Proiect didactic, VIII

PROIECT DIDACTIC

Profesor: Prpu Tiberius; Gheorghi Constantin; Murariu Laura.Disciplina de nvmnt: Consiliere si orientare colar.

Aria curricular: Consiliere si orientare colar.Subiectul: Romnia i Uniunea European.

Data: 14.07.2012.Clasa: a XIaLocul de desfurare: sala de clas.Motivaia alegerii temei: Lecia are scopul de a prezenta obiectivul politicii externe a Romniei dup 1989 i ce impact a avut pentru ara noastr aderarea la structurile euro-atlantice.Competene de atins:

C1 - Exprimarea de opinii n limbajul adecvat disciplinelor umaniste;C2 - ncadrarea unui eveniment sau a unei serii de evenimente ntr-un context cronologic;C3 - Exprimarea de opinii n limbajul adecvat istoriei i geografiei;C4 - Formularea de argumente referitoare la un subiect istoric i geografic; C5 - Utilizarea surselor de istorie oral;

C6 - Plasarea evenimentelor i proceselor istorice ntr-un context istorico-geografic mai larg romnesc, european sau universal; Posibile abordri trans/crosscuriculare (n cadrul leciei): Subiectul se preteaz unei abordri transdisciplinare (istorie, geografie, cultur civic).

Condiii prealabile leciei: Elevii au baza de cunotiine generale referitoare la problematica european.Resurse utilizate: timp - 50 min.

umane - profesorul i elevii clasei: conversaia euristic, explicaia,

metode i procedee abordate: brainstorming, problematizarea, nvarea prin cooperare, jocul de rol.Evaluare (forme i metode): - oral i scris; - elaborarea de produse audio-video; interviuri cu membrii

familiei despre avantajele si dezavantajele aderarii Romniei la UE i NATO.Anexe: - fie de lucru; - prezentri Power Point; - ghid de interviu.

SCENARIUL ACTIVITATIIMomentele leciei i coninuturileCompetene

Activitatea profesoruluiActivitatea elevilorStrategii didactice(metode, procedee i forme de organizare)Mijloace de nvmnt, resurse de timpEvaluare

I. Moment organizatoric

- notarea absenilor;- inventarierea rapid a mijloacelor de nvmnt;- se pregtesc pentru lecie;- dialogul;- conversaia;1 min.

II. Anunarea temei i precizarea competenelor pe care elevii vor trebuie s le probeze la sfritul acesteia- explic importana i utilitatea temei;

- explicaia;- demonstraia;2 min.- evaluarea ateniei i interesului;

III. Dirijarea nvrii:1. Trecerea de la ce tiu elevii la ceea ce trebuie s nvee;2. De la ,Declaraia Schuman la Uniunea European (de la integrarea economic la integrarea politic);3. Pai spre aderararea Romniei n UE;4. Aderarea la NATO.C 1C 6C 1C 3

C 4

C 1C 4

C 5

C 1

C 3C 6

- scrie pe tabl cuvintele: Uniune European, integrare, globalizare, NATO i li se cere s explice aceste noiuni;- solicit elevilor sa priveasc harta i s stabileasc spaiul Uniunii Europene;- solicit elevilor ca pe baza fielor de lucru s identifice obstacolele dar i elementele favorabile/principiile care au stat la baza crerii comunitii europene;- prezint principalele momente care au condus la constituirea Uniunii Europene de astzi:

1. declaraia Schuman ( 9 mai 1950);

2. tratatul de la Paris (1951) care a condus la crearea CECO;

3. tratatul de la Roma (1957) prin care a luat natere CEE (Comunitatea Economic European);4. tratatul de la Maastricht (1992) n urma cruia CEE s-a transformat in UE;- prezint principale momente n relaiile Romniei cu Comunitatea European nainte de 1989;

- expune etapele aderrii Romniei la UE dup 1989 dar i implicaiile acesteia;- solicit elevilor s identifice criteriile pe care Romnia a trebuit s le ndeplineasc pentru aderarea la structurile euro-atlantice;

- le cere sa explice ce impact a avut prbuirea comunismului i desfiinarea Pactului de la Varovia asupra Romniei;

- solicit identificarea motivelor care au determinat aderarea Romniei la NATO;

- prezint paii parcuri de Romnia n vederea aderrii la NATO;- clasific i ierarhizeaz rspunsurile elevilor.- emit opinii cu privire la perioada n care se discut despre aceste concepte;- puncteaz pe hart dimensiunea spaial a Uniunii Europene indicnd statele care fac parte din acest spaiu;- exprim opinii i formuleaz argumente referitoare la un subiect istoric;- noteaz schema realizat de profesor pe tabl;

- i exprim opiniile personale n funcie i de informaiile furnizate acas de prini n legtura cu percepia acestora fa de aderarea Romniei la UE;- noteaz schema realizat de profesor;- emit opinii i le argumenteaz;

- i noteaz informaiile furnizate de profesor;- brainstorming/ activitate frontal;- demonstraia/ activitate individual;

- nvarea prin cooperare;- expunerea;- explicaia, conversaia euristic/ activitate frontal;- problematizarea/ activitate frontal;

- demonstraia/ activitate frontal;35 min.- hart;- fia de lucru nr.1 i nr.2;- imagini n Power Point;- imagini Power Point; schema de pe tabl;

- imagini Power Point;

- aprecierea rspunsurilor;- apreciaz orientarea pe hart;- evalueaz capacitatea de analiz;- evaluarea ateniei, spiritului de observaie;

- evaluarea implicrii i interesului;

- evaluarea logicii i rapiditii stabilirii unor legturi;

IV. Fixarea cunotinelorC 1C 2C 6

- distribuie elevilor fia de lucru nr.3 cerndu-le s stabileasc legtura ntre personalitatea politic identificat n text cu ideea de unitate european i evenimentele derulate cronologic n fia nr.4;

- distribuie elevilor fia de lucru nr.5 prin care acetia trebuie s identifice semnificaia termenilor istorici prin completarea unor propoziii lacunare;

- identific eventualele nelmuriri i le clarific- rezolv sarcina primit;

- prezint produsele;

- pot cere clarificri;

- nvarea prin cooperare;- activitate pe grupe;- 3+3+3 min.

- fia de lucru nr.3, fia nr.4 i fia nr.5- aprecierea produsului;- feed-back;

V. Evaluare

- formuleaz aprecieri asupra leciei; invit elevii sa se autoaprecieze;- elevilor li se solicit s realizeze la alegerea produse audio-video sau interviuri cu membrii

familiei avnd ca tem ,,Avantajele si dezavantajele aderarii Romniei la UE i NATO.- se autoapreciaz. - explicaia.3 min.

- apreciere i notare.

4