PROIECT CENTRUL DE DOCUMENTARE I INFORMAREGRUPUL SCOLAR Municipiul Judeul ..

CUPRINS PARTEA NTI Introducere............................................................. I. Rolul C.D.I.-ului ..................................................................... II. Relaia C.D.I.-biblioteca colii.............................................. III. Obiectivele C.D.I.-ului ......................................................... IV. Activiti n cadrul C.D.I.-ului ............................................. V. Finaliti ............................................................................... PARTEA A DOUA - Detalierea proiectului ......................................... 3 4 4 5 5 5 6

I. Argument 7 II. Locul de amplasare a C.D.I.-ului ......................................... 8 III. Organizarea spaiului ........................................................... 8 1. Amenajri necesare....................................................................... 8 2. Mobilier necesar............................................................................ 8 IV. Buget .................................................................................. 9 1. Amenajarea spaiului destinat C.D.I.-ului .................................... 9 2. Mobilier 9 3. Achiziie documente..................................................................... 9 a. Fond de carte........................................................... 9 b. Manuale alternative................................................. 9 c. Periodice................................................................. 9 d. Casete audio-video i C.D.-uri................................ 9 4. Echipament informatic multimedia i audio-video....................... 9 5. Buget anual de funcionare........................................................... 9 V. Surse de finanare pentru amenajare i dotare.............................. 10 VI. Colaboratori..................................................................................10 VII. Termene ..................................................................................10 VIII. Responsabili.................................................................................. 10 Anexa 1 Grupul colar .- plan parter, corp A...................... Proiect C.D.I. Grupul colar ............................ Anexa 2 Cheltuieli pentru amenajare................................................... Anexa 3 Cheltuieli pentru mobilier...................................................... Documente oficiale................................................................................. 11 12 13 14 15

2

PARTEA NTI - INTRODUCEREC.D.I.-ul este cadrul primitor pentru fiecare elev, locul n care acesta va gsi o cale pentru dezvoltarea personal, avnd acces nemijlocit la informaie (cri, mijloace multimedia, calculatoare legate la internet), spaiul n care informaia trebuie prelucrat spre a fi transformat n cunoatere. I. Rolul C.D.I.-ului C.D.I.-ul are dou funcii: funcia de ,,bibliotec i funcia de ,,cercetare i C.D.I.-ul este locul care incit la lectur. Beneficiind de un fond divers i bogat de carte, C.D.I.-ul rspunde nevoii C.D.I.-ul este centrul cu resurse documentare multimedia. El pune la de cunoatere a elevului i curiozitii acestuia. dispoziia elevilor i a profesorilor toate informaiile necesare desfurrii activitii colare sau pentru lrgirea orizontului cultural al elevilor. Furnizeaz documentele necesare informrii colare i profesionale a elevilor n vederea integrrii lor socioprofesionale. C.D.I.-ul nu este doar locul n care sunt pstrate documentele, el este n enciclopediilor, a fiierelor de informaie; acelai timp i locul de iniiere n cutarea de informaii i a altor tehnici de documentare: utilizarea dicionarelor, luarea de notie; realizarea fielor de lectur; conceperea de fie tematice etc. Datorit acestor moduri de tratare a resurselor, C.D.I.-ul joac un rol pedagogic important n viaa colii.

prelucrare a materialului informativ;

3

II. Relaia C.D.I.-biblioteca colii

Fa de bibliotecile colare, C.D.I.- ul aduce elemente noi: 1. personalizarea spaiului prin crearea de spaii cu funcii specifice (spaiu pentru lectur, spaiu pentru munc individual sau de grup, spaiu multimedia, spaiu pentru profesori); 2. diversificarea suportului informativ (pe lng cri, se afl casete audio i video, C.D.-uri, calculatoare legate la Internet); 3. crearea i ntreinerea imagini colii prin rolul central jucat de C.D.I. n viaa instituiei colare; 4. dimensiunea pedagogic. III. Obiectivele C.D.I-ului Existena C.D.I.-ului ofer noi posibiliti n realizarea obiectivelor din Curriculumul naional: Egalizarea anselor; Promovarea ,,pedagogiei reuitei colare care l plaseaz pe elev n centrul procesului educativ; Permite accesul tuturor elevilor la informaie; Ofer posibilitatea elevilor s se iniieze n folosirea i utilizarea metodelor moderne de lucru (munca n echip, abordare interdisciplinar) sau s-i formeze atitudini specifice (spirit de iniiativ, deprinderi de cutare i prelucrare a informaiilor).

4

IV. Activiti n cadrul C.D.I.-ului Rolul i obiectivele C.D.I-ului nu pot fi atinse fr concursul

documentaritilor, care desfoar activiti complexe:

1.

Activiti de animare:

pedagogic (iniiere n tehnici de cercetare; concursuri de lectur) cultural (vizite, excursii, ntlniri cu personaliti ale vieii sociale, culturale, politice )

2. 3.

Activiti de comunicare (n interiorul instituiei sau cu exteriorul). Gestionarea resurselor.

V. Finaliti

C.D.I.-ul creeaz condiiile necesare iniierii n autodocumentare i n tehnicile de munc individual, accesul la noile tehnologii i la diferite surse de informare, devenind astfel un element motor n lupta contra eecului colar. Prin organizarea i viaa lui intern, C.D.I-ul poate deveni pentru elevi o coal a responsabilitii i autonomiei att pe planul activitilor individuale, ct i a celor de grup. Spaiul special destinat profesorilor, cu documentaia necesar, duce la creterea calitii actului educaional i la formarea continu a cadrelor didactice.

5

PARTEA A DOUA DETALIEREA PROIECTULUII. Argument Trim ntr-un univers n care informaia are tendina s devin agresiv, copleitoare prin fora i bogia ei sau, dimpotriv, ea poate s reprezinte un factor de orientare i de adaptare la cerinele unui mediu n continu schimbare. Varianta din urm este cea constructiv, profitabil. Ea i confer omului posibilitatea (a se citi puterea) de a-i cuta /procura singur faptele sau elementele de cunoatere necesare pentru a se [in]forma, pentru a-i constitui i ntemeia o opinie sau pentru a lua o decizie. Centrul de Documentare i Informare (CDI) este un spaiu privilegiat de comunicare, lectur i cultur ce permite prelucrarea i gestionarea informaiilor potrivit cu nevoile solicitantului. n cadrul CDI elevul achiziioneaz cunotine, priceperi i deprinderi, devenind astfel autorul propriului proiect de dezvoltare personal i profesional. Dincolo de a facilita doar o lectur a crii, CDI ul favorizeaz o lectur a realului schimbnd oarecum statutul crii de la descriptiv spre cognitiv, de la registrul pasiv spre cel activ. Cu alte cuvinte, de la simpla nmagazinare de date i informaii la valorificarea/exploatarea lor ntr-un sens i ntrun scop inter i trans disciplinar. n CDI ntrebrile i gsesc rspuns iar conceptele dobndesc clarificarea necesar: prin intermediul surselor de informare (cri, materiale audio-video, reele internet), a persoanelor resurs (documentariti, bibliotecari, profesori animatori, consilieri pentru inovarea pedagogic) i a instrumentelor de cutare (fie, algoritmi de lucru, bnci de date, bibliografii, motoare de cutare). Avnd ca obiectiv principal dezvoltarea competenelor de culegere a informaiei n scopul optimizrii performanelor cognitive i de nvare, al reducerii6

ariilor de incertitudine n procesul de luare a deciziilor i a rezolvrii de probleme, CDI-ul creeaz cadrul necesar exprimrii urmtoarelor tipuri de abiliti : a). de identificare/cutare a informaiei; b). de evaluare i prelucrare a acesteia; c). de utilizare eficient a ei. Integrate unui anumit context, informaiile dobndesc sens i semnificaie devenind cunotine. n acest mod informaia depete stadiul de factor de perturbare constituindu-se ca factor de ordonare, ntemeiere, justificare. Furniznd rspunsuri la ntrebri de tipul cine?, ce?, unde?, cum?, cnd?, demersul explorator iniiat n CDI contribuie la remedierea /ameliorarea performanelor colare i la exersarea modalitilor de integrare social, sporind gradele de libertate i dezinvoltur ale tnrului solicitat s se adapteze unor noi realiti sociale, culturale i colare. Grupul colar este situat n municipiul .., funcioneaz cu 50 clase i 1350 de elevi din care: elevi n nvmntul liceal i .. elevi n nvmntul profesional SAM, an de completare i clasele a XII- a, ruta progresiv. n aceast coal i desfoar activitatea .. de cadre didactice dintre care . sunt cadre calificate i . n curs de calificare; de menionat faptul c majoritatea locuiesc n localitate. Pentru elevii cu rezultate colare bune i foarte bune (promovabilitate ..% n anul colar 2005/2006 i % la examenul de bacalaureat), C.D.I.-ul va fi locul unde informaia poate fi preluat i prelucrat att individual ct i de grup. C.D.I.-ul va fi locul n care elevii provenii din familii defavorizate sau cu venituri materiale reduse pot avea acces la informaie. C.D.I.-ul va da posibilitatea profesorilor s desfoare cu elevii activiti diverse i atractive ntr-un spaiu neconvenional, unde pot beneficia de mijloace variate de instruire. Elevii din colile din localitate, care nu pot frecventa des C.D.I.-ul, pot beneficia de materiale documentare din ,,valiza pedagogic, ce va fi elaborat de documentaristul colii mpreun cu profesorii de specialitate.

7

Existena C.D.I.-ului poate fi un ctig i pentru comunitatea local, oferind tuturor tinerilor posibilitatea de a-i petrece aici o parte a timpului liber.

nfiinarea Centrului de Documentare i Informare la Grupul colar . este n strns legtur cu probleme-cheie ale nvmntului din mediul defavorizat, cum ar fi: 1.2.

Posibiliti financiare reduse la nivelul familiilor elevilor. Abandonul colar i necolarizarea n colile din mediul defavorizat. Folosirea elevilor ca for de munc n familie. din mediul defavorizat.

3.

Accesul limitat la informaie a elevilor i cadrelor didactice din colile Tendina de migraie a elevilor din localitate ctre alte coli din jude. II. Locul de amplasare a C.D.I.-ului1.

Amplasament: n cldirea central, la parter, n apropierea fostei biblioteaci, cu acces uor pentru elevi.2.

Spaiul destinat: va cuprinde sediul actual al slii de lectur a liceului ( . m2) i o a doua sal obinut prin modificarea destinaiei spaiului ( .. m2). Spaiul total: m2.

III. Organizarea spaiului (vezi Anexa 1) 1. Amenajri necesare: Demolarea unui perete despritor pentru realizarea unui spaiu unitar al C.D.I. ului;8

Refacerea pardoselilor; Reparaii la ui i ferestre; nchiderea unor spaii de pe hol pentru realizarea unor dulapuri unul Lucrri de zugrvire i vopsire; Recondiionarea instalaiilor electrice; Instalarea postului telefonic; Montarea jaluzelelor.

pentru bagaje i altul pentru haine groase;

2. Mobilier necesar:

Complex tip secretariat pentru documentarist; Scaun ergonomic cu rotile (1 buc.); Mas pentru calculator (7 buc.); Mas copiator (1 buc.); Mas pentru aparat de .. Mas pentru o persoan (15 buc.); Mas pentru patru persoane (5 buc.); Fotolii (4 buc.); Msu (1 buc.); Rafturi metalice (pentru cri) cu fa dubl (9 buc.); Rafturi metalice (pentru cri) cu fa simpl (5 buc.); Rafturi metalice (pentru reviste) (2 buc.); Rafturi metalice (pentru cotidiene) (1 buc.); Suport video (1 buc.); Suport audio (1 buc.); Cuier pentru haine (dou seturi); Raft pentru ghiozdane (dou seturi); Scaune (36 buc.); Panou de afiaj (3 buc.); Ceas de perete (1 buc.);9

Dulap pentru fie (1 buc.);

IV. Buget

1. Amenajarea spaiului destinat C.D.I.-ului (vezi Anexa 2)

Valoare: (95.250.000 lei)2. Mobilier (vezi Anexa 3)

Valoare: (144.665.000 lei)3. Achiziie documente

a) Fond de carte

Fond existent: 21800 buc. Fond rmas dup triere: .. (300 buc.)

b) Manuale alternative: -

c) Periodice: 5 abonamente anuale; 5 titluri cu achiziii ocazionale; d) Casete audio-video i C.D.-uri. Valoare: (48.000.000 lei) 4.Echipament informatic, multimedia i audio-vizual.

Calculatoare (7 buc.) Aparat de spiralat (1buc.)

Imprimant (1buc.)

Copiator (1buc.) Combin muzical (1buc. )

Telefon (1 buc.) Valoare: lei

Ecran de proiecie (1buc.)

5. Buget anual de funcionare a C.D.I.-ului: .. (12.000.000lei) 10

V. Surse de finanare pentru amenajare i dotare

Ministerul Educaiei i Cercetrii; Consiliul Local al municipiului .; Comitetul de prini; Sponsori, fundaii, asociaii.

VI. Colaboratori

Inspectoratul colar al judeului ..; Casa Corpului Didactic Consiliul Local i Primria municipilui ; Comitetul Reprezentativ al prinilor; Poliia municipiului .; Ageni economici din municipiul ; Asociaii profesionale; fundaii.

Consiliul Consultativ al elevilor;

Cultele religioase locale;

VII. Termene

Etapa I (amenajarea C.D.I.) 1. Finanare: 01.11.2006 2. Reparaii, compartimentri, amenajare: 15.11.2006 3. Asigurarea cu mobilier i alte dotri (strict necesare): 01.12.2006 4. Completarea dotrilor: 15.02.2007

11

Etapa a II-a (desfurarea activitii in cadrul C.D.I.)

VIII. Responsabili

Coordonator proiect: profesor .. directorul Grupului colar . Echipa: Proiectul ,,Centrul de Documentare i Informare Grupul colar ....................., al crui obiectiv este amenajarea i punerea n funciune a unui Centru de Documentare i Informare la Grupul colar ................., este parte a proiectului bilateral romno francez ,,Educaie pentru informaie n mediul rural defavorizat.

12

Anexa 1 GRUPUL SCOLAR .. PLAN PARTER, CORP A

PROIECT C.D.I. GRUPUL SCOLAR .. Spaiu pentru documentarist Calculator Fiier Spaiu pentru profesori Prezentare de carte nou LEGEND: Panouri afisaj Rafturi cri Zon pentru lucru individual Spatiu pentru lectur Spaiu audio-video Zona de lucru pe grupe mici Tabl C Copiator O Scaun Cu Cuier Mas13

Anexa 2 CHELTUIELI DE AMENAJARENr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Denumire Parchet Instalaii electrice (cablare, prize, panou sigurane) Jaluzele verticale Vopsea ulei Ipsos Aracet U.M. Cantitate Valoare (lei)

Demolare ziduri Desfacere tencuieli Amorsaj Zugrveli Vopsire n culori de ulei Ferestre

mc mp mp mp mp mp

Total

14

Anexa 4 CHELTUIELI PENTRU MOBILIER Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11 12 13 14. 15. 16. 17. 18. 19 20 21 22 23 24 Denumire Birou tip secretariat Scaun ergonomic Mese pentru calculatoare Mas dubl Mas individual Raft dublu pentru cri Raft simplu pentru cri Raft nclinat pentru pres Raft nalt pentru depozitare cri Raft nchis pentru cri Dulap fiier Mas copiator Cuier haine sau dulap nchis Dulap pentru depozitare bagaje Fotoliu spaiu lectur i spaiu consiliere Scaune Mas mic Panou afiaj Mobilier multimedia Ceas de perete Cutii pentru colecii pres Tabl mobil Dulap nchis ScarTOTAL

UM buc buc buc buc buc buc buc buc buc buc buc buc buc buc buc buc buc buc buc buc buc buc buc buc

Nr. 1 1 7 10 30 2 6 1 3 1 2 1 3 1 4 50 1 8 1 1 7 2 3 1

Pret unitar

Pret

15

Anexa 5 CHELTUIELI PENTRU ECHIPAMENTUL INFORMATIC Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Denumire Calculatoare Imprimant color Imprimant alb - negru Cti audio Combin audio Main de spiralat Copiator Telefon Flipchart Panou proiecie Videoproiector Total UM Nr buc buc buc buc buc buc buc buc buc buc buc 7 1 1 5 1 1 1 1 2 1 1 Pre unitar Pre

.

16