LICEUL TEHNOLOGIC, COMUNA CERASU Clasa a XIII-a Profesor CONSTANTINESCU CARMEN An şcolar 2012-2013

ARIA CURRICULARĂ CONSILIERE ŞI ORIENTARE

Competeneţe-cheie stabilite la nivel european:- competenţe interpresonale, interculturale, sociale şi civice- a învăţa să înveţi- competeneţe digitale – bazate pe deprinderi de utilizare a tehnologiei pentru gestionarea informaţiei şi comunicare electronică- competenţe antreprenoriale

Planificare calendaristică anualăProgramă aprobată prin ordinul ministrului nr. 5287/09.10.2006

Competenţe generale Valori şi atitudini1. Explorarea resurselor personale care influenţează cariera

Respect şi încredere în sine şi în ceilalţi Aprecierea unicităţii fiecăruia Responsabilitate şi ambiţie pentru decizii şi acţiuni privind

cariera2. Integrarea abilităţilor de interrelaţionare, în vederea dezvoltării personale şi profesionale

Respect şi încredere în sine şi în ceilalţi Receptivitate la emoţiile celorlalţi Valorizarea relaţiilor interpersonale

3. Utilizarea adecvată a informaţiilor, în propria activitate pentru obţinerea succesului

Valorificarea critică şi selectivă a informaţiilor Adaptare şi deschidere la noi tipuri de învăţare Interes pentru învăţare permanentă într-o lume în schimbare

4. Elaborarea proiectului de dezvoltare personală şi profesională

Motivaţie şi flexibilitate în elaborarea traseului educaţional şi profesional

Responsabilitate şi ambiţie pentru decizii şi acţiuni privind cariera

5. Exersarea abilităţilor de management al unui stil de viaţă de calitate

Orientare spre o viaţă de calitate în prezent şi în viitor

LICEUL TEHNOLOGIC, COMUNA CERASU Clasa a XIII-a Profesor CONSTANTINESCU CARMEN An şcolar 2012-2013

PLANIFICARE ANUALĂA ACTIVITĂŢILOR DE CONSILIERE ŞI ORIENTARE

Nr.

Crt.

Componenta Sem. I Sem. II Total ore

1 Autocunoaştere şi dezvoltare personală 2 4 6

2 Comunicare şi abilităţi sociale 5 1 6

3 Managementul informaţiilor şi învăţării 2 2 4

4 Planificarea carierei 2 6 8

5 Calitatea stilului de viaţă 3 4 7

6 Programul ,,Sa stii mai multe, sa fii mai bun” - 1 săptămână

01 – 05.04.2013

Total ore 14 17 31

LICEUL TEHNOLOGIC, COMUNA CERASU Clasa a XIII-a Profesor CONSTANTINESCU CARMEN An şcolar 2012-2013

Aria curriculară Consiliere şi orientare

Planificare calendaristică

Modulul I: Autocunoaştere şi dezvoltare personală (6 ORE)Competenţa generală 1. Explorarea resurselor personale care influenţează carieraCompetenţe specifice:1.1 Elaborarea un program personalizat de reuşită personală şi profesională

Conţinuturi Tema Metode şi tehnici Mijloace Evaluare Săpt.Autocunoaştere şi

dezvoltare personală- tehnici de management al resurselor personale; asumarea responsabilităţii şi a consecinţelor- strategii de responsabilizare şi de pregătire pentru viaţa de adult

-Organizarea colectivului de elevi şi atribuirea de responsabilităţi.-Analiza rezultatelor obţinute în anul şcoar 2011-2012.-Autocunoaştere şi succes-Cine sunt eu?-Utilizarea optimă a resurselor personale-Promovez în exterior o imagine de sine corectă?

- Aplicarea unor instrumente de evaluare a abilităţilor şi intereselor personale. Corelarea rezultatelor şi stabilirea profilului individual.- Exercitii (în echipă şi individual) de planificare a succesului în plan personal şi profesional.- Completarea unor fişe de lucru, joc de rol pe tema managementuluiresurselor personale.

-Fişe de lucru-Fişe de autoevaluare-Teste de autocunoaştere-Chestionare-Autoportret-Jocuri de autocunoaştere şi intercunoaştere-Lectura unor texte-premisă-Activitate pe grupe-Statistici, imagini-Modele de documente personale -Prezentare de caz-Prezentarea personală într-un pliant-reclamă, linia vieţii, capitolele importante din viaţă

-Răspunsuri la chestionare-Fişe de autoevaluare-Fişe de evaluare -Chestionarul de interese-Portofoliul-Grila de observaţie -Testele de aptitudini şi performanţă-Simularea

S1

S2

S15S20S16

S23

Modulul II: Comunicare şi abilităţi sociale (6 ORE)Competenţa generală 2. Integrarea abilităţilor de interrelaţionare în vederea dezvoltării personale şi profesionaleCompetenţe specifice: 2.1 Analizarea beneficiilor comportamentului de cooperare

2.2 Analizarea factorilor care contribuie la dezvoltarea abilităţilor de liderConţinuturi Tema Metode şi tehnici Mijloace Evaluare Săpt.

Submodulul 2.1. Abilităţi sociale

- Comportamente de cooperare în grupurile de apartenenţă- Modalităţi de adaptare la schimbările din cadrul grupului de apartenenţă

Submodulul 2.2. Abilităţi de leadership

- Calităţile liderilor; dezvoltarea calităţilor de lider

-Cine ne conduce?-Emoţiile, sursa vieţii-Cum ne susţinem părerea personală-Prevenirea abuzului şi convieţuirea în familie- Cum reacţionez la presiunea de grup-Puterea anturajului

- Simulări de situaţii care evidenţiază avantajele comportamentului de cooperare.- Dezbateri, jocuri de rol pentru evidenţierea şi dezvoltarea calităţilor de lider.

AutoevaluareChestionarul de interesePortofoliulGrila de observaţieTestele de aptitudini şi performanţăSimularea

-Răspunsuri la chestionare-Fişe de autoevaluare-Fişe de evaluare -Investirea în jocurile de rol-Feed-back-ul improvizaţiilor dramatice

S3S30S7

S6

S4

S5

Modulul III: Managementul informaţiilor şi al învăţării (4 ORE)Competenţa generală 3. Utilizarea adecvată a informaţiilor, în propria activitate pentru obţinerea succesuluiCompeteneţe specifice:3.1 Exersarea abilităţilor de utilizare eficientă a diferitelor resurse, pentru a localiza, selecta şi evalua informaţii despre învăţare, muncă, carieră3.2 Exersarea abilităţilor de învăţare critică, creativă şi eficientă, în vederea obţinerii reuşitei personale şi profesionale3.3 Explicarea necesităţii şi avantajelor învăţării permanente

Conţinuturi Tema Metode şi tehnici Mijloace Evaluare Săpt.Submodulul 3.1. Managementul informaţiilor

- Resurse relevante cu privire la învăţare, muncă, carieră

Submodulul 3.2 Managementul învăţării- Gândirea critică şi autocontrolul asupra propriei învăţări

- Învăţarea permanentă (caracteristici, reglementări, naţionale

-Cum să învăţăm eficient-Bacalaureatul – examenul maturităţii-Consecinţele absenteismului asupra procesului de învăţare-Cartea – bun prieten

- Dezbateri pe tema utilităţii diferitelor resurse privind învăţarea, munca şi cariera.- Aplicarea unor tehnici de gândire critică.- Dezbateri cu tema: “Învăţarea permanentă – o necesitate”.

Chestionare cu privire la relaţia dintre performanţele şcolare şi succesTeste de autocunoaştereInternetChatActivităţi interactiveConversaţiaAprobareaExerciţiul stimulativ

-Fişe de evaluare -Fişe de autoevaluare-Grila de observaţie-Programe de dezvoltare personală

S14S8

S21

S26

şi europene)Modulul IV: Planificarea carierei (8 ORE)Competenţa generală 4. Elaborarea proiectului de dezvoltare personală şi profesionalăCompetenţe specifice: 4.1 Evaluarea pregătirii personale pentru continuarea studiilor/ pentru inserţia profesională4.2 Exersarea abilităţilor de utilizare a documentelor de marketing personal şi Europass, în vederea continuării studiilor sau a inserţiei pe piaţa muncii

Conţinuturi Tema Metode şi tehnici Mijloace Evaluare Săpt.

Submodulul 4.1. Alternative educaţionale

- Invăţământ postobligatoriu: şcoli postliceale, învăţământ universitar de scurtă / lungă durată, educaţia adulţilor; specificul educaţiei, condiţii de acces, finalizare, echivalarea diplomelor la nivel european

Submodulul 4.2. Elemente de marketing personal

- Portofoliul personal şi planul pentru carieră după finalizarea ciclului superior al liceului; integrarea şi armonizarea priorităţilor şi a obiectivelor (educaţionale, profesionale, familiale), în vederea obţinerii succesului personal şi profesional- CV, scrisoare de intenţie, interviul de angajare -cerinţe formale, standarde europene- Documente Europass: CV-ul european, paşaportul lingvistic, suplimentul la diplomă, certificatul de calificare

-Cum aflu ce îmi oferă o facultate?-Portofoliul personal-Citirea anunţurilor de angajare-Responsabilităţile mele-Ce-mi doresc în viaţă?-CV-ul – cartea mea de vizită-Planuri de viitor-Angajat în Europa

- Exerciţii de elaborare a documentelor de marketing personal (CV, scrisoare de intenţie), simularea participării la un interviu în vederea angajării.- Simulare - utilizarea documentelor EUROPASS în condiţiile aplicării pentru o bursă sau ocuparea unui loc de muncă în ţară sau străinatate.- Vizite la cabinetul de consiliere pentru familiarizarea cu documentele EUROPASS şi cerinţele de studiu sau ocupare a unui loc de muncă în Europa.

Utilizarea dicţionarelor,biblioteca ConversaţiaTeste de autocunoaştereChestionareAprobareaExerciţiul stimulativAfişeRevisteInternetwww.go.ise.roProfiluri ocupaţionaleInternetwww.go.ise.roProfiluri ocupaţionale

-Fişe de autoevaluare-CV-ul-Scrisoarea de intenţie-Simularea -Chestionare de interese

S13

S25S28S9S22S24S29S31

Modul V: Calitatea stilului de viaţă (7 ORE)Competenţa generală 5. Exersarea abilităţilor de management al unui stil de viaţă de calitateCompetenţe specifice: 5.1 Analizarea conceptului de calitate a vieţii în contextul dezvoltării carierei5.2 Exersarea abilitatilor de manage-ment al stresului în pregatirea pentru examene5.3 Analizarea conceptelor de egalitate de şanse şi de egalitate de gen, din perspectiva planificării carierei

Conţinuturi Tema Metode şi tehnici Mijloace Evaluare Săpt.

Submodulul 5.1. Calitatea vieţii

personale- Impactul carierei şi a profesiei asupra calităţii vieţii- Calitatea vieţii în situaţii de criză: cum influenţează o situaţie de criză calitatea vieţii unei persoane; modalităţi de intervenţie în situaţie de criză

Submodulul 5.2. Calitatea relaţiilor sociale şi a mediului de muncă

- Pregătirea pentru examene şi managementul stresului

Submodulul 5.3. Egalitatea de şanse în dezvoltarea

carierei- Dimensiunea de gen în dezvoltarea şi planificarea carierei stereotipurile de gen ca bariere în opţiunile de carieră

-Comportamente de risc pentru sănătate-Motive ale consumului de alcool, fumat şi droguri- Primul ajutor în situaţii de riscuri naturale-Reguli de igienă a muncii intelectuale în condiţiile susţinerii unui examen-Sănătatea şi schimbările climatice-Sănătatea – o comoară-Stereotipuri de gen şi alegerea carierei

- Aplicarea de chestionare, teste şi instrumente folosite pentru orientarea în carieră:-Interoption-BTPAC-Chestionare on line: www.go.ise.ro, www.cognitrom.ro- Proiect de grup: influenţa unei situaţii de criză asupra calităţii vieţii unei persoane.- Proiecte individuale şi de grup cu tema: „Pregătirea pentru examene şi managementul stresului.”- Discuţii de grup de identificare a modalităţilor de asigurare a egalităţii de sanse în dezvoltarea unei cariere.- Discutii de grup pe tema influenţei stereotipurilor de gen în planificarea şi dezvoltarea carierei.

-Materiale informative-Colaborarea cu centre de sănătate, nutriţie -Teste de autocunoaştere-Chestionare-Completarea unui chestionar de identificare a stilului de viaţă preferat şi profesiile asociate acestuia-Discuţii de grup pe tema implicării în situaţii de criză -Reactivarea grupului de voluntari al clasei noastre-Joc de rol-Proiecte individuale şi de grup-Discuţii de grup pe tema influenţeistereotipiilor de gen în planificareaşi dezvoltarea carierei unei fete/femeişi a unui băiat/bărbat

-Fişe de autoevaluare-Programe de dezvoltare personală-Grila de observaţie-Chestionare de interese-Proiect de grup

S18

S19

S11

S10

S12

S17S32

LICEUL TEHNOLOGIC, COMUNA CERASU Clasa a XIII-a

Profesor CONSTANTINESCU CARMEN An şcolar 2012-2013PROGRAMA SCOLARA pentru disciplina optionala „Fii activ, pregateste-ti accesul catre succes!“ Aprobata prin OMECTS nr. 3843/26.04.2012

ARIA CURRICULARĂ CONSILIERE ŞI ORIENTARE

Competeneţe-cheie stabilite la nivel european:- competenţe interpresonale, interculturale, sociale şi civice- a învăţa să înveţi- competeneţe digitale – bazate pe deprinderi de utilizare a tehnologiei pentru gestionarea informaţiei şi comunicare electronică- competenţe antreprenoriale

Competente generale si specifice1. Valorificarea resurselor personale in stabilirea si atingerea tintelor profesionale

1.1 Analizarea relatiei: caracteristici personale - rezultate scolare - experiente de viata - aspiratii profesionale1.2 Exersarea abilitatilor transferabile necesare in contexte de munca1.3 Exersarea abilitatilor de comunicare verbala si nonverbala pentru obtinerea locului de munca dorit

2. Demonstrarea abilitatilor de localizare, evaluare si interpretare a informatiilor despre piata muncii si despre angajare2.1 Analizarea contextelor si a relatiilor de munca2.2 Analizarea profesiilor si a dinamicii locurilor de munca la nivel local/national/European2.3 Identificarea surselor de informare si sprijin pentru obtinerea locului de munca dorit2.4 Analizarea documentelor specifice angajarii2.5 Argumentarea preferintelor pentru un anumit loc de munca, in functie de conditiile de munca si tipul de angajator2.6 Compararea riscurilor profesionale aferente diferitelor ocupatii 2.7 Identificarea si aplicarea regulilor de protectie a muncii si de acordare a primului ajutor in situatii de munca (simulari)2.8 Identificarea optiunilor si a alternativelor in situatia (ipotetica) de somaj

3. Conceperea unei strategii proprii de dezvoltare profesionala3.1 Elaborarea unui plan de dezvoltare a resurselor personale3.2 Integrarea elementelor de marketing personal in strategia pentru obtinerea unui loc de munca3.3 Demonstrarea abilitatilor de construire si utilizare a portofoliului pentru obtinerea unui loc de munca3.4 Argumentarea necesitatii (auto)educatiei continue3.5 Construirea unui plan de cariera pe termen scurt si lung

Valori si atitudini

• Valorificarea critica si selectiva a informatiilor despre sine si despre piata muncii• Responsabilitate si disponibilitate pentru decizii si actiuni pentru privind propria cariera• Autonomie, flexibilitate si initiativa in elaborarea propriului traseu educational si profesional

• Atitudine pozitiva, motivatie si interes fata de munca si invatare permanenta

Nr.crt.

Unitatea de

invatare

Competente specifice

ContinuturiNr.ore

Sapt. Obs.

1. Modulul I „Vreau sa muncesc. Care sunt resursele mele?“

1.11.22.13.3

• Resurse personale- Calitati, limitele personale, interese si aptitudini, competente, rezultate scolare- Abilitati transferabile (de exemplu: managementul timpului, munca in echipa, disciplina in munca)- Obiective si prioritati personale, ce doresc sa mai invat/sa stiu/sa fac pentru dezvoltarea mea personala- Planul de dezvoltare personala - etape• Contexte de invatare formala, nonformala, informala si abilitati/competente dobandite- Discipline preferate- Tipuri de activitati scolare extracurriculare (proiecte, programe)- Activitati de timp liber- Voluntariat• Instrumente de organizare si prezentare a experientelor personale- Portofoliul educational- Portofoliul Europass

3 S14S15S16

2. Modulul II „Cautarea unui loc de munca. Care sunt informatiile de care am

2.12.22.33.21.3

• Contexte si relatii de munca (in familie, la scoala, munca - activitate de sine statatoare - activitate economica aducatoare de venituri)• Activitati economice, profesii, profil ocupational• Dinamica pietei muncii - cererea si oferta. Meserii actuale, meserii uzate moral, meserii

6 S 17- S 22

nevoie si cum le pot obtine?“

de viitor, tendinte ale pietei muncii la nivel local, national, european • Surse de informare si consiliere privind locurile de munca disponibile pe piata muncii• Utilizarea TIC pentru obtinerea informatiilor privind piata muncii si ofertele de angajare• Elemente de marketing personal- CV, scrisori de recomandare, scrisoare de intentie- Cartea de vizita- Retele de socializare, retele profesionale• Concursul pentru angajare- Analiza dosarului personal- Proba scrisa- Proba orala: interviul de angajare. Pregatirea pentru primul contact direct cu angajatorul (atitudine, postura, prezentare, limbaj verbal si mesaj nonverbal, tinuta, abilitati de comunicare si negociere)

3. Modulul III „Primul loc de munca - documentele de angajare, specificul muncii, antreprenoriat“

2.42.53.5

• Elementele unui contract de munca- Incheierea contractului individual de munca (dreptul si obligatia de a incheia un contract de munca, varsta de la care poti lucra, varsta de la care poti semna un contract individual de munca)- Continutul contractului individual de munca (identitatea partilor, locul de munca, sediul angajatorului, functia/ocupatia si atributiile postului, riscurile specifice postului, data de la care contractul urmeaza sa isi produca efectele, durata contractului, durata concediului de odihna, conditiile de acordare a preavizului, salariul de baza si alte elemente constitutive de

4 S 23 – S 26 S 26 Programul ” Sa stii mai multe, sa fii mai bun”:

venituri, periodicitatea platilor, durata perioadei de proba)- Obligatiile partilor, obiectul muncii, conditiile de munca si masuri de protectie, munca la domiciliu, timpul de munca si de odihna, munca de noapte, munca suplimentara, formarea continua, salariul, termene, evaluarea muncii si promovarea- Executarea contractului individual de munca- Modificarea sau suspendarea contractului individual de munca- Incetarea contractului individual de munca (incetarea de drept a contractului, concedierea, demisia)- Tipuri de contracte individuale de munca: durata determinata a contractului, norma intreaga sau timp partial de munca, contractul de ucenicie la locul de munca, cumulul de functii- Timpul de munca si timpul de odihna- Salarizarea, plata impozitului si contributiilor catre stat, fluturasul de salariu- Raspunderea juridica (regulamentul intern, raspunderea disciplinara, raspunderea patrimoniala, raspunderea contraventionala, raspunderea penala)- Jurisdictia muncii• Regimul de protectie a muncii tinerilor (reglementari specifice, timpul de munca, timpul de odihna, alte reglementari: lucrul la inaltime, efortul solicitat)• Specificul muncii in relatie cu tipurile de angajatori (institutii publice, private, specificul muncii in companii

mici/medii/mari, multinationale, munca in strainatate)• Antreprenoriatul- Caracteristicile unui bun antreprenor- Cum pot sa demarez o afacere proprie - legislatie specifica- Accesarea fondurilor de tineret/fonduri europene

4. Modulul IV „Sanatatea si protectia in munca“

2.62.7

• Conditiile de munca si riscurile profesionale (sanatatea la angajare, medii de munca si boli profesionale)• Securitate si sanatate in munca- Dreptul la securitate si sanatate in munca - modalitatile prin care este respectat- Pregatirea specifica protectiei muncii- Instructajul de protectie in munca (continut, periodicitate, documente doveditoare, raspunderea angajatorului si a angajatului)- Elemente de organizare a locurilor de munca pentru asigurarea sanatatii si protectiei in munca (de exemplu: semnalizarea pericolelor si a zonelor de risc, principalele tipuri de afise de avertizare si semnificatia lor)- Respectarea legislatiei in organizarea locurilor de munca si in desfasurarea activitatilor de munca (ergonomia locului de munca, echipament individual de protectie, echipamente de protectie specifice si masurile speciale de operare cu agenti chimici si biologici, nivelul maxim permis pentru zgomot si vibratii, factorii psihologici de stres, reglementari privind microclimatul, lumina, lucrul cu calculatorul)- Evaluarea riscurilor profesionale si pregatirea

2 S 27S 28

personalului pentru cazurile deosebite (avarii, calamitati si accidente): asigurarea securitatii personalului si acordarea primului ajutor, asigurarea si protectia mediului, asigurarea si protectia utilajelor, bunurilor si documentelor

5. Modulul V „Autoeducatia continua - un drept si o responsabilitate“

2.83.4

• Nu imi gasesc un loc de munca - ce pot face si ce drepturi am?- Calificarea, recalificarea - reorientarea profesionala- Ajutorul de somaj- Munca sezoniera - oportunitatea de angajare pe perioada vacantelor scolare- Institutii de informare, consiliere, mediere in cautarea unui loc de munca• Invatarea permanenta- Ce este si de ce e necesara?- Formare si reconversie profesionala in conditiile pierderii/schimbarii locului de munca - unde gasesc furnizori, cum ma pot inscrie, utilitatea diplomei- Invatamant cu frecventa redusa, invatamant deschis la distanta, e-learning, studiu individual

2 S 29S 30