PROIECT DE LECIE

PROIECT DE LECIE

DISCIPLINA : Limba i literatura romnCLASA : a VIII-a B

NUMELE CADRULUI DIDACTIC: Bostan Lcrmioara

DATA : 10.05.2011SUBIECTUL LECIEI: balada Mioria caracterizarea personajelorTIPUL LECIEI : mixt

OB. DE REFERIN / COMPETENE:

3.1 - dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date;4.1 - redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situaia de comunicare concret;OB. DE NVARE :

O1. s prezinte intriga baladei Mioria;

O2. s caracterizeze personajul principal masculin;O3. s prezinte motivele literare prezente n balad ;O4. s caracterizeze succint personajele secundare ale baladei Mioria;O5. s descrie atitudinea ciobnaului moldovean n faa morii ;

RESURSE: Metodologice: Metoda plriilor gnditoare, activitatea pe grupe, activitatea frontal, brainstorming, explicaia, prezentarea, conversaia, ciorchinele, eseul de 5minute;

Materiale: fie de lucru, manualul, caiete, tabla, creta, etc. Bibliografice:

-Limba romn, manual pentru clasa a VIII-a, de Al. Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian, Ed. Humanitas Educaional, Bucureti, 2008;

-Programa de Limba i Literatura Romn clasa a VIII-a;-Metodica predrii limbii romne n coal, C.Parfene, Ed.Polirom, Iai, 2000;

- Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise, Alina Pamfil, Editura Paralela 45, Piteti, 2008.

Temporale: 1 or (60min.)

MODALITI DE EVALUARE: evaluarea continu

DESFURAREA ACTIVITII:I. Captarea ateniei: -conversaia situaional, pregtirea pentru lecie(elevii i pregtesc manualele i caietele), notarea absenilor n catalog. II. Anunarea obiectivelor: III. Reactualizarea cunotinelor

Se verific executarea i calitatea temei pe care elevii au avut-o de efectuat, fiind pui civa elevi s citeasc tema, iar ceilali urmrind pe propriile caiete i fcnd corecturile necesare. IV. Prezentarea noului coninut, a sarcinilor de nvare i obinerea performanei (balada Mioria caracterizarea personajelor ).

Profesorul le comunic elevilor faptul c vor discuta despre personajele baladei Mioria. i pentru ca ora s devin mai activ i mai interesant, profesorul le spune elevilor c vor utiliza metoda plriilor gnditoare i mparte elevii n 6 grupe. Fiecrei grupe i se d cte o fi de lucru, cu sarcini corespunztoare fiecrui tip de plrie gnditoare. (ANEXA 1). Profesorul trece apoi pe la fiecare grup, le citete sarcina de lucru elevilor i le explic ce au de fcut, prezentndu-le totodat tipul de plrie gnditoare. Timpul alocat acestei activiti este de 15-20 de minute.

Elevii colaboreaz n rezolvarea sarcinilor din fiele de lucru.

Pe parcursul rezolvrii sarcinilor de lucru, profesorul ajut elevii, n funcie de solicitrile acestora.

Dup terminarea timpului alocat, elevii fiecrei grupe prezint cerinele din fia grupei i rezolvrile acestora.

Elevii celorlalte grupe ascult ateni i aduc completri la rezolvrile colegilor.

Elevii discut despre personaje, despre originea lor, despre rolul lor n desfurarea aciunii, despre relaia dintre ele etc., profesorul le pune ntrebri ajuttoare cu scopul de a fluidiza discuia i de a urmri trsturile de caracter ale personajelor.. Pe parcursul discuiei, profesorul deseneaz pe cele dou table ciorchini, ce au n centru numele personajelor, i noteaz trsturile de caracter ale acestora(ce reies din discuiile copiilor). Elevii deseneaz n caiete (sau pe foi A4) ciorchinii, n timp ce particip la discuii. V. Asigurarea feedback-ului

Se fac observaii asupra modului cum s-a lucrat. Elevii vor fi informai continuu despre felul cum i ndeplinesc sarcinile de nvare. VI. Asigurarea reteniei i a transferuluiSe d, ca activitate independent acas, realizarea unei compuneri de 2-3 pagini n care elevii vor caracteriza personajele baladei Mioria, pornind de la trsturile de caracter schiate n clas.VII. EvaluarePe parcursul leciei, profesorul noteaz n agenda proprie elevii, n funcie de rspunsurile date de acetia n timpul orei.

La sfrit, profesorul mparte elevilor cte o fi (ANEXA 2)- pe care o vor completa n ultimele 5 minute ale orei pentru asigurarea feedback-ului.

ANEXA 1POVESTITORUL.

Cu plria alb pe cap se face o analiz obiectiv a situaiilor!

Cel ce poart plria alb prezint lucrurile aa cum sunt fr nici o prere, interpretare critic sau emoie.Gndire obiectiv care se bazeaz pe informaii.

Prezentai intriga baladei referindu-v la:

-motivul ascuns al complotului celor doi baci;

-prezentarea cadrului natural;

-caracterizarea indirect a celor doi ciobani.

MODERATORULCnd gndim cu plria albastr ncercm s oferim o privire de ansamblu asupra faptelor!

Definirea, clarificarea problemei.

Alctuii portretul fizic al ciobnaului moldovean aa cum este vzut de micua sa. Prezentai pe scurt i motivul micuei btrne.GNDITORULCu plria verde pe cap nu exist limite n calea gndurilor!

Gndirea creativ se bazeaz pe generarea de idei noi.

Prezentai motivul mioarei nzdrvane innd cont de urmtoarele aspecte:-definiia oracolului (scurt povestire despre Oracolul din antichitate);

-caracterizarea mioarei prin prisma personificrii.

PSIHOLOGULCnd gndim cu plria roie pe cap, nu trebuie s dm nici mcar o justificare!

Psihologul reprezint gndirea afectiv care se bazeaz pe emoii, sentimente, intuiie.Alctuii portretul moral al ciobnaului aa cum reiese din:-motivul complotului;

-vorbele mioarei;

-vorbele, gndurile i sentimentele ciobnaului;

-motivul testamentului.CREATORULCu plria galben pe cap gndim pozitiv i vedem numai avantajele situaiei!

E o plrie optimist.Prezentai alegoria moarte-nunt innd cont de urmtoarele aspecte:-definiia alegoriei;

-moartea vzut ca o nunt cosmic;

-obiceiurile de nunt;

-mireasa ciobnaului;

-steaua cztoare. CRITICULCu plria neagr pe cap se face o evaluare critic a faptelor!

Gndire negativ, se bazeaz pe evidenierea greelilor,a punctelor slabe i a riscurilor.E o plrie pesimist.Prezentai atitudinea ciobnaului n faa morii urmrind:-care sunt tradiiile populare la moartea unui tnr necstorit?-povestea stelei cztoare;

-cum este vzut moartea de ctre ciobna?

ANEXA 2

Numele..

Eseul de 5 minute

1. Care personaj i-a plcut i de ce?

2. Care personaj nu i-a plcut i de ce?

Numele..

Eseul de 5 minute

3. Care personaj i-a plcut i de ce?

4. Care personaj nu i-a plcut i de ce?

Numele..

Eseul de 5 minute

5. Care personaj i-a plcut i de ce?

6. Care personaj nu i-a plcut i de ce?

Numele..

Eseul de 5 minute

7. Care personaj i-a plcut i de ce?

8. Care personaj nu i-a plcut i de ce?