proiect abandon.doc

8/12/2019 Proiect Abandon.doc

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-abandondoc 1/5

Centrul Judetean de Asistenta

Psihopedagogica Teleorman

Inspectoratul Scolar Judetean

Teleorman

Centrul Judetean de Resurse si

de Asistenta Educationala

Teleorman

Nr............../............

TIPATUL COPILULUI-ABANDONUL SCOLAR

Studiu privind fenomenul aandonului!"olar in #udetul Teleorman

2013

Argument

In urma studiilor statistice intreprinse in tarile membre UE privind

abandonul scolar, Romania se afla pe un dezonorabil loc 3, cu un procent de

19, 2%, dupa Malta (42%) si Portugalia (39%). Prin abandon scolar intelegem

incetarea frecventarii scolii, parasirea sistemului educativ indiferent de nivelul

la care s-a ajuns, inaintea obtinerii unei calificari sau pregatiri profesionale

1 © Alina Nicolae, Valentin Nicolae



complete sau inaintea incheierii ciclului de studii inceput. Fenomenul

abandonului scolar a inceput sa ia amploare mai ales dupa 1989; o posibila

explicatie ar fi aceea ca inainte nu exista o diferenta prea mare intre claselesociale, acum „distanta” dintre cei saraci si cei bogati este extrem de evidenta,

ea afectand chiar si buna desfasurare a educatiei.

Copiii din mediul rural, copiii din familii dezbinate, copiii cu parinti

plecati la munca in strainatate se afla, majoritatea, in risc de abandon scolar.

Posibilitatile materiale reduse, nivelul scazut de educatie al parintilor,

prejudecatile legate de importanta scolii in viata unui om, neincrederea in

sistemul de invatamant, modelele negative oferite de mass-media, care ne

arata ca oameni cu un nivel de pregatire scazut au ajuns sa aiba succes si sa

detina averi impresionante, inadaptarea scolara, sociala, slaba motivatie,

materii diverse, programe stufoase si o slaba organizare a timpului, precum si

modalitati ineficiente de invatare sunt factori care favorizeaza abandonul

scolar.

Daca putem privi abandonul ca pe un semnal de alarma, ca pe un tipat

pe care copilul il scoate intr-o situatie extrema, atunci ar trebui sa ne intrebam

mai serios cum de a ajuns in aceasta situatie critica si cum de nu s-a putut face

nimic mai mult pentru copilul respectiv. De multe ori, nu tine doar de scoala,

sunt implicati mai multi factori care conduc la aceasta situatie. Totusi, scoala

are datoria sa recastige fiecare copil care este in curs de pierdere, sa-l

motiveze si sa incerce sa-l faca constient de faptul ca exista si alte variante,

abandonul este doar o varianta si nu cea mai buna. Pentru a putea face un

program care sa previna abandonul si a-i ajuta pe copii sa nu mai faca aceasta

alegere, trebuie sa cunoastem acest fenomen mai in profunzime. Plecam de la

cateva ipoteze, care vom vedea daca se infirma sau se confirma:




Ipoteze:

Copiii din mediul rural abandoneaza scoala intr-un numar mai mare

decat cei din mediul urban; Copiii romi abandoneaza scoala intr-un numar mai mare decat cei de

alta nationalitate;

Majoritatea copiilor care abandoneaza scoala stau singuri sau sunt in

grija rudelor, parintii fiind plecati in strainatate;

Majoritatea copiilor care abandoneaza scoala au un numar mare de

absente;

Majoritatea copiilor care abandoneaza scoala sunt in clasele terminale (a

VII-a, a VIII-a sau a XI-a, a XII-a);

Majoritatea copiilor care abandoneaza scoala sunt la SAM (erau; anul

2009);

Majoritatea copiilor care abandoneaza scoala fac parte dintr-un anturaj

negativ;

Majoritatea copiilor care abandoneaza scoala au probleme de

comunicare.

Luand in considerare faptul ca abandonul scolar are implicatii majore

asupra dezvoltarii personalitatii si consecinte pe termen scurt, mediu si lung

asupra dezvoltarii resurselor umane, a dezvoltarii comunitatii in general, vom

incerca sa aflam care este imaginea cat mai exacta a cauzelor care genereaza

situatii de abandon scolar, pentru a putea trece apoi la realizarea unui plan de

masuri.




Scop:

Investigarea fenomenului de abandon scolar- nivel, -cauze, -tendinte in mediul

rural si in mediul urban in judetul Teleorman.

Obiective:

Identificarea situatiei concrete a elevilor din fiecare unitate scolara aflati

in situatia de abandon scolar;

Determinarea factorilor care au condus la abandon scolar;

Interpretarea cazurilor depistate;

Elaborarea unei strategii de recuperare a celor aflati in aceasta situatie.

Grup tinta:

Copiii prescolari si elevii claselor I-XII si din judetul Teleorman

Perioada de desfasurare:

noiembrie 2013- 15 iunie 2014

Etapele programului:Etapa I: 16 februarie 2009- 1 martie 2009 concepere studiu, octombrie 2013

Etapa a II-a : 1 martie 2013- 15 aprilie 2013 implementare studiu in scoli

Etapa a III-a: 15 aprilie 2014- 15 iunie 2014 stocare si analizare date

Grupul de lucru:

Valentin Nicolae – coordonator

Modalitati de realizare:

aplicare chestionar;

interviuri cu cadrele didactice, directorul unitatilor in care apar astfel de

cazuri pentru a afla motivele care au condus la abandon;




analiza chestionarelor si realizarea unei situatii statistice la nivelul

intregului judet;

masa rotunda cu invitati din randul cadrelor didactice, elevilor,Inspectoratului Scolar, colegilor din retea.

Beneficiari:

Elevi;

Cadre didactice;

Parinti.

Resurse necesare:

Materiale:

Spatiu

Materiale consumabile

Umane:

Profesori diriginti, alte cadre didactice

Profesori consilieri.

Director CJRAE Teleorman:Prof. consilier Daniela Carmen Barbu

Coordonator:Prof. consilier Valentin Nicolae,CJAP Teleorman


proiect abandon.doc

Documents