Unitatea școlară: Liceul Tehnologic „Ioan Bojor” Reghin Avizat:Profesor: Moldovan Andrea-Magdolna DirectorDisciplina: Consiliere și Orientare Clasa a IX-a E filiera tehnologică, Specalizarea: Tehnician în gastronomieAnul şcolar: 2015 - 2016 Nr. ore: 1 oră /săpt. × 35 săptămâni (TC)

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

În conformitate cu PROGRAMA ŞCOLARĂ LA CONSILIERE ŞI ORIENTARE PENTRU CLASA a IX-a, ciclul inferior al liceului(nr. 5287/09.10.2006)

ModululNumăr

total de ore SubmodululNumăr de ore

ObservaţiiSem. I Sem. II

1.Autocunoaştere şi dezvoltare personală 3Autocunoaştere 1 -Crestere si schimbare - 2

2.Comunicarea şi abilităţile sociale 5Comunicare 2 -Autocontrol emotional - 3

3.Managementul informaţiilor şi al învăţării 8Managementul informaţiilor 2 -Managementul învăţării 3 3

4.Planificarea si dezvoltarea carierei 5 Planificarea si dezvoltarea carierei 3 2

5. Calitatea stilului de viaţă 9Calitatea relaţiilor sociale 2 2Calitatea optiunilor privind cariera 2 3

Ore la dispoziţia dirigintelui 5

Ore la dispoziţia dirigintelui 3 2S28

ŞCOALA ALTFEL

18 17+1Total:36 ore (35+ 1 Săptămâna dedicată activităţilor extraşcolare-săptamâna S 28 (Sem al II-lea) 18-22 aprilie 2016)

Unitatea școlară: Liceul Tehnologic „Ioan Bojor” Reghin Avizat:Profesor: Moldovan Andrea-Magdolna DirectorDisciplina: Consiliere și Orientare Clasa a IX-a E filiera tehnologică, Specalizarea: Tehnician în gastronomieAnul şcolar: 2015 - 2016 Nr. ore: 1 oră /săpt. × 35 săptămâni (TC)

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ SEMESTRIALĂ

SEMESTRUL I

Modulul Submodulul TemaNr.deore

DataCompetenţe

specificeStrategii de realizare(Metode şi mijloace)

Modalităţi de evaluare /Feed-back

Obser-vaţii

0 1 2 3 4 5 6 7 8Oră la dispoziţia dirigintelui

- Probleme organizatorice; Organizarea clasei si stabilirea responsabilitatilor

1 S1

14-18.09

Prelucrarea ROI si a procedurilor;

1 S2

21-25.09

1.Autocunoaştere şi dezvoltare personală

Autocunoaştere:- Incredere in sine;- Factorii care influenţează increderea in sine;

Cum mă văd eu, cum mă văd ceilalţi?

1 S3

28.09- 2.10

1.1 Argumentarea importantei încrederii în sine, pentru evolutia personala

- brainstorming; - dezbaterea;- prezentarea personală printr-un pliant / reclamă / carte de vizită;- exerciţii de cunoaştere şi intercunoaştere.

- fişe comparative;- autoevaluarea

2.Comunicarea şi abilităţile sociale

Comunicare:- Forme de comunicare eficienta;

Forme de comunicare

Ascultam si apoi vorbim!

1

1

S4

5-9.10

S5

12-16.10

2.1 Exersarea comunicarii eficiente

- exerciţii de comunicare verbală, non-verbală şi para-verbală;- chestionar privind comunicarea asertivă;- plan personal de acţiune pentru dezvoltarea asertivităţii.

-rezolvarea rapidă a diverselor situaţii problematice;-ameliorarea relaţiei elev-elev, elev-profesor;

3.Managementul informaţiilor şi al învăţării

Managementul informaţiilor:- Resurse informatice si comunicationale de informare cu privire la invatare, munca si cariera;

Ce stil de invatare am?

Sursele contemporane de informare

1

1

1

S6

19-23.10

S7

26-30. 10

S8

2-6.11

3.1 Exersarea abilităţilor de utilizare a unor resurse de informare variate, referitoare la propria activitate

- discuţii de grup, dezbateri;- consultarea unor documente oficiale;- discuţii cu consilierul şcolar cu privire la sursele de informare despre educaţie şi piaţa muncii.

- chestionar privind utilizarea diverselor surse de informare;- realizarea unui mate-rial privind succesul şcolar, folosind diverse surse de informare.

Managementul învăţării:- Tipuri de invatare;-Tipuri si niveluri de performante in invatare;- Cerinte scolare.

Învăţarea permanentă

1

1

S9

9-13.11

S10

16-20.11

3.2 Analizarea corespondente-lor dintreresursele personale de învatare sicerintele scolare, în context liceal

- dezbateri;- consultarea documentelor oficiale cu privire la învăţarea permanentă;- eseu cu tema: „Educaţia permanentă - o necesitate”

- autoevaluarea- comentarii şi aprecieri ale eseurilor;

4.Planificarea carierei

Planificarea si dezvoltatrea carierei:- Cariera: definire;- Factorii care influenţează alegerea carierei;

Vreau să fiu….!

Hexagonul intereselor

Profilul realizarilor personale

1

1

1

S11

23-27.11

S12

30.11-4.12

S13

7-11.12

4.1 Analizarea conceptului de carieră şi a factorilor care influenţează alegerea carierei

- discuţii de grup;- dezbateri;- sondaje de opinie cu privire la factorii care influenţează alegerea şi dezvoltarea carierei;- analiza exemplelor.

- chestionar de interese;- autoevaluare(identificarea propriilor limite şi a modalităţilor de depăşire a acestora)

5.Calitatea stilului de viaţă

Calitatea relaţiilor sociale:- Factorii care amelioreaza calitatea relatiilor sociale;- Factorii care deterioreaza calitatea relatiilor sociale;(ex. Violenta domestica)- Relatii sociale optime

Puterea anturajului

Factorii care influenteaza calitatea relatiilor sociale

1

1

S14

14-18.12

S15

11-15.01

5.1 Identificarea caracteristicilor relatiilor sociale, din perspectiva calitatii acestora

- comentarea unor filme şi texte cu tematică specifică;- discuţii de grup;- dezbateri.

- identificarea unei atitudini pozitive faţă de minorităţi;- observarea unui comportament nediscrimina-toriu.

Calitatea optiunilor privind cariera:- Alegerea carierei din perspectiva stilului de viata intentionat

„Sunt aşa cum trăiesc, trăiesc aşa cum sunt”

Planul meu de viata

1

1

S16

18-22.01

S17

25-29.01

5.2 Analizarea relaţiei dintre stilul de viaţă şi alegerea carierei.

- discuţii de grup;- activităţi de grup (realizarea de afişe, postere, etc.);- comentarea unor texte cu tematică specifică.

- autoevaluare;- identificarea resurselor personale pentru îmbunătăţirea calităţii vieţii.

Oră la dispoziţia dirigintelui

- Analiza activităţii desfăşurate în semestrul I;- Stabilirea măsurilor şi acţiunilor necesare pentru îmbunătăţirea activităţii.

Bilanţul activităţii semestriale

1 S18

11-5.02

- discuţii;- aprecieri şi critici asupra activităţii desfăşurate.

- evaluarea corectă a activităţii desfăşurate;- stabilirea de măsuri şi acţiuni realiste pentru îmbunătăţirea activităţii.

Unitatea școlară: Liceul Tehnologic „Ioan Bojor” Reghin Avizat:Profesor: Moldovan Andrea-Magdolna DirectorDisciplina: Consiliere și Orientare Clasa a IX-a E filiera tehnologică, Specalizarea: Tehnician în gastronomieAnul şcolar: 2015 - 2016 Nr. ore: 1 oră /săpt. × 35 săptămâni (TC)

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ SEMESTRIALĂ

SEMESTRUL II

Modulul Submodulul TemaNr.deore

DataCompetenţe

specificeStrategii de realizare(Metode şi mijloace)

Modalităţi de evaluare /Feed-back

Obser/vaţii

0 1 2 3 4 5 6 7 81.Autocunoaştere şi dezvoltare personală

Crestere si schimbare:-Adolescenţa: caracteristicile dezvoltării fizice, cognitive, emoţionale;

Eu, tânăr adolescent.

Autocunoastere

1

1

S 1

15-19.0

2

S 2

22-26.0

2

1.2 Examinarea caracteristicilor specifice adolescenţei

- exerciţii individuale şi de grup pentru înţelegerea şi interpretarea comportamentelor, emoţiilor, atitudinilor specifice adolescenţei;- formularea unor criterii de autoevaluare a dezvoltării personale până la această vârstă.

- autoevaluare;- chestionar privind caracteristicile fizice, cognitive, emoţionale;

2.Comunicarea şi abilităţile sociale

Autocontrol emotional:- Tehnici de autocontrol emotional

Inteligenţa emoţională

1

1

1

S 3

29.02-

4.03

S4

7-11.0

3S5

14-18.0

3

2.2 Aplicarea tehnicilor de autocontrol emoţional

- exerciţii de optimizare a gestionării emoţiilor;- dezbatere privind diferitele mituri legate de emoţii;- redactarea unor materiale informative privind inteligenţa emoţională.

- aprecierea materialelor despre inteligenţa emoţională;- succesul aplicării unui program propriu de pregătire emoţională pentru diferite activităţi

3.Managementul informaţiilor şi al învăţării

Managementul învăţării:- Tipuri de invatare;-Tipuri si niveluri de performante in invatare;- Cerinte scolare.

Cum imi utilizez timpul?

Inteleg ce citesc?

Creativitate şi originalitate

1

1

1

S 6

21-25.0

3

S 7

28.03-1.04

S 8

4-8.04

3.2 Analizarea corespondente-lor dintreresursele personale de învatare sicerintele scolare, în context liceal

- dezbatere;- exerciţii individuale şi de grup- eseu cu tema: „ Ce înseamnă să fii original?”.

- aprecierea eseurilor;- aprecieri verbale asupra activităţilor.

4.Planificarea carierei

Planificarea si dezvoltatrea carierei - Cariera: definire;- Factorii care influenţează alegerea carierei;

Cariera - intre dorinta si realitate

Profesia trebuie facuta doar din pasiune?

1

1

S9

11-15.04

S11

2-6.05

4.1 Analizarea conceptului de carieră şi a factorilor care influenţează alegerea carierei

- dezbatere;- exerciţii individuale şi de grup privind profesiile la modă;- discuţii privind alegerea profesiei şi dezvoltarea carierei;

- înţelegerea necesităţii alegerii unei profesii adecvate;- autoevaluarea.

S 10

Scoala altfel

0 1 2 3 4 5 6 7 8

5.Calitatea stilului de viaţă

Calitatea relaţiilor sociale:- Factorii care amelioreaza calitatea relatiilor sociale;- Factorii care deterioreaza calitatea relatiilor sociale;(ex. Violenta domestica)- Relatii sociale optime

Agresivitate şi violenţă în lumea în care trăiesc

Ce sa fac cand sunt furios

Violenta domestica

1

1

1

S12

9-13.05

S13

16-20.05

S14

23-27.0

5

5.1 Identificarea caracteristicilor relatiilor sociale, din perspectiva calitatii acestora

- comentarea unor texte şi filme cu tematică specifică;- discuţii de grup;- eseu cu tema: „Violenţa în viaţa de zi cu zi. Modalităţi de prevenire sau de intervenţie”

- observarea unui comportament adecvat;- aprecierea eseurilor.

Calitatea optiunilor privind cariera:- Alegerea carierei din perspectiva stilului de viata intentionat

Comportamente de risc pentru sanatate (consum de alcool, tutun, droguri)

1

1

S15

30.05-

3.06

S16

6-10.0

6

5.2 Analizarea relaţiei dintre stilul de viaţă şi alegerea carierei.

- dezbatere;- exerciţii individuale şi de grup;- analiza exemplelor, discuţii

- autoevaluare privind propria alimentaţie;- aprecieri verbale asupra activităţilor.

Oră la dispoziţia dirigintelui

- Analiza activităţii desfăşurate în anul şcolar 2013-2014;- Discutarea exemplelor de bună practică;- Dificultăţi întâmpinate în desfăşurarea activităţii;- Stabilirea de măsuri şi acţiuni pentru îmbunătăţirea activităţii.

Bilanţul activităţii

1

1

S17

13-17.0

6S18

20-24.0

6

- discuţii;- aprecieri şi critici asupra activităţii desfăşurate.

- evaluarea corectă a activităţii desfăşurate;- stabilirea de măsuri şi acţiuni realiste pentru îmbunătăţirea activi-tăţii.