proiect dezvoltare abilitati de viata

PowerTemplate

DEZVOLTAREA

ABILITATILOR DE VIATA

ALE ELEVILOR

EMILIA NICULESCU

GRUPUL SCOLAR

N. BALCESCU

OLTENITA

L/O/G/O

www.themegallery.com

Diferiti dar... impreuna un intreg !

PROIECT

Comunicarea si relaionare interpersonal

"...fiecare experienta isi are valoarea ei."


SCOPUL PROIECTULUI

Dezvoltarea abilitatilor de comunicare si relationare ,in cadrul grupului de elevi .


ARGUMENT

Proiectul propus se refera la abilitatile de comunicare si relationare a adolescentilor de varste cuprinse intre 16-17 ani(elevi ai clasei a XI a) care dupa doi ani de relationare n-au avut posibilitatea sa se cunoasca,sa comunice si sa treaca peste barierele sociale.

Activitatile propuse reliefeaza dorinta adolescentilor de a relationa intr-un alt mod decat cel impus de scoala(unul mai inedit si creativ).Aceasta dorinta a lor a reiesit dintr-un chestionar aplicat si dintr-o discutie deschisa la interpretarea chestionarului.

Proiectul vizeaza o problema acuta a adolescentilor mai ales cand grupul este constituit doar pe criteriul valoric si nu urmareste si alte criterii. De aceea proiectul se deruleaza atat in mediul scolar dar si in cel extrascolar si isi propune mai multe criterii de impartire a grupului.


2

1

3

4

IDENTIFICAREA I SELECTAREA ABILITILOR DE VIA

DESCRIEREA COMPORTAMENTAL A ABILITII DE VIA I INTRODUCEREA EI COPIILOR

DEZVOLTAREA ABILITILOR DE VIA

EVALUAREA DEZVOLTRII ABILITILOR DE VIA

Proiect

Diferiti dar... impreuna un intreg


CONTINUTUL PROIECTULUI




1

2


4

3


Diferiti dar... impreuna un intreg !

1

Listarea abilitilor necesare rezolvrii comportamentului problematic i alegerea unei abiliti cheie

Analizarea abilitii prin descrieri comportamentale ce vor fi apoi introduse copiilor

Identificarea unei probleme a copilului

Definirea problemei n comportamente observabile ale copilului



Identificarea unei probleme a copilului

Dificultati de comunicare si relationare , in cadrul grupului de elevi

Chestionar

pentru identificarea problemei

Sociograma


Definirea problemei n comportamente observabile ale copilului

dificultati de relationare cu membrii grupului de elevi ;

neimplicarea in activitatile scolare si extrascolare;

slaba interactiune cu membrii grupului de elevi din care face parte ;

nu coopereaza cu colegii ;

izolare de colegi ;

nchii i reticeni n a vorbi, chiar i n situaiile n care se impune s o fac

nu i exprim nevoile , sentimentele ;

judecarea si interpretarea a ceea ce spun ceilalti ;

lipsa de interes pentru preocuparile celorlalti ;

caut s evite conflictele;

nu isi asuma responsabilitati in cadrul grupului ;


Abilitati interpersonale


Abilitati intrapersonale

Abilitati in comunitate



Abilitati intrapersonale

cunoasterea , exprimarea si gestionarea emotiilor ;

autocunoasterea ;

autocontrolul;

increderea i sigurana de sine

respectul de sine si al altora ;

motivarea ;

stapnirea emoiilor primare ;

transmiterea propriilor interese fara agresivitate ;

flexibilitate ;

asumarea consecintelor actiunilor lor;




formarea si dezvoltarea abilitatii de comunicare si relationare cu membrii grupului

comunicarea sentimentelor onest i deschis ;

cooperarea i dezvoltarea unui climat bazat pe ncredere

identificarea surselor care pot genera conflicte ;

cunoasterea barierelor de comunicare care pot avea impact negativ asupra comunicarii;

ascultare activa ;

capacitate de ascultare si intelegere a altor persoane ;

tolerana faa de opinii diferite ,

luarea democratic a deciziilor ;




acceptarea responsabilitilor altora i a propriei persoane ;

soluionarea problemelor interpersonale

relationare eficienta cu membrii grupului;

dezvoltarea constiintei de grup

sesizarea importanei comunicrii n realizarea unei activiti n grup

formarea spiritului de echipa

capacitatea de a lucra n echip

aplicarea deprinderilor de comunicare cu colegii



Abilitati de viata in comunitate

Cunoasterea drepturilor si obligatiilortuturor membrilor comunitatii;

Abilitati de comunicare cu autoritatilesi cu persoane de varste diferite;

Implicare in luarea deciziilor;

Voluntariat;

Asumarea responsabilitatilor impuse de comunitate ;

Acceptarea diferentelor de statut social ;




15


ABILITATEA VIZATA

LOCATII

TIMP NECESAR

ACTIVITATI DE INTERVENTIE

GRUP TINTA

2



1

2

3

5

4

INSTRUIREA DE ABILITATI DE VIATA IN VIATA REALA

UTILIZAREA DE ABILITATI DE VIATA IN VIATA REALA

ACTIVITATI ORGANIZATE IN MEDIUL SIGUR

SARCINI SI ROLURI IN MEDIUL SIGUR

SITUATII SPONTANE IN MEDIU SIGUR

3



METODE DE EVALUARE A

DEZVOLTRII ABILITILOR

DE VIA

ELEMENTELE UNUI PROIECT

DE ACTIVITATE PENTRU


EVALUAREA DEZVOLTRII

ABILITILOR DE VIA

4


Activitatea 1

Activitate 1- informativa de stabilire a regulilor proiectului precum si a asteptarilor fiecaruia dintre membrii grupului.

- exercitii de autocunoastere si de comunicare creativa (ce culoare au ochii tai,cine sunt eu ).

-urna asteptarilor fiecare membru scrie asteptarea sa urmand ca la finalul proiectului s-o redeschida.

-accepta-mi defectele reprezinta sarcina individuala de lucru a fiecarui elev(sarcina presupune aflarea defectelor de la cei din jur printr-o metoda creativa proprie inregistrari,fotografii ilustrative,chestionare,jocuri de rol etc)

-se identifica si se selecteaza abilitatea de viata care va fi dezvoltata ( chestionar , sociograma ) .

- panoul fruntasilor-reprezentarea grafica a clasei unde se evidentiaza cel mai comunicativ,tolerant si cooperant elev la finalul fiecarei activitati.


Chestionar

arta de a comunica

Sociograma



XI H


Thank you!

L/O/G/O



I

I

D

D

E

E

N

N

T

T

I

I

F

F

I

I

C

C

A

A

R

R

E

E

A

A

I

I

S

S

E

E

L

L

E

E

C

C

T

T

A

A

R

R

E

E

A

A

A

A

B

B

I

I

L

L

I

I

T

T

I

I

L

L

O

O

R

R

D

D

E

E

V

V

I

I

A

A

1. Identificarea unei probleme a copilului

Dificultai de comunicare si relaionare ,in cadrul grupului de elevi

Abilitatea de comunicare - disponibilitatea de a purta discu ii cu toi membrii grupului si de a

asculta ceea ce spun cei de langa tine.

Abilitatea de relationare capacitatea de a realiza sarcini in care sa fie asculta i,implicai i

activi toi dintre membrii acelui grup.

Chestionar pentru identificarea problemei

Sociograma

2. Definirea problemei n comportamente observabile ale copilului

dificultati de relaionare cu membrii grupului de elevi ;

neimplicarea in activitatile scolare si extra colare;

slaba interactiune cu membrii grupului de elevi din care face parte ;

nu coopereaza cu colegii ;

izolare de colegi ;

nchii i reticeni n a vorbi, chiar i n situaiile n care se impune s o fac

nu i exprim nevoile , sentimentele ;

judecarea si interpretarea a ceea ce spun ceilalti ;

lipsa de interes pentru preocuparile celorlalti ;

caut s evite conflictele;

nu isi asuma responsabilitati in cadrul grupului ;

3. Listarea abilitilor necesare rezolvrii comportamentului problematic i

alegerea unei abiliti cheie

Abilitai intrapersonale

cunoasterea , exprimarea si gestionarea emotiil or ;

autocunoasterea ;

autocontrolul;

increderea i sigurana de sine

respectul de sine si al altora ;

motivarea ;

stapnirea emoiilor primare ;

transmiterea propriilor interese fara agresivitate ;

flexibilitate ;

asumarea consecinelor aciunilor lor;

Chestionar- arta de

a comunica.doc

TEST

SOCIOMETRIC.doc

chestionar

sociograma

Chestionar privind arta de a comunica

Completai urmtorul chestionar pentru a determina punctele dvs. tari i slabe n momentul comunicrii. Apoi punei pe cineva care v cunoate bine s-l completeze din nou n locul dvs. pentru a afla cum suntei perceput de ceilali n privina artei comunicrii.

Valori: 1 = niciodat; 2 = rareori; 3 = uneori ; 4 = de obicei; 5 = ntotdeauna

1. n conversaie vorbesc 50% din timp.

2. mi dau seama imediat dac persoana cu care vorbesc se simte n largul su sau dac este tensionat.

3. Permanent i fac pe ceilali s se simt n largul lor n timpul conversaiei.

4. Fac efortul s pun ntrebri simple pentru a demonstra c ascult cu interes.

5. Permanent ndeprtez ceea ce ar putea distrage atenia n timp ce vorbesc cu ceilali.

6. Am rbdare i nu-i ntrerup pe ceilali cnd vorbesc.

7. Fac un mare efort s nelelg punctul de vedere al celuilalt atunci cnd este diferit de al meu.

8. Nu ncep i nu-mi ngdui s antrenez discuii contradictorii.

9. Nu-i critic pe ceilali nici mcar cnd ar trebui s-i corectez.

10. Cnd cineva mi pune o ntrebare dau un rspuns scurt i direct evitnd explicaiile necerute.

11. Nu pun ntrebri dificile la care mi se rspunde cu greu.

12. Cnd vorbesc cu ceilali, ncerc s-mi stabilesc punctul de vedere n primele treizeci de secunde.

13. Repet, reformulez sau rezum ceea ce ncerc s comunic atunci cnd asculttorul pare c nu a neles.

14. Cer ntotdeauna un rspuns asculttorului ca s m asigur c a neles ce am vrut s spun.

15. Cnd sesizez c cealalt persoan nu este de acord, m opresc, i cer prerea i-o las s-i spun punctul de vedere nainte de a rspunde obieciilor sale.

Cheia: 60-75 de puncte avei o capacitate excelent de comunicare.

45-59 avei o capacitate bun de comunicare

35-44 capacitatea voastr de comunicare este medie;

sub 35 de puncte capacitatea voastr de comunicare este sub cea medie.

Calculnd i punctajul celeilalte persoane v putei face o idee asupra nivelului capacitii voastre de comunicare. Refacei chestionarul pentru a descoperi punctele voastre slabe

TEST SOCIOMETRIC

Numele si prenumnele elevului ________________________

1.Ai un secret si vrei sa vorbesti cu cineva despre el .

a) Enumera 3 colegi cu care ai mpartasi secretul :

I.______________________________________________________

II.______________________________________________________

III.______________________________________________________

b) ) Enumera 3 colegi cu care nu ai mpartasi secretul:

I.______________________________________________________

II.______________________________________________________

III._____________________________________________________

2. Urmeaza ziua ta si vei da o petrcere .

a) Alege 3 colegi pe care ii vei invita la petrecere :

I.______________________________________________________

II.______________________________________________________

III.______________________________________________________

b) Alege 3 colegi pe care nu ii vei invita la petrecere :

I.______________________________________________________

II.______________________________________________________

III._____________________________________________________

3. Ai de elaborat un proiect .

a) Enumera 3 colegi cu care ai lucra la proiect.

I.______________________________________________________

II.______________________________________________________

III._____________________________________________________

b) Enumera 3 colegi cu care nu ai lucra la proiect.

I.______________________________________________________

II.______________________________________________________

III.______________________________________________________

4. Este luna cadourilor , se ofera cadouri si trebuie sa fim generosi .

a) Alege 3 colegi carora ai dori sa le oferi un cadou .

I.______________________________________________________

II.______________________________________________________

III.______________________________________________________

b) Alege 3 colegi carora nu ai dori sa le oferi un cadou .

I.______________________________________________________

II.______________________________________________________

III.______________________________________________________

5. Trebuie sa cumperi o haina pentru o ocazie .

a) Numeste 3 colegi pe care i-ai lua cu tine la cumparaturi.

I.______________________________________________________

II.______________________________________________________

III.______________________________________________________

b) Numeste 3 colegi pe care nu i-ai lua cu tine la cumparaturi.

I.______________________________________________________

II.______________________________________________________

III.______________________________________________________


ABILITATEA

Comunicare si relationare interpersonala

Comportament Cunotine Atitudini Performan

A FACE A STII A FI/ A MANIFESTA A DEMONSTRA/ A ARATA

Isi exprima adecvat

verbal ,nonverbal si

paraverbal emotiile

pozitive si pe cele

negative .

Transmit si

recepteaza

informaii, opinii,

idei,emotii.

Asculta si respecta

opiniile celorlalti .

Coopereaza cu

colegii din grupul

din care parte .

Relaioneaza pozitiv

in activitati de grup

Previne i

soluioneaza

conflicte prin

comunicare..

Evita conflictele

care duc la esuarea

comunicarii .

Sa cunoasca si sa

sustina drepturile

esentiale de care

beneficiaza(acela de

a comunica liber) .

Sa cunoasca si sa

respecte regulile

comunicarii

individuale in grup.

Sa sustina punctul

de vedere

argumentand idea.

Sa si cunoasca

propriile resurse

cognitive,emotionale

si sociale.

Sa cunoasca teoretic

existenta barierelor

de comunicare .

Sa elimine prin

comunicare efectele

negativele generate

de stuatiile

conflictuale.

Corectitudine si

sinceritate fata de

membrii grupului .

Acceptarea

diferentele.

Manifestarea

tolerantei si

respectului fata de

membrii grupului .

Implicarea in luarea

unor deciziilor.

Asumarea

responsabilitatilor din

cadrul grupului.

Manifestarea

increderii in sine si in

ceilalti

Asumarea

consecintele actiunilor

lor.

Evitarea judecarii

celorlalti.

Manifestarea

capacitate de a

comunica in grup ,

direct .

Disponibilitatea

permanenta de a purta

discutii cu toti membrii

grupului si de a asculta

ceea ce spun ceilalti.

Capacitatea de a da

feedback celorlalti.

Abilitatea de a comunica

- a asculta i a vorbi.

Relationarea eficienta cu

colegii din clasa

Includerea intr-un grup

de lucru .

Implicarea in activitatile

grupului din care face

parte .

Capacitatea de a realiza

cu succes sarcinile care-i

revin in cadrul grupului

de elevi .

D

D

E

E

S

S

C

C

R

R

I

I

E

E

R

R

E

E

A

A

C

C

O

O

M

M

P

P

O

O

R

R

T

T

A

A

M

M

E

E

N

N

T

T

A

A

L

L

A

A

A

A

B

B

I

I

L

L

I

I

T

T

I

I

I

I

D

D

E

E

V

V

I

I

A

A

I

I

I

I

N

N

T

T

R

R

O

O

D

D

U

U

C

C

E

E

R

R

E

E

A

A

E

E

I

I

C

C

O

O

P

P

I

I

I

I

L

L

O

O

R

R

Locatii in care se vor desfasura activitatile :

GRUPUL SCOLAR N. BALCESCU OLTENITA

Parcul Central al orasului Oltenita

Biserica de lemn - "Sfantul Gheorghe" Oltenita

Complexului de Servicii Comunitare Oltenia

MUZEE - BUCURESTI

Disciplina : Consiliere si orientare

Grup tinta : Clasa a XI a _ DESENATOR PENTRU CONSTRUCTII SI INSTALATII

Timp aproximativ necesar derularii proiectului : 3 luni

Activitati de interventie :

Analiza SWOT

Urna asteptarilor

Panoul fruntasilor

Afisul meu de prezentare ;

Spotul meu publicitar ;

Pliante de prezentare a unor obiective turistice .

Expozitie foto ;

Actiuni de voluntariat

Vizita la muzee .

Abilitatea vizata : Comunicare si relationare interpersonala

Abilitatea de comunicare - disponibilitatea de a purta discutii cu toti membrii grupului

si de a asculta ceea ce spun cei de langa tine.

Abilitatea de relationare capacitatea de a realiza sarcini in care sa fie

ascultati,implicati si activi toti dintre membrii acelui grup.

Activitati desfasurate

Activitate 1(A1). informativa de stabilire a regulilor proiectului precum si a asteptarilor

fiecaruia dintre membrii grupului.

Activitate 2. (A 2) Voluntariat pentru strangerea de daruri mic utilor de la centrul de zi

Activitate 3 . (A3) Vizite la muzeele din Bucuresti si realizarea de pliante .

Activitatea 4.(A 4) Activitate de convingere si exersare a spiritului persuasiv

D

D

E

E

Z

Z

V

V

O

O

L

L

T

T

A

A

R

R

E

E

A

A

A

A

B

B

I

I

L

L

I

I

T

T

I

I

L

L

O

O

R

R

D

D

E

E

V

V

I

I

A

A

Activitati desfasurate in scoala

Activitate 1. informativa de stabilire a regulilor proiectului precum si a asteptarilor fiecaruia

dintre membrii grupului.

Metode:- exercitii de autocunoastere si de comunicare creativa (c e culoare au ochii tai,cine

sunt eu )

-urna asteptarilor fiecare membru scrie asteptarea sa urmand ca la finalul proiectului s -o

redeschida.

-accepta-mi defectele reprezinta sarcina individuala de lucru a fiecarui elev(sarcina

presupune aflarea defectelor de la cei din jur pri ntr-o metoda creativa proprie -

inregistrari,fotografii ilustrative,chestionare,jocuri de rol etc)

- panoul fruntasilor-reprezentarea grafica a clasei unde se evidentiaza cel mai

comunicativ,tolerant si cooperant elev la finalul fiecarei activitati.

Activitatea 5. Ilustrarea aptitudinilor artistice prin realizare de afise , fotografii, filmulete .

Metode:- regula de impartire a grupului -regula echipei de fotbal se aleg 4 lideri care-si

alcatuiesc pe rand o echipa

-sarcina de echipa este aceea de ilustrare artistica a trairilor proprii adolescentei si de

promovare prin afise a reprezentatiei lor.

Activitatea 4. Activitate de convingere si exersare a spiritului persuasiv

Metode:-regula de impartire a grupului -jocul culorilor-isi aleg o culoare dintre cele 4 propuse pe

rand si in secret pana se epuizeaza si astfel se formeaza 4 grupe diferite(joc creativ);

-lucrul in grup pregatirea unui discurs de convingere a colegilor a dolescenti din celelalte

clase sa mearga in vizita la muzee(se urmareste modul de comunicare cu ceilalti colegi si de

comunicare la nivelul grupului)Pot folosi orice metoda:video proiector,jocul de rol,fotografii etc

Activitatea 6. Evaluarea proiectului

Metode:- jocul creativ cine sunt acum?;

- confruntarea asteptarilor cu rezultate obtinute;

-reguli practice de relationare si comunicare -lucrare intocmita pentru colegii din alte clase

- chestionar final al proiectului .

Activitati extrascolare

Activitate 3. -vizite la muzeele din Bucuresti

Metode regula de impartire a grupului ruperea in 7 bucati a 4 fotografii si refacerea ei astfel

incat sa se formeze grupe de 7(joc creativ) fiecare fotografie reprezinta un muzeu pe care-l

viziteaza;

- lucrul in grup-realizarea in grupul stabilit anterior a unor pliante in care sa evidentieze

aspecte pozitive vazute de membrii grupului in vizita la muzeul respectiv (4 grupuri -4 muzee-

4tipuri de pliante) .

E

E

V

V

A

A

L

L

U

U

A

A

R

R

E

E

A

A

D

D

E

E

Z

Z

V

V

O

O

L

L

T

T

R

R

I

I

I

I

A

A

B

B

I

I

L

L

I

I

T

T

I

I

L

L

O

O

R

R

D

D

E

E

V

V

I

I

A

A

I. METODE DE EVALUARE A DEZVOLT RII ABILITILOR DE VIA

Observarea sistematic a comportamentului celor forma i

Jurnalul reflexiv Fia de evaluare

II. ELEMENTELE UNUI PROIECT DE ACTIVITATE PENTRU DEZVOLTAREA

ABILITILOR DE VIA

PROBLEMA IDENTIFICATA : Dificultati de comunicare si relationare ,in cadrul grupului

de elevi .

SCOPUL : Formarea si dezvoltarea abilitatilor de comunicare si relationare ,in cadrul

grupului de elevi

Abilitatea de comunicare - disponibilitatea de a purta discutii cu toti membrii grupului si de a

asculta ceea ce spun cei de langa tine.

Abilitatea de relationare capacitatea de a realiza sarcini in care sa fie ascultati,imp licati si

activi toti dintre membrii acelui grup

OBIECTIVELE :

dezvoltarea abilitatilor de comunicare interpersonala:

redimensionarea gradului de relationare si interrelationare in cadrul unui grup

ACTIVITILE DESFASURATE

Activitate 1(A1). informativa de stabilire a regulilor proiectului precum si a asteptarilor fiecaruia dintre

membrii grupului.

Activitate 2. (A 2) Voluntariat pentru strangerea de daruri micutilor de la centrul de zi

Activitate 3 . (A3) Vizite la muzeele din Bucuresti si realizarea de pliante .

Activitatea 4.(A 4) Activitate de convingere si exersare a spiritului persuasiv

Activitatea 5.(A5) Ilustrarea aptitudinilor artistice prin realizare de afise , fotografii

Activitatea 6.(A 6) Evaluarea proiectului

EVALUAREA Chestionar de verificare proiect

Jurnal de

reflectie.doc

Autoevaluare

colaborare_ grup.doc

chestionar verificare

proiect.doc

Chestionar privind arta de a comunica

Completai urmtorul chestionar pentru a determina punctele dvs. tari i slabe n

momentul comunicrii. Apoi punei pe cineva care v cunoate bine s -l completeze din nou

n locul dvs. pentru a afla cum suntei perce put de ceilali n privina artei comunicrii.

Valori: 1 = niciodat; 2 = rareori; 3 = uneori ; 4 = de obicei; 5 = ntotdeauna

1. n conversaie vorbesc 50% din timp.

2. mi dau seama imediat dac persoana cu care vorbesc se simte n largul su sau

dac este tensionat.

3. Permanent i fac pe ceilali s se simt n largul lor n timpul conversaiei.

4. Fac efortul s pun ntrebri simple pentru a demonstra c ascult cu interes.

5. Permanent ndeprtez ceea ce ar putea distrage atenia n timp ce vorbesc cu

ceilali.

6. Am rbdare i nu-i ntrerup pe ceilali cnd vorbesc.

7. Fac un mare efort s nelelg punctul de vedere al celuilalt atunci cnd este diferit

de al meu.

8. Nu ncep i nu-mi ngdui s antrenez discuii contradictorii.

9. Nu-i critic pe ceilali nici mcar c nd ar trebui s-i corectez.

10. Cnd cineva mi pune o ntrebare dau un rspuns scurt i direct evitnd

explicaiile necerute.

11. Nu pun ntrebri dificile la care mi se rspunde cu greu.

12. Cnd vorbesc cu ceilali, ncerc s -mi stabilesc punctul de vedere n primele

treizeci de secunde.

13. Repet, reformulez sau rezum ceea ce ncerc s comunic atunci cnd asculttorul

pare c nu a neles.

14. Cer ntotdeauna un rspuns asculttorului ca s m asigu r c a neles ce am vrut

s spun.

15. Cnd sesizez c cealalt persoan nu este de acord, m opresc, i cer prerea i -o

las s-i spun punctul de vedere nainte de a rspunde obieciilor sale.

Cheia: 60-75 de puncte avei o capacitate excelent de comunicar e.

45-59 avei o capacitate bun de comunicare

35-44 capacitatea voastr de comunicare este medie;

sub 35 de puncte capacitatea voastr de comunicare este sub cea medie.

Calculnd i punctajul celeilalte persoane v pute i face o idee asupra nivelului capacitii

voastre de comunicare. Refacei chestionarul pentru a descoperi punctele voastre slabe

TEST SOCIOMETRIC

Numele si prenumnele elevului ________________________

1.Ai un secret si vrei sa vorbesti cu cineva despre el .

a) Enumera 3 colegi cu care ai mpartasi secretul :

I.______________________________________________________

II.______________________________________________________

III.______________________________________________________

b) ) Enumera 3 colegi cu care nu ai mpartasi secretul:

I.______________________________________________________

II.____________________________________ __________________

III.______________________ _______________________________

2. Urmeaza ziua ta si vei da o petrcere .

a) Alege 3 colegi pe care ii vei invita la petrecere :

I.______________________________________________________

II._____________________ _________________________________

III.______________________________________________________

b) Alege 3 colegi pe care nu ii vei invita la petrecere :

I.______________________________________________________

II.____________________________________________ __________

III.______________________ _______________________________

3. Ai de elaborat un proiect .

a) Enumera 3 colegi cu care ai lucra la proiect.

I.______________________________________________________

II.______________________________________________ ________

III.______________________ _______________________________

b) Enumera 3 colegi cu care nu ai lucra la proiect.

I.______________________________________________________

II.______________________________________________________

III.______________________________________________________

4. Este luna cadourilor , se ofera cadouri si trebuie sa fim generosi .

a) Alege 3 colegi carora ai dori sa le oferi un cadou .

I.______________________________________________________

II._____________________________ _________________________

III.______________________________________________________

b) Alege 3 colegi carora nu ai dori sa le oferi un cadou .

I.______________________________________________________

II.___________________________________________________ ___

III.______________________________________________________

5. Trebuie sa cumperi o haina pentru o ocazie .

a) Numeste 3 colegi pe care i-ai lua cu tine la cumparaturi.

I.______________________________________________________

II._______________________ _______________________________

III.______________________________________________________

b) Numeste 3 colegi pe care nu i -ai lua cu tine la cumparaturi.

I.______________________________________________________

II.________________________________________ ______________

III.______________________________________________________

INTERVIU

Menionm c toate informaiile vor rmne strict confideniale. Scopul strngerii acestor

informaii este acela de a cunoate mai bine tnrul i resursele pe care le poate acesta oferi i

disponibilitatea de a se implica n desfurarea/derular ea proiectului.

DATA _____________ INTERVIEVATORUL ______________________________

NUMR INTERVIU _________________________________

DATE PERSONALE

NUME _________________________________

PRENUME _________________________________

VARSTA ______________________ ___________

CLASA _________________________________

TELEFON _________________________________

ADRESA DE E-MAIL _________________________________

DOMICILIU _________________________________

MOTIVAIA

1. Ai dori s te implici in activitile din cadrul proie ctului?___________________________

________________________________________________ __________________________

2. De ce ai vrea s te implici?________________________ ________________________ ___

_________________________________________________________

3. Cum crezi c te va ajuta pe tine, pe viitor, implicarea in acest proiect? _______________

_______________________________________________ ___________________________

TIMP

4. Care este programul tu colar?___________________ ___________________________

______________________________________________ ____________________________

5. Ai fi dispus s participi (cel puin) 1 dat pe sptman la intalnirile din cadrul proiectului?

_____________________________________________ ____________________________

6. Ai fi dispus ca i pe timp de var s participi la activitile din cadrul proiectului?

_____________________________________________ ______________________________

RELAII

7. In ce fel de relaii te afli cu prinii ti in momentul de fa? (Ce lucru apreciezi la pr inii

ti?)___________________________ _________________________________________________

_______________________________________________________________________

8. Care sunt relaiile cu colegii de coal?___________________________ _______________

______________________________________ _____________________________________

9. Descrie pe cel mai bun prieten (prieten).________________________ ________________

___________________________________________________ ________________________

10. Care sunt cele mai impor tante lucruri din viaa ta?_________________ _______________

______________________________________________________ _____________________

SNTATE

11. Care este starea ta de sn tate in prezent________________________________________

DEZVOLTAREA PERSONAL

12. La ce activiti extracolare ai luat/iei parte?________ _____________________________

___________________________________________________ ________________________

13. Ce ii place s faci pentru a te distra / relaxa (hobby -uri)___________________________

_________________________________________________________ __________________

14. Ce ne poi spune despre cunotinele, abilitile, aptitudinile tale?

Limbi strine_______________________________________________________________

PC __________________________ __________________________________________

Sport ____________________________________________________________________

Muzic, pictur, dans_________________________________ _________________________

Altceva __________________________________________________ __________________

Semntura intervievatorului

Nume si prenume_____________

Chestionar Evaluare

1. Pe o scar de la 1 la 5 (1 deloc, 5 foarte mult), cat de mult i -au plcut activitile din

cadrul acestui proiect? Justific.

1..................................................................... ................................................................... ..........

2......................................................................................................................... .........................

3................................................................................................................... ...............................

4................................................................................................................... ...............................

5.............................................................................................................................. ....................

2. Ce i-a plcut cel mai mult in acest proiect?

............................................... ........................................................................................................

............................................................................................................................. ..........................

............................................................................................................................. ..........................

3.Care crezi c au fost punctele tari/forte ale proiectului?

Unitatea echipei

Colaborarea/comunicarea dintre membrii echipei

Ideea de proiect

Activitile proiectului (cum au fost ele gandite)

Recompensele pentru copii/elevi

Implicarea intregii echipe in pregtirea i p rezentarea activitilor

Enumerai 3 lucruri noi pe care le -ai invat din lucrul impreun pentru acest proiect:

1.

2.

3.

4. Dac ar fi s participi din nou la acest proiect ce ai schimba?

................................................................ .......................................................................................

............................................................................................................................. ..........................

5. Care au fost obstacolele pe care le -ai intalnit in realizarea proiectului i cum le -ai depit?

............................................................................................................................. ..........................

.................................................................................................................................. .....................

6. Cum i s-a prut c au reacionat cei crora le -ai prezentat proiectul (profesori, elevi, copii)

................................................................................................................................... ....................

............................................................................................................. ..........................................

7. Ce te-a motivat cel mai mult s participi la acest proiect?

............................................................................................................................. ..........................

............................................................................................................................. ..........................

CHESTIONAR DE EVALUARE A ACTIVITATII

1. i-au plcut activitile desfurate?

2. Au fost suficiente activitile desfurate?

3. Ai nvat lucruri noi?

4. Vrei s mai participi i la alte proiecte?

5. Modalitile de desfurare au fost interesante?

6. i s-a prut interesant tema?

7. Noiunile nvate te vor ajuta n viitor?

8. Ce ai nva in cadrul acestui proiect

9. Ce nu v-a placut

10. Ce v-a placut .

11. Ce contributie proprie ati avut in cadrul acestui proiect

12. V-ar placea sa mai participati la un proiect asema nator ?

13. Sugestii pentru desfasurarea activitatilor in cadrul acestor proiecte .

14. Ce consideri c se va schimba n atitudinea ta n urma acestei activiti?

Nume si prenume

Clasa

Data..

Lucrez cel mai bine cnd..

mi place s lucrez cu alii cnd.

Lucrul care mi place cel mai mult ........................

Cea mai interesant parte a acestui proiect este ..

Mi-ar plcea s nv mai mult despre......................

mi doresc s m perfecionez n...... ...........

Trebuie s lucrez la..

Cel mai greu lucru de f cut este

Am nevoie de ajutor la

Numele si prenumele__________

Clasa________

FISA DE AUTOEVALUARE A COLABORARII

IN CADRU GRUPEI

Nr. crt.

Intrebari

Raspunsuri

1.

Care a fost contribuia mea la planificarea

proiectului?

2.

Care a fost contribuia mea la realizarea si la

completarea proiectului?

3.

Ideile mele care au contribuit la succesul

proiectului?

4.

Ce am fcut pentru ca grupul meu s

urmreasc sarcinile pe care le avea de

ndeplinit?

5.

Care au fost strategiile pe care le -am folosit

pentru rezolvarea conflictelor sau a

problemelor?

6.

Ce mi-a plcut cel mai mult din acest

proiect i din ce motive?

7.

Ce nu mi-a plcut din acest proiect i din ce

motive?

8.

Ce sugesti pot face pentru imbunatatirea

proiectului?

9.

Ce am nvat din acest proiect?

10.

Ce a vrea s aprofundez?

11.

Ce schimbri a ncerca la urmtorul

proiect?

proiect dezvoltare abilitati de viata

Documents