proiectarea_unitatii_tematice toamna mandra, darnica

PROIECTAREA UNITĂTII TEMATICE „Toamnă mândră, darnică...”

Competenţe specifice urmărite la fiecare disciplină:CLR → 1.1.; 1.2.; 1.4.;1.5.; 2.2.; 2.3.; 3.1.; 3.2MEM → 1.1.; 1.2.; 1.4.; 2.2.; 3.2.; 4.1.; 5.1.; 6.1.ES → 1.1.; 1.2.; 2.1.; 2.2.; 3.2.AV → 1.1.; 2.1.; 2.4.; 2.6. MM → 1.1.; 1.2.; 2.1.; 2.3.; 3.2.EFS → 1.2.; 1.3.; 1.4.; 2.1; 2.2.; 3.1.; 3.2.; 3.3.DP → 1.1.; 1.2.; 2.1.; 2.2.; 3.1.Perioada: 4 săptămâni; 1 săptămână: 18 ore (1 oră optional -limba engleza+1 oră CLR-aprofundare)

Ziua

Compe

tenţe specifice

Activităţi integrate/discipline şi organizarea colectivului de elevi

Detalii de continutResurse

materialeEvaluare

LUNI DP: Întâlnirea de dimineaţă ,, În drum spre şcoală’’ ,,Cine este Zâna Toamnă?’’(Zâna Toamnă când soseşte / Tot ce-i verde-ngălbeneşte) – discuţii individuale / de grup CLR: ,, Spune sunetul cu care începe numele colegului tău’’MEM: ,, Numără colegii de pe rândul tău’’ Calendarul naturii – Lipirea jetonului ,pe panou, specific vremii acestei zile

Autocunoastere si atitudine pozitiva fata de sine si fata de ceilalti

-jetoane ilustrate

Observarea sistematică a elevilor;

CLR: ,,Copacul în timpul toamnei Plimbare în curtea şcolii pentru a observa natura, Sunetul care este la începutul / sfârştul cuvântului…” Povesteşte cum ţi-o imaginezi pe Zâna ToamnăMEM: Numără frunzele rămase în copac Compară cele două frunze

Comunicare orala- discutii libere despre anotimpul toamna

-fisa de lucru, creioane colorate

Observarea sistematică a elevilor

LIMBA ENGLEZĂ - opţional RELIGIE

MARTI CLR: ,,Legenda celor patru anotimpuri’’ MEM: Frunze ruginii îmbracă satul De ce suflă vântul? sus / jos , în faţă / în spate AV: ,, Coloreaz-o pe cea de-a treia fiică a anului’’ ( TOAMNA )

Comunicare orala;Ascultarea unui mesajParticiparea la dialog

-fisa de lucru, creioane colorate

Aprecieri verbale

MEM: Observarea unor modificari aparute in viata omului, animalelor, plantelor in anotimpul toamna”Ce se intampla ...”AV: ,,Lipeşte pe planşă doar elementele specifice toamnei’’( vânt,

Caracterizarea anotimpului de toamna:lunile ,feomenele,semnele de ploaie si importanta lor pentru natura,pagube pe care le

Imagini, fise de lucru

Observarea sistematică a elevilor Expunerea fişelor de lucru

ploaie, copac desfrunzit) produce ploaiaAV: ,, Desenează frunze în copacul desfrunzit şi apoi colorează-le în culorile toamnei’’MEM: ,, De ce îngălbenesc frunzele şi cad? ‘’ ,,Numără frunzele de sub copac’’

Copacul prieteniei Culorile spectrului solar

Culori, foi desen

Expunere planşe

EFSMIERCURI

CLR: Memorarea poeziei “Prima zi de şcoală”MEM: Obiectele şcolarului Animale domestice ,, Dă exemple de cuvinte alcătuite din una / două silabe’’


-obiectele scolarului, din sala de clasa

Aprecieri globale si individuale

CLR: Joc de rol : ,, Cele două frunze” MEM: ,, Găseşte-mi locul!’’ - Operaţii de triere, clasificare, ordonare si seriere a obiectelor după diferite criterii: grosimeAV–,, Desenează o mulţime de obiecte !’’ Activitate independentă

Sortarea şi clasificarea obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple după grosime

Fise de lucru

Observarea curentă Aprecieri verbale

CLR : Alcătuirea unor propoziţii despre toamnaMM: ,, Suflă vântul crengile” – învăţarea cântecelului

Cântarea în colectivDicţia

Textul cântecului


EFSJOI CLR: Audierea şi memorarea poeziei

“Început de toamnă” Alcătuirea unor propoziţii cu cuvinte date. Despărţirea cuvintelor în silabe. Cuvântul… începe / se termină cu sunetul … Formulare de întrebări / răspunsuriAV: Colorează imaginile

Sunetul a şi literele mici şi mari de tipar

Steluţe – pentru interpretari reuşiteCaiet auxiliar

Observare curentă

CLR: Alcătuiri de enunţuri Convorbire despre importanţa cărţilor; părţile cărţii Joc de rol: La librărieMEM Formarea unor mulţimi după criterii dateScrierea unor elementelor grafice

AV: Modelează din plastilină o carte

Conceptul de mulţimeFise de lucru Aprecieri

globale si individuale Expunerea fişelor de lucru

CLR: ,,Despre ce era poezioara noastră de azi?’’ ,,Cu ce sunet începe / se termină cuvântul toamna?” ,,Cum se desparte în silabe acest cuvânt?” AV: ,,Cosul toamnei’’ – colaj (decupare şi lipire)

Tăiere, decupare după contur, lipire

Tuburi culori, foi desen,foarfece, lipici

Expunere planşe

MEM: Realizează corespondenţa între mulţimi.

VINERI ES: ,, Ce ştii despre mine? MEM: Ce se întâmplă cu iarba? / De unde vine ploaia? / Care sunt lunile de toamnă? Alege şi grupează frunzele în mulţimi, în funcţie de mări mea acestora

Apreciere globala, compararea mulţimilor

CD muzica, imagini, fişe


CLR: ,,Peripeţiile unei frunzuliţe” Rostirea cuvintelor pe silabe sub formă de joc / cânt MEM: Joc didactic: ,,Ce s-ar întâmpla dacă …” AV: Desează frunzuliţa din povestea noastră, aşa cum ţi-o imaginezi”

Comunicare orala;Povestire după imaginiParticiparea la dialog

CD muzica, imagini,creioane colorate


ES: ,, De ce iubesc toamna? – povestirile copiilorMEM: Joc didactic: ,, Mai multe / puţine, mai lungi / scurte, sus / jos etc.CLR: ,,Formulează propoziţii după imagini”

Comportamente moral- civice bazate pe grija fata de sine si de ceilalti



LUNI DP: Întâlnirea de dimineaţă - Pânza de păianjen Oferă ghemul unui coleg şi spunei ce îţi place la el.Refă ghemul şi mulţumeşte-i colegului pentru vorbele frumoase, care ţi-au fost adresate.CLR: Alcătuirea unor propoziţii Despărţirea în silabe a cuvintelor date; precizarea poziţiei sunetului “a” în cuvinte AV: Desenează obiecte care conţin sunetul a la începutul cuvântului

Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine,fata de ceilalti

Ghemul de ata, fise, creioane colorate

Observarea sistematică

CLR -Sunetele limbii române: vocalele Jocul vocalelor- Poezia Vocalelor Cuvinte care încep cu vocaleMEM- Numără vocalele -Numără imaginile care încep cu vocale

Acte de vorbire:Exercitii de orientare în timp și spațiuExercitii de a da informatii si a formula o idee

Imagini, planse


LIMBA ENGLEZĂ - opţional

RELIGIEMARTI DP: Întâlnirea de dimineată – „Un

mar frumos poate fi viermanos”;”Sunt harnic si curat”(deprinderea de a face curat in sala de clasa si deprinderea de a se spala pe maini dupa activitati,deprinderea de a strange resturile alimentare si a le duce la cosul de gunoi))MEM: :”Ce stii despre mine...(fructe si legume)

Acte de vorbire:Exercitii de a da informatii si a formula o idee

Fructe si legume


Joc didactic:”Gusta si spune cum sunt”CLR : Recitare poezia „Început de toamnă”Colorare imagini de toamna Audiţie şi interpretare AV: Modelaj – litera A

Comunicare orală – discuţii libere despe anotimpul toamna

Planşe „Toamna”, imagini

plastilină


CLR: Ghicitori despre legumeMEM: Legumele / fructele au vitamine – convorbireAV: Decupează şi lipeşte doar legumele de toamnă, în grădina bunicii


Tuburi culori, foi desen,foarfece,lipici

Expunere planşe

EFSMIERCURI

CLR: Formulează propoziţii din două cuvinte despre toamnă. Reprezintă grafic propoziţia. Scrierea literei de tipar AV Realizează un desen pentru propoziţiile: Frunzele cad. Păsările pleacă

Sunetul a şi literele a şi A de tipar

Imagini,Caiete speciale, CD

Observarea sistematică a copiilor; interevaluare

CLR: Descrierea transformărilor petrecute în natură toamna MEM Exemple de fructe şi legume de toamnă Corespodenţe între mulţimi AV: Desenarea fructului preferat

Compararea numărului de elemente a mulţimilor.

Imagini, fise, creioane colorate


MEM: Punem pe panou doar jetoanele cu flori de toamnă ,,Câte jetoane ati găsit?” ; ,,Spune vecinii acestui număr”MM: „Dacă vesel se trăieşte!”


Textul cântecului


EFSJOI CLR: “Început de toamnă”

Formulări de întrebări şi răspunsuri. Reprezentarea grafică a răspunsurilor. Care cuvânt conţine sunetul a?MEM : Realizează corespondenţa între imagine şi reprezentarea grafică a propozitiei

Simboluri neconvenţionale pentru propoziţii şi cuvinte.


Observarea sistematică

MEM :,, Alege şi grupează legumele după latime/ lungime’’ Reguli de igienă şi importanţa lorAV: ,Desenează şi colorează legumele şi fructele de aceiaşi latime/ lungime’’

Exerciţii de punere în corespondenţă Constituirea de mulţimi după criteriile date

Obiecte ce apartin igienei personale


MM: Toamna (prima strofă) Nume de fete şi băieţi care încep cu A AV: Pictează un peisaj de toamnă

Culorile spectrului solar Penson, acuarele, foi desen

Expunere planşe

VINERI ES: -Vizită in livada de meriMEM: Joc „Găseşte intrusul”

– Operaţii de triere, clasificare, ordonare şi seriere a obiectelor după diferite criterii : grosime, lăţime,lungime

Fise de lucru Aprecieri globale si individuale

CLR:Joc” Spune şi dă mai departe!”AV/MEM: ,,Colorează floarea conform codului dat’’

Acte de vorbire: a identifica un obiect



ES:– “Un copil politicos”-Formule de adresare şi de mulţumire Joc de rol”La piaţă” “La cules de...”CLR: Întrebări cu răspunsuri scurte ( adevărat / fals) Rostirea unor cuvinte cu prelungirea sunetelor

Norme de conduita in societate- reguli elementare in conversatie

Imagini Observarea sistematică a elevilor

LUNI DP: Întâlnirea de dimineaţă: ,,Toamna ne şopteşte…” ,,Să dăruim flori celor dragi”MEM: Numără elementele din ,,Tabloul toamnei” ( copaci, frunze, flori etc.)CLR: Discuţii legate de toamnă

Traire si manifestare emotionala

Foi si creioane colorate, foarfece, lipici

Observare sistematică

CLR: ,,De ce mor florile?” – convorbire după un plan de idei Joc de rol: ,,De-a florăresele”MEM: ,,Enumeră flori de toamnă” ,,Câte ai găsit?” ; ,,Spune vecinii acestui număr” Cântărim legume, fructe – activitate practică




LIMBA ENGLEZĂ - opţional

RELIGIEMARTI DP: -Intalnirea de dimineata:”Buna

dimineata flori de toamna”MEM: Plante si animale(conditii de viata) ”Legenda tufanicii”AV:-ruperea hartiei creponate si lipirea ei pe un suport:”Crizantema cu fundita’

Observarea unor plante in anotimpul de toamna: crizantema si tufanicaReceptarea unui mesaj si formularea de raspunsuri la intrebari date

Imagini,foi si creioane colorate, foarfece, lipici


CLR: ,,Melcul scolar”- memorare Formularea de întrebări / răspunsuri Povestire după imaginiMEM: ,,Vă amintiţi care sunt obstacolele intalnite de melc?” (comparare- multimi de elemente) AV: Colorare imagini cu melcul-şcolar

Comunicarea – schimb de informaţii între oameni (dialoguri mediul înconjurător)

Carte cu poezii, atlas zoologic,


CLR: ,,Spune mai departe” – joc didacticAV: ,,Vază cu flori”MEM: ,,Numără florile din vază” ; ,, Spune vecinii acestui număr”



Expunere planşe

EFSMIERCURI

CLR: Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe


Plastilina Observarea sistematică a elevilor

Sunte la început / sfârşit de cuvântNume de fete şi băieţi care încep cu M AV: Modelaj – litera M MM: „Vine melcul supărat” MEM: – Operaţii de triere, clasificare, ordonare şi scriere a obiectelor după diferite criterii Joc „Găseşte intrusul” Constituirea de mulţimi după criteriile date Reguli de igienă şi importanţa lorAV: Colierul din materiale din natură – înşirare, lipire

Corpul omenesc – igiena corpului

Caiet specialObiecte de igienă personală şi alte obiecte, rechizite

Aprecieri verbale

MEM: Aşează şi grupează fructe / legume / flori de toamnă – activitate practică Constituirea de mulţimi după criteriile date CLR: - Discuţii despre toamnăMM: ,,Toamna zana din povesti”


Textul cântecului


EFS

JOI CLR-,, Frământări de limbă’’Pronunţarea corectă a sunetelor limbii române ( vocale - consoane) Activitate frontală, individuală Scrierea literei de tipar


Fise de lucru Observarea sistematică a elevilor

CLR:Ghicitori MEM: Denumirea părţilor componente ale corpului omenescAV: Autoportret


Planse- corpul omenesc


CLR :Prezintă bogăţiile toamnei – convorbire după imagini AV: Pictează frunze de toamnă.MEM: Numără frunzele din pom

Culorile spectrului solar Penson, acuarele, foi desen

Expunere planşe

VINERI MEM: Observă şi identifică părţile componente ale corpului uman. Recunoaşte care sunt organele de simţ AV: Modelează corpul omenesc


Planse- corpul omenesc, plastilina

CLR: Povestire ,,Darul mamei natură” Exprimarea de păreri pro / contra în legătură cu personajele povestirii Joc: ,,Pune pe bancă atâtea jetoane câte silabe are cuvântul…”MEM: ,,Numără jetoanele pentru a stabili silabele fiecărui cuvânt”ES: Joc ,,Ineluşul”


Jetoane, imagini


MEM: ,,Taie din fiecare rând Norme de conduită şi Observarea

elementul care nu se potriveşte toamnmei” ,,Numără elementele tăiate”ES: Bun şi harnic – fapte bune-fapte releCLR: „Cu ce personaj ai dori să te asemeni?”

comportamente moral-civice bazate pe grija fata de sine si de ceilalti

sistematică a elevilor

LUNI DP: Întâlnirea de dimineaţă Continuarea conturului corpului uman. Părţile corpului uman si rolul lor.CLR: Descrierea colegului/colegeiAV: Dactilopictură Ce-mi place mie? – activităţi, culori preferateActivitate în perechi: culoarea preferată din desenul realizat de coleg

Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine

Imagini, CD Observarea sistematică

CLR: ,, Puisorii” de Emil Garleanu Formularea de întrebări / răspunsuri Alcătuirea unor propoziţii Despărţirea în silabe a cuvintelor date; precizarea poziţiei sunetului “u” în cuvinte AV: Construirea literei ,,u”din plastilina,betisoare,hartie creponata sau hartie glase pe un suport dat

Sunetul u şi literele mici şi mari de tiparScrierea literelor mari de tipar

Fişe, plastilina Aprecieri globale si individuale

LIMBA ENGLEZĂ - opţional RELIGIE

MARTI CLR: Proverbe despre sănătate MEM: Recunoaşterea şi numirea obiectelor necesare pentru igiena corpului AV: Decuparea imaginilor şi aşezarea în ordine a programului zilnic


Carte cu proverbe,imagini


CLR: Curiozităţi despre lumea păsărilor AV Desenează obiecte care conţin sunetul u la începutul cuvântului

Comunicare orala:( mediul înconjurător păsări călătoare, ) Sunetele specifice limbii romane( despărţire în silabe, completarea cuvintelor cu silaba lipsa)Scrierea literei de tipar

Atlas zoologic

Observare sistematicăAprecieri individuale

DP: Joc de rol: Puişor de rândunică – copilAV: Vestimentatia necesara in anotimpul de toamna - colorare MM: Audiţie muzicală

DramatizareExerciţii - joc de creativitate şi atenţie Culorile spectrului solar

CD cu poveşti, culori, foi desen

Expozitie

EFSMIERCURI

CLR: Literele u şi U – recunoaştereMM :Cântec-A, a ,a acum e toamnă, da! – strofa U, u, u a venit frigul!ES: Scrierea literei U prin unirea punctelor

Sunetul u şi literele mici şi mari de tiparScrierea literelor mari de tipar

Fişe, cântec,planse


Corespondenţe între imagini şi silaba muCLR: Joc didactic ,,Eu spun una, tu spui multe”MEM: ,,Recunoaşte puiul fiecărui animal, trasând corespondenţe”

Exerciţii de punere în corespondenţă Constituirea de mulţimi după criteriile date Fiecare mulţime să aibă atâtea elemente cât reprezintă cifra din căsuţa

Atlas zoologic, imagini,fise


MM: Cântec: „Bate vântul frunzele!”ES:Corespondenţe între imagini şi silaba mu


Textul cântecului


EFSJOI CLR: Sunetele a, m, u şi literele A,

M, U – consolidareMM:Cântec „A, a, a, acum e toamnă, da!”DP:Joc: Din ce grupă fac parte? Nume care încep cu A, M, U

Recapitulare. EvaluareAmeliorare/dezvoltare manifestare emotională, stare de bine



MEM: Identifică părţile corpului omenesc . DP:Reguli de igienă şi importanţa lor Reguli de igienă la şcoală


Imagini cu haine, CD cântec

Ev. selectivă

CLR: ,,Lanţul cuvintelor” – joc didacticAV: Pasari calatoare- colaj MM:Audiţie muzicală



Aprecieri individuale Expozitie

VINERI ES: ,,Copiii pot ocroti natura” - convorbire ( referire la povestirea ,, Puisorii” de Emil Garleanu MEM Realizează corespondenţa între mulţimi. Precizează care mulţimi au mai puţine elemente.AV: Colorează mulţimi după criterii date.

Exerciţii de punere în corespondenţă Constituirea de mulţimi după criteriile date

Atlas zoologic, imagini,fise


CLR: Poezia ,,Omul şi pasărea, de Ion CreangăJoc de rol: ,,Omul şi pasărea”MEM: Completarea calendarului naturii Enumerăm păsări cunoscute / păsări care rămân la noi pe timpul iernii

Comunicare orala:( mediul înconjurător, cum putem să ajutăm păsărelele)

Atlas zoologic, imagini

Observare sistematicăAprecieri individuale

CLR -Dialoguri despre ecologizare, relaţia om – natură etc. ES: ,,Cum putem ajuta pasarelele să treacă cu bine peste iarna care va urma?”

Norme de conduită şi comportamente moral-civice bazate pe grija fata de sine si de ceilaltiRealizarea de casute pentru pasarele-activitate impreuna cu parintii

Imagini, carton reciclabil- ambalaj de la cutiile de lapte.


proiectarea_unitatii_tematice toamna mandra, darnica

Documents