CONSIDERAII GENERALE PRIVIND ACIUNEA

COMPETIIE PROIECTE STUDENICALENDARUL ACTIVITILOR I SUBACTIVITILOR

Activitate/subactivitateian. 2013feb. 2013mar. 2013apr. 2013mai 2013iun. 2013iul. 2013

Informarea studenilor cu privire la posiblitatea participrii la competiia de proiectexx

Lansarea ghidului privind modalitatea de realizare/ ntocmire a proiectelorx

Organizarea studenilor pe grupe/ teme de proiectx

nscrierea grupelor pentru seciunile propuse (prezentarea ideilor de proiecte i definitivarea grupelor); *nscrierea se va face pe baza unui formular electronic, pe site-ul proiectului; tot pe site vor fi postate i ideile de proiecte; fiecare grup de studeni va avea un coordonator din rndul cadrelor didactice implicate n aciune.x

Realizarea proiectelor selectatexxx

Evaluarea proiectelor (ncrcarea acestora pe pagina web a proiectului n cele 3 baze de date aferente celor 3 seciuni);x

Premierea studenilorx

Elaborarea unui raport privind aciunea (care va cuprinde exemple de bun practic)x

SECIUNI PROPUSE:1. Activiti de voluntariat n serviciile de protecie a copilului.2. Propuneri de msuri de protecie pentru copilul aflat n dificultate.3. Activiti didactice pentru copii.STRUCTUR PROIECTE

A) CONSIDERAII GENERALE PRIVIND MEMBRII ECHIPEI:

Nr. Crt.Nume i prenume

Universitate/facultate

Specializare/an de studii

1Brnda DanielaUniversitatea OradeaAsisten Social/III

2Ciorda CeraselaUniversitatea OradeaAsisten Social/III

3Matiu DanielaUniversitatea OradeaAsisten Social/III

4Negrean LigiaUniversitatea OradeaAsisten Social/III

5igan LauraUniversitatea OradeaAsisten Social/III

6igan LaviniaUniversitatea OradeaAsisten Social/III

B) SECIUNEA n care se aplic proiectul: 1( 2( 3(C) PROIECTUL VA FI I IMPLEMENTAT: DA( NU( D) PROIECTUL Titlul proiectului: Activiti de voluntariat n serviciile de protecie a copiluluiLocul desfurrii proiectului: Centrul de Plasament nr.2 din Oradea, situat pe strada Feldioarei, nr. 13Durata proiectului: de la data 01.05.2013 pn la data 01.06.2013 Rezumatul proiectului structurat astfel:Justificare:Proiectul se deruleaz n cadrul Programului Practipass 2013, pentru o perioad de o lun, avnd ca principal obiectiv sprijinirea copiilor n vederea dezvoltrii personale care provin din sistemul instituionalizat, prin activiti de voluntariat n serviciile de protecie.

Activitile derulate vor avea n principal un caracter practic i vor urmri urmtoarele: dezvoltarea stimei de sine, a capacitii de relaionare cu ceilali copii, dezvoltarea imaginaiei, a creativitii i facilitarea integrrii sociale a copiilor instituionalizai.

Parteneri/Colaboratori:

1. Fundaia Poarta Bucuriei, str. tefan cel Mare, nr.88

2. Centrul de Plasament nr.2 Oradea, str. Feldioarei, nr. 13 aflat n gestiunea Fundaiei Copiii Fgduinei.

Prin implementare acestui proiect se urmrete obinerea urmtoarelor rezultate: cei 15 copii vor dobndi capacitatea de a relaiona mai uor cu ceilali, i vor descoperi abilitile artistice i vor asimila cunotine despre comportamentul social.Scopul proiectului: ,, Sprijinirea copiilor institutionalizati din Centrul de Plasament nr.2, cu varsta cuprinsa intre 8-12 ani, in vederea dezvoltarii personaleObiectivele proiectului:1. Organizarea a dou activiti de dezvoltarea a stimei de sine i comunicare cu 15 copii cu vrste cuprinse ntre 8-12 ani pe o perioad de o lun.2. Organizarea a trei ateliere de lucru manual cu 15 copii cu vrste cuprinse ntre 8-12 ani pe o perioad de o lun.

3. Informarea a 15 copii cu vrste cuprinse ntre 8-12 ani, cu privire la normele de igien i reguli de bun purtare n centru de plasameGrupuri int/grup de beneficiari: Copii instituionalizai cu vrst cuprins ntre 8-12 aniActivitile principale i rezultate scontate: ObiectiveActivitiDurataDe la... pn la...ResponsabiliRezultate scontate

1. Organizarea a dou activiti de dezvoltarea a stimei de sine i comunicare cu 15 copii cu vrste cuprinse ntre 8-12 ani, pe o perioad de o lun2. Organizarea a trei ateliere de lucru manual cu 15 copii cu vrste cuprinse ntre 8-12 ani, pe o perioad de o lun3. Informarea a 15 copii cu vrste cuprinse ntre 8-12 ani, cu privire la normele de igien i reguli de bun purtare n centru de plasament1. Activiti de organizare de jocuri:

a) mim;b) ghicitori i jocuri de cuvinte.2. Activiti de lucru manual, de creativitate:

a) cusut pe etamin

b) modelare plastelin

c) desen;

3. Activiti privind aplicarea bunelor maniere:a) lecii de igien personal

b) mbuntirea comportamentului n centru, la coal, n societate

01.05.2013- 01.06.2013

Ciorda Cerasela i Matiu Danielaigan Lavinia i igan Laura

Brnda Daniela i Negrean Ligiacopii vor dobndi capacitatea de a relaiona mai uor cu ceilalicopiii i vor descoperi abilitile artistice

copiii vor asimila cunotine despre comportamentul social.

Metodologie Pentru realizarea primului obiectiv, respectiv Organizarea a dou activiti de dezvoltarea a stimei de sine i comunicare cu 15 copii cu vrste cuprinse ntre 8-12 ani pe o perioad de o lun, se vor realiza urmtoarele activiti:1. Mim, ghicitori i jocuri de cuvinte

Aceste activiti se vor realiza mpreun, n acceai zi, respectiv luni de la orele 15:00 la 15:30 va avea loc Mima, iar de la 15:30 la 16:30, Ghicitori i jocuri de cuvinte, timp de 4 sptmni, responsabili fiind: Ciorda Cerasela i Matiu Daniela. n prima sptmn, respectiv n data de 06.05.2013, n prima or, va avea loc prima ntlnire, n cadrul creia ne vom cunoate ntre noi pentru a ne familiariza, dup care copiii vor fi mprii n 3 grupe, fiecare grup fiind alctuit din 5 membrii. n continuare se vor prezenta regulile jocului numit mima, n cadrul cruia fiecare echip se va gndi la cuvinte pe care s le dea pentru a fi mimate de echipa advers, respectiv gr.I la gr.II, gr.II la gr.III i gr.III la gr.I. Pe rnd, un copil de la prima va primi un cuvnt pe care v-a trebui s l mimeze n faa echipei lui, pentru ca aceasta s ghiceasc. Cel care va mima nu va avea voie s vorbeasc, iar pentru rspunsuri, se vor alege nite semne. De exemplu, pentru DA, se va da din cap de sus n jos, pentru NU, se va face semn cu degetul, iar pentru APROAPE sau PE APROAPE se vor mica degetele arttoare unul pe lng cellalt. Jocul va fi cronometrat, fiecare echip avnd la dispoziie 10 minute.n urmtoarea or, va avea loc o lecie privind jocurile de cuvinte. Aceasta se va desfura prin alctuirea unor cuvinte/propoziii, cu grupurile de cuvinte ntlnite n alfabetul limbii romne, precum: ce, ci, che, chi, ge, gi, ghe, ghi.n a doua sptmn, respectiv n data de 13.05.2013, n prima parte a orei, copiii vor primi bileele cu diferite variante de mimare, n cadrul creia fiecare echip i va desemna un reprezentant. La sfritul orei, acetia vor primi i o scurt tem care va presupune citirea unei scurte poveti, pentru c, n sptmna ce va urma, fiecare vor mima cte un personaj. n a doua parte a orei, copiii vor primi o serie de ghicitori pe diferite teme precum: recunoaterea animalelor, a florilor, a prilor corpului etc.

n sptmna a treia, (20.05.2013) n prima jumtate de or, fiecare va interpreta individual, personajul pe care l-a avut de pregtit. n urmtoarea or, vor avea de ndeplinit o sarcin, care va consta ntr-o evaluare a cunotinelor acumulate n prima sptmn, cu privire la grupurile de cuvinte alctuite. Aceast sarcin va fi evaluat printr-o fi de lucru individual.n a patra sptmn, (27.05.2013) va avea loc un concurs. Acesta va cuprinde o interpretare a unui personaj dintre cele mimate pe parcursul ntlnirilor, cu o durat de 3 minute, dup care vor primi o serie de 12 ghicitori pe baza temelor primite n a doua sptmn. Echipa care va reui s se ncadreze n timpul acordat i va rspunde corect la toate ghicitorile, va fi ctigtoare. Premiul va consta n oferirea unei ciocolate Poiana. Pentru realizarea celui de-al doilea obiectiv, respectiv respectiv organizarea a trei ateliere de lucru manual cu 15 copii cu vrste cuprinse ntre 8-12 ani pe o perioad de o lun, se vor realiza urmtoarele activiti: Activiti de lucru manual, de creativitate:

1. Cusut pe etamin

prima sptmn: 2.05.2013, orele 13:00-14:00 cusut pe etamin n linie dreapt i acomodarea cu acul i aa (copiii se vor acomoda cu etamina, cu acul i aa i vor ncerca s coase n linie dreapt)

a doua sptmn: 9.05.2013, orele 13:00-14:00 cusut pe etamin linii drepte i forme geometrice (copiii vor realiza diferite forme geometrice: ptrat, triunghi etc.)

a treia sptmn: 16.05.2013, orele 13:00-14:00 cusut pe etamin model floral (copiii vor coase pe etamin flori dup un model stabilit)

a patra sptmn: 23.05.2013, orele 13:00-14:00 cusut pe etamin la alegere (copiii vor coase la alegere dup anumite modele prezentate)2. Modelare plastelin

prima sptmn: 2.05.2013, joi, orele 12:00-13:00 - modelare plastilin cu tema Patelui (copiii vor modela plastilina realiznd ou, iepura, coulee etc.)

a doua sptmn: 9.05.2013, joi, orele 12:00-13:00 modelare plastilin cu tema Animalul meu preferat (copiii vor modela plastilina crend animalul lor preferat) a treia sptmn: 16.05.2013, joi, orele 12:00-13:00 modelare plastilin cu tema Persoana mea (copiii vor modela plastilina crendu-se pe ei nii) a patra sptmn: 23.05.2013, joi, orele 12:00-13:00 modelare plastilin cu tema Cel mai fericit lucru (copiii vor modela plastilina ilustrnd obiectul sau persoana care i fac fericii)3. Desen;

prima sptmn: 3.05.2013, vineri, orele 13:00-14:00 - desen cu tema Prietenul meu cel mai bun (copiii vor desena portretul celui mai bun prieten al lor)

a doua sptmn: 10.05.2013, vineri, orele 13:00-14:00 desen cu tema Vacana ateptat (copiii vor desena cum i imagineaz i i doresc vacana) a treia sptmn: 17.05.2013, vineri, orele 13:00-14:00 desen cu tema Familia mea (copiii vor desena membrii familiei lor) a patra sptmn: 24.05.2013, vineri, orele 13:00-14:00 desen cu tema Talentul meu (copiii vor desena lucrul la care sunt cei mai talentai)Primii 3 copii cei mai talentai la cusutul pe etamin, la modelarea plastilinii, ct i primele 3 cele mai bune desene vor fi premiate. Premiul va consta ntr-o ciocolat Milka pentru fiecare persoan. Cele mai frumoase lucrri vor fi expuse n cadrul centrului de plasament.

Responsabili: igan Laura i igan Lavinia

Pentru realizarea celui de-al treilea obiectiv, Informarea a 15 copii cu vrste cuprinse ntre 8-12 ani, cu privire la normele de igien i reguli de bun purtare n centru de plasament, se vor realiza urmtoarele activiti:1. Lecii de igien personaln prima ntlnire cu copiii le voi aduce la cunotiin ce anume le voi prezenta pe parcursul orelor desfurate n cadrul proiectului. Tema noastr fiind igiena personal, i voi ntreba pe fiecare copil n parte ce semnific pentru ei termenul de igien personal. De asemenea voi discuta despre igiena personal i despre cum trebuie s pstrm totul curat n jurul nostru. Voi ndemna copii la discuii cu scopul de a-i determina pe ct mai muli dintre ei s rspund la ntrebri cum ar fi : 1. Ce nseamn termenul de igiena personal?

2. Care cred ei c sunt produsele de igien personal?

3. Dac n viaa de zi cu zi respect igiena personal?

4. Care sunt efectele pozitive i negative ale respectrii/nerespectrii igienei personale?

n cea de a doua ntlnire se va prezenta copiilor ceea ce nsemn cu adevrat igiena personal, care sunt normele elementare de igien personal, s cunoasc care sunt obiectele de toalet i s le foloseasc, s aplice normele de igien i de grup, s dovedeasc n comportament c apreciaz sntatea personal i a celorlali ca pe o valoare esenial, cum s pstreze ordinea i curenia n mediul ambiant. Voi pune mai tare accentul pe cum se pstreaz igiena personal, astfel le voi aduce la cunotiin anumite reguli de igien:

Splatul pe mini nainte de fiecare mas, dup folosirea wc-ului, dup joac, dup atingerea mai multor obiecte care se afla n mediul nconjurtor etc.

Splatul pe dini dimineaa i seara este necesar.

Du/ baie trebuiesc de asemenea fcute n mod regulat (cel puin o dat pe sptmn)

Unghiile de la mini i de la picioare trebuiesc s fie ntotdeauna tiate i ngrijite.

Prul trebuie ngrijit i el i anume splat, pieptnat sau coafat dac e cazul.

A treia ntlnire avut cu copiii voi aborda tema cu privire la purtarea i ntreinerea hainelor. Le voi adresa ntrebri:

1. Care sunt propriile msuri la haine?2. Dac i alege corect inuta n funcie de anotimp?3. Dac sorteaz i pstreaz separat rufele murdare de cele curate?4. Dac aranjeaz, ntreine, i are grij de mbracminte, inclminte?i voi informa c hainele protejeaz corpul de frig, cldur. Omul, poart haine, prin care elimin schimbrile brute a temperaturii.Pe noi ne nclzete att haina, ct i stratul de aer, ce se menine ntre corp i hain. Haina nu trebuie s fie nici umed, nici cu murdrie. Pentru aceasta haina trebuie regulat spalat i curit. Pe piele se mbrac lenjeria. Ea absoarbe n sine sudoarea eliminat, elimin diferii microbi, sub aciunea murdriei, i ncep s elimine mirosuri neplcute. De aceea e necesar, nu mai rar de o data pe sptmn, de a schimba lingeria de corp. Lenjeria murdar nu trebuie pstrat pn la splare n ncperea locuinei, ea trebuie pstrat ntr-un co nchis sau ntr-o lad. Lenjeria curat trebuie pstrat aparte de alte haine.A patra ntlnire, fiind ultima am vrut s fie o or mai lejer i deschis. Le-am adresat ntrebri i anume, ce au nvat ei pe parcursul acestor ore, dac cred ei c i-au ajutat la ceva aceste nvturi. n final, fiecrui copil i se va da o plan de colorat, avnd ca imagine produsele necesare igienei personale. De asemenea toi copiii care vor participa la desfurarea acestor lecii vor primi o punguli cu cteva produse necesare igienei personale, i anume: o perie de dini, past de dini, un piaptn, un spun, un ampon, un prosopel. Copilul este singur i trebuie s fie pregtit s fac fa unor situaii de unul singur.Dup ce va iei n societate sau va merge la coal copilul va merge singur la toalet, va mnca fr a fi supravegheat, va pune mna pe tot felul de lucruri i obiecte pline de microbi. Ca s ne asigurm c sntatea lui este protejat, este important s l nvm regulile minime de igiena personal.Ziua desfurrii leciei: Miercuri

Ora n care se desfoara lecia: 14:00-15:00

Responsabil: Brnda Daniela2. mbuntirea comportamentului n centru de plasament, la coal i n societate

Pentru mbuntirea comportamentului n centru de plasament, coal, societate vom organiza cursuri de bune maniere i activiti practice copiilor din cadrul centrului. Educaia copilului este un proces continuu i complex, care nu se limiteaz la a-l nva s vorbeasc, s scrie sau s citeasc. Copilul are nevoie s nvee cum s se comporte n societatea n care triete, cum s relaioneze cu cei de vrsta lui i cu adulii n diferitele situaii cu care se ntlnete n viaa de zi cu zi. Fie c au sau nu probleme de comportament n societate, copiii reacioneaz foarte bine cnd sunt expui unui curs de bune maniere.

n cadrul cursului copii vor parcurge activiti prin intermediul crora vor descoperi singuri importana i frumuseea bunelor maniere i se vor convinge c sunt uor de nsuit.

Folosind metode i tehnici moderne de predare, adaptate nivelului de nelegere al copiilor, vom aborda comportamentul adecvat n funcie de mai multe mprejurri caracteristice vieii cotidiene a copiilor: centru, pe strad, la coal, la joac sau n locuri publice. Vom analiza atent gndurile i emoiile copiilor, prioritar n activitate fiind percepia pozitiv a materialului predat.

Un copil care i-a nsuit bunele maniere este apreciat de aduli i usor acceptat de copiii de vrsta lui. Contientiznd de mic importana bunelor maniere, copiii vor deveni o persoan adult manierat, iar gesturile de poliete i respect vor deveni un reflex, vor fi ceva firesc n comportamentul lor cotidian.

Unul din subiectele abordate pe parcursul cursului va fi comportamentul copilor la mas. Deoarece bunele maniere la mas sunt cele mai variate, dar pot fi i cele mai confuze pentru copil, este important s primeasc ndrumarea corect pentru a le deprinde. Cunoaterea bunelor maniere la mas i talentul n a le aplica sunt precum nvarea unei limbi strine, care ne ofer libertatea de a ne face nelei i plcui i de a ne bucura de locul sau evenimentul la care participm. Alte subiecte abordate vor fi: salutul i mulumirea, manierele n mijloacele de transport n comun, comportamentul n locurile publice, bunele maniere n alte ri.

Prezentrile teoretice vor fi nsoite de exemple practice de aranjare a mesei i de discuii privind modalitile de ajustare a comportamentului n funcie de situaie. Comportamentul la mas nu este demodat, ci este necesar pentru viaa social i personal a fiecruia dintre noi. O alt activitate practic va fi ridicai-v mpreun. Aceast activitate are ca obiective stimularea comunicrii, dezvoltarea colaborrii, stimularea muncii n echip. Grupul este mprit n perechi. Partenerii din fiecare pereche vor sta jos, rezemai spate n spate. Sarcina lor este s se ridice de jos, ajutndu-se unul pe cellalt, fr a folosi minile. Dac ncalc aceast regul sau dac greesc, vor relua exerciiul de la nceput.

La final, se discut impresiile legate de acest exerciiu.

Pe lng informaiile teoretice vom efectua jocuri, care sunt cea mai bun modalitate de nvare pentru vrstele mici. Unul dintre jocuri va fi jocul de-a bunele maniere, unde copii vor realiza o list cu comportamente corecte i o list cu comportamente greite din punctul de vedere al bunelor maniere. Copii le vor decupa, amesteca i aeaza ntr-un bol, apoi vor alege pe rnd cte o bucat de hrtie, vor citi comportamentul descris i vor spune dac este corect sau nu. Copilul care va identifica corect cele mai multe comportamente va primi la final un premiu. Desfurarea cursului i activitile practice: cursul se va desfura n fiecare zi de mari i vineri, de 2 ori pe sptmn, timp de 4 sptmni

Durata: 8 edine de cte 1 h i 45 de minuteOra: 09:00Numr de participani: 15 copii

Responsabil: Negrean Ligia-IoanaBugetul pe categorii de cheltuieli (*acolo unde va fi cazul):Nr. Crt. Denumirea produsuluiNumr buciPre / bucatTotal pre/lei

1Past de dini153 45

2Perie de dini152 30

3Piaptn151 15

4Spun153,50 52,5

5ampon159 135

6Prosop155 75

7Plan pentru colorat150,2 3

8Set creioane colorate154,50 67,5

9Etamin5 m8 40

10A colorat6318

11Ace cusut251 25

12Plastelin15345

13Beioare pt modelat1 pachet22

14Carioci1513195

15Bloc desen1512180

16Acuarele1524360

17Pensule15690

18Pahare15230

19Ciocolat Milka6742

20Ciocolat Poiana 5630

21Coli A4 450.14.5

22Pixuri30130

22Foarfec155

23Bol plastic133

Total necesar335124.31522.5

Continuitatea proiectului: n cadrul creia se va forma o echip de voluntari care vor desfura n continuare activitile stabilite.Evaluarea- n cadrul creia fiecare copil va avea un portofoliu cu ceea ce a realizat pe parcursul proiectului, unde se va observa evoluia acestuia.