Gradinita cu Program Prelungit Nr.33, Satu MareStrada Somesului, Nr.4Tel: 0261762962 Mail: gpp33@yahoo.com

2014-2018

DEVIZA GRADINITEI

"Calea pe care o poţi urma pentru împlinirea viselor tale trece pe la grădiniţă!"

Analiza PDI-ului existent este redactată în acest material cu culoarea albastra pentru a se distinge indicatorii și activitățile de îmbunătățirile.

ARGUMENT Dinamica societatii de astazi implica în mod necesar viziune, prognoza si diagnoza, astfel încat

conceperea riguroasa a Planului de Dezvoltare Institutionala (pe care-l vom denumi în continuare PDI) presupune atingerea performantei la nivelul Grădiniței cu Program Prelungit Nr.33 Satu Mare în perioada 2014 – 2018. Echipa de proiect a ales aceasta durată de viata de 4 ani tinând cont de modificarile legislative cuprinse în Legea Educatiei Nationale nr. 1/2011, modificari ce se refera la modificarea structurii Consiliului de Administratie, recrutarea personalului didactic la nivelul unitatii precum si de evolutia economica a zonei în care se afla situată gradinita, de mobilitatea si cerintele profesionale ale pietii muncii. Gradinita functioneaza si se dezvolta prin efortul combinat al structurii de conducere al acesteia, al personalului gradinitei, al copiilor si al parintilor, acestia alcătuind comunitatea educationala. Planul de dezvoltare ne arata directiile majore de progres, iar modul de întocmire al acestuia permite consultarea partilor interesate si implicarea în asumarea scopurilor, obiectivelor si actiunilor propuse. Pentru formularea viziunii si a misiunii, pentru stabilirea tintelor strategice si pentru

1

dezvoltarea culturii organizationale s-a folosit principiul continuitătii în politica educationala a echipei manageriale şi a cadrelor didactice ale gradinitei, continuitate sustinuta atât de rezultatele obtinute cat si de expectantele parintilor si ale comunitatii locale. S-au reformulat tintele strategice pentru perioada avuta în vedere, astfel încat PDI 2014-2018 sa reflecte modificările legislative, cerintele societatii actuale si valorile europene. Documentul de fata are o importanta deosebita, deoarece concentreaza atentia asupra finalitatilor educatiei, asigurand întrepatrunderea tuturor domeniilor functionale ale managementului (curriculum, resurse umane, material-financiare, relatii sistemice si comunitare), si mentine coerenta strategiei pe termen lung a gradinitei. PDI al unitatii este elaborat si fundamentat în stransa concordanta cu mediul şi conditiile în care îsi desfasoara activitatea tinandu-se cont de factorii care influenteaza eficienta activitatii educationale: scaderea numarului de prescolari ca urmare a scaderii natalitatii si a organizarii grupei pregatitoare în învatamantul primar; schimbarile educationale si manageriale generate de reformele educationale; politica manageriala a gradinitei si a comunitatii locale. PDI reprezinta vointa comuna a personalului didactic, a personalului didactic auxiliar, a personalului administrativ și a comunitatii (parinti si reprezentanti ai comunitatii locale), elaborarea pornind de la punctele tari şi slabe (analiza SWOT) ale activitatii educationale. S-au avut în vedere urmatoarele aspecte: elaborarea si punerea în practica a unei oferte educationale care sa permita pregatirea unitara si coerenta a copiilor de-a lungul celor doua niveluri de învătamant prescolar; oferta educationala cu accent pe formarea unui copil educat ,independent ,sociabil ,usor abaptabil pemanentelor tarnsformari şi evolutii ale societatii; centrarea managementului resurselor umane pe recrutarea, motivarea si fidelizarea cadrelor didactice cu rezultate ; crearea unui mediu de lucru adecvat cerintelor unei educatii moderne; stabilirea de parteneriate și schimburi culturale și derularea de programe extracurriculare în vederea dobandirii de competente necesare integrarii în învatamantul primar; profesionalizarea actului managerial; asigurarea unei baze materiale bune pentru desfasurarea procesului instructive-educativ.

Unitatea noastra este o gradinita cu program prelungit, in care copiii desfasoara activitati specifice varstei, servesc masa, se bucura de servicii educationale, cadouri cu diferite ocazii, excursii, serbari. Personalul de ingrijire manifesta interes pentru mentinerea curateniei in unitate, a caldurii in toate incaperile, supravegheaza cu atentie copiii in timpul tuturor activitatilor, jocurilor, plimbarilor.

Unitatea functioneaza intr-o cladire avand 8 sali de grupa( suprafata de 60mp), 2 sali de mese, cabinete, birouri, bloc alimentar, magazii, curte de joaca.

Cladirea este racordata la curent electric, canalizare, retea de gaz, are contract cu firma de salubrizare; gradinita este prevazuta cu centrala termica proprie.

Pentru protectia si paza micilor suflete care locuiesca aici, ale angajatinlor nostri si a patrimoniului gradinitei unitatea este prevazuta cu sistem de alarma conectat la firma de paza.La intrarea in unitate exista interfon care esre conectat cu fiecare incapere avand un cod pe care oricine din afara unitatii poate sa-l acceseze daca doreste sa intre in unitate.

2

Mediul de rezidenta: Urban Tipul localitatii: Municipiu

Satu Mare este un oras cu 132 000 de locuitori.Structura pe nationalitati este: romani: 66 636, maghiari:45 287, germani: 1110, rromi: 1115, sfabi: 487, ucrainieni 271 si alte nationalitati.

Satu Mare, oras situat strategic langa granita cu Ungaria, este municipiul resedinta de judet al unei regiuni bogate. Raul Somes si frumusetile naturale ale regiunii reprezinta avantaje care pot fi exploatate.

Existenta grupurilor multiculturale si etnice puternic reprezentate care traiesc in armonie, precum si a puternicelor traditii culturale si religioase care se manifesta si printr-un larg numar de evenimente culturale

1.SCURT ISTORIC AL UNITATII Gradinita nr.33 functioneaza din anul 1995. Din anul 1995 si pana in prezent unitatea a fost condusa de un singur director-educatoare In prezent unitatea este unitate cu personalitate juridica. Unitatea noastra este gradinita cu program prelungit,singura de acest fel din cartierul Micro 17, in

care copiii desfasoara activitati specifice varstei alaturi de educatoare, servesc trei mese pe zi pregatita la cantina unitatii unde doamnele bucatarese pregatesc mancarea la timp si in bune conditii respectand meniul stabilit precum si numarul de calorii necesare unui copil pe zi, au program de odihna si somn, iar pe langa aceste lucruri copiii beneficiaza de asistenta medicala care efectueaza zilnic triajul copiilor.Personalul de ingrijire manifesta interes pentru mentinerea curateniei in unitate, supravegheaza cu atentie copiii in timpul jocurilor, a plimbarilor.

Unitatea functioneaza intr-o singura cladire. Cladirea este racordata la curent, canalizare, gaz.

Era in 1993 cand ISJ Satu Mare m-a imputernicit sa conduc o gradinita care inca nu exista. Intr-un bloc de la intrarea in cartier de unde s-a mutat Scoala Ion Creanga trebuia sa functioneze Gradinita cu Program Normal(deocamdata) pana la terminarea lucrarilor celei noi. Asa ca am inceput acolo sa lucram cu 13 grupe de copii, cu 13 educatoare si 2 persoane de curatenie. Timp de 2 ani am fost director, educatoare, diriginte de santier, administrator etc. Apoi in 4 dec. 1995 Gradinita cu Program Prelungit Nr.. si-a deschis portile pentru copiii din Cartierul Micro 17.

2.CULTURA ORGANIZATIONALA

Cultura organizationala a unitatii influenteaza comportamentul indivizilor si grupurilor din cadrul organizatiei si are un impact puternic asupra tuturor aspectelor vietii organizationale. Promovam valoarea ca mod de viata. Cadrele didactice manifesta dorinta de afirmare. Ne adaptam la nivelul de dezvoltare al societatii actuale. Climatul din gradinita este primitor. Relatiile dintre educatoare sunt de colegialitate, respect si colaborare. Unitatea este renumita in oras prin calitatea actului educativ si grija acordata copiilor pe toate

planurile si parteneriatele nationale si internationale pe care le are.

3

4 Decembrie- ziua in care in fiecare an gradinita noastra este in sarbatoare- este ziua gradinitei incepand din 1995 si in prezent. Avem invitati: copii, parinti, absolventi, colegi, partenerii nostrii in educatie: ISJ SM, PRIMARIE, POLITIE etc.

3. PREZENTAREA RESURSELOR

3.1.Resurse curriculare Materialele curriculare pentru nivelul prescolar Planuri de invatamant Programe scolare Auxiliare Manuale Caiete de lucru Ghiduri

3.2. Resurse umane

Populatie prescolara - 8 grupe de copii, program prelungit: 7 grupe sectia romana si o grupa sectia maghiara;- Numar total de copii: 220;- Impartirea pe grupe de varsta:- 3 grupe mari- 2 grupe mijlocii- 2 grupe mici- 1 grupa maghiara-combinata

Performante: rezultate foarte bune obtinute in clasa I; rezultate forte bune obtinute la evaluarile semestriale si anuale

Personalul unitatii

Didactic - 16 educatoare titulare- 1 educatoare suplinitor calificat- 1 consilier scolar Didactic auxiliar- 1 administrator financiar- 1 administrator de patrimoniu Nedidactic - 8 ingrijitoare- 2 bucatarese- 1 muncitor intretinere Sanitar - 1 asistenta medicala

4

Calitatea personalului didactic

Toate cadrele didactice sunt calificate 13 educatoare au gradul didactic I 3 educatoare au gradul didactic II 1 educatoare are gradul didactic definitiv 1 consiliera gradul didactic II

PUNCTE TARI- Personal didactic calificat in proportie de 100%;- Personal didactic majoritar cu peste 20 ani experienta;- Majoritatea cadrelor didactice au gradul didactic I;- CDS_ul este desfasurat de educatoare calificate. Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare/perfectionare- “Crearea claselor responsabile” – 13 educatoare- “Curs utilizare calculator”-13 educatoare- “Managementul proiectelor” -2 educatoare- “Educati asa” -13 educatoare- “Metode interactive”-8 educatoare- Educatia incluziva”-16 educatoare- Absolventi studii superioare -14 educatoare cu licenta- ECDL

Concursuri

Local - Festivalul cântecului şi dansului popular Lipău - locul I- Ne jucăm şi reciclăm-locul III- Personajul anului -„Jandarmul” –menţiune- PSI- Focul-între pericol şi joacă” –menţiune--"Micul pieton"- concurs local de circulaţie- menţiune-” Festivalul dansului pentru cei mici „- diplomă de participare-Concurs de recitări- diplomă de participare-Sesiunea de comunicări desfăşurată în martie 2015 participarea cu material didactic –diplomă de participare-Petit chef-Concurs de creatie plastica” Personajul meu preferat”-Concurs expozitie” Cartile copilariei mele”-Expozitie concurs”Lumea copilariei in culori”-Concurs”Campionii Step By Step”-Activitati de voluntariat

Judetean

-Festivalul judetean al cantecului si jocului popular, locul I-Concurs judetean de interpretare vocala “Glasuri cristaline”, locul I

5

- Concurs “ Dansul celor mici”,Mici actori pe scena”, “Cei mai buni ecologisti”National

- Concursul Piticot, Concurs de sah-Stim sa circulam corectPrograme educationale -Ecogradinita-Kalokagatia-Sanatate pentru copiii nostri-Sa citim pentru mileniul III-Doi pe un balansoar, program educational cu parintii-Proiecte internationale- Erasmus- Comenius-Curcubeul schimbarii-Ne jucam si reciclamParteneriate:Scoala Ion Creanga, Scoala Lucian Blaga, Biserica Ortodoxa, Biblioteca Judeteana, Politia, Pompierii, Cabinete stomatologice, Societati comerciale, Crese de copii, Leagane de copii, Gradinite cu Program Prelungit Nr.11, Draga mea, Nr.2 Carei-

PUNCTE SLABE- Conservatorismul unor cadre didactice; OPORTUNITATI- Intalniri si activitati comune ale cadrelor didactice in afara programului de lucru(cresterea

coeziunii grupului);- Organizarea unor schimburi de experienta cu educatoare si gradinite din judet;- Intalniri frecvente cadre didactice-parinti-copii. AMENINTARI- Reticente la schimbari din partea unor cadre didactice si parinti;- Personalul nedidactic este dezavantajat de legislatia in vigoare;

Indicatori de evaluare a performantei Rezultate scolare : foarte bune(materializate in diplome si premii la concursurile mai sus

mentionate) Numarul de cereri la inscrierea copiilor in gradinita: foarte bine Absenteism : da (imbolnaviri ale copiilor ) Activitati sociale si culturale Cereri de transfer : nu

3.3. Resurse materiale si financiare

S-a reusit cu sprijinul Primariei, al Asociatiei de parinti si sponsorilor, utilarea unitatii dupa cum urmeaza:

Aparatura audio-video, calculatoare,xeroxuri si imprimante;- Renovarea si amenajarea blocului alimentar conform normelor DSP si DSV;- Jocuri de curte ecologice;- Mobilier ergonomic si adecvat varstei copiilor in toate salile de grupa;- Mochete si covoare;- Depunerea de 2% in contul Asociatiei de catre angajati, parinti si firme private.

6

- Schimbarea geamurilor de lemn de la 8 grupe, 2 sali de mese si bucatarie cu geamuri termopan;

1. PUNCTE TARI

40% copii cu inclinatii deosebite spre arta: muzica, activitati artistico-plastice; 10% copii cu abilitati speciale in activitatile gospodaresti (copiii proveniti din familii numeroase); 60% copii cu inclinatii deosebite spre limbi moderne; CDS este stabilit la alegerea parintilor; CDS-ul este desfasurat de personal didactic calificat; Organizarea si desfasurarea de seminarii pe diverse teme cu participarea cadrelor didactice din

centrul metodic zonal nr.5 Personal didactic calificat in proportie de 100%; Personal didactic majoritar tanar, cu idei inovatoare si entuziasm de munca; Curtea gradinitei este dotata cu jocuri atractive pentru copiii; Baza materiala foarte buna in grupe; Starea fizica a spatiilor este deosebita si se incadreaza in normele de igiena corespunzatoare; Actiuni organizate in scop educativ in echipa cu diverse institutii; Antrenarea copiilor in cadrul unor manifestari cu diferite ocazii; Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare/perfectionare; Cunoasterea a cel putin unei limbi de circulatie internationala de catre cadrele didactice; Intalniri si activitati comune ale cadrelor didactice in afara programului de lucru (cresterea

coeziunii grupului); Intalniri frecvente intre cadre didactice – parinti – copii;

2.PUNCTE SLABE

Datorita programului incarcat al parintilor, dar si din cauza lipsei de atentie si comunicare 30% dintre copii au un limbaj sarac, plin de regionalisme;

2% dintre copii prezinta probleme majore de limbaj si comunicare, care necesita ajutor specializat;

10% dintre copii sunt hiperactivi, si sunt asistati de psiholog; 6% copii cu probleme de adaptare; Nu exista sala de sport; Neimplicarea parintilor in formarea si educarea copiilor;

3.OPORTUNITATI

Gradinita este situata in apropierea domiciliilor copiilor, acestia nefiind expusi pericolelor in drumul lor spre gradinita;

Avem o relatie buna cu autoritatea locala si judeteana; Asezarea gradinitei intr-o zona cu multi copii, familii tinere; Desfasurarea unor proiecte de parteneriat la nivel local si judetean;

7

Organizarea unor schimburi de experienta cu educatoare si gradinite din judet; Popularizarea actiunilor desfasurate in cadrul unitatii si totodata al asociatiei; Resurse banesti pentru desfasurarea eficienta a activitatilor.

4. AMENINTARI

Personalul nedidactic este dezavantajat de legislatia in vigoare (normarea); Violenta promovata in cadrul unor emisiuni de televiziune si a unor jocuri pe calculator; Instabilitatea pretului la produsele alimentare necesare pentru prepararea hranei copiilor; Timpul limitat al parintilor care poate conduce la slaba implicare a acestora in viata si

activitatea copiilor; Neimplicarea unor parinti in formarea si educarea copiilor lor.

a) CURRICULUM

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE*Grădinița dispune de planuri de învăţământ, programe şcolare auxiliare curriculare ( caiete de lucru, ghiduri de aplicare, atlasuri, îndrumătoare, ghiduri metodologice şi de evaluare, casete video.*CDS este stabilit la alegerea parinților ;*CDS-ul este desfășurat de personal didactic calificat;*Accesul cadrelor didactice la internet* Revista grădiniței*Grădinița este Centru Metodica Zonal nr.5;

*Lipsa unui cabinet metodic spatios pentru 17 cadre didactice si alti parteneri*Stilurile didactice folosite în predare sunt în mare parte de tip euristic.*Concentrarea activităţilor pe conţinuturi nu pe nevoile de formare ale preșcolarilor

OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI

Biblioteca judeteana este in apropierea gradinitei, un pas spre studiu, noutati tc.Colaborarea cu alte instituţii din judeţ sau din ţaraAccesul rapid la informaţie prin intermediul Internetului

*Insuficiente fonduri pentru achiziţionarea de material didactic performant.Criza de timp pentru studi individualLipsa de preocupare a educatoarelor mai tinere pentru confectionare de material didactic, pentru a cauta si pastra traditionalul alaturi de nou.

b) RESURSE UMANE

8

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE *Personal didactic calificat in proportie de 100% ; *Relaţiile interpersonale (educator-preșcolar, educator -părinţi, educator –educator ) existente, creează un climat educaţional deschis, stimulativ; *Participarea unui număr mare de cadre didactice / didactic auxiliar la cursurile de formare continuă şi perfecţionare prin CCD

** Participarea la cursuri de formare puericultor- dir. Roman Florica, Veress Adela, Sincar Aurica, Nagy Ileana, Buzila Ioana, Boitor Lenuta** Activități de voluntariat** Voluntariat Şcoala de vară Paulesti;** cursuri CCD – Management** comisii director - inspecţii speciale la clasă; *Participarea unui număr mare de cadre didactice la simpozioane şi sesiuni de comunicări ştiinţifice:** Susţinerea grd. I, Blidar Corina* Implicarea cadrelor şi preșcolarilor în diferite programe de parteneriat ;*Derularea unor programe educaţionale;*Organizarea si desfasurarea de seminarii pe diverse teme cu participarea cadrelor didactice din oras si din judet si cu aprobarea ISJ Satu Mare ;*Cunoașterea a cel puțin unei limbi de circulatie internatională de catre cadrele didactice;Personal didactic auxiliar de foarte buna calitat;

* Persistă tentaţia elementelor conservatoriste la unii educatori în organizarea şi desfăşurarea activităților şi în centrarea activităţilor pe nevoile copilului, activitati individuale in centre* Implicarea aceluiaşi grup de persoane în derularea unor proiecte şi în activităţile non formale.

OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI

*Creşterea numărului de ofertanţi şi programe de formare pentru dezvoltarea personală şi profesională.*Sprijinul Asociaţiei de părinți ‘Raze de soare”Directorul este metodist al ISJ SM si formator local.

*Criza de timp a părinţilor reduce implicarea familie în activitatea grădiniței;* Lipsa perspectivei clare asupra viitorului determinată de reforma societăţii în derulare;* Migraţia părinţilor spre străinătate şi plasarea copiilor în grija persoanelor fară autoritate;

9

Gradinita este CMZ nr.5 si are legatura cu mai multe unitati din judet.

c) RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE*Dotarea spațiilor educaționale cu sectoare moderne

Realizarea partial a inlocuirii geamurilor vechi cu geamuri noi;

Modernizzrea grupurilor sanitare;

Curtea gradinitei este dotata cu jocuri atractive pentru copiii din sponsorizarea Asociatiei de parinti si a Primariei;

Exista autorizatie de functionare

*Fondul de carte al bibliotecii nu este reactualizat în suficientă măsură cu noile apariţii din diferite domenii;Lipsa unei Sali de sport si a unei Sali de spectacole.Lipsa autorizatiei PSI- exista doar aviz.

OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI

Existenta Asociatiei de parinti”Raze de soare”Descentralizarea şi autonomia instituţionalăColaborarea strânsă cu Primăria pentru alocarea fondurilor necesare

*Ritmul accelerat al schimbărilor tehnologice conduce la uzura morală a dotărilor existente.*Întârzieri birocratice în alocarea unor fonduri pentru diferite lucrări, schimbarile politice la nivelul tarii si a orasului.

d) RELAȚII DE PARTENERIAT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE *Implicarea Asociației de părinți în derularea parteneriatelor/ concursurilor locale și județene; *Parteneriatul grădiniță Asociația de părinți *Promovarea imaginii gradinitei printr-o oferta educationala, curriculara si extracurriculara atractiva;*Implicarea cadrelor în activități extracurriculare – parteneriate locale , județene, naționale, internaționale;* Colaborarea cu parteneri educaționali : poliția comunitară, poliția, biserica , biblioteca municipală etc.

* Insuficienta implicare a unor cadre didactice în activităţile extraşcolare;Disponibilitatea unor factori economici de a veni în sprijinul unităţilor preşcolare si de a sponsoriza activity derulate aici.Nedirectionarea 2%din impozit pentru gradinita.Lipsa de cunoastere a activitatilor din gradinita a celor care pun mai presus banii decat omul.

10

OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI

Parteneriate cu scoli si gradinite din Eurpa prin proiecte Erasmus(Comenius)Parteneriatele cu alte unitati scolare si prescolare, cu unitati de cultura, cu CCD, cu ISJ SM.

*Timpul limitat al părinţilor poate conduce la slaba implicare a lor în activităţile grădinței .* Creşte pe an ce trece numărul preșcolarilor a căror părinţi sunt plecaţi la muncă în străinătate.* Pierderea traditiei invatamntului romanesc si a obiceiurilor din strabuni;*Desfiinţarea unor locuri de muncă la nivelul municipiului Satu Mare.

Invatamantul, ca prioritate nationala, cuprinde şi invatamantul prescolar incadrat functional reformei ce se desfasoara in toate sectoarele de activitate. Statul sustine gradinita, asigurand in felul acesta realizarea principiului „Educatie pentru toti”. Programele de educaţie timpurie au ca scop colaborarea dintre mai mulţi factori sociali, politici, educationali, in vederea cuprinderii tuturor copiilor în sistemul de invatamant, fara discriminare.

POLITIC- Politica de promovare a Programului de Reforma a Educatiei Timpurii – prioritate a M.E.N.C.S.;- Politica M.E.N.C.S. si I.S.J. privind continuarea reformei educationale;- Politica ARACIP privind asigurarea calitatii in educatie;- Compatibilizarea sistemului national de invatamant cu Sistemul european de educatie si formare

profesionala;- Propunerea Guvernului de a dezvolta invatamantul prescolar prin introducerea obligativitatii

grupei mari si elaborarea strategiei privind educatia timpurie in Romania;- Planul cadru si curriculum-ul national, noua abordare a programei scolare;- Politici favorabile la nivel local pentru sustinerea gradinitei.

ECONOMIC

- Existenta strategiei guvernamentale privind economia;- Derularea Programului de reabilitare a scolilor finantate de Banca Modiala;- Nivelul mediu al castigurilor pe familie

SOCIAL- Nivelul somajului este de - Nivelul saraciei comparabil;- Numarul familiilor interesate de educatia copiilor lor este in continua crestere;

TEHNOLOGIC- 90% dintre familii au acces la televiziune;

11

- Existenta televiziunii prin cablu;- Exista programelor de radio private care pot fi folosite si in scopuri educative;- Exista retea telefonica si acces la retele de telefonie mobila;- Acces la retea de internet in gradinite;- 90% din gradinite au dotari audio-vizuale moderne utilizate in activitatea didactica.

Gradinita cu Program Prelungit Nr.33 va fi o gradinita competitiva, cu oameni profesionisti, iubitori de copii, civilizati, moderni, o gradinita sigura, copiii fiind aici in siguranta, in care va munci un grup socio-profesional caracterizat prin eficienta si flexibilitate, in aceasta societate mereu in schimbare.

Valorile pe care le promovam si le cultivam sunt: calitate, performanta, demnitate, competenta, egalitate de sanse, creativitate, respect, incredere.

Gradinita cu Program Prelungit Nr.33 Satu Mare asigură un climat socio-afectiv adecvat, cooperare şi parteneriat educational, pentru integrarea cu succes in scoala si in societate a copiilor, promovand valori precum: bunatatea, bunul simt, toleranta, responsabilitatea si respectul. Dezvolta aptitudinile personale ale copiilor pentru descoperirea telentelor tinere si indeplineste standardele de calitate.

Asigurarea unui act educational de performanta, care sa contribuie la formarea unei personalitati autonome si creative, la formarea unor copii sanatosi, creativi, eficienti, activi, cooperanti care sa se adapteze usor la regimul muncii scolare si la orice situatie in viata;

Acumularea de catre copii a tehnicilor de munca intelectuala si practica necesara instruirii si autoinstruirii pe durata intregii vietii;

Insusirea cunostintelor specifice, a valorilor nationale si universale; Educarea copiilor in spiritul respectarii drepturilor si libertatilor fundamentale a omului, al

demnitatii umane si tolerantei, al schimbului liber de opinii. Asigurarea parintilor ca educatia copiilor lor se face intr-un mediu sigur, intr-o formare

personala permananta.

1. Dezvoltarea managementului grupei prin implementarea unor strategii educationale astfel incat activitatea sa fie centrata pe copil pentru a-i dezvolta personalitatea si adaptarea la viata scolara sa

se faca rapid.

ARGUMENT

12

Pentru ca nu exista doi copii la fel se impune individualizarea instruirii si implicit diversificarea strategiilor de predare-invatare. Se impune astfel autoperfectionarea si perfectionarea prin cursuri in domeniul strategiilor de cooperare si educatie de tip inclusiv a cadrelor didactice si procurarea si confectionarea de materiale didactice specifice.

2. Dezvoltarea profesionala a personalului pentru a oferi alternative in educatia si interventia timpurie avand in vedere reforma educatiei timpurii.

ARGUMENTAvand in vedere reforma educatiei timpurii, se impune o perfectionare a personalului unitatii in

domeniul educatiei la varste precoce si dotarea corespunzatoare a salilor de joaca cu mobilier, jucarii si jocuri specifice varstei de 3-6 ani.

De asemenea, intocmirea planificarilor instructiv-educative se va face tinand seama de particularitatile de varsta ale acestor copii.

3. Dezvoltarea curriculumului la decizia gradinitei

ARGUMENTEste necesara abordarea curricumu-lui la decizia scolii si a activitatilor extracurriculare tinand cont

de inclinatiile copiilor si de preferintele parintilor. In acest sens vom introduce noi activitati optionale cu caracter atractiv si vom asigura baza logistica pentru aceste activitati, prin realizarea parteneriatelor.

4.Dezvoltarea unui parteneriat eficient cu parintii si institutiile comunitare

ARGUMENTParintii se lovesc de multe ori de adevarate probleme in relatiile cu copiii lor la care nu gasesc

raspunsuri si rezolvari si de multe ori apeleaza la educatoare pentru gasirea unor raspunsuri. Programul “Educati asa” este un curs de educatie pentru parinti, desfasurat de catre formatori de parinti care au calificarea sa raspunda la toate intrebarile parintilor vizavi de comportamentul acestora.

Incheierea de parteneriate cu diverse institutii comunitare este benefica pentru copii atat pe plan afectiv cat si cultural.

5. Crearea unor conditii optime de invatare pentru prescolari prin modernizarea spatiilor, completarea dotarilor existente

ARGUMENTModernizarea spatiilor de lucru si de joaca, a curtii caminului, amenajarea unei sali de sport dotata

corespunzator, vor contribui la realizarea unui ambient educational propice atat sub aspect fizic cat si psihic.

6. Asigurarea accesului egal si sporit al copiilor spre cunoastere si actiune si promovarea educatiei incluzive in gradinita.

ARGUMENTPoliticile educationale, cresterea numarului de copii cu tendinte hiperactive si alte cerinte

educative speciale implica desfasurarea si promovarea unei educatii cu un pregnant caracter incluziv.

13

TINTA OBIECTIV RESURSE AUTORITATE

RESPONSABIL

ORIZONT DE TIMP

INDICATORI DE PERFORMANTA

1. Dez-voltarea manage-mentului grupei prin imple-mentarea unor strate-gii educa-tionale ast-fel incat ac-tivitatea sa fie centrata pe copil pentru a-i dezvolta personali-tatea si adaptarea la viata scolara sa se faca rapid

O1. Identifi-carea cali-tatii man-agementului grupei

Financiare: donatii si sponsorizari interne si externe, taxaUmane: cadre didac-tice, parinti

- Gra-dinita

- Director - Cadre di-dactice

An scolar 2014-2018

- Abilitati si aptitudini in-dividuale- Gestionarea resurselor materiale

O2. Diversificar

ea strategiilor de predare-

invatare

Umane: cadre didactice

- Gradinita

- Director - Cadre didactice

An scolar 2014-2016

- Cresterea calitatii informatiilor- Produsele activitatii

2.Dezvoltarea

profesionala a

personalului pentru a

oferi alternative in educatia

si interventia timpurie avand in vedere

reforma educatiei timpurii.

O1. Perfectionar

ea personalului

unitatii in domeniul

educatiei la varste

precoce

Financiare: donatii si sponsorizari interne si externe, taxaUmane: personalul gradinitei

- Gradinita - Director An scolar

2014-2018

- Satisfacerea nevoilor speciale ale copiilor de 3-6 ani

O2. Dotarea corespunzatoare a salilor de joaca cu mobilier, jocuri si jucarii

specifice

Financiare: donatii si sponsorizari interne si externeUmane: cadrele didactice,

- Gradinita

- Director An scolar 2014-2018

- Crearea conditiilor de securitate pentru copii- Desfasurarea activitatii preferate(jocul)cu jucarii care nu pun in pericol viata si sanatatea copiilor

14

varstei firma specializata in mobilier

O3. Intocmirea

planificarilor in functie de varsta

copiilor (2-3 ani)

Umane: cadre didactice

- Gradinita

- Director - Cadre didactice

An scolar 2014-2018

- Adaptarea temelor si continuturilor la particularitatile de varsta si individuale ale copiilor

3. Dezvoltare

a curricumu

-lui la decizia

gradinitei

O1. Introducerea

unor noi activitati optionale

atractive, cu caracter

intercultural

Financiare: donatii si sponsorizariUmane: cadre didactice

- Gradinita

- Cadre didactice- Profesori specilaizati

An scolar 2014-2017

- Prezentarea ofertei CDE- Alegerea optionalului- Satisfacerea in urma participarii

4. Dezvoltare

a unui parteneria

t cu parintii si institutiile comunitar

e

O1. Organizarea

si desfasurarea

unor intalniri si seminarii

pentru informarea si educarea parintilor

Umane: cadre didactice, parinti

- Gradinita

- Director- Formatori de parinti

An scolar 2014-2018

- Articole, anunturi,tabele de inscriere, asigurare logistica,chestionare curs, albume fotografii, diseminarea in mass-media.

O2. Dezvoltarea

unor proiecte de parteneriat

cu: comitetele de parinti,

scoala, biserica, autoritati locale.

Financiare: donatii si sponsorizari;Umane: cadre didactice, parinti, invatatori,reprezentanti ai institutiilor locale

- Gradinita- Scoala- Politia- Primaria- Biserica

- Director - Cadre didactice

An scolar 2014-2018

- Protocol de parteneriat- Realizarea activitatilor planificate in proiecte- Albume foto- Portofolii (copii si educatoare)

O3. Financiare: - - Director An scolar - Pliante

15

Organizarea unor activ

cu participarea parintilor si

a altor parteneri sociali pentru

cunoasterea nevoilor gradinitei

donatii si sponsorizari interne si externe;Umane: cadre didactice, parinti, reprezentant autoritate locala

Gradinita - Cadre didactice 2014-2018 - Ziua portilor deschise

5. Crearea unor

conditii optime de invatare pentru

prescolari prin

modernizarea

spatiilor, completarea dotarilor existente si construirea unei noi

cladiri

O1. Identificarea lucrarilor si a costurilor

necesare amenajarii unei sali de sport si a celorlalte

dotari necesare.

Financiare: donatii, sponsorizari si finantari nerambursabile de la Bugetul Local B-ta;Umane: echipa manageriala; specialisti in domeniu.

- Gradinita - Director An scolar

2014-2018

- Studiu de fezabilitate- Note de constatare DSP si DSV;

O2. Identificarea

resurselor financiare necesare realizarii acestor lucrari

O3.Schimbarea

paturilor existente in

grupe cu patuturi

Financiare: donatii, sponsorizari si finantari nerambursabile de la Bugetul Local B-ta;Umane: echipa de proiect;contabil

Contributia parintilorSponsorizari

- Gradinita

- Director An scolar 2014-2018

- Convocarea echipei de proiect;- Nota de fundamentare a bugetului;- Identificarea proiectelor de finantare.

16

ecologice

6.Asigurarea accesului

egal si sporit al copiilor

spre cunoastere si actiune

si promovarea educatiei incluzive

in gradinita

O1. Egalizarea

sanselor de a intra in

gradinita si scoala

Financiare: donatii, sponsorizari si finantari

Umane: echipa manageriala; specialisti in domeniu

-Gradinita-Scoala

-Director An scolar 2014-2018

- Integrarea copiilor cu CES in gradinita;

O2. Financiar - -Director An -Introducerea strategiilor didactice specifice

educatiei de tip incluziv

e: donatii, sponsorizari si finantari nerambursabileUmane:echipa de proiect; contabil

Gradinita -Cadre didactice

scolar 2014-2018

Programele;-Identificarea strategiilor incluzive.

O3.Realizarea unor planuri

de interventie

pentru copii care

manifesta comportamente negative

Umane:cadre didactice, psiholog,logoped -

Gradinita

-Cadre didactice -Psiholog

An scolar 2014-2018

-Plan de interventie personalizata;- Implicarea psihologului şi logopedului în derularea programelor de intervenţie personalizată.

17

DESCRIPTORI DE PERFORMANTA• Fişele de evaluare la sfârşit de an pentru personalul angajat• Raportul de evaluare interna ARACIP• gradaţiile de merit obţinute • Finalităţi ale parteneriatelor derulate• Gradul de implicare a Consiliului de Administraţie în luarea deciziilor şi rezolvarea sarcinilor• Modul de cheltuire a bugetului proiectat• Fonduri extrabugetare obţinute şi probleme rezolvate cu acestea• Calitatea şi numărul de implicări şi participări la cursuri şi cercuri de formare continuă• Respectarea termenilor de execuţie a unor obictive• Realizarea diversităţii activităţilor opţionale ales şi realizate• Documentele educatoarei şi managerului

MONITORIZAREA SI EVALUAREA PROIECTULUI

Proiectul va fi monitorizat prin planificările periodice pe arii curriculare de activitate didactică şi managerială şi evaluări interne realiste ale factorilor implicaţi. Comisia de evaluare, Consiliul de Administraţie, Inspectoratul Scolar prin pârghii specifice vor constata periodic măsura în care se realizează ţintele strategice şi vor interveni pentru reglarea demersurilor. Fiecare domeniu funcţional va fi analizat şi se va interveni in stabilirea priorităţilor la un moment dat. Realizările sau nerealizările planului de dezvoltare instituţională se vor regăsi în analiza managerială semestrială şi vor fi aduse în discuţia consiliului educaţional al grădiniţ Principala gijă în monitorizare va fi urmărirea impactului asupra grupurilor ţintă cărora ne adresăm şi la care ne raportăm:preşcolarii, părinţii, cadrele didactice si nedidactice, comunitatea locală şi partenerii de proiecte pentru a corecta din mers eventualele disfuncţii. Evaluarea finală a proiectului se va face prin măsurarea gradului de realizare a descriptorilor stabiliţi.

Director, FLORICA ROMAN

18