proiectare de lunga durata clasa 8

GIMNAZIUL POHREBENI

ARIA CURRICULARĂ LIMBĂ ŞI COMUNICARE

Aprobat________________ Coordonat_____________________Cojocari Svetlana,director gimnaziu Burduniuc Svetlana,director-adjunct____________________2015 _______________________2015

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂLA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ PENTRU CLASA A VIII-A

ANUL ŞCOLAR 2015-2016

Proiectul este elaborat conform Curriculumului disciplinar modernizat,2010Manualul de bază Tatiana Cartaleanu,Mircea Ciobanu,Olga Cosovan,Limba şi literatura română,cl.8,Ştiinţa,2013

Discutat şi aprobat la şedinţa catedreiProces-verbal nr.____din ___________________2015

Coordonator catedră___________________Stoler Olga

COMPETENŢE ŞI SUBCOMPETENŢE SPECIFICE DISCIPLINEI LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ ÎN CLASA A VIII-A

COMPETENŢE SUBCOMPETENŢE1.Utilizarea diverselor strategii de informare/documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale şi scrise.

1.1.Structurarea ideilor pentru realizarea discursului propriu/ comentariului/ eseului.

2. Aranjarea/ ordonarea în pagină sau în formular standardizat a textului propriu.

2.1.Plasarea (grafică)în pagină a textului propriu:-comentariu literar;-caracterizare de personaj cu utilizarea citatelor;-cerere;-text argumentativ;-pagină de jurnal;-conspect/alocuţiune.2.2.Completarea formularelor tipizate.

3.Rezumarea textelor literare şi nonliterare. 3.1.Asigurarea coerenţei textului rezumat(audiat, citit)

4. Organizarea /desfăşurarea, utilizarea diverselor strategii de învăţare autonomă a limbii, prin observare directă şi exersare.

4.1.Utilizarea dicţionarului (explicativ,de expresii şi locuţiuni,enciclopedic, de proverbe,de maxime, de citate)în scopul formării abilităţii de învăţare a limbii.4.2.Utilizarea dicţionarului(ortografic, de cuvinte compuse,de greşeli,de dificultăţi) în scopul scrierii corecte a cuvintelor.4.3.Explicarea elementelor de limbăîn textul artistic,publicistic şi ştiinţific.

5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi scrisă.

5.1.Producerea unui discurs în stil publicistic (alocuţiune,exprimarea unei opinii/atitudini/a unei judecăţi critice/de valoare;evaluarea unei activităţi şcolare/ extraşcolare;felicitare cu diferite ocazii(jubilee, inaugurarea unei instituţii etc.).5.2.Lansarea orală a discursului în faţa unui auditoriu dat într-un timp limită(2-3 min)5.3.Realizarea spontană, fluentă,exactă a unei descrieri orale(de interior;de obiecte)

6. Explicarea funcţionării sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii române.

6.1.Comentarea mărcilor stilistice ale unităţilor de limbă în textul literar studiat.6.2.Utilizarea formelor gramaticale/a structurilor/mărcilor stilistice în

textele elaborate.

7. Respectarea normei ortografice, ortoepice, stilistice a limbii române literare.

7.1.Respectarea regulilor ortografice, ortoepice,punctuaţionale ,a normei semantice în textul produs(oral,scris)

8. Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în limita standardelor de conţinut.

8.1.Lectura expresivă a textului liric.8.2.Comentarea textului liric,a fragmentului de text epic sau dramatic.

9. Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut.

9.1.Integrarea adecvată, conştientă a terminologiei lingvistice şi literare în textul produs.9.2.Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului

10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii române literare în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.

10.1.Argumentarea spontană,fluentă a punctului de vedere(în cadrul unei dezbateri).10.2.Susţinerea unui interviu.10.3.Realizarea spontană a unui reportaj

11.Manipularea suporturilor audiovizuale şi informatice în calitate de surse sau mijloace de învăţare a limbii de instruire.

11.1.Redactarea textelor în Word.

12. Respectarea etichetei verbale în orice situaţie de comunicare orală şi scrisă.

12.1.Identificarea normelor de etichetă verbală în orice situaţie de comunicare orală şi scrisă

12.2.Utilizarea normelor elementare de etichetă verbală într-o situaţie concretă de comunicare orală şi scrisă(dialog improvizat:elev-grup de elevi,elev-recepţionist)

13. Producerea textelor care reflectă propriile exprerienţe senzoriale, idei, judecăţi, opinii, argumente.

13.1.Reflectarea propriei experienţe într-o pagină de jurnal,într-un text reflexiv despre o experienţă proprie(cine are dreptate/de ce am procedat aşa)

14. Identificarea propriilor atuuri, nevoi şi puncte vulnerabile în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.

14.1.Autoevaluarea propriilor competenţe de comunicare scrisă

15. Exprimarea adecvată a propriei identităţi, prin conştientizarea apartenenţei la comunitatea lingvistică a vorbitorilor de limbă română.

15.1.Relatarea despre sine,ca vorbitor de limbi(româna ca limbă maternă şi limbi străine)

Competenţe specifice

Subcompetenţe Unitatea de conţinut

Textul Tema lecţiei Nrde ore

Data Activităţi de învăţare/predare

Forme de evaluare

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 1.CARTEA,OBIECT CULTURAL.ESEUL.BIBLIOTECA VIRTUALĂ.Limba-principalul mijloc de comunicare - 13 ore

8.Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în limita standar-delor de conţinut.

1.Utilizarea diverselor strategii de informare/documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale şi scrise.

11.Manipularea suporturilor audiovizuale şi informatice în calitate de surse sau mijloace de

8.1.Lectura expresivă a textului liric.8.2.Interpretarea textului liric.

1.1.Structurarea ideilor pentru realizarea discursului propriu/ comentariului/eseului.

12.1.Aplicarea/urmări-rea normelor de etichetă verbală în procesul argumentării.


1.Literatură(6 ore)

2.Elemente de limbă română(6 ore)

Scurt reportaj de Mircea Dinescu

Cărţile au suflet de N.Manolescu

Despre limba română de N.Stănescu

Cîmpul asociativ al cuvîntului şcoală

Cartea – obiect cultural

Cărţile au suflet de N.Manolescu

Eseul ca specie literară de ,,frontieră”

Biblioteca-cel mai fidel purtător de informaţie

,,Cărţile au suflet”de N.Manolescu.Textul și textele

Limba-principalul mijloc de comunicare

Despre limba română de N.Stănescu

Limbă naţională.Limbă literară

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Lectura expresivă

Asaltul de idei

Dialogul

Eseul

Rebus

Problematizarea

Expunerea rezumativă

Graficul T

Lectura de receptare

Identificarea ideilorLectura

Minieseu

Evaluarea testului de verificare a lecturilor din vacanţă

Lectura expresivă

Tehnica 6 De ce?

Compoziţii literare

Graficul T

Evaluarea argumentă rii punctului de vedere

Evaluarea

învăţare a limbii de instruire.

3.Atelier de lectură(o oră)4.Proiect(o oră)

5.Evaluare(2 ore)

Atelier de lectură

Proiect de grup Spaţiul şi amenajarea casei

Evaluare sumativă nr.1

Analiza evaluării

1

1

1

1

comparativă

Joc didactic

Dialog

Atelier de lectură

Proiect de grup

Argumentarea

compoziţii lor şcolare

Evaluarea jocului

Aprecierea atelierului

Analiza proiectului

Test

Analiza evaluării

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 2. POEZIA LIRICĂ I.Lexicul.Monosemia şi polisemia.Sensurile cuvîntului - 15 ore


8.1.Lectura expresivă a textului.8.2.Comentarea textului liric.

1.Comunicare (o oră)


Niciodată toamna de T.ArgheziFăptura mamei de Grigore Vieru

Cîmpul asociativ al cuvîntului toamnă

Făptura mamei de Grigore Vieru.Cuvintele textului

Limbajul poetic.Mărcile stilistice

Opera lirică.PoeziaEul liric în textul poetic

1

1

1

11

Microeseu

Lectura expresivă

Lucrul în perechi

Comunicare orală

Microeseu

Lectura expresivă

Evaluarea lucrului în perechi

Eseu de 5

9. Operaţionali-zarea terminolo-giei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut.

9.1.Integrarea adecvată, conştientă a terminologiei lingvistice şi literare în textul produs.

2.Elemente de limba română(5 ore)

3.Atelier de scriere(o oră)

4.Proiect(o oră)5.Evaluare(2 ore)

Parabola semănătoru lui din Noul Testament

Parabola-naraţiune cu conţinut moralizator

Făptura mamei de Grigore Vieru. Textul și textele

Lexicul Vocabularul. Structura vocabularului

Cuvinte moştenite. Cuvinte împrumutate

Monosemia și polisemia cuvintelor

Derivarea.Compunerea. Conversiunea

Atelier de scriere: Mama – model al bunătă ii ținfinite i al tandre ei ș țfără seamăn

Proiect de grup

Evaluare sumativă nr.2Analiza rezolvării testului

1

1

1

1

1

1

1

1

11

Eseu de 5 min.

Joc didactic

Comunicare scrisă

Comentarea unui proverb/citat

Referat

Scriere liberă

Cinquain

Atelier

Proiect de grup

min.

6 De ce?

Evaluarea jocului didactic

Evaluarea competenţei de comunicare

Cinquain

Atelier

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 3

Poezia lirică II.– 15 ore


4. Organizarea /desfăşurarea, utilizarea diverselor strategii de învăţare autonomă a limbii, prin observare directă şi exersare.

9. Operaţio-nalizarea

8.2.Comentarea textului liric.

4.1.Utilizarea dicţionarului (explicativ,de expresii şi locuţiuni,enciclopedic, de proverbe,de maxime, de citate)în scopul formării abilităţii de învăţare a limbii.4.2.Utilizarea dicţionarului(ortografic, de cuvinte compuse,de greşeli,de dificultăţi) în scopul scrierii corecte a cuvintelor.

9.2.Aplicarea



Seara pe deal de Mihai Eminescu

Seara pe deal de Mihai Eminescu.Lectura expresivă

Seara pe deal de Mihai Eminescu.Vocabularul textului

Mărcile stilistice.Eul liric în textul poetic

Piciorul de vers în operă

Pastelul.Idila.Specii ale genului liric

Seara pe deal de Mihai Eminescu.Textul și textele

Cuvîntul şi contextulSensul propriu şi sensul figurat

Sinonimele.Antonimele

Dicţionarul enciclopedic

Sensul fundamental/ secundar

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Scrierea reflexivă

Lectura expresivă

Scrierea liberă

Rebus

Tehnica 6 De ce?

Diagrama Venn

Eseu

Descrierea unei imagini din natură

Argumentarea punctului de vedere

Joc didactic

Minieseu

Lectura expresivă

Eseu de 5 min.

Tehnica 6 De ce?


Evaluarea

Evaluarea argumentă rii punctului de vedere

terminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut.

instrumentarului de interpretare a textului

4.Atelier de lectură şi scriere(2 ore)5.Evaluare(2 ore)

Omonimele.Paronimele

Atelier de lectură şi scriere


Analiza rezolvării testului

1

2

1

1

Redactarea unei compoziţii literare

Atelier de lectură şi scriereTest de evaluare


Evaluarea compoziţii lor literareAprecierea atelierului

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 4. Poezia lirică III. - 15 ore

5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi scrisă.

5.2.Lansarea orală a discursului în faţa unui auditoriu dat într-un timp limită(2-3 min)5.3.Realizarea spontană, fluentă,exactă a unei descrieri orale(de interior;de obiecte)

5.1.Producerea unui discurs în stil publicistic (alocuţiune,exprimarea unei opinii/atitudini/a unei judecăţi critice/de valoare;evaluarea unei activităţi şcolare/ extraşcolare;felicitare cu


Monosilab de toamnă de George Bacovia

Monosilab de toamnă de George Bacovia.Lectura expresivă

Monosilab de toamnă de George Bacovia. Vocabularul textului

Limbajul poetic.Mărcile stilistice

Eul liric în textul poetic

Comentariul poetic

Monosilab de toamnă de George Bacovia. Textul și textele

1

1

1

1

1

1

Lectura expresivă

Diagrama Venn

Lucrul în perechi

Eseu de 5 min

Descrierea unei imagini

Joc didactic

Cinquain

Lectura expresivă


Eseu de 5 min.

Evaluarea comunicării orale

6 De ce?

Evaluarea jocului

diferite ocazii(jubilee, inaugurarea unei instituţii etc.).


3.Atelier de discuţie(o oră)4.Atelier de scriere(o oră)5.Elemente de limba română (2 ore)

6.Proiect de grup(o oră)7.Evaluare(2 ore)

Elemente de limba română.Sensul lexical / gramatical

Neologismele.Dicţiona rul de neologisme

Atelier de discuţie

Atelier de scriere

Unităţile frazeologice

Dicţionarul de locuţiuni şi expresii

Proiect de grup



1

1

1

1

1

1

1

1

1

Referat

Exprimarea orală

Microeseu

Atelier de scriere

Comunicarea orală

Proiect de grup

Test de evaluare


Eseu de 5 min.

Cinquain


Proiect

Evaluarea atelierului

Test de evaluare

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 5. Poezia lirică IV.DOINA POPULARĂ ŞI DOINA CULTĂ.Noţiuni de sintaxă - 16 ore



6.1.Comentarea mărcilor stilistice ale unităţilor de limbă în textul literar studiat.

7.1.Respectarea regulilor ortografice, ortoepice,punctuaţionale ,a normei semantice în textul produs(oral,scris)


6.2.Utilizarea formelor gramaticale/a structurilor/mărcilor




Brăzdarul fermecat de V. RomanciucCodrule, codruţule de M.Eminescu

Doina

Cîmpul asociativ al cuvîntului cîntec

Codrule,codruţule de M.Eminescu.Lectura textului

Cuvintele textului

Doina-specie a literaturii populare

Doina-specie a muzicii populare

Textul și textele

Propoziţia.FrazaFraza.Discursul

Relaţiile sintactice în propoziţie şi în frază

Coordonarea

Topica.Intonaţia.Pauza

Subordonarea

Subordonarea.Exerciţii

Propoziţia principală/

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Microeseu

Lectura expresivă

Eseu

Exprimarea orală

Blitz

6 De ce?

Scrierea liberă

PRES

Asocieri libere

Microeseu

Joc didactic

Microeseu

Lectura expresivă


Eseu de 5 min.


6 De ce?


stilistice în textele elaborate.

4.Evaluare(2 ore)

secundară/regentă

Joncţiunea.Juxtapunerea

Evaluare sumativă.Testul nr.5


1

1

1

Discurs

Exerciţii

Minitest gramatical

Scriere liberă

orală

Test gramatical

Feedback

Test UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 6.

Poezia lirică V. - 14 ore3.Rezumarea textelor literare şi nonliterare.

11.Manipula rea suporturilor audiovizuale şi informatice în calitate de surse sau mijloace de învăţare a limbii de instruire.

10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii române literare în diferite situaţii de

3.1.Asigurarea coerenţei textului rezumat(audiat, citit)


10.1.Argumentarea spontană,fluentă a punctului de vedere(în cadrul unei dezbateri).



Noi de Octavian Goga

Noi de Octavian Goga.Lectura textului

Cuvintele textului

Tonalitatea de ansamblu a poeziei

Eul liric în textul poetic

Teme şi motive literare în text

Textul și textele

Elemente de sintaxă. Adresarea

Cuvintele şi construcţiile

1

1

1

1

1

1

1

1

Lectura expresivă

PRES

6 De ce?

Scrierea liberă

Rebus

Cubul

Asocieri libere

Minieseu

Lectura expresivă

Eseu de 5 min.

Tehnica 6 De ce?


Cubul

Evaluarea argumentă rii punctului

comunicare orală şi scrisă.

2. Aranjarea/ ordonarea în pagină sau în formular standardizat a textului propriu


3.Proiect(o oră)

4.Atelier de lectură(o oră)

5.Atelier de scriere(o oră)5.Evaluare(2 ore)

Poezii de O.Goga

incidente

Punctuaţia cuvintelor şi construcţiilor incidente

Proiect de grup.Sărbători în familie

Atelier de lectură în baza operelor lui O.Goga

Atelier de scriere



1

1

1

1

1

1

Blitz

Scrierea liberă

Jocul didactic

Proiect de grup

Recital de poezie

de vedere

Evaluarea jocului

Evaluarea compoziţiilor şcolare

Proiect


Test

Analiza evaluării

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 7. PROZA NARATIVĂ - 18 ore


11.Manipularea suporturilor audiovizuale şi informatice în


6.2.Utilizarea formelor gramaticale/a structurilor/mărcilor stilistice în textele elaborate.

11.1.Redactarea



Marea Neagră de G.Meniuc (fragment)Singur în faţa dragostei de A.Busuioc

Cîmpul asociativ al cuvintelor singur/ singurătate

Singur în faţa dragostei de Aureliu Busuioc. Lectura fragmentului

Studiul textului. Cuvintele textului

Subiect şi conflict în

1

1

1

1

Lectura expresivă

Rebus

PRES

Microeseu

Lectura expresivă


Eseu de 5 min

calitate de surse sau mijloace de învăţare a limbii de instruire.

9. Operaţio-nalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut.

textelor în Word.

9.1.Integrarea adecvată, conştientă a terminologiei lingvistice şi literare în textul produs.


operă

Romanul-specie a genului epic

Modurile de expunere

Textul și textele

Predicatul verbal şi predicatul nominal

Dialogul.Vorbirea directă şi vorbirea indirectă

Subordonata predicativă

Subordonata predicativă. Exerciţii

Subiectul şi subiectiva.Subiectul.Tipurile de subiect

Subordonata subiectivă

Regenţii propoziţiei subiective

Acordul predicatului cu

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Asocieri libere

6 De ce?

Harta textului

Blitz

Joc didactic

Asocieri libere

Microeseu

Scriere liberă

Proiect de grup


6 De ce?

Evaluarea competenţei de comunicare orală

Eseu de 5 min

6 De ce?

Minitest

Evaluarea competenţelor de comunicare orală

Eseu de 5 min

3.Proiect de grup (o oră)

4.Evaluare(2 ore)

subiectul

Proiect de grup Cartea de bucate a casei



1

1

1

Test de evaluare

Analiza testului conform baremului

Feedback

Proiect

Test

Analiza evaluării

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 8. PROZA NARATIVĂ.Nuvela şi povestirea.Atributul şi atributiva - 12 ore

9. Operaţio-nalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut.

6. Explicarea funcţionării sistemului fonetic, lexical, gramatical al

9.2.Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului




Dincolo de nisipuri de Fănuş Neagu

Cîmpul asociativ al cuvîntului nisip/deşert

Dincolo de nisipuri de Fănuş Neagu.Lectura nuvelei

Studiul textului. Vocabularul textului

Nuvela-specie a genului epic

Subiect şi conflict în operă

Textul și texteleAtributul.Exprimarea atributului.Apoziţia

Conspectul

1

1

1

1

1

11

1

Microeseu

Rebus

Blitz

Feedback

Scrierea liberă

PRES

6 De ce?

Microeseu

Lectura expresivă


Eseu de 5 min


Eseu de 5 min

6 De ce?

limbii române.6.2.Utilizarea formelor gramaticale/a structurilor/mărcilor stilistice în textele elaborate.

3.Evaluare(2 ore)

Subordonata atributivă

Atributele explicative şi determinative


Analiza rezolvării evaluării

1

1

1

1

Evaluarea competen ţei de comunica re orală

Test Analiza evaluării

UNITATEA 9. Proza narativă.Nuvela - 13 ore

3.Rezumarea textelor literare şi nonliterare.

13. Producerea textelor care reflectă propriile exprerienţe

3.1.Asigurarea coerenţei textului rezumat(audiat, citit)

13.1.Reflectarea propriei experienţe într-o pagină de



Artistul de V.Voiculescu

Sania de I.Druţă

Cîmpul asociativ al cuvîntului meşter/artist

Sania de I.Druţă.Lectura textului

Cuvintele textului

Momentele subiectului

Povestirea-specie a genului epic

Exprimarea complementului direct

Dublarea complementului direct

Propoziţia subordonată

1

1

1

1

1

1

1

1

Rebus

PRES

Blitz

Scrierea liberă


Microeseu

Lectura expresivă

Evaluarea comunică rii orale

Eseu de 5 min


Evaluarea competen ţei de comunica

senzoriale, idei, judecăţi, opinii, argumente.

jurnal,într-un text reflexiv despre o experienţă proprie(cine are dreptate/de ce am procedat aşa)

3.Atelier de lectură(o oră) 4.Atelier de scriere(o oră)5.Evaluare(2 ore)

completivă directă

Punctuaţia completivei directe

Atelier de lectură

Atelier de scriere


Analiza rezolvării evaluării

1

1

1

1

1

Joc didactic

6 De ce?

Atelier de lectură

Test de evaluare

re orală

6 De ce?

Eseu de 5 min

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 10. Nuvela III.Complementul - 11 ore

12. Respectarea etichetei verbale în orice situaţie de comunicare orală şi scrisă.

12.1.Identificarea normelor de etichetă verbală în orice situaţie de comunicare orală şi scrisă

12.2.Utilizarea normelor elementare de etichetă verbală într-o situaţie concretă de comunicare orală şi scrisă(dialog improvizat:elev-grup de elevi,elev-recepţionist)



Sania de I.Druţă.

Sania de I.Druţă. Personajul.Tipologia personajului

Textul și textele

Exprimarea complementului indirect

Subordonata completivă indirectă

Subordonata completivă indirectă. Exerciţii

1

1

1

1

1

Feedback

Scriere liberă

Joc didactic

6 De ce?

Comunicare orală

Feedback-ul

Evaluarea competen ţei de comunica re


Eseu de 5 min

Evaluarea

8.1.Lectura expresivă a textului dramatic

4.Atelier de lectură(o oră) 5.Atelier de discuţie(o oră)6.Comunicare (o oră)7.Proiect de grup(o oră)

8.Evaluare(2 ore)

Atelier de lectură

Atelier de discuţie

Ortografia şi ortoepia limbii române

Proiect de grup. Ocupaţii



1

1

1

1

1

1

Atelier de lectură

Conversaţia

Test de evaluare

atelierului

6 De ce?

Proiect

Portofoliu

Test de evaluare

Analiza evaluării

UNITATEA 11. GENUL DRAMATIC.Comedia I - 11 ore

15.Exprimarea adecvată a propriei identităţi, prin conştientizarea apartenenţei la comunitatea lingvistică a vorbitorilor de limbă română.

10. Valorificarea mijloacelor expresive ale

15.1.Relatarea despre sine,ca vorbitor de limbi(româna ca limbă maternă şi limbi străine)

10.3.Realizarea spontană a unui reportaj


2.Elemente de limba română

Spectatori de Liviu Damian

Conul Leonida faţă cu reacţiunea de I.L.Caragiale.

Cîmpul asociativ al cuvîntului teatru

Conul Leonida faţă cu reacţiunea de I.L.Caragiale.Lectura fragmentuluiLimbajul operei dramatice

Subiect şi conflict în operă

Reportajul.Ştirea

1

1

1

1

1

Lectura pe roluri

Rebus

PRES


Microe seu

Lectura pe roluri

Evaluarea competenţei de comunicare orală

limbii române literare în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.

1.Utilizarea diverselor strategii de informare/documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale şi scrise.

1.1.Structurarea ideilor pentru realizarea discursului propriu/ comentariului/eseului

(5 ore)3.Atelier de scriere(o oră)

4.Atelier de lectură(o oră)

5.Evaluare(2 ore)

Atelier de scriere O zi din viaţa şcolii în reportaje

Atelier de lectură

Carenţe de stilPleonasmul.Tautologia

Argoul şi jargonul



1

1

1

1

1

1

Microeseu

Joc didactic

Eseu de 5 min


6 De ce?

Test

Analiza evaluării

UNITATEA 12. COMEDIA II.Complementul circumstanţial - 16 ore

14. Identifica-rea propriilor atuuri, nevoi şi puncte vulnerabile în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.

14.1.Autoevaluarea propriilor competenţe de comunicare scrisă

7.1.Respectarea regulilor



Conul Leonida faţă cu reacţiunea de I.L.Caragiale

Conul Leonida faţă cu reacţiunea de I.L.Caragiale.Ironia şi formele comicului

Tipuri umane în comedie

Tipurile complementului circumstanţial

Circumstanţialele de loc şi de timp

1

1

1

1

Scrierea liberă

Harta textului

Blitz

Feedback

PRES

6 De ce?

Joc de cuvinte

Eseu de 5 min

Feedback-ul

Evaluarea comunică rii orale

Eseu de 5


ortografice, ortoepice, punctuaţionale ,a normei semantice în textul produs(oral,scris)


3.Evaluare(2 ore)

Subordonata circumstanţială de loc

Subordonata circumstanţială de timp

Subordonata circumstanţială de mod

Subordonata circumstanţială cauzală

Subordonata circumstanţială de scop

Propoziţia subordonată circumstanţială condiţională

Propoziţia subordonată circumstanţială concesivă

Anunţul de reclamă.

Invitaţia Evaluare finală

Analiza realizării testului.

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

Compoziţie literară

min

Evaluarea luicrului în perechi

6 De ce?

Evaluare

Generalizare 1

proiectare de lunga durata clasa 8

Documents