MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALESCOALA GIMNAZIALA COM.LAPOS,JUD.PRAHOVA Avizat responsabil comisie metodica:PROFESOR DIRIGINTE: PARASCHIV FLORIAN MARIUSAN SCOLAR 2015-2016

PLANIFICAREA ACTIVITATII LA CONSILIERE SI ORIENTARECLASA a VII-a

OBIECTIVE CADRU( Programa de consiliere si orientare 5286/9.10.2006):1. Dezvoltarea capacitatii de autocunoastere si a atitudinii pozitive fata de sine2. Dezvoltarea abilitatilor de interrelationare in contexte variate3. Dezvoltarea abilitatilor de utilizare a informatiilor in procesul de invatare4. Dobandirea abilitatilor de explorare si planificare a carierei5. Exersarea abilitatilor de management al unui stil de viata de calitate

Planificare anuală

Nr.crt MODULUL Semestrul 1 – 18 săptămâniNumăr de ore - 18

Semestrul 2 – 18 săptămâniNumăr de ore - 18

AnualNumăr de ore

1 Autocunoaştere şi dezvoltare personală 3 4 72 Comunicare şi abilităţi sociale 4 3 93 Managementul informaţiilor şi al învăţării 4 3 94 Planificarea carierei 3 3 35 Calitatea stilului de viaţă 4 4 8

Total ore 18 17 35 Menţionez că în perioada 4-8 aprilie 2016 (S9) se desfăşoară săptămâna dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare ,,Şcoala altfel“ având orar specific.

Planificare semestrială - semestrul IModulul tematic

Conținuturi Obiective de

referința

Tema Data

Resurse procedurale

Resurse mat.

Eval. Obs

1.AUTO-CUNOAȘTERE

ȘI DEZVOLTAREPERSONALĂ

1.1 Autocunoaștere Stima de sine: ce

este stima de sine și în ce situații se manifestă.

Atitudinea pozitivă față de propria persoana.

1.2 Schimbare,creștere,

dezvoltare Caracteristicile

preadolescenței:schimbările fizice,dezvoltarea personalitații

1.1 sa identifice situatii in care se manifesta stima de sine;1.2 sa exemplifice caracteristici specifice preadolescentei;

1.Povestea unei reusite

S 13 -studiu de caz; conversatie, problematizare.-lucru in echipa: ce este reusita, definitii personale-analiza personaje celebre

Dictionar Tabla Creta

Evaluare orala

2.Auto-cunoașterea și stima de sine

S 15 -observatie, conversatie, exercitiu-proiect ,,Cum ma vad eu” ( fotografii personale);-activitate frontala, joc de rol

FotografiiChestionar

Evaluare proiect personal

InvitProfpsiholog

3.EU la inceputul clasei a VII-a

S 4 -observatie,conversatie,ex- lucru individual (localizare in ,,arborele devenirii”);-propuneri/dezbatere pentru activitățile din săptămâna 6-01.04.2014

Coli A3 CariociColi A4

Evaluare produs- ,,arborele devenirii”

2

.COMUNICARE SI ABILITATI SOCIALE

2.1 Managementul emotiilor Relatia dintre

evenimente,ganduri si emotiile generate.

Cum facem fata emotional situatiilor dificile?

2.2 Abilitati sociale Importanta

contributiei fiecarui membru al unui

2.1 sa exerseze exprimarea adecvata a emotiilor;2.2 sa exerseze comportamente de cooperare in grup;3.1 sa acceseze diferite surse de informatii cu rol in adaptarea scolara;

1.Emotiile ne afecteaza comunicarea eficienta

S 9 -lucru in pereche (corespondenta imagine - stare sufleteasca sugerata);-joc de rol in perechi;-masa rotunda;

TablaCreta

Obs.sistematica

2.Cum intervenim in caz de accident, cutremur, incendii si alte situatii de necesitate.

S 8 - dezbatere cu invitati(colaborare cu Politia locala)

Material grafic

Evaluare orala

Invitcolab

grup la activitatea grupului.

Avantajele cooperarii în grup.

Solidaritate.

3.Liderul, un personaj de urmat

S 7.

-observatia, exercitiul didactic-recunoastereatipologiilor

MaterialeInformative scris si Ppt

Observaresistematica

4. Primul ajutor.

S6 -joc de rolObservatia,explicatia, exercitiul-studiu de caz;-prelucrare mat.informativ

Fise informativepliante

Simulare pt.a se fixa comportament

3. MANAGEMENTUL INFORMATIILOR SI AL INVATARII

3.1 Managementul informatiilor Modalitati de

identificare a informatiilor.

Rolul informatiilor in procesul de cunoastere, invatare, acomodare.

3.2 Invatare eficienta Factorii favorizanti/

frenatori ai invatarii eficiente

3.2 sa analizeze factorii favorizanti ai invatarii ai invatarii eficiente;

1.Creativitatea ca tehnica de stimulare a invatarii

S 17 -dezbatere tematica-,,tehnica ciorchinelui”,lucru individual;exercitiu didactic

-fise de lucru

Ev.mat. scrise

2. PC-ul – prieten si dușman

S 18 -lucru individual: ,,PC-ul in viata mea”-lucru in echipe:dezbatere PC=prieten/dusman

TablaCretacaiete

Ev orala

3.Sa invatam cum sa invatam. Tehnici de invatare eficienta

S 10 -brainstorming-exercitii de descoperire a stilurilor de invatare (auditiv,vizual, practic sau kinestezic)

chestionare

Ev. produs (chestionar

4.Cartea – o pasiune.

S 16 Conversatie, obs.Prezentarea unei cărți,articol citit în ultima lună.

Caiete,fise de lectura

Aprecieri verbale

Invitatbibl

4.PLANIFICAREA CARIEREI

4.1 Explorarea carierei Caracteristicile unei

activitati – sarcini,responsabilitati, mediu de lucru, echipamente, orar.

Evolutia ocupatiilor

4.1 sa prezinte sarcinile si responsabilitatile asumate in activitatea preferata;4.2 sa identifice schimbari ale diferitelor activitati umane,aparute in timp;

1. Motivatia este un factor important al reusitei in viata

S 5 -observatia, conversatia, brainstorming

Tablacreta

Evaluarea produsului

2. Din nou despre meserii, profesii, ocupatii.

S 14 -conv., explicatia-chestionare;-lucru individual( cautarea in DEX a termenilor:cariera,ocupatie,meserie, profesie,functie,slujba/job);

,,Caiet de dirigentie”dictionar

Evaluare chestionar

3.Explorarea cariereiDicționarul ocupațiilor

S3 ,,Caiet de dirigentie”dictionar

Evaluare produse

5.CALITATEA STILULUI DE VIATA

1.2 Calitatea relatiilor sociale

Apartenenta la grup.

Rolul grupului in formularea si in realizarea optiunilor personale.

5.1 sa analizeze rolul grupului in formularea si in realizarea optiunilor personale;

5.2 sa identifice alternativa optima de

1.Regulamentul școlii,regulamentul nostru

S 1 -lucru in diade ( realizarea expunere cu lamurirea notiunilor mai putin cunoscute,dialogul,chestionarul; stabilirea,delimitarea si clarificarea obligatiilor si a drepturilor elevilor;

Mat. informativ(ROI)

Obs sistematica

2.Organizarea și distribuirea responsabilităților în grup.

S 2 -repart.responsabilitati prin metoda ,,bulgare de zapada”-chestionar;-conversatie

Post-it uri Obs sistematica

1.2 Calitatea vietii personale

Alegerea alternativei optime

( centura de siguranta, respectarea regulilor de circulatie, a normelor de prevenire a incendiilor, a normelor de prim ajutor)

solutionare a unei probleme personale,pornind de la resursele si interesele proprii.

3. Ne rezolvăm problemele in timp util?Timpul ca cea mai importanta resursa.

S 11 -comunicarea, dialogul;-test ,,Banii sunt cea mai importanta resursa sau timpul?”

Teste Evaluare cu ajutorul testelor

4.Cum respect regulile de circulatie.

S 12 -lucru in diade: reguli pe care elevii le respecta ca pietoni;-joc de recunoastere a unor semne de circulatie;-dezbatere:,,A fi sau nu correct in rol de pieton”;

Mat grafic

concurs

Planificare semestrială - semestrul II

Modulul tematic

Continuturi Obiective de referinta

Tema Data Resurseprocedurale

Resurse mat.

Evaluare Obs.

1.AUTO-CUNOASTERE

SI DEZVOLTAREPERSONALA

1.1 Autocunoastere Stima de sine: ce este stima de

sine si in ce situatii se manifesta.

Atitudinea pozitiva fata de propria persoana.

1.2 Schimbare,crestere,dezvoltare Caracteristicile

1.1 sa identifice situatii in care se manifesta stima de sine;

1.2 sa exemplifice caracteristici specifice

1. Jocuri didactice de autocunoastere

S14 -realizarea unei liste cu trasaturile morale cunoscute;-exercitiu, lucru in grup (fiecare membru al grupului se prezinta);

TablaCreta

Aprecieri verbale S9- Scoala altfel

2. Sporirea increderii in sine

S 6.

-expunere, conv.-joc didactic

chestionare; Evaluarescrisa

preadolescentei:schimbarile fizice,dezvoltarea personalitatii,relatiile cu colegii,asteptari

preadolescentei;

3. Optimismul, pozitivismul, sunt alegeri personale

S 2 -joc de rol;-expunere, obs.,conv.-discutii libere;

Selectie de materiale grafice

Observatiesistematica

4.Tipuri temperamentale S 8 -realizarea unui colaj cu fotografii, decupaje,desene,timbre,autocolante;-folosirea DEX pentru termenii: schimbare, crestere,dezvoltare

Coli albe markere dictionare

Evaluareaproduselor elevilor

2.COMUNICA-RE SI ABILITATI SOCIALE

2.1 Managementul emotiilor Relatia dintre

evenimente,ganduri si emotiile generate.

Cum facem fata emotional situatiilor dificile?

2.2 Abilitati sociale Importanta contributiei

fiecarui membru al unui grup la activitatea grupului.

Avantajele cooperarii in grup. Solidaritate.

2.1 sa exerseze exprimarea adecvata a emotiilor;

2.2 sa exerseze comportamente de cooperare in grup;

1.Emotiile generatoare de stres, Eustres si distres.

S 7 - joc ,,telefonul fara fir”-lucru in diade-lucru individual( construirea unui dialog potrivit ilustratiei date)

- - Ev.orala

2. Imbunatatirea relatiilor cu ceilalti prin comunicarea. Glumele.

S 13 -povestirea unei glume/a unui banc;-dialog imaginar de maximum 5 intrebari;

- - Aprecieri verbale

3.Clasă ori gașcă? S 15 -lucru frontal: cautarea in DEX a termenilor: colectiv,clasa,grup, gasca,banda;-lucru in diade: clasa de elevi/gasca= avantaje/dezavantaje

DictionareFise

Ev.produselor realizate de echipe

3. MANAGEMEN

3.1 Managementul informatiilor Modalitati de identificare a

informatiilor.

3.1 sa acceseze diferite surse de informatii cu rol in adaptarea

1.Zodiile și horoscopul. S 3 -prezentarea surselor de informare de catre grupuri de elevi;-discutii libere;

,,Caiet de evaluare si autoevaluare”

Ev orala

TUL INFORMATIILOR SI AL INVATARII

Rolul informatiilor in procesul de cunoastere, invatare, acomodare.

3.2 Invatare eficienta Factorii favorizanti/ frenatori

ai invatarii eficiente

scolara;

3.2 sa analizeze factorii favorizanti ai invatarii ai invatarii eficiente;

2. Destinatii de vacanta din România

S 12 -realizarea unui colaj cuprinzand imagini/informatii despre monumentele UNESCO;

Coli albemarkere

Ev colaje

3.Cum iau notite?Cat /cum studiez?

S 4 -lucru individual-lucru in diade: comentarea proverbului:,,Invata la tinerete ca sa stii la batranete”;

Tablacreta

Obs.sistematica

4.PLANIFICAREA CARIEREI

4.1 Explorarea carierei Caracteristicile unei activitati

– sarcini,responsabilitati, mediu de lucru, echipamente, orar.

Evolutia ocupatiilor

4.1 sa prezinte sarcinile si responsabilitatile asumate in activitatea preferata;4.2 sa identifice schimbari ale diferitelor activitati umane,aparute in timp;

1.A fi responsabil S 1 -prezentari ;-discutii libere;- lucru pe echipe/dezbatere ”Timpul liber trebuie pierdut sau câștigat”?

Tablacreta

Obs.sistematica

2.De la hobby la viitoarea cariera

S 17 -studiu individual: DEX;-reprezentare grafica a notiunilor;-proverbe;

DictionareTablaCreta

Ev desene

3. Evolutia ocupatiilor. Ocupatii cerute pe piata muncii

S16 -studiu de caz-dezbatere-brainstorming

Internet Evaluarea materialelor preg.de elevi

5.CALITATEA STILULUI DE VIATA

5.2 Calitatea relatiilor sociale

Apartenenta la grup. Rolul grupului in formularea

si in realizarea optiunilor personale.5.3 Calitatea vietii

5.1 sa analizeze rolul grupului in formularea si in realizarea optiunilor personale;

5.2 sa identifice

1.Insemne de om educat S 5 -studiu de caz,dezbatere

Tabla cretaCaiet de consiliere si orientare

Evaluare orala

2.EU la sfarsitul claseia VII-a

S 18 -chestionar :Situatia mea scolara,ce am invatat,ce am gresit,

Chestionare Aprecieri verbale

personale Alegerea alternativei optime( centura de siguranta, respectarea regulilor de circulatie, a normelor de prevenire a incendiilor, a

alternative optima de solutionare a unei probleme personale,pornind de la resursele si interesele proprii.

cum ma voi pregati pentru clasa a VIII-a, planuri pentru vacanta mare.

3.Calitatea vietii S 10 -conversatia,dialogul;-dezbatere cu invitati(medicul de familie/stomatologul)

Mat.inf. Ev orala invitat

4.Respectarea normelor. S 11 -conversatia,dialogul;-dezbatere cu invitati(psihologul școlii)

TablaCreta

Obs.sistematica invitat