proiect lumea subacvatica

7/22/2019 Proiect Lumea Subacvatica

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-lumea-subacvatica 1/7

DATA: 14.02.2013

NIVELUL: II

UNITATEA DE NV Ţ MÂNT : GR Ă DINI Ţ A CU PROGRAM

PRELUNGIT „PINOCHIO”, ZAL Ă U

EDUCATOARE: VARGA ALEXANDRA MALVINA

DOMENIUL: D Ş

TEMA DE STUDIU: ,, CUM ESTE A FOST Ş I VA FI PE P Ă M Â NT?”

TE MA PROIECTULUI : ,, CURIOZIT ĂŢ I DIN LUMEA ANIMALELOR”

SUBTEMA PROIECTULUI: ,,LUMEA SUBACVATIC Ă ”

FORMA DE REALIZARE : JOC DIDACTIC PE BAZA METODELOR

INTERACTIVE

TIPUL DE ACTIVITATE: CONSOLIDAREA Ş I SISTEMATIZAREA

CUNO Ş TIN Ţ ELOR

SARCINA DIDACTIC : Recunoa ş terea animalelor din lumea subacvatic ă ş idenumirea caracteristicilor acestora.



ELEMENTE DE JOC: Surpriza,î nchiderea ş i deschiderea ochilor, sortarea,

î ntrecerea, ghicirea, aplauze.

REGULILE JOCULUI: Copiii recunosc imaginea ş i precizeaz ă caracteristicile ei.

Aplaud ă r ă spunsurile corecte. Copiii a ş az ă cartona ş ele asemeni metodei „tehnica lotus”.

Copiii ac ţ ioneaz ă cu materialul, execut ă sarcina dat ă numai la comandarea educatoarei.Copiii sunt î mp ă r ţ i ţ i pe dou ă echipe, iar ace ş tia trebuie s ă r ă spund ă la ghicitori. C âş tig ă echipa cu cele mai multe r ă spunsuri corecte.

SCOPUL ACTIVIT ŢII:

Consolidarea cuno ş tin ţ elor despre vie ţ uitoarele lumii subacvatice ş i trezirea

sentimetelor de dragoste fa ţă de acestea.

OBIECTIVELE OPERAŢIONALE:

- s ă precizeze caracteristicile animalelor subacvatice;

- s ă a ş eze jetoanele asemeni metodei “tehnica lotus”;

- s ă dezlege r ă spunsurile la ghicitorile date;

- s ă respecte sarcinile primite î n rezolvarea fi ş ei.

STRATEGII DIDACTICE :

Metode şi procedee: Explica ţ ia, conversa ţ ia, demonstra ţ ia, povestirea,tehnica lotus, jocul, exerci ţ iul.

Material didactic: cutia cu surprise, scrisoarea, palet ă ro ş ie, palet ă verde, plicul cu

imagini din lumea subacvatic ă , piramida, tabla magnetic ă , floarea de lotus,

cartona ş e cu animale, p ă l ă ria plutitoare, acvariu, nisip, be ţ i ş oare cu ghicitori, panou,

delfini, c ă lu ţ i de mare, fi ş e de lucru, creioane colorate, cuf ă rul cu medalioane.

Durata: 35 – 40 minute

Material bibliografic:

* „Programa activit ăţ ilor instructiv educative î n gr ă dini ţ a de copii”

* Metode interactive de grup- Silvia Breban,Elena Gongea,Georgeta Ruiu, Mihaela

Fulga.



Evenimen-

tul didactic Conţinut ştiinţific Strategii

didactice

Evaluare

Organizare

a

activităţ ii

Asigurarea condi ţ iilor organiza-

torice necesare unei bune desf ăş ur ă ria activit ăţ ii, crearea spa ţ iului

educa ţ ional menit s ă stimuleze

participarea copiilor la activitate.

Captarea

atenţiei

Se realizeaz ă cu ajutorul unei

cutiu ţ e cu surprize, pe care le-am primit prin po ş t ă de la prietena mea

care a plecat î n croazier ă pe mare.

Aceasta ne-a trimis multe lucruri noi

pe care ea le-a descoperit ş i vrea s ă levedem ş i noi.

Conversa ţ ia

Urm ă resc

aten ţ ieexplica- ţ ii

date

Anunţarea

temei şi aobiectivelor

Ast ă zi vom descoperi pe r â nd

fiecare surpriz ă din cutie ş i ne vom

juca cu toate aceste surprize.

Denumirea jocului :”Curiozităţ iExplica ţ ia



Dirijarea

învăţării

din lumea subacvatică”.

Descop ă r î n cutie o sticl ă ce con ţ ine

un mesaj pentru copii:

„V ă anun ţ cu bucurie

C ă azi ve ţ i face o c ă l ă toie. Nu ve ţ i c ă l ă tori cu avioane,

Ma ş ini, vapoare sau autocare

Azi ve ţ i c ă l ă tori cu mare spor

Î n lumea minunat ă a apelor.

V ă ve ţ i juca, v ă ve ţ i distra,

Dar sigur ve ţ i ş i î nv ăţ a!”

Varianta 1 („Spune ce ştidespre...”)

Ne vom juca astfel: vom avea

nevoie de un plic cu surprize, care o

s ă porneasc ă din m â n ă î n m â n ă ; eu

voi avea 2 palete ş i voi spune „Eu peverde am pornit ş i la ro ş u m-am

oprit” . cel la care r ă m â ne plicul,

scoate imaginea, o denume ş te ş ispecific ă caracteristicile vie ţ uitoarei

respective, iar apoi o va pune pe

piramida Lumii subacvatice.

Tot asa vom face p â n ă se vortermina imaginile din plic.

Varianta 2(„Pune-mă la căsuţamea ”.)

Explica ţ ia

Jocul

Observare

comporta-

mental ă

Aprecieriverbale



Dirijareaînvăţării

Pentru a doua variant ă de joc am

ales s ă folosesc Tehnica Lotus, care o

s ă î i antreneze pe copii ş i mai mult.

Acum ne vom juca altfel.

Copiii vor pune m â na la ochi, iar euî n acest timp descop ă r tabla

magnetic ă . Pe tabla magnetic ă se

afl ă jetoane cu animale din lumea

subacvatic ă ş i alte animale. Copiii

trebuie s ă le idetifice pe cele din

lumea subacvatic ă ş i s ă le a ş eze pe

floarea de lotus care se afl ă pe un

panou. La sf â r ş it copiii vor observa

c ă pe tabla magnetic ă au mai r ă mas

ş i alte vie ţ uitoare ş i vor fi î ntreba ţ ide ce nu le-au ales ş i pe ele.

La aceast ă variant ă o s ă folosesc

un element surpriz ă ş i anume o p ă l ă rile, care se va a ş eza pe capul

copilului ales de mine folosind

versurile: „P ă l ă ria u ş or plute ş te ş ila.........se opre ş te.”

Varianta 3 (“Ghici, ghicitoarea

mea ”) Aceast ă variant ă î i va ajuta pe

copii s ă - ş i dezvolte opera ţ iile g â ndirii.

Din cutie voi scoate un acvariu

Tehnica lotus

Conversa ţ ia

Explica ţ ia

Exerci ţ iul

Evaluare

r ă spunsurlor ş i î ntr

b ă rilor pr

delfini ş c ă lu ţ i de



care are nisip, iar î n nisip sunt

î nfipte be ţ i ş oare cu ghicitori, iar pe

spatele ghicitorilor se afl ă imagini cu

vie ţ uitoarele din lumea subacvatic ă .

Copiii vor fi î mp ă r ţ i ţ i pe 2 echipe:

echipa delfinilor ş i echipa c ă lu ţ ilor

de mare. Fiecare echip ă trebuie s ă r ă spund ă la c â te 4 ghicitori, iar la

fiecare r ă spuns corect primesc c â teun delfin sau c ă lu ţ de mare.

La sf â r ş it fiecare echip ă îş i num ă r ă delfinii, respectiv c ă lu ţ ii de mare ş ise constat ă echipa c âş tig ă toare.

Apoi vor observa c ă datorit ă r ă spunsurilor corecte au reu ş it s ă termine acvariul ş i s ă fie viu colorat

asemeni lumii subacvatice.

mare

Premiere

c âş tig ă tor

lor

Obţinerea

performan-

ţelor

Se va realiza cu ajutorul fi ş ei de

lucru.

Copiii vor trebui s ă recunoasc ă vie ţ uitoarele din imagine, s ă î ncercuiasc ă cu ro ş u rechinul, cu

verde caracati ţ a ş i cu albastrubalena ş i s ă coloreze 2 vie ţ uitoare la

alegere.

Problematizar

e

Evaluare

final ă



ncheierea

activităţ ii

Voi face aprecieri asupra modului

cum s-au comportat, apoi voi citi

ultima parte a scrisorii î n care

aceasta le mul ţ ume ş te ş i le ofer ă

medalioane cu lumea subacvatic ă ,drept recompens ă pentru str ă dania

lor din aceast ă zi special ă , fiindc ă ast ă zi au c ă l ă torit ş i ei î n aceast ă lume minunat ă ş i au v ă zut toate

minun ăţ iile pe care aceasta ni le

ofer ă ,.

Conversa ţ ia

proiect lumea subacvatica

Documents