proiect didactic dirigentie consiliere si orientare

5/14/2018 Proiect Didactic Dirigentie Consiliere Si Orientare - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-didactic-dirigentie-consiliere-si-orientare

PROIECT DIDACTIC

PENTRU ORA DE DIRIGENTIE, CONSILIERE SI ORIENTARE

Data : 13.01.2010Clasa a-III-aInvatatoare: Gabriela Moldoveanu

Disciplina : Consiliere si orientareSubiectul activitatii: Drepturi si responsabilitatiBibliografie: Consiliere si Orientare, autori: Gabriela Lemeni, Loredana Mihalcea, editura

ASCR 2005.Strategii de realizare (metode, procedee, mijloace, forme de organizare):

- se genereaza entuziasmul si interesul in privinta subiectului prin proiectia video,brainstorming, fise de lucru, joc de rol,se aplica metoda tipului visual elevul notandu-si ideile de la brainstorming folosind creioane colorate imagini si simboluri care ausens pentru el.

Organizarea clasei in vederea desfasurarii activitatii:

Se pregătesc cele necesare începerii orei. Se grupează ele-vii Se asigura linistea Se aeriseste clasa

Scenariul desfasurarii activitatii:

Obiectiv Sa identificedrepturile si responsabilitatile specifice fiecarui rol.

Durata Sesiunea A -: 30 minute Sesiunea B : 30 minute

Materiale Fisa de lucru nr. 32 : ” Drepturi si responsabilitati”

Desfasurareaactivitatii:

Sesiunea A:

1. Incepeti activitatea cu o scurta prezentare teoretica asupra drepturilosi responsabilitatilor pe care un individ (copil, adult, etc,) le poateavea de-a lungul vietii. Explicati-le ideea ca in acelasi moment alexistentei, o persoana poate indeplini roluri diferite, sau roluri diferitein momente diferite ale vietii sale.

2. Cereti-le elevilor sa completeze fisa alegand raspunsul potrivit pentrufiecare dind comportamentele specificate. Acordati-le 7 minute pentruaceasta activitate.

3. Rugati elevii sa grupeze comportamentele din fisa in doua categorii:drepturi respective responsabilitati. Notati pe tabla, in doua coloane,drepturile si responsabilitatile identificate de elevi.

4. Alcatuiti cu copii, pe baza drepturilor si responsabilitatilor trecute intabee, un regulament al clasei. Incercati sa specificati cat mai clar:drepturile elevilor; responsabilitatile elevilor; consecintelenerespectarii responsabilitatilor.



Sesiunea B:

1. Organizati elevii in trei grupe. Pornind de la experienta din ora

anterioara, fiecare grupa trebuie sa identifice drepturile si obligatii pecare le au in alte roluri decat cel de elev:

membri ai unui club/ecipe sportive;

copii ai parintilor lor;

nepoti ai bunicilor.

2. Rugati elevii sa prezinte drepturile si responsabilitatile in fata clasei sidiscutati pe baza lor.

3. Analizati impreuna cu elevii asemanari si diferente intre drepturile siresponsabilitatile lor in rolurile de elev si respectiv celelalte roluri pecare le indeplinesc in acelasi timp (membru al unei echipe, nepot albunicilor, copii ai parintilor, etc)

Sugestii pentru alte activitati:

Sa alcatuiasca un “ Regulament al familiei”, care sa specificedrepturile/responsabilitatile parintilor si ale copiilor.

Discutii

In ce fel s-au schimbat rolurile lor in ultimii doi ani (au trecut de lagradinita la scoala)? In ce fel s-au schimbat responsabilitatile in ultimidoi ani?

Ce responsabilitati isi asuma in familie sau in comunitate? Ce ar putea face diferit?

Care sunt consecintele asumarii unor responsabilitati concrete asupralor si asupra altora?

De ce exista tendinta neasumarii unor responsabilitati?

Care sunt dificultatile intampinate in asumarea responsabilitatilor sicum pot fi depasite aceste dificultati?

De urmarit

Elevii:

sa cunoasca responsabilitatile pe care si le pot asuma in present.

Sa inteleaga necesitatea asumarii responsabilitatilor specifice varsteilor.

proiect didactic dirigentie consiliere si orientare

Documents