planificare evaluare initiala grupa mijlocie

Propunător: Bud Felicia-MarianaGradinita “Happy Tree”

EVALUARE INITIALA-GRUPA MIJLOCIE

“Grădiniţa mea iubită, bine te-am găsit!”LUNI

ACTIVITĂŢI DE EVALUARE PROPUSE COMPORTAMENTE URMĂRITE

ADP RUTINE Întâlnirea de dimineaţă: ,,Bine aţi venit la gădiniţă!”TRANZIŢIA ,,Un baiat şi o fetiţă au sosit la grădiniţă.”- ex. de deplasare în perechi

1.Ia parte la discuţii;2.Întreabă şi răspunde la întrebări simple3.Îndeplineşte acţiuni simple, ca răspuns adecvat (verbal sau comportamental) la ceea ce i se spune;4.Descoperă elemente componente ale mediului înconjurător prin antrenarea tuturor organelor de simţ;5.Respectă regulile de convieţuire socială manifestând un comportament civilizat în relaţiile cu cei din jur (copii, adulţi).6.Dovedeşte autonomie în activitatea zilnică.7.Manifestă încredere, sinceritate, curaj în raport cu sine şi cu ceilalţi;8.Respectă regulile jocurilor de mişcare sau ale jocurilor sportive în care este implicat.9. Respectă poziţia corectă a corpului şi a segmentelor acestuia pentru comenzile de mers şi alergare (obişnuit şi în diferite variante);

ALA*Joc de rol: ,,De-a grădiniţa”Construcţii: ,,Arată-mi ce ai învăţat să construieşti!”*Jocuri la alegerea copiilor

ADE DOMENIUL ŞTIINŢĂ“Ce anotimp ai vazut?”-fisa,

MARŢI


ADPRUTINE Întâlnirea de dimineaţă :,,Eusunt..., tu eşti...?”TRANZIŢIA,,Unu, doi, trei, fiecare jucărie vrea la locul ei!”

1.Ştie să se prezinte;2.Ordonează jucăriile şi obiectele din ambient3. Respectă regulile de igienă individuală şi colectivă4.Urmăreşte linia unei poveşti, concomitent cu

imaginile din carte, ori ascultândpovestea spusă5. Manifestă initiaţivă în comunicarea orală şi interes

pentru semnificaţia cuvintelor;

6.. Alcatuieşte propoziţii simple despre obiecte şi fiinţe familiare, personaje din poveşti, aspecte ale vieţii sociale7 Ştie cum se utilizează hârtia, creionul, creioanele colorate, creta etc8. Răspunde cu un comportament adecvat la îndemnuri de genul: acum aşteptăm, să facem rândul, întâi faci..., apoi faci...9. Clasifică obiecte după criteriul culorii;10. Spune ce se întâmplă înainte şi după un eveniment (activitate);11. Respectă poziţia corectă a corpului faţă de suportul de lucru;12. Utilizează corect instrumentele de lucru în exprimarea liberă a gestului grafic ;13. Trasează linii în duct continuu, în diferite poziţi, pentru a reda imaginea unor obiecte (în desene

ALA*Ştiinţă: : De ce ne spălăm pe mâini înainte de fiecare masă?Joc de masă:,, Ajut-o pe Scufiţa Roşie să aleagă florile pentru bunica.”( constitutire de mulţimi după culoare)*JOCURI MUZICALE

ADEDOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE,,Ce personaj a aparut”-fisaDOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV“Frunze care au cazut”-pictura

individuale sau colective);14. Asociază mişcări adecvate, cântecelor cunoscute (mişcări libere, mişcări sugerate de ritm sau de textul cântecului).15. Exprimă stări afective sau comportamentale prin mişcare;

Miercuri


ADPRUTINE Întâlnirea de dimineaţă: ,,Sunt copil politicos şi ştiu să salut frumos!”TRANZIŢIA: ,,Hai cu scaune cu tot, să ne aşezăm la loc!”

1.Utilizează corect saluturile; 2.Transmite un mesaj simplu în cadrul jocului sau activităţilor de învăţare;3. Intuieşte sensul unui cuvânt în cadrul jocurilor, situaţiilor de invăţare;4.Modelează prin: mişcarea translatorie a palmelor faţă de planşetă, împreunarea capetelor prin lipire, adâncire, apăsare, mişcare circulară, aplatizare.5.Pregăteşte materialul de modelat prin frământare, rupere;6.Reţine expresii rimate şi ritmate, recită poezii cu respectarea intonaţiei, ritmului, pauzei, în concordanţă cu mesajul transmis;7.Sortează, dintr-un grup de obiecte sau jucării, pe cele identice ori similare;8.Identifică cercul şi pătratul dintr-o mulţime de alte forme geometrice;9.Recunoaşte cercul şi pătratul în mediul ambiant;10.Trasează un cerc şi un pătrat trecând cu creionul peste o linie deja trasată/dupămodel.11. Ascultă şi reproduce onomatopeic sunete din natură şi din mediul înconjurător;12.Diferenţiază auditiv timbrul sunetelor din mediul înconjurător (gălăgie, linişte, vorbit, cântat, sunete ale unor obiecte din mediul apropiat etc.) şi al sunetelor muzicale;13.Se raportează la un reper dat;14.Este activ în jocurile în care este implicat şi participă la reuşita echipei

ALA*Artă: ,, Ştiu să modelez”Biblioteca: ,,Vreau să învăţ o poezie”

*Joc sportiv:,, Ştafeta prichindeilor”

ADEDOMENIUL ŞTIINŢA,, O casuta din figuri am costruit“-fisaDOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIVJoc muzical : ,,Cântă ca....”( reproducerea sunetelor muzicale)

JOI


ADPRUTINE Întâlnirea de dimineaţă:,,Bună ziua!, Te rog!, Mulţumesc!”TRANZIŢIA:,, Câte unul pe cărare.”-joc muzical

1.Acceptă şi respectă regulile de convieţuire în grup;2. Îşi apreciază propriul comportament în raport cu persoane, personaje şi situaţii cunoscute3.Cântă, cu dezinvoltură, în colectiv şi în grupuri mici, cântece pentru copii4.Îşi coordonează mişcările cu ritmul solicitat de educatoare5..Enumeră părţi componente ale corpului animalelor;6..Cunoaşte şi aplică regulile de igienă personală;7..Construieşte grupe de obiecte prin corespondenţă de unu la unu (până la 3 elemente) şi arată, astfel, care grupă are mai multe sau mai puţine obiecte;8.Sesizează modificările materialelor în urma prelucrării lor (prin mototolire, întindere, udare etc.).9.Efectuează operaţii simple de lucru (mototolire) . 10.Utilizează şi construieşte figuri (spaţii) deschise sau închise (forme neregulate ori regulate) utilizând diferite materiale;

ALA*Ştiinţă: ,,Ce ştii despre animalele din curtea ta?”,, Colorează mulţimea cu mai multe animale!-fişă de lucru Artă:,, Jucărie pentru Miaunica”-mototolire Construcţii:,, Adăpost pentru animale.”

*DRAMATIZARE- la alegerea copiilor

11.Manifestă spirit cooperant în activităţile de grup ;12.Găseşte utilitate tuturor obiectelor realizate;13. Realizează mini-dramatizări sau jocuri de rol pornind de la textul unei povestiri sau poezii, utilizând vorbirea dialogată, nuanţarea vocii, intonaţia, cu sprijinul educatoarei şi folosindu-se de indicaţiile sugerate de text.14.Cunoaşte şi aplică reguli de igienă a efortului fizic (inspiră pe nas şi respiră pe gură, evită să bea apă imediat după efort, nu aleargă cu gura deschisă etc.).15.Execută corect acţiunile motrice învăţate (mers, alergare,săritura);

ADEDOMENIUL PSIHOMOTRIC,, Ca să cresc mare, vreau să fac mişcare.”

VINERI


ADPRUTINE Întâlnirea de dimineaţă,, Cu cine vreau să mă asemăn?”TRANZIŢIA,,Dacă vesel se trăieşte” Joc muzical

1.Îşi cunoaşte responsabilităţile în microgrupul din care face parte2.Exprimă stări afective sau comportamentale prin mişcare;3.Completează desene simple, începute, cu părţile care lipsesc;Ştie să manipuleze o carte (cum se deschide, cum se întorc paginile, să nu îndoaie foile, să nu o murdarească)Se prezintă pe sine şi îşi prezintă membrii familiei, colegii, prietenii, vecinii;Sortează şi potriveşte diferite contururi;Selectează şi foloseşte adecvat uneltele şi materialele, conform temei propuse;Denumeşte ustensile de lucru accesibile vârstei;Verbalizează acţiunile întreprinse, folosind un limbaj adecvat;

ALA*Biblioteca:,, Completeaza desenul cu părţile care lipsesc!”,,Citim imagini din cărţi de colorat”Joc de rol:,, De-a familia”Joc de masă:,, Alege si potriveşte!”*EURITMIE,, Micii dansatori”

ADE DOMENIUL OM SI SOCIETATE,,Covor de frunze”-lipire

Săptămâna nr.2

LUNI-23 SEPTEMBRIE 2013


ADPRUTINE Întâlnirea de dimineaţă,, Bună dimineaţa, mă bucur că suntem iarăşi împreună!”TRANZIŢIA:,, Plimbare grăbită!”- exerciţii de mers în pas vioi”

1.Utilizează corect saluturile; Î2.şi coordonează mişcările cu ritmul solicitat de educatoare;3.Parcurge o distanţă scurtă din ce în ce mai repede;4.Face legătura între cuvintele pronunţate oral şi imaginile la care acestea se referă;5.Completează siluete desenate de educatoare;6.Clasifică obiecte după criteriul formei;7.Numără de la 1 la 3 şi recunoaşte cifrele 1,2 şi 3;8.Respectă regulile stabilite de comun acord în cadrul grupului9.Descoperă elemente componente ale mediului înconjurător prin antrenarea tuturor organelor de simţ;10.Recunoaşte fenomene ale naturii (vânt, ploaie etc)11.Identifică caracteristicile anotimpurilor12.Adresează întrebări în legătură cu cele observate;13.Recunoaşte fragmente din creaţii muzicale aflate in repertoriul copiilor prescolari14.Cântă acompaniaţi de educatoare

ALA*Biblioteca: ,, Arată-mi obiectul pe care ţi-l spun si vorbeşte-mi despre el”*Artă: Completează desenele!*Joc de masă,, Formează mulţimi de jucării care sunt la fel şi numără-le”*Joc distractiv: Mingea frige

ADE DOMENIUL ŞTIINŢĂ:,, Când se întâmplă?”-joc didactic DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV:,,Recunoaşte cântecul”

MARŢI-24SEPTEMBRIE 2013


ADPRUTINE Întâlnirea de dimineaţă: ,, Cu cine îţi place să te joci?”TRANZIŢIA:,, Luaţi seama bine!”-joc muzical

1.Manifestă încredere, sinceritate, curaj în raport cu sine şi cu ceilalţi;2.Execută corect mişcările diferitelor segmente ale corpului;3.Spune care obiect e mai aproape sau mai departe, luându-se pe sine ca reper;4.Realizează mini-dramatizări sau jocuri de rol pornind de la textul unei povestiri sau poezii, utilizând vorbirea dialogată, nuanţarea vocii, intonaţia, cu

ALA*Ştiinţă: ,,Aproape sau departe” -poz. spatiale,, Băiat sau fetiţă? ”

*Joc de rol:,, De-a Scufiţa Roşie”*EURITMIE:,, Unu, doi, trei, hai la horă dacă vrei!”- dans popular în horă

sprijinul educatoarei şi folosindu-se de indicaţiile sugerate de text.5.Execută exerciţii fizice/dansuri cu numărarea timpilor sau cu repere spaţiale 6.Alcatuieşte propoziţii simple despre obiecte şi fiinţe familiare, personaje din poveşti, aspecte ale vieţii sociale etc7.Întreabă şi răspunde la întrebări simple;8.Denumeşte materiale şi instrumente de lucru specifice desenului, modelajului, picturii ;9.Aplică culoarea pe suprafeţe date sau libere10.Aplică reguli de utilizare a materialelor şi instrumentelor, astfel încât să asigure protecţia sănătăţii proprii şi a celorlalţi;11. Elaborează creaţii individuale şi colective cu şi fără temă dată

ADE DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE,,Spune ce face!”DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV: ,, Ne jucăm de-a artiştii plastic”-pictură

Miercuri-25 SEPTEMBRIE 2013


ADPRUTINE Întâlnirea de dimineaţă: ,, Să vă prezint micul meu univers.”TRANZIŢIA:Un, doi, trei, hai la lecţii unde vrei ! (alegerea centrelor de activitate unde vor să lucreze)

1.Se prezintă pe sine şi îşi prezintă membrii familiei, colegii, prietenii, vecinii;2.Cunoaşte numele localităţii natale, precum şi domiciliul3.Dovedeşte autonomie în activitatea zilnică4.Se autoserveşte în situaţii simple care impun acest lucru (masă, spălător, dormitor, activităţi etc.);5.Execută elemente grafice elementare: trasare liberă, colorare6.Construieşte structuri de obiecte (mărgele, boabe, cuburi, jetoane etc.) având modelul în faţă.7.Pronunţă (relativ) corect sunetele limbii române8.Spune unde se găseşte el în raport cu un anumit spaţiu/obiect din spaţiu (în cameră, în afara camerei, pe scaun, sub masă, lângă colegul său etc.);9.Numără de la 1 la 3 şi recunoaşte cifrele 1,2 şi 3;10.Pune în corespondenţă, în intervalul 1-3, cifra cu numărul de obiecte11.Trasează cifrele 1,2 şi 3 peste linii deja trasate

ALA*Artă: ,, Desenează-i fetiţei un balon şi colorează-l cum îţi place”*Construcţii: ,,Construieşte după model.”*Biblioteca: ,,Repetă după mine”-joc de pronunţie *JOCURI DE ORIENTARE SPATIALA:,, Unde esti Chimiţă!”

ADEDOMENIUL ŞTIINŢĂ Ex. cu material îndividual : ,,Numără şi potriveşte „(verificarea numeraţiei în limitele 1-3)

Joi-26 SEPTEMBRIE 2013


ADPRUTINE Întâlnirea de dimineaţă“Cum cer iertare?”

1.Respectă regulile de convieţuire socială manifestând un comportament civilizat în relaţiile cu cei din jur (copii, adulţi).2.Transmite un mesaj simplu în cadrul jocului sau

TRANZIŢIA: ,,Ghiceşte ce fac eu!”-joc imitativ

activităţilor de învăţare3.Îndeplineşte acţiuni simple, ca răspuns adecvat (verbal sau comportamental) la ceea ce i se spune;4.“Citeşte” un text pe baza unor succesiuni de imagini;5.Ştie să manipuleze o carte (cum se deschide, cum se întorc paginile, să nu îndoaie foile, să nu o murdarească)6.Recunoaşte şi identifică după formă cifre şi le denumeşte7.Trasează peste modelul punctat al cifrei8.Compară două obiecte scoţând în evidenţă diferenţa dintre ele (care e mai mare şi care e mai mic etc.);9.Trasează linii în duct continuu, în diferite poziţi, pentru a reda imaginea unor obiecte (în desene individuale sau colective);10.Se angajează ,treptat, în realizarea unor teme în comun11.Ordonează jucăriile şi obiectele din ambient12.Respectă poziţia corectă pentru comenzile: „Drepţi !”, „Pe loc repaus !”, „La stânga !”, „La dreapta !”; 13.Execută, progresiv, un exerciţiu fizic în număr crescut de repetări;14.Răspunde adecvat din punct de vedere motric la o comandă dată ;

ALABiblioteca:,, Citim imagini din cărţi de poveşti”.,, Să recunoaştem cifrele învăţate şi să le scriem peste modelul punctat”Ştiinţă:,, Colorează fiecare obiect mare şi încercuieşte fiecare obiect mic”-fisă de lucruArtă: ,, Trasează linii pe puncte şi descoperă desenul.”ACTIVITATE GOSPODĂREASCĂ:,,Clasa noastra ca o floare”

ADEDOMENIUL PSIHOMOTRIC,, Sportivii se antrenează” ( formaţii de lucru, deprinderi motrice de bază)

Vineri- 27 SEPTEMBRIE 2013


ADPRUTINE Întâlnirea de dimineaţă: ,, Ce am?”TRANZIŢIA:,, Mâini curate- sănătate!”

1.Enumeră părţi componente ale corpului uman2.Cunoaşte şi aplică regulile de igienă personală;3.Clasifică obiecte după criteriul mărimii;4.Creează forme şi modele noi prin îmbinarea elementelor de limbaj plastic; 5.Execută, individual şi în grup, tema dată;6.Efectuează operaţii simple de lucru ( ruperea hârtiei, şi lipire)7.Recunoaşte forme şi culori în mediul înconjurător;8.Îşi exprimă,cu ajutorul adultului, opinia faţă de lucrarea proprie şi/sau faţă de lucrarea celorlalţi, motivându-şi părerea;9.Respectă regulile stabilite de comun acord în cadrul grupului10.Exprimă stări afective sau comportamentale prin mişcare;11.Acceptă şi respectă regulile de convieţuire în grup;12.Aşteaptă într-o situaţie dată;13.Respectă, dacă este încurajat, promisiunile făcute;14.Acceptă diversitatea de opinii şi atitudini;

ALAJoc de masă ,, Alege jucăriile mari şi roşii si aşază-le in coşuleţul din faţa ta!Artă.,, Să pictăm împreună”,, Umbreluţa păpuşii”-rupere şi lipireŞtiinţă:,, Forme şi culori” JOC DISTRACTIV: ,, Câinele ciufulit

ADEDOMENIUL OM SI SOCIETATE,, Regulile grupei”- convorbire

planificare evaluare initiala grupa mijlocie

Documents