proiect didactic - prima pagina | concursurile comper · 6 -ghioceii realizaţi de elevi vor fi...
TRANSCRIPT
2
Proiect didactic
Propunător: Creangă Cătălina
Şcoala: „Ionel Teodoreanu” Iaşi
Data: 02.03.2017
Clasa: I
Aria curriculară: Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea de învăţare: Activităţi cu materiale sintetice
Tema: Prelucrarea materialelor flexibile
Subtema: Lucrări din hârtie
Subiectul: ,,Ghiocelul”
Tipul de lecţie: Consolidarea de priceperi şi deprinderi
Tehnica de realizare: mixtă (conturare, decupare, lipire, asamblare)
Scopul lecţiei: Consolidarea priceperilor şi deprinderilor de folosire a unor tehnici de
lucru învăţate în vederea obţinerii unui ghiocel
Competențe specifice:
1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate
de forme artistice;
2.1. Identificarea unor caracteristici/proprietăți ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut;
2.3. Realizarea de obiecte/construcții folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile;
2.5. Explorarea de utilizări în contexte variate a obiectelor/lucrărilor realizate prin efort propriu.
Obiective operaţionale:
O1: să enumere corect etapele de lucru, folosind un limbaj adecvat;
O2: să contureze după şablon (frunze);
O3: să decupeze fără să depăşească conturul (frunze, flori);
O4: să lipească frunzele și florile conform indicaţiior primite;
O5: să aprecieze obiectiv lucrările, ţinând seama de criteriile stabilite (finalizare, corectitudine,
aspect estetic);
Strategia didactică:
Metode şi procedee didactice: - conversaţia, observaţia dirijată, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul.
Mijloace şi materiale didactice: planşă cu etapele de lucru, lucrare model, lipici, foarfece, carton
de culoare verde, sârmă plușată, şabloane, laptop;
Forme de organizare: frontală, individuală.
Resurse umane: 32 copii
Resurse temporale: 50 minute
Resurse bibliografice: - Şerdeanu, Ion; Diţuleasa, Florin, Metodica predării lucrului manual,
Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972;
- Lazăr, Gabriela; Borş, Maria, Elemente de metodică – abilităţi practice în
învăţământul preşcolar şi şcolar, Editura Media, 2002;
- Stan, Lucian, Ghid metodologic privind proiectarea şi desfăşurarea
activităţilor de predare-învăţare-evaluare – Abilităţi practice clasele I-IV,
Editura Aramis, 2002.
3
Nr.
crt.
Etapele
activităţii
Ob.
Oper.
Conţinutul instructiv-educativ
Strategia didactică
Evaluare Metode şi
procedee
didactice
Mijloace şi
materiale
didactice
Forma de
organizare
1.
Moment
organizatoric
- se asigură condiţiile optime necesare
desfăşurării activităţii: stabilirea liniştii şi
ordinii în clasă;
-verificarea materialului didactic,
demonstrativ;
-verificarea şi pregătirea materialelor şi
ustensilelor de lucru pentru elevi.
Frontal
2.
Captarea
atenţiei
- se va realiza prin audierea unui cântec
intitulat „Ghiocelul”, după care se va purta o
discuţie despre anotimpul primăvara:
„În ce anotimp suntem acum?”...
primăvara
„Spuneți câteva caracteristici ale
anotimpului primăvara.”... apar ghioceii,
înmuguresc și înfloresc copacii, vin păsările
din țările calde, înverzește iarba, apar
gâzele, fluturii, albinele etc.
Conversaţia
Laptop
Frontal
Evaluez
capacitatea
elevilor de a
răspunde la
întrebări
3.
Anunţarea
temei şi a
obiectivelor
operaţionale
„Astăzi, la ora de AVAP, vom contura după
şablon, vom decupa respectând conturul şi
vom asambla elementele obţinute pentru a
realiza ghiocei”
Conversaţia
Explicaţia
Frontal
4
4.
Dirijarea
învăţării
a)Prezentarea şi intuirea materialului
-Prezint elevilor lucrarea model;
-Se discută despre materialele folosite pentru
confecționarea ghiocelului şi despre
materialele primite.
Fiecare elev va trebui să-și confecționeze
propriul ghiocel din hârtie, iar acolo unde e
nevoie va cere ajutorul colegului cu care
face pereche.
b)Explicarea şi demonstrarea modului de
lucru
-În faţa elevilor va fi fixată planşa cu etapele
de lucru, care va rămâne în câmpul lor
vizual pe tot parcursul lecţiei.
-Le voi explica în timp ce le și demonstrez
(acolo unde este cazul) etapele de lucru
conform Procesului tehnologic.
ETAPA I: conturarea după șablon a
frunzelor (pe cartonul de culoare verde)
ETAPA II: decuparea frunzelor după contur
ETAPA III: decuparea florii după contur
ETAPA IV: îndoirea sârmei
ETAPA V: lipirea frunzei pe tulpină (sârmă)
ETAPA VI: lipirea florii şi finalizarea
ghiocelului
c)Verificarea modului de înţelegere a
etapelor de lucru
-Solicit 2-3 elevi pentru a repeta succesiunea
etapelor de lucru
-Insist pe criteriile după care va fi realizată
evaluarea şi autoevaluarea lucrărilor
rezultate:
Expunerea
Conversaţia
Explicaţia
Demonstraţia
Planşă
model
Planşă cu
etapele de
lucru
Frontal
Evaluez
capacitatea
copiilor de a
enumera corect
etapele de
lucru, folosind
un limbaj
adecvat.
5
O1
O2
O3
O4
folosirea materialelor indicate;
respectare tehnicilor de lucru;
finalizarea lucrării;
aspectul estetic al lucrării.
d)Executarea lucrării de către elevi
-Înainte de începerea lucrului se vor reaminti
normele de protecţie a muncii şi se vor
executa câteva exerciţii pentru încălzirea
muşchilor mici ai mâinii şi câteva mişcări
de încălzire a degetelor: închidem şi
deschidem pumnii, cântăm la pian, cântăm la
fluier, ne spălăm pe mâini.
-Se începe executarea lucrării de către elevi.
-În timp ce elevii lucrează le voi aminti şi le
voi arăta cum se procedează acolo unde este
cazul; voi supraveghea si voi urmări
activitatea lor trecând printre bănci având în
vedere următoarele:
-măsura în care au înţeles şi şi-au însuşit
îndrumările primite;
-dacã mânuiesc corect instrumentele de
lucru;
Exerciţiul
Şabloane
Carton
colorat
Foarfece
Sârmă
plușată
Lipici
Evaluez
deprinderea de
a realiza corect
lucrarea
5.
Evaluarea
lucrărilor
O5
a) Anunţarea încetării lucrului
-În vederea pregătirii elevilor pentru
terminarea lucrărilor voi da un semnal cu 5
minute înainte.
-Elevii vor face ordine la masa de lucru.
b) Analiza lucrărilor
-Voi anunţa încetarea lucrului , apoi voi
trece printre bănci pentru a lua toate
lucrările.
Conversaţia
Explicaţia
Placă de
polistiren
(câmpul)
Frontal
Evaluez
capacitatea
copiilor de a
aprecia obiectiv
lucrările ţinând
seama de
6
-Ghioceii realizaţi de elevi vor fi aşezaţi pe o
bucată de polistiren verde, realizându-se cu
ajutorul lor un câmp cu ghiocei.
Se discută despre tema realizată.
„ Ce am realizat?”
„ Ce materiale am utilizat?”
„ Ce tehnici am folosit?”
-Împreună cu elevii se analizează câteva
lucrãri vizând respectarea etapelor de lucru.
-Acest câmp cu ghiocei va face parte din
decorul clasei în anotimpul de primăvară.
-Se fac aprecieri generale şi individuale
Lucrările
finalizate
ale elevilor
criteriile
stabilite
(finalizare,
corectitudine,
aspect estetic).
7
PROCES TEHNOLOGIC
SUBIECTUL: "Ghiocelul”
TEMA: Prelucrarea materialelor flexibile
SUBTEMA: Lucrări din hârtie
MATERIALE: sârmă plușată, carton alb cu conturul florii, carton verde, lipici
USTENSILE: carioci, foarfece, șabloane
ETAPE DE LUCRU:
ETAPA I: conturarea după șablon a frunzei;
ETAPA II: decuparea frunzei după contur;
ETAPA III: decuparea florilor respectând conturul;
8
ETAPA IV: îndoirea sârmei;
ETAPA V: lipirea frunzei pe tulpină;
ETAPA VI: lipirea florii şi finalizarea ghiocelului.