portofoliul educatoarei nivel i

ISBN 978-606-671-713-7

Editura Sfntul Ierarh Nicolae

2014

ELENA VLCU

PORTOFOLIUL EDUCATOAREI-NIVEL I

-GHID METODIC-

Motto: Orice lucru prezentat copiilor notri trebuie s fie frumos i clar. Maria Montessori

Portofoliul educatoarei/Nivel I ghid metodic ISBN: 978-606-671-713-7

Redactor i tehnoredactare computerizat: Elena Vlcu Coperta i grafica : Elena Vlcu

Ediie ntocmit de: ELENA VLCU

Pentru varianta integral a lucrrii, puteti trimite mesajul Portofoliul educatoarei Nivel I la adresa de e-mail [email protected] pentru detalii.

Pagina

Argument........................6

Structura portofoliului cadrului didactic.........................7

CAPITOLUL I LEGISLAIE.....9

Legea 1 din 5 ianuarie 2011 (Legea 1/2011) a educaiei naionale (forma n vigoare ncepnd cu data de16.01.2014)......10

OUG nr.49/2014 privind instituirea unor msuri n domeniul educaiei, cercetrii tiinifice i pentru modificarea unor act enormative..130

Metodologia de aplicare a planului de nvmnt.............................................................149

Curriculum pentru nvmntul precolar.........................................................................153

Precizri privind organizarea programului anual de studiu pe teme...........158

Ghidul de aplicare a programei pentru nvmntul precolar..........................................198

Precizri privind activitile integrate.................................................................................205

Scrisoare metodic pentru nvmntul precolar ............................................................209

Metodologii clasa pregtitoare............................................................................................217

LEGE nr. 272 din 21 iunie 2004 (*actualizata*) privind protecia i promovarea drepturilor copilului.................224

Regulamentul de organizare i funcionare a nvmntului precolar- O.M. nr. 4464/7.09.2000...260

Codul de etic pentru nvmntul preuniversitar....266

CAPITOLUL II DEZVOLTAREA PROFESIONAL A EDUCATOAREI274

Curriculum Vitae European........................................275

Portofoliu personal pentru dezvoltare profesional............278

Dosarul cadrului didactic....279

Fia personal..280

Fia-cadru a postului...281

Declaraie....283

Declaraie pe propria rspundere....284

Declaraia contribuabilului......285

Caietul de formare continu i studiu individual cu dovezi de autoperfecionare..........286

Inventar i coperte xerocopiate ale mijloacelor de nvmnt...........287

Inventar i coperte xerocopiate ale lucrrilor/studiilor cu ISSN/ISBN..288

Fia individual a postului - educatoare..............289

Fia de evaluare a cadrelor didactice educatoare.295

CAPITOLUL III DOCUMENTELE COLARE I INSTRUMENTELE DE LUCRU ALE EDUCATOAREI......................299

Catalogul grupei..300

Caracterizarea grupei..305

Plan de aciuni de integrare i recuperare pentru copilul cu C.E.S306

Ordin privind structura anului colar 2014/2015....309

Programul coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!.............311

Structura anului colar 2014/2015..........315

Calendar colar 2014/2015.....316

Plan de nvmnt..317

Programul zilnic..318

Orarul grupei...........319

Tabel cu semnturile prinilor care sunt de acord cu opionalul ales................320

ACTIVITILE CU PRINII.....322 1. Comitetul de prini..323 2. Planificarea edinelor cu prinii.324

- Aspecte privind nceperea anului colar..327 - Chestionar pentru prini...330 - Regimul zilnic al activitilor precolarilor.......332 - Precolarul ntre cerinele grdiniei i cele ale familiei.334 - Minte sntoas n corp sntos.................336 - Scrisoarea unui copil........................................................................................338 - Sfaturi pentru prini......339

3.Planificarea activitii de consiliere.....342 4.Diplome pentru prini.....346

PLANIFICARE I PROIECTARE CURRICULAR.....349

Proiectarea anual a curriculum-ului..350

Planificarea calendaristic a activitilor instructiv-educative ..354

PLANIFICAREA CALENDARISTIC I A UNITILOR DE NVARE, PE DOMENII......413

1. Domeniul Limb i comunicare..413 - Educarea limbajului-nivel I, Editura Tiparg.....415

2. Domeniul tiine.....433 -Activitate matematic nivel I, Editura Tiparg....434 -Cunoaterea mediului nivel I, Editura Tiparg....453

3. Domeniul Om i societate...................472 -Educaie pentru societate nivel I, Editura Tiparg ...473 -Activitate practic..491

4. Domeniul estetic i creativ......................................................................................497 -Educaie artistico-plastic .....497 -Educaie muzical .............................509

5. Domeniul psihomotric....517 6. Educaie fizic....518 7. OPIONAL

-DOS -Educaie pentru sntate.527

PROIECTE TEMATICE....................542 1. T.S.: Cine sunt/suntem? P.: Eu i lumea mea..543 2. T.S.: Cnd/cum i de ce se ntmpl? P.: Forme i culori...............557 3. T.S.: Cine sunt/suntem? P.: Mndru sunt de ara mea!..578 4. T.S.: Cum a fost/este i va fi pe Pmnt?- P.: Au fost i sunt n jurul nostru.594 5. T.S.: Cu ce i cum exprimm ceea ce simim? -P.: Eu simt, eu creez, eu

exprim!........611

Proiecte de lecie i activiti proiectate n manier integrat........626

CAPITOLUL IV EVALUARE.......690

Forme i tehnici de evaluare......691

Fia de evaluare anual a precolarului (3/5 ani)................693

Teste de evaluare iniial, formativ, sumativ...........701

Materiale utile.........................738 1. Activiti liber alese..........738 2. Poezii .......................751 3. Cntece .............................759 4. Poveti i povestiri ...............808 5. Ghicitori........................821 6. Activiti practice..............831 7. Fie de completat i de colorat..........839

CAPITOLUL V ALTE MATERIALE............887

Calendarul activitilor pentru anul colar 2014-2015............888

Materiale metodice folosite.........888

Lista articolelor publicate...........................889

ACTIVITI EXTRACURRICULARE.......................890 -Planificarea activitilor extracurriculare...................891 -Regulamentele unor concursuri colare.........893 -Tabel nominal cu precolarii propui a participa la diferite concursuri................893 -Rezultatele obinute de precolari la diferite concursuri...............894

METODE MODERNE DE PREDARE-NVARE...................895

BIBLIOGRAFIE..........................902

Lucrarea Portofoliul educatoarei nivel I se dorete a fi o abordare metodic modern a activitii instructiv-educative desfurate de profesorii din nvmntul precolar, punctele de plecare ale ghidului constituindu-le legislaia n vigoare, programa, obiectivele de referin i tematica propuse de Ministerul Educaiei Naionale. Totodat, acest ghid metodic poate s constituie un instrument de eficientizare a muncii cadrului didactic prin pstrarea i organizarea materialelor astfel nct acestea s fie operaionale, dnd astfel posibilitatea profesorului s-i manifeste iniiativa, creativitatea n completarea, reorganizarea i actualizarea materialelor din portofoliu.

n acelai timp, prin conceperea acestei lucrri s-a pornit de la premisa c succesul unei lecii instructiv-educative la nivel precolar este asigurat de implicarea activ i responsabil att a profesorului, ct i a precolarilor, n scopul realizrii unei aliane autentice bazate pe respect i ncredere reciproc, pe funcionarea optim din punct de vedere mental i emoional, pe cunoaterea de sine, pe relaionarea interpersonal armonioas ce se dezvolt cu ajutorul unor factori importani: tehnici de nvare eficient, atitudini creative, controlul stresului, capacitatea de decizie responsabil, prevenia unor comportamente de risc, a conflictelor interpersonale, a situaiilor de criz.

Autorul

UNITATEA DE NVMNT: AVIZ: JUDEUL: DIRECTOR,

CABINET MINISTRU

_____________________________________________________________________

ORDIN

privind structura anului colar 2014 2015

n conformitate cu Hotrrea Guvernului nr. 185/2013, privind organizarea i funcionarea Ministerului Educaiei Naionale,

n temeiul art. 94, alin.(2), lit. r) din Legea educaiei naionale nr.1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare,

MINISTRUL EDUCAIEI NAIONALE

emite prezentul ordin:

Art.1 (1) Anul colar 2014-2015 are 36 de sptmni de cursuri, nsumnd 177 de zile lucrtoare. (2) Prin excepie de la prevederile alin. (1), se stabilesc urmtoarele: a) pentru clasele terminale din nvmntul liceal, anul colar are 37 de sptmni din care durata cursurilor este de 33 de sptmni, 4 sptmni fiind dedicate desfurrii examenului naional de bacalaureat. Cursurile claselor terminale se ncheie n data de 29 mai 2015;

b) pentru clasa a VIII-a, anul colar are 36 de sptmni din care durata cursurilor este de 35 de sptmni, o sptmn fiind dedicat desfurrii evalurii naionale. Cursurile claselor a VIII-a se ncheie n data de 12 iunie 2015;

c) pentru clasele din nvmntul liceal - filiera tehnologic, cu excepia claselor terminale, durata cursurilor este cea stabilit prin planurile-cadru de nvmnt, n vigoare. d) pentru clasele din nvmntul profesional cu durata de 2 ani, durata cursurilor este cea stabilit prin planurile-cadru de nvmnt n vigoare; e) pentru nvmntul special - clasele a IX-a - a XI-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologic, durata cursurilor este de 37 de sptmni, nsumnd 181 de zile; f) stagiile de pregtire practic pentru care au optat absolvenii ciclului inferior al liceului, filiera tehnologic, cuprind 720 de ore care se desfoar n perioada propus de unitatea de nvmnt organizatoare i aprobat de inspectoratul colar, conform structurii anului colar, cu respectarea vacanelor; g) pentru nvmntul postliceal (coal postliceal i coal de maitri), durata cursurilor este cea stabilit prin planurile-cadru de nvmnt, n vigoare.

Art.2 Anul colar 2014-2015 ncepe pe data de 1 septembrie 2014, se ncheie pe data de 31 august 2015 i se structureaz pe dou semestre, dup cum urmeaz:

Semestrul I

Cursuri luni, 15 septembrie 2014 vineri, 19 decembrie 2014

n perioada 1 - 9 noiembrie 2014, clasele din nvmntul primar i grupele din nvmntul precolar sunt n vacan. Vacana de iarn smbt, 20 decembrie 2014 duminic, 4 ianuarie 2015 Cursuri luni, 5 ianuarie 2015 vineri, 30 ianuarie 2015 Vacana intersemestrial smbt, 31 ianuarie 2015 duminic, 8 februarie 2015

Semestrul al II-lea

Cursuri luni, 9 februarie 2015 vineri, 10 aprilie 2015 Vacana de primvar smbt, 11 aprilie 2015 duminic, 19 aprilie 2015 Cursuri luni, 20 aprilie 2015 vineri, 19 iunie 2015

Vacana de var smbt, 20 iunie 2015 duminic, 13 septembrie 2015

Art.3 (1) n zilele libere prevzute de lege nu se organizeaz cursuri. (2) Unitile de nvmnt i inspectoratele colare vor marca prin manifestri specifice ziua de 5 octombrie - Ziua internaional a educaiei i ziua de 5 iunie - Ziua nvtorului, conform planificrilor existente la nivelul fiecrei uniti de nvmnt preuniversitar.

Art.4 (1) Sptmna 610 aprilie 2015 din semestrul al doilea este sptmna dedicat activitilor extracurriculare i extracolare, n cadrul programului numit coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!, avnd un orar specific. (2) Tipurile de activiti care se organizeaz n sptmna menionat la alin. (1), modalitile de organizare i responsabilitile se stabilesc conform anexei, care face parte integrant din prezentul ordin.

Art.5 (1) Tezele din semestrul I al anului colar 2014-2015 se susin, de regul, pn la data de 19 decembrie 2014.

(2) Tezele din semestrul al II-lea al anului colar 2014-2015 se susin, de regul, pn la data de 22 mai 2015.

Art.6 (1) n situaii deosebite, bine fundamentate, n funcie de condiiile climaterice locale speciale i de specificul colii, inspectoratele colare pot aproba, la cererea conducerii unitilor de nvmnt, modificri ale structurii anului colar stabilite prin prezentul ordin. (2) Solicitarea de modificare a structurii anului colar se face dup consultarea consiliului reprezentativ al prinilor din unitatea/unitile de nvmnt respectiv/respective. (3) Aprobarea modificrii structurii anului colar, menionat la alin. (1), se acord n condiiile asigurrii unui numr de zile de cursuri cel puin egal cu cel stabilit la art. 1, precum i a posibilitii ca toi elevii s participe, fr restricii, la examenele i evalurile naionale: evaluarea naional a absolvenilor clasei a VIII-a, examenul de bacalaureat, examenele de certificare a competenelor profesionale, examenele de atestare a competenelor, examenele de absolvire.

Art.7 Calendarul examenelor/evalurilor naionale, al examenelor de absolvire, respectiv de certificare/atestare a competenelor profesionale/ a competenelor, precum i calendarul admiterii n clasa a IX-a se aprob prin ordine distincte ale ministrului educaiei naionale.

Art.8 Direcia general educaie i nvare pe tot parcursul vieii, Direcia general nvmnt n limbile minoritilor, Direcia general management, resurse umane i reea colar naional, inspectoratele colare judeene i al municipiului Bucureti, precum i conducerile unitilor de nvmnt duc la ndeplinire prevederile prezentului ordin.

Art.9 Prezentul ordin se public n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I.

Ministrul educaiei naionale, Remus Pricopie Bucureti, 19 iunie 2014 Nr. 3.637

PROGRAMUL COALA ALTFEL: S TII MAI MULTE, S FII MAI BUN!.

Prevederi generale

1. Sptmna 610 aprilie 2015 va fi dedicat activitilor educative extracurriculare i extracolare, n cadrul programului numit coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!. n aceast sptmn nu se organizeaz cursuri conform orarului obinuit al unitii de nvmnt, iar programul coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun! se va desfura n conformitate cu un orar special.

2. Scopul acestui program este implicarea tuturor copiilor precolari/elevilor i a cadrelor didactice n activiti care s rspund intereselor i preocuprilor diverse ale copiilor precolari/elevilor, s pun n valoare talentele i capacitile acestora n diferite domenii, nu neaprat n cele prezente n curriculumul naional, i s stimuleze participarea lor la aciuni variate, n contexte nonformale.

3. n perioada 610 aprilie 2015 , Ministerul Educaiei Naionale organizeaz, de regul, etapele naionale ale olimpiadelor colare pe discipline de nvmnt i, dup caz, ale concursurilor colare.

4. n programul coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!, elaborat i organizat de fiecare unitate de nvmnt, vor fi inclui toi copiii precolari/elevii i toate cadrele didactice care nu particip la etapele naionale ale olimpiadelor i concursurilor colare.

Planificarea i aprobarea programului 5. n vederea elaborrii programului de activiti, n timpul primului semestru, se vor solicita propuneri

elevilor, la orele de dirigenie, i cadrelor didactice, n cadrul edinelor comisiilor metodice, prinilor, n cadrul edinelor cu prinii, precum i reprezentailor autoritilor administraiei publice locale/ai comunitii, n cadrul edinelor consiliului de administraie.

6. Dup colectarea propunerilor se vor desfura dezbateri n colectivele de elevi, n consiliul elevilor, n consiliul profesoral i n comitetul reprezentativ al prinilor, n vederea adoptrii programului agreat de majoritatea elevilor i a cadrelor didactice.

7. Modalitatea de selecie a activitilor propuse se decide la nivelul unitilor de nvmnt i presupune implicarea, n egal msur, a elevilor, a cadrelor didactice, a prinilor, astfel nct proiectele i activitile selectate s corespund obiectivelor educaionale specifice comunitii colare, fiind un rezultat al opiunilor acesteia.

8. Tipurile de activiti care se organizeaz n sptmna menionat, durata acestora, modalitile de organizare i responsabilitile se stabilesc n consiliul profesoral i se aprob de ctre consiliul de administraie al unitii de nvmnt, pn la data de 13 februarie 2015.

9. Consilierul educativ din unitatea de nvmnt centralizeaz propunerile agreate, n vederea includerii acestora n Calendarul Activitilor Educative al unitii de nvmnt, ca domeniu distinct: programul coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!.

10. Conducerile unitilor de nvmnt vor asigura popularizarea programului coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!, la nivel local pentru crearea unui impact pozitiv al activitilor organizate, att la nivelul unitii de nvmnt, ct i la nivelul comunitii.

11. Unitile de nvmnt sunt ncurajate s permit participarea prinilor, a voluntarilor, a reprezentanilor mass-mediei i a publicului larg la activitile care se preteaz la acest tip de deschidere spre comunitate.

Coninutul i organizarea programului 12. Se recomand elaborarea unor proiecte la nivelul grupelor de precolari/claselor, al grupurilor de clase

sau al unitii de nvmnt, care s urmreasc i s permit realizarea unor obiective educaionale prin activiti care, n programul normal din perioada cursurilor, nu se pot derula.

13. Proiectele se pot organiza i n consoriile colare, n parteneriat cu alte uniti de nvmnt, cu organizaii neguvernamentale, cu palatele i cluburile copiilor, cu cluburile sportive colare, cu direciile de tineret i sport, cu taberele colare, cu instituii culturale i tiinifice (institute de cercetri, instituii de nvmnt superior etc.), cu poliia, jandarmeria, inspectoratele pentru situaii de urgen, cu direciile de sntate public, ageniile pentru protecia mediului etc.

14. Att elevii, ct i cadrele didactice vor alege activitile la care doresc s participe, din lista celor propuse. De asemenea, se va avea n vedere posibilitatea implicrii prinilor care doresc acest lucru, precum i a altor parteneri.

15. Fiecare activitate la care particip copiii precolari/elevii trebuie s fie coordonat de un numr corespunztor de cadre didactice. Indiferent de tipurile de activiti organizate, conducerea unitii de nvmnt i cadrele didactice vor lua toate msurile pentru asigurarea supravegherii copiilor precolari/elevilor i a securitii acestora.

16. Tipurile de activiti care pot fi organizate n cadrul programului coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!, pot include:

- activiti culturale; - activiti tehnico-tiinifice; - activiti sportive; - activiti de educaie pentru cetenie democratic, pentru promovarea valorilor umanitare

(inclusiv voluntariat, caritate, implicare activ n societate, responsabilitate social, relaii i comunicare etc.);

- activiti de educaie pentru sntate i stil de via sntos (inclusiv referitoare la dependen de calculator, siguran pe internet etc.);

- activiti de educaie ecologic i de protecie a mediului (inclusiv colectare selectiv, economisirea energiei, energie alternativ etc.);

- activiti de educaie rutier, PSI, educaie pentru reacii corecte n situaii de urgen etc.; - altele. Aceste activiti se vor organiza sub diferite forme, de exemplu:

- ateliere de teatru, dans, muzic, arte plastice, educaie media i cinematografic; - competiii organizate la nivelul colii, al grupurilor de coli, al localitii sau al judeului; - mese rotunde, dezbateri; - activiti de voluntariat sau de interes comunitar; - campanii antitutun/antialcool/antipoluare/de prevenire a delincvenei juvenile/de prevenire a

traficului de persoane etc.;

- proiecte comunitare, de responsabilitate social; - peer - education;

- schimburi de experien; - vizite de studii; - tabere/coli de creaie sau de cercetare; - parteneriate educaionale i tematice la nivel de uniti de nvmnt, pe plan intern i

internaional, pentru dezvoltarea aptitudinilor pentru lucrul n echip i n proiecte.

Monitorizare i evaluare 17. Activitile vor fi organizate n fiecare zi lucrtoare a sptmnii menionate, acoperind cel puin

numrul de ore prevzut n orarul obinuit al colii, att pentru elevi, ct i pentru cadrele didactice. 18. Dup aprobarea de ctre consiliul de administraie, programul adoptat devine obligatoriu, att pentru

elevi, ct i pentru cadrele didactice. 19. Elevii au obligaia de a participa la activitile pentru care s-au nscris, absenele fiind nregistrate n

catalog la rubrica Purtare.

20. Activitile aprobate se vor meniona n condica de prezen a cadrelor didactice i vor fi monitorizate de conducerea unitii de nvmnt.

21. Fiecare unitate de nvmnt va elabora instrumente i criterii de evaluare a activitilor desfurate n sptmna coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!. Elaborarea criteriilor se va realiza printr-o procedur transparent, prin implicarea elevilor, prinilor i a cadrelor didactice, cu consultarea, dup caz, a partenerilor din afara unitii de nvmnt implicai n program. Instrumentele i criteriile de evaluare vor fi avizate de ctre consiliul profesoral, aprobate de ctre consiliul de administraie i anunate comunitii colare i publicului larg cu cel puin 3 sptmni nainte de nceperea activitilor propriu-zise.

22. Directorul unitii de nvmnt, consilierul educativ i eful comisiei pentru evaluarea i asigurarea calitii vor monitoriza i vor evalua activitile din cadrul programului coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!, folosind instrumentele i criteriile aprobate.

23. Inspectoratele colare vor delega reprezentani pentru a monitoriza activitile organizate de ctre unitile de nvmnt n cadrul programului coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!.

24. Dup ncheierea vacanei de primvar, n fiecare unitate de nvmnt, n cadrul primului consiliu profesoral se va analiza calitatea activitilor organizate, rezultatele educaionale ale acestora, precum i modalitile de ameliorare a planificrii i organizrii programului coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!. La activitatea de analiz din cadrul consiliului profesoral vor participa i reprezentani ai elevilor i prinilor, care vor prezenta puncte de vedere asupra activitilor derulate n program. Directorul unitii de nvmnt va prezenta un raport de monitorizare a calitii activitilor planificate.

25. La sfritul anului colar, inspectoratele colare vor include n raportul privind starea nvmntului un capitol referitor la relevana i valoarea formativ a tuturor activitilor desfurate n cadrul programului coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!, evideniind nivelul interesului manifestat de elevi i cadre didactice fa de organizarea i desfurarea acestuia.

Valorificarea exemplelor de bun practic 26. n baza instrumentelor i criteriilor de evaluare aprobate, activitile desfurate pot fi premiate la

nivelul unitii de nvmnt, cu sprijinul autoritilor administraiei publice locale, al partenerilor educaionali, din resurse proprii etc.

27. Unitile de nvmnt sunt ncurajate s i promoveze cele mai bune activiti prin metode variate, care s asigure informarea publicului larg i implicarea unui procent mare de membri ai comunitii n evaluarea i stabilirea celor mai valoroase aciuni: chestionare aplicate elevilor, cadrelor didactice i prinilor, un jurnal al sptmnii programului coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun! fcut public, prezentarea activitilor pe site-ul propriu, pe cel al partenerilor implicai n activiti, informri/articole n mass-media local sau central, fotografii, filme, organizarea unui vot direct al elevilor, prinilor, cadrelor didactice, organizarea unui vot electronic pentru publicul larg etc.

28. n baza instrumentelor i criteriilor de evaluare aprobate, fiecare unitate de nvmnt poate seleciona o singur activitate din cele desfurate, cu care s participe la competiia celor mai interesante activiti desfurate la nivel judeean/al municipiului Bucureti n cadrul sptmnii coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!.

29. Pentru a participa la competiia organizat la nivel judeean/al municipiului Bucureti, unitatea de nvmnt va ncrca pe site-ul inspectoratului colar, la rubrica dedicat competiiei din cadrul programului coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!, dosarul activitii propuse.

30. La nivel judeean/al municipiului Bucureti, competiia i propune s selecteze i s promoveze pe site-ul inspectoratului cele mai interesante 10 activiti care s-au desfurat n sptmna programului coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!, cte una din fiecare din domeniile:

- cultural;

- artistic;

- tehnic;

- tiinific;

- sportiv;

- cetenie democratic i responsabilitate social;

- educaie pentru sntate i stil de via sntos;

- educaie ecologic i protecie a mediului;

- abiliti de via;

- consiliere i orientare.

31. Selecia activitilor se va face n baza unor criterii stabilite de inspectoratul colar printr-o procedur transparent, prin implicarea consiliului judeean/al municipiului Bucureti al elevilor, a organizaiilor reprezentative ale prinilor i a consiliului consultativ al cadrelor didactice. Criteriile i modalitatea de evaluare, modalitatea i termenul limit de ncrcare a dosarelor activitilor vor fi stabilite de fiecare inspectorat i comunicate unitilor de nvmnt din subordine i publicului larg n timp util, dar nu mai trziu de data de 2 martie 2015.

32. Fiecare inspectorat va stabili, prin decizie a inspectorului colar general, componena comisiei de evaluare a activitilor primite de la unitile de nvmnt. Comisia va evalua dosarele depuse, n conformitate cu modalitile i criteriile stabilite la nivelul inspectoratului i comunicate public, i va selecta cel mult cte o activitate pentru fiecare domeniu menionat la pct. 30.

33. Inspectoratele colare sunt ncurajate s promoveze cele mai bune activiti ale unitilor de nvmnt prin metode variate, care s asigure informarea publicului larg i implicarea unui procent mare de

membri ai comunitii n evaluarea i stabilirea celor mai valoroase aciuni: prezentarea activitilor pe site-ul propriu, pe cel al partenerilor implicai n activiti, informri/articole n mass-media local sau central, fotografii, filme, organizarea unui vot direct al elevilor, prinilor, cadrelor didactice, organizarea unui vot electronic pentru publicul larg etc.

34. n baza instrumentelor i criteriilor de evaluare stabilite la nivelul inspectoratelor colare, activitile desfurate pot fi premiate la nivelul judeului/al municipiului Bucureti, cu sprijinul autoritilor administraiei publice locale, al partenerilor educaionali, din resurse proprii etc.

35. Cele mai interesante 10 activiti desfurate n cadrul sptmnii coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun! stabilite la nivelul fiecrui jude i al municipiului Bucureti, conform pct. 30-32, vor participa la competiia organizat la nivel naional, de Ministerul Educaiei Naionale, conform unei proceduri ce va fi transmis inspectoratelor colare, pn la data de 10 aprilie 2015.

ZILE LIBERE

17 s

pt

mn

i 8

4 z

ile

c

iclu

l pri

mar

i

nv.

pre

cola

r- -

15. 09. 2014

30. 01. 2015

15. 09. 2014 31. 10. 2014 10. 11. 2014 - 19. 12. 2014

05. 01. 2014 30. 01. 2014

(pentru clasele din nvmntul primar i grupele din nvmntul precolar).

01. 11 -09. 11. 2014

20. 12. 2014 04. 01. 2015

VACAN INTERSEMESTRIAL 31. 01. 2015 08. 02. 2015 17 s

pt

mn

i -8

6 z

ile

09 0

2. 2015

19. 06. 2015

09. 02. 2015 10. 04. 2015 20. 04. 2015 -19. 06. 2015

06 -10 aprilie 2015

11. 04. 2015 19. 04. 2015

20. 06. 2015 13. 09. 2015

1 DEC. 2014 ZIUA NAIONAL A ROMNIEI

25 26.DEC. 2014 CRCIUNUL

1 2 IAN. 2015 ANUL NOU

19 21 APR. 2015 SRBTORILE PASCALE

1MAI 2015 ZIUA MUNCII

8 IUN. 2015 RUSALIILE

SEPTEMBRIE 2014

D L M M J V S

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30

MARTIE 2015

D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

1 Martie Mriorul 8 Martie Ziua Internaional a

Femeii

5 octombrie

Ziua Internaional a Educaiei

OCTOMBRIE 2014

D L M M J V S

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

APRILIE 2015

D L M M J V S

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

6 10 aprilie S tii mai multe, s fii mai bun! 19 21 aprilie - Srbtorile Pascale

11. 04. 2015 19. 04. 2015 Vacana

de primvar

1 9 noiembrie Vacan pentru nvmntul

precolar i primar

NOIEMBRIE 2014

D L M M

I

J V S

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

MAI 2015

D L M M

I

J V S

1 2

3 4 5 6 7 9 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

1 Mai

Ziua Internaional a Muncii

1 Decembrie

ZIUA NAIONAL A ROMNIEI

20 dec. 2014 4 ian. 2015

Vacan de iarn 25 26 decembrie

Crciunul

DECEMBRIE 2014

D L M M

I J V S

30 1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

IUNIE 2015

D L M M

I J V S

31 1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30

5 iunie - Ziua nvtorului 7 8 iunie

Srbtoarea Rusaliilor

20 iunie 13 septembrie

Vacan de var

1 2 ianuarie

Anul Nou

IANUARIE 2015

D L M M

I

J V S

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

IULIE 2015

D L M M

I

J V S

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

31 ianuarie 8 februarie Vacan intersemestrial

FEBRUARIE 2015

D L M M

I J V S

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

AUGUST 2015

D L M M

I

J V S

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31

15 august - Sfnta Maria

AN COLAR: 2014/2015 NIVEL I ( 3-5 ani)

GRUPA:

PROF.:

Nr.

crt.

Tema anual de studiu/

nr. sptmni

Proiecte/nr.de

sptmni Subteme proiect/ nr. de sptmni Data

1

2

Evaluare iniial 2 sptmni

Cine sunt/ suntem?

3 sptmni

Bine ai venit la grdini! 1 s

EU I LUMEA MEA

Cunoaterea regulilor i a normelor de

comportare n

mediul slii de grup/ al

grdiniei i n interiorul

grupului de copii

-3 s

- Jucria preferat - 1 s

Observarea comportamentelor n interiorul

grupului de copii

-Eu sunt... Tu cine eti? -1s Observarea relaiilor comportamentale de integrare n colectiv

-Am nevoie de o familie! -1 s Recunoaterea i denumirea membrilor familiei; familiarizarea cu responsabiliti simple n viaa de familie.

Grdinia mea iubit! -1 s

Cunoaterea regulilor i a normelor de comportare n mediul slii de grup/ al grdiniei i n interiorul grupului de copii

Acesta sunt eu! -1 s

Descoperirea propriei identiti n raport cu ceilali copii din colectiv.

3

Cnd/cum i de ce se ntmpl?

5 sptmni

FORME I CULORI Formarea

capacitii de a sesiza unele

aspecte ale lumiii

nconjurtoare -5 s

-,,E toamn iar... (fenomene ale naturii) -1 s

Formarea capacitii de a sesiza unele aspecte ale lumiii nconjurtoare

-,,Legume vesele -1 s Descoperirea activ a legumelor specifice anotimpului i a consumului acestora; cunoaterea normelor igienice a alimentaiei .

-,,Alfabetul vitaminelor- 1 s Descoperirea activ a fructelor specifice

4

5.

6.

7.

Cine sunt/suntem?

4 sptmni

Cine i cum organizeaz o activitate?

1 sptmn

Cine sunt/suntem? 2 sptmni

Cum a fost/este i va fi aici pe Pmnt?

MNDRU SUNT DE

ARA MEA! Cunoaterea i descrierea celor

mai importante

srbtori naionale i religioase

-4 s

-

-

SEMESTRUL II

AU FOST I SUNTN

anotimpului i a consumului acestora; cunoaterea normelor igienice a alimentaiei .

-,,Valsul florilor -1 s Cunoaterea caracteristicilor unor flori de toamn; cunoaterea unor norme simple de ngrijire n raport cu fenomenele anotimpului.

-,,Recoltele Toamnei -1 s Descoperirea activ a unor legume specifice anotim-pului; stimularea consumului acestora

n stare natural.

-,,Noi suntem romni! -1 s

Familiarizarea cu semnificaia Zilei Naionale

- ,,n ateptarea lui Mo Nicolae -1 s Cunoaterea unor aspecte cretine legate de aceast srbtoare; familiarizarea copiilor cu Biblia copiilor n imagini;

-,,Uite, vine Mo Crciun! -1 s nelegerea unor tradiii i obiceiuri specifice iernii;

dezvoltarea emoional i social; - ,,Surprizele iernii -1 s Formarea capacitii de a sesiza unele aspecte ale lumii nconjurtoare

-,,Jocurile copiilor iarna -1 s

Descoperirea frumuseii unor jocuri, sporturi specifice anotimpului n medii diverese de

aciune; familiarizarea cu norme simple de protecie.

- ,,Sntoi i fericii - igiena personal i colectiv, condiii de via -1 s Cunoaterea unor obiecte de uz personal, a regulilor de folosire a obiectelor personale de

toalet corporal

- ,,A.B.C-ul sntii -1 s

Contientizarea nevoii de igien personal i respectarea unui regim sntos de via

-,,Animalele slbatice n timpul iernii -1 s

8.

9.

3 sptmni

Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?

2 sptmni

Cnd/cum i de ce se ntmpl?

5 sptmni

JURUL

NOSTRU

Descoperirea

activ a mediului de via a unor animale slbatice i domestice

3 s

EU SIMT, EU CREEZ, EU

EXPRIM! 2 s

-

Descoperirea activ a unor animale slbatice/a alctuirii corpului, a mediului de via, a foloaselor. -,,Animalele domestice i puii lor -1 s Descoperirea activ a unor animale domestice cu puii lor /a alctuirii corpului, a mediului de via, a foloaselor.

-,,Psrile domestice i puii lor -1 s Descoperirea activ a unor psri domestice cu puii lor /a alctuirii corpului, a mediului de via, a foloaselor.

-,,Druim i primim mrioare! -1 s Descoperirea i nelegerea semnificaiei mriorului, a transformrilor i frumuseilor naturii; promovarea atitudinilor de protecie ecologic fa de natur;

-Mulumesc, iubit mam! -1 s -Cunoaterea semnificaiei srbtorii de 8 Martie n nelesul copilului; -Exprimarea divers a emoiilor i sentimentelor.

-,,Vine , vine primvara! -1 s

Descoperirea i nelegerea activ a transformrilor i frumuseilor naturii n anotimpul primvara; promovarea atitudinilor de protecie ecologic fa de natur;

-,,Psri cltoare -1 s Descoperirea activ i denumirea psrilor care se ntorc din rile calde

- ,,Se trezesc insectele -1 s

Descoperirea activ i denumirea insectelor care se trezesc la via n anotimpul primvara

- ,,Legume de primvar -1 s

Descoperirea i explorarea activ a caracteristicilor legume specifice anotimpului;

stimularea consumului acestora n stare

natural, respectnd norme igienice;

- ,,Primvara n grdin -1 s Descoperirea activ a unor transformri i lucrri specifice anotimpului;

10.

11.

Cum a fost/este i va fi aici pe Pmnt?

1 sptmn

Ce i cum vreau s fiu?

1 sptmn

-

-

-Hristos a nviat! 1 s Cunoaterea semnificaiei srbtorii Cretine a Patelui n nelesul copilului

- ,,Meseria este brar de aur -1 s Familiarizarea cu diverse ocupaii (profesii) nelegerea activitii i a rolului muncii

12. Cine sunt/ suntem? 1 sptmn

-

-Sunt copil n Europa! -1 s

-Familiarizarea cu diverse medii de via specifice unor popoare din Europa

-Cunoaterea drepturilor de care se bucur copiii din Europa

-Promovarea atitudinilor de simpatie i de exprimare fa de diversitatea uman.

13. Cnd / cum i de ce se ntmpl?

1 sptmn

- -,,Cum circulm?- mijloacele de locomoie -1 s -Cunoaterea i descrierea unui mijloc de transport i a mediului lui utilitar - Reguli i comportamente

14. Cum a fost/este i va fi aici pe Pmnt?

1 sptmn

- -,,Pmntul, planeta albastr -1 s

-Cunoaterea i descrierea planetei Pmnt -Promovarea atitudinilor de protecie a mediului nconjurtor

15. Cine sunt/ suntem? 1 sptmn

- -,,i eu am drepturi ! -1 s -Cunoaterea drepturilor de care se bucur toi copiii

16. Ce i cum vreau s fiu? evaluare sumativ

1 sptmn

- ,,Ce tiu i ce pot s fac? -1 s

GRDINIA: DIRECTOR, LOCALITATEA:

-2 sptmni-

SPTMNA 1: TEMA: Bine ai venit la grdini! SUBTEMA: Jucria preferat

Ziua Activiti de dezvoltare personal (ADP)

Activiti liber alese (ALA)

Activiti pe domenii experieniale

(ADE)

L

U

N

I

ntlnirea de diminea: -Bun dimineaa, drag grdini! -Facem cunotin! -Cine lipsete? -Calendarul naturii

tiin: Discuii libere: Cea mai drag jucrie!

Construcii: Jucria preferat

Joc de rol:

mbrcm ppua

D.. Cunoaterea mediului

Cu ce m joc? (proba oral )

Rutine: - Micul dejun- deprinderi de autoservire - Singurel m ngrijesc! - deprinderi de igien personal

Tranziie: -Trenuleul jucriilor vesele

Joc distractiv: Mingea prin tunel

M

A

R

I

ntlnirea de diminea: -Bun ziua, prietene, eu sunt... -Cine lipsete? -Calendarul naturii - Ne pregtim pentru activiti; deprinderi de ordine i disciplin

Art: Biluele din plastilin

Joc de rol:

De-a grdinia

D.. Activitate matematic

Denumete jucriile!- joc didactic


Tranziie: -Joc distractiv: Vine trenul!

Joc distractiv:

Zboar, zboar

M

I

E

R

C

U

R

I

ntlnirea de diminea: -mi place s m joc! -Cine lipsete? -Calendarul naturii -Ne pregtim pentru activiti; deprinderi de ordine i disciplin

tiin: Ce facem cu aceste obiecte?

Construcii: Casa mea

Joc de mas: Asociaz dou imagini la fel (joc magnetic)

DLC:

Educarea limbajului

Spune-i ppuii cum te cheam! -joc exerciiu

DEC:

Educaie muzical

Cnt-i ppuii un


Tranziie: -Joc de micare cu text i cnt: Ursul doarme

Joc de micare: Prinde mingea!

cntec!- joc muzical Joc distractiv: Recunoate-l dup voce!

J

O

I

ntlnirea de diminea: -Te rog! Mulumesc! cuvinte magice -Cine lipsete?; -Calendarul naturii -Ne pregtim pentru activiti; deprinderi de ordine i disciplin

Bibliotec: Copii la joac (lecturare de imagini)

Art: Mnua mea (amprenta cu palma)

Joc de rol: Servim ppua

Activitate integrat D.E.C.(activ. artistico-

plastic) + A.L.A.

Primul meu desen la grdini (desen)


Tranziie: -Trenuleul veseliei

Concurs de ghicitori: Ghici , ghicitoarea mea!

V

I

N

E

R

I

ntlnirea de diminea: -mi place s m joc cu -Cine lipsete? -Calendarul naturii -Ne pregtim pentru activiti; deprinderi de ordine i disciplin

Construcii: Grdinia

Joc de mas: Aaz-m la culoarea mea!

DOS: Activitate practic

Ne jucm cu hrtie colorat- rupere

DPM:

Educaie fizic

Ne jucm i ne micm Ppua face gimnastic! (ansamblu de exerciii) -joc de micare


Tranziie: - Hua, hua, d mnua!

Joc cu text i cnt: Am pierdut o batistu

SPTMNA 2: TEMA: Eu tiu, eu pot! SUBTEMA: Eu sunttu eti!

Ziua Activiti de dezvoltare personala (ADP)

Activiti liber alese

(ALA)

Activiti pe domenii experieniale

(ADE)

L

U

N

I

ntlnirea de diminea: -Bun dimineaa, copii detepi i cumini! -Facem cunotin!, -Cine lipsete?; -Calendarul naturii

Bibliotec: Spune dup mine!

Construcii: Mese i scaune pentru pitici

D.. Cunoaterea mediului

Cine este? Cum vorbete?

(joc-onomatopee)

Rutine: - Micul dejun- deprinderi de autoservire

- Singurel m ngrijesc! - deprinderi de igien personal

-Tranziie: La plimbare

Joc de rol: De-a educatoarea

Joc de micare: Furieaz-te pe unde poi!

M

A

R

I

ntlnirea de diminea: -Eu tiu c dimineaa/la amiaz/seara trebuie s..... -Cine lipsete?; -Calendarul naturii -Ne pregtim pentru activiti; deprinderi de ordine i disciplin

Art: Cu creionul pe hrtie (colorare de suprafee)

Joc de mas: Ne jucm cu figuri geometrice

D.. Activitate matematic

Ne jucm cu obiecte de aceeai form (joc didactic)



Tranziie: -Hai, copii, n pas vioi, Ne-aezm doi cte doi!

Joc distractiv: Recunoate-l dup voce!

M

I

E

R

C

U

R

I

ntlnirea de diminea: -Suntem veseli, suntem triti - Cine lipsete?; -Calendarul naturii -Ne pregtim pentru activiti; deprinderi de ordine i disciplin

tiin: Ce faci cnd i este sete/foame/?, etc

Construcii: Dulapuri pentru jucrii

Joc de mas: Tangram

DLC:

Educarea limbajului

Buna ziua! Te rog!Mulumesc!

DEC:

Educaie muzical Cntm la

instrumente!(audiii) Ploaia i vntul (joc muzical)



Tranziie: -Noi suntem piticii

Joc senzorial:

Atinge i spune cum este!

J

O

I

ntlnirea de diminea: -A fost odat ca niciodat... (joc de imaginaie) - Cine lipsete?; -Calendarul naturii -Ne pregtim pentru activiti; deprinderi de ordine i disciplin

Joc de rol:

Singur mi spl batistua!

Bibliotec: Cine este personajul?

Art: Mrgelele ppuii (modelaj)

Activitate integrat D.E.C.(activ. artistico-

plastic) + A.L.A.

Ne jucm cu pensula (pictur)



Teatru de ppui: Scufia Roie

Tranziie: -Sportivii n coloan

V

I

N

E

R

I

ntlnirea de diminea: -Buna ziua! Te rog! Mulumesc! cuvinte magice - Cine lipsete?; -Calendarul naturii -Ne pregtim pentru activiti; deprinderi de ordine i disciplin

Construcii: Unul peste altul; Trenul

Joc de mas: Jocul umbrelor

DOS:

Aa da, aa nu! (joc didactic)

DPM:

Educaie fizic

Parcurs aplicativ: n tabr la munte (mers, alergare, sritur,) Joc de linitire: ,,Caut i

taci



Tranziie: -Trenuleul isteilor

Joc de micare: tafeta jucriilor

DOMENIUL LIMB I COMUNICARE

ASPECTE FONETICE:

deprinderea de a percepe i pronuna corect sunetele limbii romne, vocalele i consoanele, ndeosebi: F-V; G-H; S-Z; -J; R, i a diftongilor: AI; EI; AU; OU; EA; IA;

deprinderea de apronuna corect unele serii de silabe coninnd consoanele: P-B; P-D; M-L, unele iruri de silabe directe: BA, BE, BI, BO, BU, B i indirecte: AP, EP, IP, OP, UP;

deprinderea de a pronuna corect unele consoane situate n diferite poziii n silabe i cuvinte (iniiale , mediale, finale) fr omisiuni, nlocuiri, inversiuni, prelungiri ale acestora;

deprinderea de a percepe i pronuna corect, clar unele cuvinte cuprinznd diferite grupuri de sunete n structuri cu mai multe silabe, bisilabice i monosilabice.

ASPECTE LEXICALE:

deprinderea de a utiliza n vocabularul activ al copiilor, urmtoarele cuvinte:

a) Substantive - care exprim: -numele lor, al frailor, al educatoarei, al copiilor, al personalului grdiniei, al localitii natale;

-obiecte percepute direct din natura nconjurtoare i din viaa social; -anotimpurile i unele fenomene specifice (ploaie, zpad, soare, ghea, frig, etc.); -obiecte necesare copiilor acas i la grdini (jucrii, obiecte de uz personal, mbrcminte, alimente, rechizite, etc.),

-localul grdiniei i principalele ncperi cu obiectele necesare jocului i activitilor; -prile principale ale corpului omenesc; - mijloace de locomoie i transport mai frecvent ntlnite; -animale cunoscute, unele foloase sau pagube , unele adposturi ale acestora; unele produse ale animalelor domestice (lapte, brnz, carne, etc.) -plante cunoscute;

-forme geometrice;

-stri afective, -relaii sociale;

b) Verbe care denumesc: - activitile importante ale copiilor din grdini i familie, pe strad, ale membrilor familiei; - aciuni de ocrotire a plantelor i animalelor la timpul prezent

c) Adverbe - referitoare la:

- locul unde se petrece aciunea (aici, acolo) -timpul sau momentul (acum, azi, diminea, dup-amiaz, seara); - trsturi comportamentale (bun, ru, cuminte)

d) Adjective - care exprim nsuiri referitoare la: -form (rotund) -culoare (rou, galben,albastru) -dimensiuni (mare,mic,etc.)

-raporturi cantitative (mult, puin)

-nsuiri termice -nsuiri gustative -nsuiri estetice -trsturi de caracter (bun , ru)

e) Pronume:

- personale (eu,tu, el...)

- de politee (dumneavoastr,)

f) Numerale:

-cardinale (unu,...trei)

-ordinale (primul...al treilea)

g) Conjuncii: i, nici, dar... h) Prepoziii: de, la, pe,

3.STRUCTURI GRAMATICALE:

deprinderea de a se exprima n propoziii simple;

deprinderea de a exprima corect acordul dintre prile propoziiei;

deprinderea de a utiliza n comunicarea oral formele de singular ale substantivelor;

deprinderea de a folosi corect formulele de politee (v rog, mulumesc, poftim,etc)

4.COMUNICAREA ORAL:

deprinderea de a formula rspunsuri la ntrebrile educatoarei;

deprinderea de a descrie unele imagini;

deprinderea de a relata unele ntmplri trite sau poveti cunoscute, cu dou trei personaje;

deprinderea de a folosi ntr-un dialog simplu unele formule de adresare i de ncheiere a unui dialog.

5.EXPRESIVITATEA:

deprinderea de a recita expresiv poezii nvate (patru versuri);

deprinderea de a povesti expresiv, folosind intonaia, pauza;

NIVEL I

Nr ore / spt 1 Nr ore/ an colar: Tip curriculum Curriculum nucleu Educarea limbajului-nivel 3-4 ani/Georgeta Matei; Emilia Nica Editura Tiparg

1. Educarea comunicrii orale

OBIECTIVE CADRU:

Dezvoltarea exprimrii orale, nelegerea i utilizarea corect a semnificaiilor structurilor verbale orale

Educarea unei exprimri verbale orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic

Dezvoltarea creativitii i expresivitatii limbajului oral de a nelege

2.Educarea comunicrii scrise

OBIECTIV CADRU:

Dezvoltarea capacitii de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul scris

OBIECTIVE DE REFERIN:

-S participe la activiti de grup, inclusiv la activiti de joc, att n calitate de vorbitor ct i n calitate de auditor.

-S neleag i s transmit mesaje simple, s reacioneze la acestea. -S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles. -S disting sunetele ce compun cuvntul i s le pronune corect. -S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i/sau a relaiilor cu ceilali i s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical -S recepteze un text care i se citete ori i se povestete nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia.

-S fie capabil s creeze el nsui (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici dramatizri utiliznd intuitiv elementele expresive. -S gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini. -S utilizeze materiale scrise n vederea executrii unei sarcini date. -S perceap i s discrimineze ntre diferitele forme, mrimi, culori imagini, forme geometrice, tipuri de contururi etc.

-S utilizeze efectiv instrumentele de scris stpnind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora.

-S utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaie. -S descopere c scrierea ndeplinete anumite scopuri, cerine sociale i s se folosesc de acest descoperire.

PLANIFICARE ANUAL

Nr.ore/spt: 1 or

Nr.crt Unitate de nvare

Numr ore

Sem. I Sem. II Total

1 Evaluare iniial 2

2 Dezvoltarea capacitii de comunicare oral 6

4

10

3 Aspectul fonetic - 1 1

4 Aspectul lexical i sintactic 6 4 10

5

Creativitatea i expresivitatea limbajului oral 4 5 9

6

*Capacitatea de nelegere i transmitere a ideilor, gndurilor redate n limbaj scris

7 Evaluare final 1 1

* Activitile de comunicare scris se pot realiza secvenial n cadrul activitilor comune de educarea limbajului, dar cu preponderen la centrul de interes Biblioteca.

Educarea limbajului-nivel 3-4 ani/Georgeta Matei; Emilia Nica Editura Tiparg

SEMESTRUL I

Nr

crt

Unitatea de

nvare Coninuturi

Ob.

de ref

Activiti de nvare Nr.

ore

Spt

Resurse

Evaluare Subiect Mijloc de

realizare

1 Evaluare iniial 2

2

Dezvoltarea

capacitii de comunicare oral

Susinerea unui dialog att n calitate de vorbitor

ct si de auditor

Cunoaterea particularitilor diferitelor situaii de comunicare (dialogul cu

adulii, dialogul ntre colegi, dialogul prin

telefon, etc)

A formula i a rspunde la ntrebri

1.1.

1.2.

2.2.

Spune ceva despre jucria preferat

joc didactic

1

imagini, jetoane

prob oral (n perechi)

Membrii familiei mele

poezie 1 imagini, jetoane prob oral (recitare individual i n grup)

Achiziia a noi elemente de vocabular

(cuvinte, expresii,

structuri verbale)

Cooperarea prin comunicare

1.1.

1.2.

2.1.

2.5.

Grdinia

poezie

1

plane prob oral (recitare individual i n grup)

Spune ce face

joc didactic

1

imagini, jetoane

prob oral

Spune unde se afl jucaria!

joc didactic

1

imagini, jetoane prob oral

Recunoate anotimpul!

lectur dup imagini

1

plane

reconstituirea

imaginii din prile componente

prob oral (itemi cu alegere

dual)

3

Aspectul lexical i sintactic

mbogirea vocabularului cu:

- substantive (comune i proprii)

- adjective

- pronume

- numerale cardinale i ordinale

- verbe

- adverbe i locuiuni adverbiale

- prepoziii - conjuncii

1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

4.7.

Eu spun una, tu spui multe

joc didactic

1

imagini, jetoane

prob oral

Recunoate personajul!

joc didactic

1

jetoane, imagini

prob oral (itemi de

completare)

Recunoate animalul i spune cum

face!

joc didactic

1

plane prob oral (itemi de alegere

dual)

,,Miaunica, D. Botez

poezie

1

plan, fi de lucru prob oral (recitare individual i n grup)

Formulare de propoziii simple i dezvoltate pornind de la

una sau mai multe

imagini pe care le

1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

4.7.

Capra cu trei iezi

lectura

educatoarei

1

plane, fi de lucru

observarea

sistematic, prob oral

4

intuiete

4.

10.

Recunoate animalele din

imagine i formuleaz propoziii simple!

joc didactic

1

plane

prob oral (itemi cu

rspuns scurt)

Creativitatea i expresivitatea

limbajului oral

Reinerea i utilizarea unor structuri verbale

expresive (adjective,

adverbe, epitete, expresii

ritmate)

Nuanarea vocii, adecvarea vocabularului,

folosirea intonaiei potrivite pentru situaii i triri emoionale particulare

Achiziia unor elemete de limbaj nonverbal n

vederea sporirii

expresivitii limbajului verbal

Citirea unui text pe baza unei succesiuni de

1.1.

1.2.

1.3.

2.1.

2.2.

3.2.

4.3.

Ursul pclit de vulpe Recunoate personajul!

joc didactic

1

plane din poveti cunoscute

mti, medalioane cu personaje

prob oral

Iarna

poezie

1

prob oral (recitare individual i n grup)

Cui aduce Mo Crciun daruri?

joc didactic

1

plane poveste

prob oral (formuleaz o prop. despre personajul x )

imagini

Spune cu ce se joac copiii i unde!

joc didactic

1

plane

prob oral

SEMESTRUL II

Nr

crt

Unitatea de

nvare Coninuturi

Ob.

de

ref.


ore

Spt

Resurse


realizare

1

Dezvoltarea



ct si de auditor



telefon, etc)


1.1.

1.2.

2.2.

Povestete ce vezi n imagine!

lectur dup imagini

1

imagini, jetoane


Legenda Mriorului

lectura

educatoarei

1 imagini, jetoane observarea

sistematic, prob oral


(cuvinte, expresii,

structuri verbale)

1.1.

1.2.

2.1.

2.5.

Spune ce vezi!

joc didactic

1

plane prob oral observarea

sistematic

2

Aspectul fonetic


Discriminarea sunetelor componente ale

cuvintelor

Pronunia corect a sunetelor limbii romne

Sunet iniial, sunet final

1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

Srbtoarea Patelui

citire dup imagini

1

imagini, jetoane

prob oral observarea

sistematic

Ridichea uria

lectura

educatoarei

1

imagini, jetoane


sistematic

3




- adjective

- pronume


- verbe



1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

4.7.

Eu spun, tu spui!

joc didactic

1

imagini, jetoane

prob oral

Recunoate personajul!

joc didactic

1

jetoane, imagini

prob oral (itemi de

completare)

Spune ce vezi! joc didactic 1


dual)

,,Recunoate meseriile!

joc didactic

1

plan, fi de lucru prob oral

4


limbajului oral




ritmate)




vederea sporirii



imagini

1.1.

1.2.

1.3.

2.1.

2.2.

3.2.

4.3.

Cei trei purcelui Recunoate personajul!

lectura

educatoarei

joc didactic

1

plane mti, medalioane cu personaje

prob oral

Scufia Roie

lectura

educatoarei

joc didactic

1

prob oral

1 Iunie zi de srbtoare

lectur dup imagini

joc didactic

1

plane

prob oral

Spune jocul preferat!

Unde i-ar plcea s-i petreci vacana?

joc didactic

joc didactic

1

1

plane

plane

prob oral


sistematic

5.

Evaluare final

-Citirea unui text pe baza

unei succesiuni de

imagini

-Exerciii de completare a unor imagini simple

-Recunoaterea personajelor preferate

-Mnuirea unor diverse

instrumente de scris:

creion negru, creioane

colorate, carioca, cret alb i colorat pe suporturi diferite

Recunoate povestea i coloreaz personajul

preferat!

joc-exerciiu

carioca

foi colorate

imagini

acuarele

hrtie glasse

lipici

reviste

carton

creioane

cret alb i colorat caiete

coli albe

Educarea limbajului-nivel 4-5 ani/Autori: Georgeta Matei; Laura Popescu; Aurora Maria Ginescu; Vica Florentina Generalu; Adriana Georgiana Popescu; Aurica Toma Editura Tiparg

SEMESTRUL I

Nr

crt

Unitatea de

nvare Coninuturi

Ob.

de

ref


ore

Spt

Resurse


realizare

1 Evaluare iniial 2

2

Dezvoltarea



ct si de auditor



telefon, etc)


1.1.

1.2.

2.2.

Jucria preferat joc didactic 1

imagini, jetoane


mi ajut prinii! -lectur dup imagini

-joc didactic

1 imagini, jetoane prob oral


(cuvinte, expresii,

structuri verbale)

1.1.

1.2.

2.1.

2.5.

Locul meu de joac preferat

-lectur dup imagini

-joc didactic

1

plane prob oral


Spune ce face

Simurile

joc didactic

poezie

1

1

imagini, jetoane

imagini, jetoane

prob oral


Recunoate momentul zilei!

lectur dup imagini

1

plane

reconstituirea

imaginii din prile componente

prob oral (itemi cu alegere

dual)

3




- adjective

- pronume


- verbe



1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

4.7.

Eu sunttu eti

-lectur dup imagini

joc didactic

1

imagini, jetoane

prob oral

Toamna, de Elena Drago

poezie

1

jetoane, imagini


Povestete ce se ntmpl n livad!

joc didactic

1


dual)

,,Cum se numete povestea ta?

lectur dup imagini

1


4

Formulare de propoziii simple i dezvoltate pornind de la

una sau mai multe

imagini pe care le

intuiete

1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

4.7.

4.

10.

Hora legumelor, de Lucia Muntean

poezie

1

plane, fi de lucru

observarea

sistematic, prob oral (recitare individual i n grup)

Recunoate animalele din

imagine!

joc didactic

1

plane

prob oral (itemi cu

rspuns scurt)


limbajului oral




ritmate)




vederea sporirii


Citirea unui text pe

1.1.

1.2.

1.3.

2.1.

2.2.

3.2.

4.3.

Spune ce se ntmpl!

lectur dup imagini

joc didactic

1

plane

prob oral

Spune ce vezi!

lectur dup imagini

joc didactic

1

plane, fi de lucru

prob oral

Iarna pe uli, de George Cobuc (fragment)

poezie

1

plane, fi de lucru

observarea

sistematic, prob oral (recitare individual

baza unei succesiuni de

imagini

i n grup)

Steagul nostru, de Mircea Pop

poezie

1

plane

observarea


SEMESTRUL II

Nr

crt

Unitatea de

nvare Coninuturi

Ob.

de

ref.


ore

Spt

Resurse


realizare

1

Dezvoltarea



ct si de auditor



telefon, etc)


1.1.

1.2.

2.2.

Miaunica, de Demostene Botez

-poezie

-lectur dup imagini

1

imagini, jetoane

observarea


n grdina casei mele, de Georgeta Moraru

-poezie

-lectur dup imagini

1 imagini, jetoane observarea



(cuvinte, expresii,

structuri verbale)

1.1.

1.2.

2.1.

2.5.

Spune ce vezi!

joc didactic

1

plane prob oral observarea

sistematic

2

Aspectul fonetic


Discriminarea sunetelor componente ale

cuvintelor

Pronunia corect a sunetelor limbii romne

Sunet iniial, sunet final

1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

Alctuiete o poveste!

citire dup imagini

1

imagini, jetoane


sistematic

Sosirea rndunicii, de George Cobuc

-poezie

-lectur dup imagini

1

imagini, jetoane

observarea


3

4




- adjective

- pronume


- verbe



1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

4.7.

De ziua mamei (din folclorul

copiilor)

-lectur dup imagini

-poezie

1

imagini, jetoane

observarea


La Pati, de George

Toprceanu

-lectur dup imagini

-poezie

1

jetoane, imagini

observarea


Fluturii, de Elena Farago

(fragment)

joc didactic

1


dual)

,,Recunoate meseriile!

joc didactic

1



limbajului oral




ritmate)




vederea sporirii



imagini

1.1.

1.2.

1.3.

2.1.

2.2.

3.2.

4.3.

Cei trei purcelui Recunoate personajul!

lectura

educatoarei

joc didactic

1

plane mti, medalioane cu personaje

prob oral

Scufia Roie

lectura

educatoarei

joc didactic

1

prob oral

Puf-Alb i Puf-Gri

lectura

educatoarei

joc didactic

1

plane

prob oral

Personajul preferat!

Unde i-ar plcea s-i petreci

joc didactic

joc didactic

1

1

plane

plane

prob oral

prob oral

5.

Evaluare final

-Citirea unui text pe baza

unei succesiuni de

imagini

-Exerciii de completare a unor imagini simple

-Recunoaterea personajelor preferate

-Mnuirea unor diverse

instrumente de scris:

creion negru, creioane

colorate, carioca, cret alb i colorat pe suporturi diferite

vacana?

Completeaz versurile i coloreaz imaginile!

joc-exerciiu

carioca

foi colorate

imagini

acuarele

hrtie glasse

lipici

reviste

carton

creioane

cret alb i colorat caiete

coli albe

observarea

sistematic

Dac v intereseaz varianta integral a lucrrii, puteti trimite mesajul Portofoliul educatoarei Nivel I la adresa de e-mail [email protected] si veti primi detalii.

BIBLIOGRAFIE

Acsinte, Alexandru - Ghid privind desfurarea activitilor de educaie fizic n grdini, Piteti, Editura Tiparg;

Adams , M.; Jack, Canfield; Mark ,Victor, Hansen - volumul Sup de pui pentru suflet 1, Editura Amalteea;

Ana, A.; Cioflica, S. - Jocuri didactice matematice, Ed. Emia, 2000; Antohe, Mariana ; Paula, Teleianu - Matematica n grdini- Editura Ager, Tg Jiu, 2004; Antonovici S.,G.Nicu - Jocuri interdisciplinare, Editura Aramis; Anghelescu, Carmen - Bebeluul este o persoan, Editura Humanitas, Bucureti, 2001; Arcire,A.; Bucur,O.; Iacob, S. - Programe colare pentru nvmntul primar - Discipline

Opionale , Editura Axa , Botoani , 2000; Badiu T , 1999- Educaia fizic a copiilor i precolarilor , Editura Garuda-Art , Chiinu; Barff, Ursula, Inge, Burkhardt, Maier, Jutta - Carte de construit pentru copii, EIS POL; 2001; Barbu, A. ; Arcire, O. ; Bucur, E.; Bucur, E. ; Iacob, S - Programe colare pentru nvmntul

primar Discipline Opionale , Editura Axa , Botoani , 2000; Brsan, Nicoleta - Jocuri didactice specifice dezvoltrii limbajului i comunicrii orale a

precolarilor mari, Editura Didactic i Pedagogic, R.A. , Bucureti, 1995; Brseti Ecaterina - Unitatea dintre coninut, forme si metode n cadrul activitilor de cunoatere,

Revista de pedagogie ,,numrul 3, Bucureti, 1971; Beraru, G. Neagu, M. - Activiti matematice n grdini, Editura ASS, 1995; Breben, S.; Ruiu, G.; Goncea, E. - Activiti bazate pe inteligene multiple, Editura Reprograf,

Craiova, 2005;

Cerghit, I.- Sisteme de instruire alternative i complementare. Structuri, stiluri i strategii, Editura Aramis, Bucureti, 2002;

Cherghit, Ioan --Metode de nvmnt, Bucureti, Editura didactic i pedagogic,1976; Cerghit, I., Radu, I.T., Popescu, E., Vlsceanu,L. - Didactica, Editura Didactic i Pedagogic,

Bucureti, 1993; Comnescu, I. - Autoeducaia azi i mine, Editura Imprimeriei de Vest, Oradea, 1996; Constantin, P. - S vorbim despre culori , Editura Ion Creang, Bucureti, 1986; Cosmovici, A. i Iacob, L. - Psihologia general, Editura Polirom, Iai,1996 Culea, L.; Grama, F.; Ionescu, D. - Activitatea integrat din grdini- ghid pentru cadrele didactice

din nv. preuniversitar, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2008; Creu, Elvila, Iliescu Constana, Nichita Silvia -ndrumtor metodic pentru dezvoltarea vorbirii,

cunoasterea mediului nconjurtor, jocuri i activiti libere la clasa I, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1976;

Dan, Silvia; Lazr, Daniela; Dumitrescu, Angela; Ploscar, Manuela; Grijincu, Floare- Metoda proiectelor la vrstele timpurii. Consideraii teoretice i aplicaii practice, Editura Mirton, Timioara, 2005;

Dogaru, Zoe - Jocuri didactice pentru educarea limbajului, Editura Aramis, Bucureti, 2001; Dottrens, Robert --A educa i a instrui, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1970; Dumitrana, Magdalena - Educarea limbajului n nvmntul precolar , volumul I Comunicare

oral, Editura Compania, Bucureti, 1999; Dumitrana, Magdalena - Educarea limbajului n nvmntul precolar , volumul II Comunicare

scris, Editura Compania, Bucureti, 1999;

Ezechil, Liliana, Pii Lzrescu, Mihaela - Laborator precolar ghid metodologic, Editura V&Integral, Bucureti, 2002;

Glava, Adina, Glava, Ctlin - Introducere n pedagogia precolar, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2002;

Grama, F. - Activitatea integrat din grdini, Editura DPH, 2008; Hrsu Mioara,Velicu Maria - Cunoaterea plantelor i a modului de ngrijire a lor de ctre copii,

n Optimizarea metodologiei didactice n nvmntului precolar, Revista de pedagogie, Bucureti, 1977; Ilioaia, Maria - Metodica predarii desenului la clasele I IV, EDP, Bucureti, 1990; Iucu, Romi; Manolescu, Marin - Pedagogie, Editura Fundaiei Culturale Dimitrie Bolintineanu,

Bucureti, 2001; Lica, Ovidiu, Ionel; Lica, Mihaela; Nuta, Irina; Mirea, Luiza, Mioara - Prietenul meu calculatorul,

Editura Aius, Craiova, 2005;

Libotean,I., Seling, M., Ciocioc,E.- Jocuri didactice matematice pentru grdini- Editura V&I Integral- Bucureti, 1997;

Mare, M.D - Informatica i bazele generale de operare pe calculator , Editura Fundaia Romnia de Mine, Bucureti, 2000;

Matei, Georgeta; Nica, Emilia - Educarea limbajului-nivel 3-4 ani Editura Tiparg, 2012 Matei, Georgeta; Popescu, Laura; Ginescu, Aurora, Maria; Generalu, Vica, Florentina; Popescu,

Adriana, Georgiana; Toma, Aurica Educarea limbajului-nivel 4-5 ani, Editura Tiparg, 2012 Matei, Georgeta; Ungureanu, Ionela - Activiti matematice-Nivel I 3-4 ani, Editura Tiparg, 2012 Matei, Georgeta; Popescu, Laura; Ginescu, Aurora, Maria; Generalu, Vica, Florentina; Popescu,

Adriana, Georgiana; Toma, Aurica -Activiti matematice-Nivel I 4-5 ani, Editura Tiparg, 2012 Matei, Georgeta; Ungureanu, Ionela - Cunoaterea mediului -Nivel I 3-4 ani, Editura Tiparg, 2012 Matei, Georgeta; Popescu, Laura; Ginescu, Aurora, Maria; Generalu, Vica, Florentina; Popescu,

Adriana, Georgiana; Toma, Aurica - Cunoaterea mediului- Nivel I 4-5 ani, Editura Tiparg, 2012 Matei, Georgeta; Dragomirescu, Elena; Bleanu, Eugenia - Educaie pentru societate-Nivel 3-4 ani,

Editura Tiparg, 2012

Matei, Georgeta; Popescu, Laura; Ginescu, Aurora, Maria; Generalu, Vica, Florentina; Popescu, Adriana, Georgiana; Toma, Aurica - Educaie pentru societate-Nivel 4-5 ani, Editura Tiparg, 2012

Mtsaru, Maria; Chiriloaie, Maria; Nedelcu, Carmen; Pricopoaia, Viorica, Mtsaru Lavinia - Proiectarea didactic n nvmntul precolar, Rovimed Publishers, 2002;

MEC, {2005} - Programa activitilor instructive-educative n grdinia de copii, Editura Coresi S.A. Bucureti

M.E.N. - Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii- ediia a II-a revizuita i adugit, Editura V&I Integral, Bucureti, 2005

M.E.C.T. - Curriculum pentru educaia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani, 2008 ; M.E.C.T. - Ghid pentru cadre didactice suport informativ programul naional de educaie pentru

sntate M.E.C.T. - Programe colare pentru disciplina opional Educaie pentru sntate, aprobate prin

OMEDC nr. 4496/2004;

M.E.C.T. - Revista nvmntul precolar, nr.3/2007; M.E.C.T. - Revista nvmntului Precolar nr. 1-2, 2007; M.E.C.T. - Revista nvmntul precolar, nr.3-4/2010; M.E.C.T. - Revist dedicat cadrelor didactice nvmntul primar, nr.2-4, Editura Miniped,

2002;

Munteanu, C., Munteanu, E. N.- Ghid pentru nvmntul precolar. O abordare din perspectiva noului curriculum, Editura Polirom, Iai: 2009;

Neagu Mihaela; Petrovici Constantin, Elemente de didactica matematicii n grdinia i nvmntul primar, Editura Pim, Iasi, 2002;

Paraschivoiu, Cosmina-Elena; Hoso, Claudia; Tudor, Viorica Viitorul ncepe azi, Editura Magister, 2005

Pun, E., Iucu, R. (coord.) Educaia precolar n Romnia, Iai, Editura Polirom, 2002; Pletea, M. et all - Aplicaiile noului curriculum pentru nvmntul precolar, vol III, Bucureti:

Editura DPH, 2009;

Popa, Valerica - Activitati de educaie plastic n grdini, Editura V&I Integral, Bucureti, 2000.

Preda, Viorica coordonator Metoda proiectelor la vrste timpurii, Editura Miniped, Bucureti, 2002;

Preda, V.; Pletea, M. -,,Ghid pentru proiecte tematice abordarea n manier integrat a activitilor din grdini, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2005;

Ratyus, Maria; erban, Marinel - Bazele informaticii, Editura Petrion, 1997 ; Revista nvmntului Precolar/ nr. 3-4/2006 Teodorescu, I., [1999}, Ecologie, Editura Constelaii, Bucureti Tincea, Vasilica - Grafica si pictura, curs opional, Editura Aramis, 2000; Varzari, Elena - Metodica cunoasterii mediului nconjurtor i a dezvoltrii vorbirii,

,Bucureti, Editura didactic i pedagogic,1977; Winicott, D.W - The child, the family and the outside world, Pinguin Books, 1991; Zig, Zigler, {2000} - Putem crete copii buni ntr-o lume negativ!, Editura Curtea veche, Bucureti *** Art i ndemnare (Vol. I, II), Editura Rao, Bucureti, 2007; ***Activitile matematice n grdini, Editura Compania, Bucureti, 2002; *** Convenia Naiunilor Unite a Drepturilor Copilului, UNICEF, 2006; *** (2008) Curriculum pentru educaia timpurie a copiilor cu vrsta cuprins ntre natere i 6/7

ani, M.E.C.T., Bucureti; *** Curriculum pentru nvmntul precolar, D.P.H., Bucureti, 2009 *** (2008) Ghid de bune practici pentru educaia timpurie a copiilor ntre 36/7ani, Unitatea de

Management al Proiectelor pentru nvmntul Preuniversitar; *** Ghid pentru proiecte tematice. Activiti integrate pentru precolari, Editura Didactic,

Bucureti, 2008; ***Jocuri didactice pentru activitile matematice din grdini, Editura Aramis, Bucureti, 2005; *** Legea 84/1995, cu modificrile ulterioare; *** Legea Creelor, Nr.236 /2007; *** O lume demn pentru copii (Documente asumate la Sesiunea Special a Organizaiei Naiunilor

Unite dedicat copiilor, Bucureti, UNICEF, 2003; *** Orientri metodice privind aplicarea programei activitilor instructiv-educative n grdinia de

copii, Editura coala Glean, Galai, 2006 *** Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, Editura V&Integral, Bucureti,

2006;

*** Regulamentul de organizare si funcionare a nvmntului precolar (2000); *** Repere fundamentale n nvarea i dezvoltarea timpurie a copilului de la natere la 7 ani,

UNICEF, 2008;

www.edu.ro www.oecd.org/edu/earlychildhood www.Zerotothree www.unicef.org www.anpdc.ro www.didactic.ro http://www.parinti.com/Programapentruinvatamantulprescolar-t-

15797.html?sid=c193330cdbfe4f2fdf073d4f342b70eb

http://educatie.inmures.ro/fileadmin/docs/curriculum/curriculum%20final_18%20septembrie.pdf http://www.educatoarea.ro/index.php?menu_item=Resurse&record_id=1748&page_nr=1 http://www.gradinapovestilor.ro/ghicitori/gh_corp.shtml http://www.roli.ro/povesti http://administraresite.edu.ro/index.php/legaldocs/c514/?where=summary%20le%202 http://www.didactic.ro/materiale

didactice/cautare?dosearch=true&type=material&search=Programa%20activitatilor%20instructiv-

educative%20in%20gradinita%20de%20copii&page=2

http://media.realitatea.ro/multimedia/other/201209/raport_de_evaluare_clasa_pregatitoare_54714800.pdf

../../../Users/Ioana/sintact 3.0/cache/Legislatie/temp3014838/00164364.HTM http://www.didactic.ro/materiale-didactice/poezii-pentru-copii-5 http://forum.desprecopii.com/forum/topic.asp?TOPIC_ID=106085&nm=programa-activitatilor-din-

gradinita

http://activitatiprescolari.blogspot.ro/search/label/programa http://salvaticopiii.ro/upload/p000600010000_Legea%20272%20din%202004%20protectia%20si%2

0promovarea%20drepturilor%20copilului.pdf

http://www.rightwords.ro/citate/orice-lucru-prezentat-copiilor-no-tri-trebuie-sa-fie--31497 http://administraresite.edu.ro/index.php/articles/11495 http://www.isjarges.ro/index.php/curriculum-asig-calitatii/2013-11-03-18-59-45 http://isj.vs.edu.ro/pagina106.html http://www.lumeapiticilor.ro/?aid=2382&caption=Familia_mea http://www.interferente.ro/poezii-mama-mea.html http://www.mamicamea.ro/basme-si-povesti-pentru-copii/Page-10.html http://piciculipici.files.wordpress.com/2011/10/sanda-1.jpg http://www.qbebe.ro/utile/cantece_gradinita http://www.qbebe.ro/utile/povesti http://www.qbebe.ro/utile/poezii

portofoliul educatoarei nivel i

Documents