Liceul Teoretic de Informatică „Grigore Moisil”, IaşiCatedra de limba şi literatura românăAn şcolar: 2015- 2016Manual - Limba şi literatura română, Adrian Costache, Florin Ioniţă, M. N. Lascăr Adrian SăvoiuEditura Art, 2004Clasa a IX-a

PLANIFICARE ANUALĂ36 de săptămâni/ T. C. - 4 h pe săptămână/144 de ore pe an

Nr.crt. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE Nr. ore

Semestrul I

1. Noţiuni introductive. S1- S32. Joc şi joacă S4-S153. Familia (Evaluare semestrială) S16- S18

Semestrul al II-lea

5. Scene din viaţa de ieri şi de azi S19 – S25

6. Aventură, călătorie S26- S31

Activitate extracurriculară / extraşcolară S32

7. Personalităţi, exemple, modele/ confruntări etice şi civice ( Evaluare semestrială) S33-S34

8. Recapitulare finală S35-36

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

COMPETENŢE GENERALE  

1.      Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor în diferite situaţii de comunicare

2.      Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptarea diferitelor texte literare şi nonliterare

3.      Argumentarea în scris şi oral a unor opinii în diverse situaţii de comunicare

   

VALORI ŞI ATITUDINI  

      Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii

      Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate

      Formarea unor reprezentări culturale privind evoluţia şi valorile literaturii române

      Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare şi a încrederii în propriile abilităţi de comunicare

      Abordarea flexibilă şi tolerantă a opiniilor şi a argumentelor celorlalţi

      Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului cultural

      Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

Semestrul I

Nr. crt.

Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate

Nr. ore

Săpt. Obs.

1.

Noţiuni introductive 1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor

reacţii şi opinii privind textele receptate;

1.4 redactarea unor texte diverse;

1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare

2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea unor texte literare sau nonliterare;

2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate

Prelucrarea programei şcolare

Prezentarea manualului, Jurnalul de lectură

Recapitulare ( Noţiuni de sintaxa propoziţiei şi a frazei, noţiuni de literatură, noţiuni de morfologie, noţiuni de lexic, ortografie şi punctuaţie)

2

6

S1,S2

2.JOC ŞI JOACĂ

1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în înţelegerea şi în producerea diverselor texte;2.2- identificarea temei textului2.4- analizarea componentelor de structură şi expresive3.3- argumentarea unui punct de vedere privind textul

1.5- utilizarea adecvată a formelor expresiilor orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare1.4- redactarea unor texte diverse

A.Fictiunea literarăTablouri biblice( Versuri de Abecedar), de Tudor Arghezi- Genuri literare. Genul liric.Trăsături.Eul liric- Teme. Motive. Limbaj poetic.

LIMBĂ ŞI COMUNICARE- Derivarea cu prefixe şi sufixe

1

2

1

S3

- Schimbarea categoriei gramaticale1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în înţelegerea şi în producerea diverselor texte;2.2- identificarea temei textului2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textului1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii la receptarea 2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în discutarea textului 1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diverselor texte1.3.- participarea adecvată la intaracţiuni verbale în diferite situaţii de comunicare

După melci, de Ion Barbu- Genuri literare. Genul liric.Trăsături.Eul liric- Teme. Motive. Limbaj poetic.

-Relații semantice: sinonime, antonime, omonime -Relații semantice: polisemia

LIMBĂ ŞI COMUNICARE:- Erori semantice: confuzia paronimică, pleonasmul, tautologia

1

2

2

1

2

S4-S5

2.1- aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare şi nonliterare2.3- compararea ideilor şi atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme3.1- identificarea structurilor argumentative într-un text, susţinerea unui punct de vedere3.2- evaluarea critică a unei argumentări

1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în înţelegerea şi în producerea diverselor texte;2.1.- înţelegerea globală a sensului unui text dat

B.Ficţiune şi realitateHomo ludens, de Johan Huizinga- Studierea unui text nonficţional- Lectura textului.Idei principale.Tema.- Eseul argumentativ- Textul argumentativ. Aplicaţii

LIMBĂ ŞI COMUNICARE :- Eseul structurat

1111

1

S6-S7

2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare3.3- exprimarea unui punct de vedere argumentat

C. Literatura şi alte arte- Literatura şi spectacolul de operă. ; Sincretismul artelor; Limbaj literar – limbaj muzical- Raportul text – sunet.Concepte specifice domeniului muzical preluate

1

1

S7

de lieteratura (eufonie, cezură, polifonie, contrapunct)- Eseul nestructurat. Aplicaţii 1

2.7- compararea limbajului muzical cu acela al textului scris2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare

- Concepte operaţionale-Literatura - punct de plecare pentru operă- Eseul structurat: - Evaluare

111

1

S8

3.FAMILIA

1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în înţelegerea şi în producerea diverselor texte;2.2- identificarea temei textului2.6-aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textului1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii la receptarea texului2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în discutarea textului 1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diferitelor texte

A. Ficţiunea literară Studiul unui roman Mara, de Ioan Slavici- Contextualizare(epocă, curent literar etc.)- Temă. Motive. Viziune despre lume.- Construcţia subiectului- Construcţia personajelor – modalităţi de caracterizare Încadrare în specie; Narator/ instanţe narativeLIMBĂ ŞI COMUNICARE- Oralitatea. Rolul elementelor

arhaice şi regionale în interpretarea mesajelor scrise şi orale

1

2 2 1

1

1

S 9-S10

2.2- identificarea temei textului2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textului1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii 2.2- identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri de texte studiate

Studiul unei nuvele/ schiţe/ povestiriTren de placere, deI.L. Caragiale-Contextualizare(epocă, curent literar etc.). Încadrare în specie- Temă, motiv, viziune despre lume; Narator/ instanţe narative- Construcţia subiectului - Construcţia personajelor.

1

1

1

S11-

1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diferitelor texte

LIMBĂ ŞI COMUNICARE:- Interpretarea sensului cuvintelor în context- Cunoaşterea sensului corect al cuvintelor

Evaluare semestrială- recapitulare pentru teză- susţinerea tezei- corectarea tezei

1

211

S12Evaluare semestrială

2.1- aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare şi nonliterare

2.2- identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri de texte studiate1.3- exprimarea opiniilor proprii referitoare la text3.1- identificarea structurilor argumentative într-un text

1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diferitelor texte

B.Ficţiune şi realitateText nonficţional memorialisticHronicul si cantecul vârstelor, de L. Blaga-Temă, structură- Ficţiunea şi realitatea- Memorialistica

LIMBĂ ŞI COMUNICARE:- Cunoaşterea sensului corect al cuvintelor - Factori care perturbă receptarea mesajelor orale- Anacolutul. Aplicaţii

11

1

1

S13

2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare3.3- exprimarea unui punct de vedere argumentat

C.Literatura şi alte arte-1. Literatura şi cinematografia- Ecranizarea unui roman - Limbaj literar- limbaj cinematografic

11

1

S14

2.7- compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în discutarea textului

- Raportul text- imagine. Concepte specifice cinematografiei- Eseul nestructurat. Aplicaţii- Evaluare unitate

1

Recapitulare semestrialǎ- Genurile şi speciile literare; Curente literare- Eseul structurat. Eseul nestructurat. Aplicaţii-Textul argumentativ. Aplicaţii- Evaluare

1

1 1 1

S15-S18

Semestrul al II-leaNr crt.

Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi/detalieriNr. ore

Data Obs.

4.

SCENE DIN VIAŢĂ DE IERI ŞI DE AZI

2.3.- identificarea trăsăturilor specifice prozei narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei2.2- identificarea temei textului2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului;2.4- analizarea componentelor structurale şi expresive ale textului 1.4- redactarea unor texte diverse

A. Fictiunea literarăStudierea unui text epic:Ciocoii vechi si noi , de N. Filimon- Contextualizare (epocă, curent literar etc.)- Temă. Viziune despre lume- Relaţii spaţiale şi temporale - Rezumatul. Aplicaţii- Moduri de expunere. Naraţiunea- Rolul expresiv al părţilor de vorbire- Limbajul naratorului – limbajul personajelor

11

1 1 1 1

S19- S26

1.3.- participarea adecvată la interacţiuni verbale în diferite situaţii de comunicare1.5- utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale în diverse situaţii de comunicare

2.3.- identificarea trăsăturilor specifice prozei narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei2.2- identificarea temei textului2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului;

2.4- analizarea componentelor structurale şi expresive ale textului 1.4- redactarea unor texte diverse

- Personajul literar. Modalităţi de caracterizare: caracterizarea directăRepausul duminical, de I. L. Caragiale- Contextualizare (epocă, curent literar etc.)- Temă. Viziune despre lume- Relaţii spaţiale şi temporale - Rezumatul. Aplicaţii- Moduri de expunere. Naraţiunea- Rolul expresiv al părţilor de vorbire- Limbajul naratorului – limbajulLIMBĂ ŞI COMUNICARE :- Exprimarea oralǎ. Tipuri de monolog. Aplicaţii

Studierea unui text dramatic:D-ale carnavalului, de I.L. Caragiale- Contextualizare- Genul dramatic. Trăsături.

Încadrarea în specie- Temă, structură şi compoziţie- Construcţia subiectului- Construcţia personajelorLIMBĂ ŞI COMUNICARE :- Transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă

1

11 11

1 1

1 2

1

1

1

1

1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii1.4- redactarea unor texte diverse1.5- utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale în diverse situaţii de

B.Ficţiune şi realitateAmintiri din ziua a şaptea- de vorbă cu d-na Zoe Cantacuzino Interviul Articolul, aplicaţii

11

S 27

comunicare LIMBĂ ŞI COMUNICARE :- Rolul semnelor de punctuaţie în înţelegerea mesajelor scrise. Aplicaţii- Semnele ortografice şi de punctuaţie

11

2.7- compararea limbajului plastic cu acela al textului scris ;2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului;3.3- argumentarea unui punct de vedere privind raportul dintre cele două arte

C.Literatura şi arta plastică- Limbaj literar - limbaj plastic. - Concepte specifice artei plastice- Eseu structurat 

112

S 28

5.

AVENTURĂ, CĂLĂTORIE/LUMI FANTASTICE

2.2- identificarea temei textului 2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în analiza textului; 2.4- analizarea componentelor structurale şi expresive ale textului 1.4- redactarea unor texte diverse2.3.- identificarea trăsăturilor specifice prozei narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii la receptarea textului2.1-aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare

1.5- utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale în diverse situaţii de comunicare

A. Ficţiune literară Studierea unui text epic :Balta –Albă, de V. Alecsandri- Contextualizare- Temă şi viziune despre lume- Titlul. - Particularităţi de construcţie a

personajuluiLIMBĂ ŞI COMUNICARE :

- Receptarea diverselor tipuri de mesaje- Funcţiile comunicǎriiStudierea unui text epic : Fraţii Jderi ( Ucenicia lui Ionuţ), de M. Sadoveanu

- Contextualizare. Perspectiva narativă. Stilul

- Titlul. Relaţia incipit-final- Particularităţi de construcţie a

personajului

2222

22

2

2

S 29 –

S30

1.2- identificarea elementelor specifice din B.Ficţiune şi realitate

Literatura de frontieră  S 30-

6.

structura textelor studiate1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii;1.4- redactarea unor texte diverse2.1-aplicare unor tehnici privind inţelegerea unor texte literare si nonliterare2.7- compararea limbajului plastic cu acela al textului scris 

Metropole. Paris, de Liviu Rebreanu Jurnalul Eseul 

C.Literatura şi celelalte arte

- Limbajul literar – limbajul plastic- Eseul liber – Jurnalul unei călătorii virtuale

EVALUAREA UNITĂŢII

22

12

1

S31

PERSONALITĂŢI, EXEMPLE, MODELE/CONFRUNTĂRI ETICE ŞI CIVICE

1.2- identificarea elementelor specifice din structura textelor studiate2.1-aplicare unor tehnici privind înţelegerea unor texte literare şi nonliterare2.6- argumentarea încadrării unui text într-o specie pe baza trăsăturilor acestuia

1.1- utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare

A. Ficţiunea literarǎStudierea unui text epic:Fraţii Jderi, de m. Sadoveanu ( Aici se arată un voievod mare şi un jder mititel)/ Alexandru refuzând apa, de Şt. A. Doinaş- Contextualizare- Temă şi viziune despre lume- Planul simplu de idei. Planul dezvoltat de idei.- Personajul literar. Modalităţi de caracterizare: caracterizarea indirectă- Moduri de expunere. Descrierea şi

dialogul.Evaluare semestrialăLIMBĂ ŞI COMUNICARE :- Arhaismele. Regionalismele. Aplicaţii- Scrierea cu majusculǎ. Aplicaţii - Folosirea pluralului în locul singularului

222

2

1

3

2

S 31-S-33

Evaluare semestrială

1.1- utilizarea corectă şi adecvată a B. Ficţiunea şi realitatea S 33

formelor exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare1.4- redactarea unor texte diverse2.1-aplicare unor tehnici privind înţelegerea unor texte literare şi nonliterare

Textul epistolar:Mihai Eminescu – titu Maiorescu( corespondență privată)- Convenţiile stilului epistolar- Corespondenţa privatǎ şi oficialǎ. AplicaţiiTextul juridico-administrativ - Elemente specificeDiscursul oratoric- Structura discursului, modalitǎţi de organizare şi alcǎtuire

1

1

1

12.3- compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare3.3- exprimarea unui punct de vedere argumentat

C.Literatura şi celelalte arteLiteratura şi arta dramaticăViziunea scriitorului/viziunea regizoruluiConcepte specifice artei dramaticeCronica teatrală.

1111

S 34

RECAPITULARE FINALĂ

- Mijloace interne de îmbogăţire a vocabularului. - Relaţii semantice - Genurile literare. - Reflectarea aceleiaşi teme literare în genuri şi specii diferite

222

2

S 35-36