proiectul multilateral comeniusoldsite.lvm-tgv.ro/materiale/proiecte_eu/nov_2011.pdfproiectul...

Acest proiect a fost finanŃat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaŃie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al

autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaŃiilor pe care le conŃine.

PROIECTUL MULTILATERAL COMENIUS “UNITED IN EUROPE THROUGH CULTURE AND TRADITIONS” Grupul Şcolar ˝Voievodul Mircea˝ Târgovişte

EUCULTRA 2010-2012

Luna noiembrie a debutat cu o “nuntă” prezentată în cadrul unei a ctivităŃi integrate în curriculum de prof. Oprea Veronica.

ACTIVITATE INTEGRATA ÎN CURRICULUM PROIECT DIDACTIC


LECłIE INTEGRATA ÎN CURRICULUM PROIECT DIDACTIC

TEMA: WEDDING RITUALS DISCIPLINA: LB ENGLEZA PROFESOR: VERONICA OPREA/ ELENA DUMITRACHE CLASA: A XI-A C/ 03.11.2011 OBIECTIVE:

- sa se familiarizeze cu ritualurile traditionale de nunta; - sa identifice asemanari si deosebiri intre ritualul de nunta traditional romanesc si ritualul traditional

de nunta turcesc; - sa foloseasca termeni specifici acestui ritual in realizarea unor descrieri in limba engleza; - sa isi dezvolte abilitatile de utilizare a TIC pentru realizarea de materiale informative;

MATERIALE DIDACTICE FOLOSITE: - Prezentari PPT realizate de elevi - Ilustratie muzicala -Film

MOMENTELE LECłIEI: - elevilor li se prezinta subiectul lectiei in context multicultural; - elevii vizioneaza prezentari PPT realizate de colegii lor in care sunt prezentate ritualuri, obiceiuri si

traditii legate de nunta, in diferite tari din Europa. In grupe, li se solicita sa identifice asemanari si deosebiri intre acestea;

- elevii vizioneaza un film realizat de elevi din Turcia, care interpreteaza rolul unor familii care s-au intalnit pentru a vorbi despre organizarea unei nunti;

- elevii rezolva un exercitiu de ascultare, in urma caruia trebuie sa raspunda la intrebari legate de film;

- in grupe, elevii trebuie sa identifice asemanari si deosebiri intre traditia romaneascsa a petitului si cea turceasca;

- elevilor li se solicita sa foloseasca termeni legati de acest ritual( identificati anterior) pentru a realiza descrieri in limba engleza; PRODUSE FINALE REALIZATE DE ELEVI SI GRADUL LOR DE UTILIZARE CONCRETA LA NIVELUL PARTENERIATULUI:

- Fotografii; - Brosura

EVALUARE: - exercitii scrise;

CONCLUZII: - elevii au fost incantati de abordarea acestei teme, fiind receptivi si entuziasti la rezolvarea temelor

de lucru - de asemenea, au apreciat efortul elevilor din turcia care au realizat filmul, pe baza caruia s-a

desfasurat mare parte din lectie.


CHESTIONAR 1. Prezentati doua obiceiuri legate de nunta in Romania. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2. Prezentati doua obiceiuri legate de nunta intr-o alta tara europeana ( specificati tara). _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3. Identificati asemanari si deosebiri intre obiceiul petitului la romani si la turci. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________


CHESTIONAR 1. Prezentati doua obiceiuri legate de nunta in Romania. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2. Prezentati doua obiceiuri legate de nunta intr-o alta tara europeana ( specificati tara). _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3. Identificati asemanari si deosebiri intre obiceiul petitului la romani a turci. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

Apoi, pe 7 noiembrie am avut o ampla activitate în afara orelor de curs, considerată de toată lumea un adevărat succes.

FISA DE ACTIVITATE SCOLARA/EXTRASCOLARA (in afara orelor de curs)

NUMELE SI PRENUMELE PROFESORILOR ORGANIZATORI: Zepisi Simona, Oncioiu Diana, Stancu Nicoleta, Coman Alexandru, Belu Constanta, Oprea Veronica, Ungureanu Florina, Ionescu Daniela, Militaru Iolanda, Carnaru Ionel DENUMIREA ACTIVITATII: “Produse culinare din alte tari” DATA: 7 noiembrie 2011 SCOPUL ACTIVITATII: Cunoasterea unor retete culinare traditionale si a unor elemente de cultura in tarile partenere EUCULTRA GRUP TINTA: elevi din clasele a XII-a A, a X-a A, a XII-a B, a XI-a B, a XI-a G, a XI-a C BENEFICIARI INDIRECTI: Elevii si profesorii scolii, părintii, familiile elevilor implicati DESCRIEREA ACTIVITATII: Fiecare clasa a avut de pregatit un stand care sa reprezinte una din tarile partenere. Din fiecare clasa, elevii au cautat retete culinare din tarile respective ( placinta sarbeasca, penne cu piept de pui si ardei, pizza Quatro Stagioni, paella, tarta cu mere, tort de ciocolata, briose belgiene, Mousse au chocolat, salata de cartofi cu masline, sarmale , baclava turceasca, rulada cu conopida) si cu sprijinul parintilor au realizat produsele culinare. Fiecare echipă a fost coordonată de un profesor. Împreună au căutat obiecte, imagini, idei ilustrative pentru tara respectiva, în vederea amenajarii standului. Unii elevi s-au costumat pentru a reprezenta tara respectiva ( Romania, Turcia) La fiecare stand vizitatorii ( elevi, profesori, personal auxiliar/ administrativ) au putut gasi retelor produselor degustate pe parcursul vizitei. Fiecare vizitator a votat standul preferat. Realizatorii standului declarat castigator (Romania) vor beneficia de bilete la un concert de Craciun care va avea loc in Targoviste in luna Decembrie. IMPACTUL ASUPRA ELEVILOR: - deschidere spre cunoasterea si valorificarea tradiŃiilor, obiceiurilor şi folclorului local si european; - sporirea creativitatatii,imaginatiei in realizarea produselor; - consolidarea educatia interculturale; - consolidarea cunostintelor despre UE; - optimizarea relatiilor de colaborare, incredere, respect reciproc, respect pentru munca proprie si a altora; - amplificarea sentimentului de apartenenta la comunitatea europeana; - cresterea motivatiei de a invata la scoala si in afara acesteia, pe tot parcursul vietii. PRODUSE ALE ACTIVITATII: Standuri Produse culinare Expozitie de produse culinare

Fotografii Filmul activitatii REFLECTII ASUPRA ACTIVITATII: Puncte tari:

- elevii au fost interesati de cunoasterea unor retete traditionale ale partenerilor in proiect - au fost atrasi pentru documentarea cu privire la cultura tarii respective, in vederea amenajarii

standului - au fost interesati de activitatea propusă, sugerand realiyarea unor activitati asemanatoare

- un numar mare de vizitatori Puncte slabe: - Spatiul folosit a fost insufficient pentru numarul mare de vizitatori EVALUARE: Aprecieri verbale ale vizitatorilor expozitiei Aprecieri verbale ale colegilor Aprecieri verbale ale profesorilor Numarul de vizitatori

FOTO ACTIVITATE RETETE TRADITIONALE

Lucrăm de zor şi aşteptăm cu nerăbdare să finalizăm noul număr al revistei Eucultra – „Tradi Ńii în Ńările partenere”.

Se apropie sarbatorile de iarna... Ne pregatim cu totii pentru a impodobi casele, si bradul de Craciun. Desfasuram ateliere tematice care sporesc nerabdarea!



NUMELE SI PRENUMELE PROFESORULUI ORGANIZATOR: Ionescu Elena-Daniela DENUMIREA ACTIVITATII: Realizarea decoraŃiunilor de Crăciun (ghirlande) DATA: 16 noiembrie 2011 SCOPUL ACTIVITATII:

Să dezvolte abilităŃile şi creativitatea elevilor prin realizarea unor decoraŃiuni de Crăciun.

GRUP TINTA: elevii clasei a XI-a G BENEFICIARI INDIRECTI: Elevii şcolii, care vor primi ghirlandele pentru decorarea claseloe cu ocazia sărbătorilor de Crăciun. DESCRIEREA ACTIVITATII: Elevii implicaŃi au adus materialele din care au confecŃionat ghirlandele pentru pomul de Crăciun. Alături de profesorul-îndrumător au confectionat mai multe modele de ghirlande. IMPACTUL ASUPRA ELEVILOR: - apropierea între elevi; - sporirea creativitatatii, imaginatiei; - amplificarea sentimentului de apartenenta la comunitatea europeana; - cresterea motivatiei de a invata la scoala si in afara acesteia, pe tot parcursul vietii. PRODUSE ALE ACTIVITATII: - fotografii; - ghirlandele realizate de elevi. REFLECTII ASUPRA ACTIVITATII: Puncte tari: - noutatea tipului de activitate; - sporirea coeziunii la nivelul grupului de elevi; - implicarea unui numar relativ mare de elevi în desfăşurarea activităŃii. Puncte slabe:

- Nu toŃi elevii s-au implicat cu adevărat în activitate.

EVALUARE: - observarea directă a implicării elevilor pe parcursul activităŃii, fotografii;

In contextul parteneriatului cu Centrul de traditii, a avut loc prima ac tivitate in acest centru, in acest an. Colegele noastre prof. Elena Dumitrache si Nicoleta Stancu au insotit elevii la aceasta activitate. Iata ce s-a intamplat...



NUMELE SI PRENUMELE PROFESORULUI ORGANIZATOR: Dumitrache Elena, Stancu Nicoleta DENUMIREA ACTIVITATII: “Satul univers de sine stat ator ” DATA: 18 noiembrie 2011 SCOPUL ACTIVITATII:

Să stimuleze interesul elevilor pentru înŃelegerea şi păstrarea tradiŃiilor naŃionale , să cultive dragostea şi respectul pentru traditiile satului romanesc GRUP TINTA: elevi din clasa a IX-a A, BENEFICIARI INDIRECTI: Elevii si profesorii scolii, parintii elevilor implicati; DESCRIEREA ACTIVITATII: Elevilor implicati le-au fost prezentate,de catre d-na cercetator Gabriela TOPA, membru al Departamentului de Conservare şi Promovarea Culturii TradiŃionale, informatii legate de obiceiurile si traditiile satului romanesc vechi.S-au purtat discutii pe baza celor prezentate.La sfarsitul activitatii elevii au vizionat fagmente din filmul “Amintiri din copilarie”. IMPACTUL ASUPRA ELEVILOR: - o deschidere spre cunoasterea si valorificarea tradiŃiilor, obiceiurilor şi folclorului local; -interes sa ia parte la activităŃi de îmbogăŃire a orizontului de cunoaştere ; - sporirea creativitatatii,imaginatiei - amplificarea sentimentului de apartenenta la comunitatea europeana; - cresterea motivatiei de a invata la scoala si in afara acesteia, pe tot parcursul vietii. PRODUSE ALE ACTIVITATII: - fotografii; - pliant; REFLECTII ASUPRA ACTIVITATII: Puncte tari: - noutatea tipului de activitate; - implicarea unui numar relativ mare de elevi desfasurarea activitatii: - interes crescut fata de obiceiurile si traditiile satului romanesc; Puncte slabe: - EVALUARE:

- observarea directa a implicarii elevilor pe parcursul activitatii, fotografii;

La initiativei doamne profesoare de geografie, elevii clasei a X II-a A au recapitulat capitalele Europei...si statele membre UE...


ACTIVITATE INTEGRATA ÎN CURRICULUM PROIECT DIDACTIC

TEMA: CAPITALELE EUROPEI DISCIPLINA: GEOGRAFIE PROFESOR: MILITARU IOLANDA CLASA: a XII-a A OBIECTIVE: O1-sa identifice pe harta politica a Europei statele ; O2-sa identifice pe harta Europei capitalele si statele membre UE; O3-sa mentioneze vecinii statelor membre UE; MATERIALE DIDACTICE FOLOSITE: -harta politica a Europei; -fise de lucru; -imagini reprezentative din tarile partenere ale proiectului; MOMENTELE LECłIEI: -elevii sunt impartiti in patru grupe; -fiecare grupa primeste cate o fisa cu grupe de tari din Europa de Nord,Europa de Vest, Europa de Sud si Europa Centrala; -elevii completeaza pe fisa capitala fiecarei tari; -fiecare grupa desemneaza un reprezentant care prezinta la harta capitalele descoperite; -dupa ce s-au identificat capitalele elevii decupeaza imagini color descarcate de pe internet si le lipesc pe ata de pescuit ; PRODUSE FINALE REALIZATE DE ELEVI SI GRADUL LOR DE UTILIZARE CONCRETA LA NIVELUL PARTENERIATULUI: -acestea sunt imagini expuse in “cascada” pe peretele din holul de la intrarea profesorilor-parter EVALUARE: -s-a realizat oral prin verificarea cunostintelor dobandite de fiecare elev la harta. CONCLUZII: -majoritatea elevilor cunosc statele Europei si capitalele lor; -o mica parte din elevi au incurcat capitalele statelor nou formate prin dezmembrarea tarilor ex-comuniste ca URSS ,RSF Iugoslavia sau Cehoslovacia;

proiectul multilateral comeniusoldsite.lvm-tgv.ro/materiale/proiecte_eu/nov_2011.pdfproiectul...

Documents