PROBĂ DE EVALUARE

Disciplina: LIMBA ROMÂNĂClasa: IUnitatea de învăţare: Cuvântul – element de legăturăConţinutul evaluării: Literele

Obiective cadru

Obiective de referinţă

Obiective operaţionale

Descriptori de performanţăFoarte bine Bine Suficient

Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă.

4.3. să utilizeze convenţii ale limbajului scris.

O.1- să scrie după dictare litere, silabe cuvinte, propoziţii.

Scrie după dictare corect, vizibil, îngrijit, aplicând norme uzuale de redactare.

Scrie după dictare corect, dar cu una- două greşeli.

Scrie parţial corect după dictare.

4.1. să scrie corect litere, silabe, cuvinte.

O.2 –să despartă cuvintele în silabe precizând numărul lor.

Desparte corect cuvintele în silabe precizând numărul lor.

Desparte 4 cuvinte corect în silabe.

Desparte două, trei cuvinte în silabe cu ezitări.

O.3 – să completeze propoziţiile cu cuvinte potrivite.

Completează cele 3 propoziţii cu cuvinte potrivite contextului.

Completează 2 propoziţii cu cuvintele potrivite.

Completează corect o propoziţie.

FIŞĂ DE EVALUAREItemii: I.1 Scrie după dictare:

m, c, r, e, u, n, M, C, R, E, U, N. re, ca, ia, un, ei, ai, me. Aura, Onica, mare, unu, rac, Iancu, marinar Ene e cu mine. Marin e morar.

I.2 Desparte în silabe cuvintele. Scrie în căsuţă numărul silabelor. mere……………………….. nai………………………….. marinar…………………….. carne………………………. Anica………………………. caramea……………………

1

I.3 Completează propoziţiile cu ajutorul cuvintelor potrivite: Ana are un………………….. Marian e cu…………………. ……………. …………..e mic.

Pentru elevii care nu au obţinut pentru fiecare item calificativul suficient se va aplica o

“Fişă de recuperare”, după un program suplimentar de lucru cu aceştia, ţinând cont de

particularităţile individuale ale fiecăruia.

Elevii care au rezultate deosebite vor rezolva “Fişa de dezvoltare” pentru îmbogăţirea

cunoştinţelor accumulate.

FIŞĂ DE RECUPERARE

1. Scrie după dictare:

m, M, r, R, u, U, e, E, c, C.

ca, ma, ro, ai.

rar, care, mare, Ene, Rică.

Ene e cu Marin.

2. Desparte în silabe cuvintele, fiind atent la numărul de silabe iniţial:

cana ( 2 )

am ( 1 )

camera ( 3 )

3. Completează propoziţiile cu ajutorul cuvintelor potrivite din paranteză.( Ana, are, unu )

Maria e cu……………………

Rică……………… ….un orar.

E ora …………………………

FIŞĂ DE DEZVOLTARE

1. Scrie după dictare:

Camera, Corina, marea, caramea, Monica.

Anica e cu Marina.

Carmen are un canar mic.

Are mure Miron ?

2

2. Scrie cuvintele următoare în dreptul cifrei care indică numărul de silabe: macara, arme,

car. orar, marinar, cuc.

( 1 ) _____________________________

( 2 ) _____________________________

( 3 ) _____________________________

3. Formează cuvinte adăugând căte o literă la începutul fiecărui cuvânt, după modelul:

ac rac arac

rar .......................

are .......................

ai .......................

4. Completează propoziţiile:

........................ are un ...................

.......................... e cu .....................

Mai ai ............................................ ?

Pentru ca fiecare elev să fie evaluat prin tipuri de probe cât mai variate, astfel încât

evaluarea să fie cât mai obiectivă, voi continua cu exemple de probă orală ( metodă

tradiţională de evaluare ); observare sistematică a comportamentului elevului,

autoevaluare ( metode alternative de evaluare ).

3