plan managerial · web vieworganizarea de consultatii cu parintii pe teme educationale; prelucrarea...
TRANSCRIPT
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN FILIPESCU” Strada. Vasile Alecsandri Nr 11,Caracal , Olt [email protected]./fax:0249511697Aviz CP Aprobat CA NR.
PLAN MANAGERIAL 2019-2020
DIRECTORProf. PREDA MIHAELA LAURA
Viziunea școlii : „ Suntem o școală puternic angajată în dezvoltarea comunității, capabilă să ofere servicii educaționale de calitate și performanță, promovând un dialog deschis și permanent cu partenerii sociali și educaționali.”
Misiunea: „Școala noastră are ușile deschise pentru toți copiii, oferindu-le șanse egale, în vederea integrării într-o societate democratică aflată într-un proces continuu și rapid de schimbare. Prin baza materială și prin profesorii săi, școala promovează un
învățământ modern, centrat pe elev, care alternează metodele tradiționale de predare cu cele activ-participative.”
2
FUNDAMENTARE
Prezentul document prezintă proiectarea activităţii în Liceul Tehnologic “Constantin Filipescu” din Caracal, judeţul Olt. Acest document se referă la anul şcolar 2019-2020.
Proiectarea activităţii instituţiei este fundamentată pe : actele normative în vigoare diagnoza mediului intern şi extern analiza nevoilor educaţionale politicile şi strategiile stabilite de M.E.C.T.S.
POLITICA EDUCAŢIONALĂ
În prezent, învăţământul preuniversitar românesc este reglementat prin următoarele acte normative: Legea învăţământului nr. 1/2011 Ordonanta De Urgenta NR. 117/2013 privind modificarea si completarea Legii educatiei nationale nr.
1/2011 si pentru luarea unor masuri in domeniul invatamantului Regulamentul cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin
O.M.E.N.C.S nr. 5079/31.08.2016; Statutul elevului aprobat prin O.M.E.N.C.S nr.4742/10.08.2016; O.M.E.C.I. nr. 5132 /10.09.2009 privind activităţile specifice funcţiei de diriginte; O.M.Ed.C nr. 1409/29.06.2007 cu privire la aprobarea strategiei MECT privind reducerea fenomenului
de violenţă în unităţile de învăţământ preuniversitar; Legea nr. 87/2007 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea
calităţii educaţiei; Regulamentul privind actele de studii şi documentele şcolare în învăţământul preuniversitar aprobat prin
O.M.Ed.C nr. 3502/3.03.2005; Ordonanta de urgenta nr. 49/2014, priviind instituirea unor măsuri în domeniul educației pentru
modificarea unor acte normative; O.M.E.N. nr. 4619/2014 pemtru aprobarea metodologiei cadru de funcționare și funcționare a consiliului
de administrație din unitățile de învățământ preuniversitar; Metodologia formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar; Ordinele, notele, notificările şi precizările Ministerului Educaţiei Naționale;
În urma descentralizării administraţiei publice, comunitatea locală şi-a asumat rolul de principal sprijin financiar al unităţilor de învăţământ, răspunzând, în limita posibilităţilor, solicitărilor şcolii, fiind deschisă unui dialog constructiv.
Politica educaţională la nivel naţional se bazează pe următoarele principii: al descentralizării, descongestionării, eficienţei, egalizării şanselor, compatibilizării cu standardele internaţionale.
3
I. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ŞI EXTERN
Liceul Tehnologic “Constantin Filipescu” funcţionează pe următoarele niveluri:
Preşcolar Primar Gimnazial Profesional Liceal-seral
I. 1. DIRECŢII DE ACŢIUNE PENTRU ANUL ŞCOLAR ÎN CURS
Conceperea şi implementarea unui sistem educaţional care să corespundă standardelor de calitate. Realizarea unui management educaţional al cărui scop să fie educaţia centrată pe elev. Reducerea absenteismului şcolar. Adaptarea ofertei educaţionale la nevoile de dezvoltare personală a elevilor ţinând cont de perspectiva
socio-economică şi de relaţia cu comunitatea. Asigurarea mijloacelor umane, materiale şi didactice necesare formării personalităţii elevilor (educaţie
complementară, consiliere şi orientare şcolară şi profesională). Asigurarea mijloacelor umane, materiale şi didactice necesare susţinerii elevilor capabili de performanţă Asigurarea resurselor şi optimizarea utilizării lor. Stabilirea unor parteneriate comunitare la standarde europene.
I. 2. PRIORITĂŢI ALE ANULUI ŞCOLAR ÎN CURS
Îmbunătăţirea managementului la nivel de clasă şi şcoală vizând antrenarea tuturor elementelor care participă la actul instructiv – educativ.Crearea unui climat democratic şi creativ de dezvoltare pentru fiecare elev în parte.Accesul egal şi sporit la educaţie a tuturor elevilor.Ridicarea standardului demersului didactic, transformarea învăţământului în unul euristic, formativ.Promovarea unui sistem modern de evaluare.Încurajarea competiţiei, ridicarea nivelului de pregătire a elevilor, obţinerea de performanţe în învăţare.Asigurarea educaţiei de bază pentru toate categoriile de elevi/ persoane; formarea competenţelor cheie.
4
I. 3. ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI
Pentru fiecare nivel de şcolarizare, şcoala dispune de întregul material curricular (planuri de învăţământşi programe şcolare).La nivelul fiecărei catedre există auxiliare curriculare – manuale, caiete de lucru, culegeri de probleme, îndrumătoare etc.Baza materială în cea mai mare parte este bună.Bază sportivă în stare bună.Materiale didactice în stare bună.Cadre didactice titulare calificate, majoritatea cu gradul didactic I şi II, având o înaltă ţinută profesională.Existenţa în şcoală a cabinetelor, laboratoarelor și atelierelor.Interesul cadrelor didactice pentru un învăţământ modern.Participarea elevilor şi a cadrelor didactice la activităţi extracurriculare.Interesul conducerii şcolii pentru dezvoltarea bazei materiale.Oferta şcolii satisface nevoile tuturor elevilor.
PUNCTE SLABE
Slaba calitate a elevilor înscrişi în clasa a IX-aNumărul mic de elevi care s-au înscris în clasa pregătitoare şi clasa a V-a.Lipsa de interes din partea unor elevi şi părinţi pentru procesul instructiv-educativ.Resurse financiare bugetare limitate. Posibilităţile restrânse de motivarea financiară a cadrelor didactice. Elevi care aparţin diferitelor grupuri vulnerabile Procentul mare de elevi cu note între 5 și 6.99;Numărul mare de absenţe nemotivate;Promovabilitate slabă la examenele naționale;
OPORTUNITĂŢI
Posibilitatea de informare şi comunicare rapidă cu ISJ şi MENCS, prin portal şi forum.Interesul Consiliului Local pentru susţinerea actului educaţional.Sprijinirea elevilor provenind din medii sociale defavorizate prin programe guvernamentale.Posibilitatea îmbunătăţirii bazei materiale prin realizarea unor proiecte de finanţare.Cadre didactice tinere cu spirit de iniţiativă.Asigurarea unor cursuri de perfecţionare gratuite prin CCD. Posibilitaea initierii unor proiecte Erasmus+ sau proiecte pe FSE.
5
AMENINŢĂRI
Situaţia socio-economică precară a familiilor din care provin elevii.Insuficienta conştientizare a unor factori de decizie privind priorităţile şi direcţiile de evoluţie necesare în învăţământ.Insuficienta conştientizare a părinţilor elevilor relativ la rolul lor de principal partener educaţional al şcolii.Populaţia şcolară în scădere pentru următorii ani şcolari.Plecarea unui număr mare de familii ale elevilor în străinătate.Lipsa de supraveghere a elevilor în cazul familiilor dezmembrate sau ale celor plecate în străinătate.Slaba motivare financiară a personalului .
I.4. PRIORITĂŢI PAS
PRIORITATEA 1 : ÎMBUNĂTĂȚIREA INFRASTRUCTURII TVET.
PRIORITATEA 2: APLICAREA PRINCIPIILOR CALITĂŢII ÎN EDUCAŢIE
PRIORITATEA 3: CONSILIEREA ELEVILOR ÎN LUAREA DECIZIEI PRIVIND CARIERA , CORELÂND ASPIRAŢIILE PERSONALE CU NEVOILE PIEŢEI FORŢEI DE MUNCĂ.
PRIOTATEA 4: ASIGURAREA ACCESULUI LA ÎPT ŞI CREŞTEREA GRADULUI DE CUPRINDERE ÎN EDUCAŢIE
PRIORITATEA 5 : ÎMBUNĂTĂŢIREA COLABORĂRII CU PARTENERII SOCIALI
PRIORITATEA 6: DEZVOLTAREA PARTENERIATELOR EDUCAŢIONALE, NAŢIONALE ŞI INTERNAŢIONALE
II. OBIECTIVE GENERALE
a. În domeniul funcţional curriculum-ului:1. Eficientizarea procesului de învăţare conform Legii calităţii în educaţie.2. Dezvoltarea unor practici educaţionale în concordanţă cu nevoile elevilor: învăţare centrată pe elev, mediu de învăţare incluziv etc.3. Optimizarea stării disciplinare, având în vedere latura formativă a activităţilor şcolare şi extraşcolare.
b. În domeniul funcţional al managementului, resurselor umane:1. Implicarea echipei manageriale în monitorizarea si evaluarea activităţii din liceu.2. Realizarea unei proiectări eficiente a activităţii manageriale, pe baza diagnozei, pentru asigurarea calităţii actului educaţional3. Îndrumarea şi sprijinul cadrelor didactice în perfecţionarea pregătirii metodice si de specialitate.4. Cultivarea respectiv formarea unei culturi a calităţii.
c. În domeniul funcţional al resurselor materiale şi financiare1. Dezvoltarea bazei materiale, asigurarea resurselor financiare necesare funcţionării instituţiei.2. Gestionarea eficientă a resurselor financiare, administrarea bazei materiale, asigurarea unor condiţii ambientale optime.
d. În domeniul funcţional al dezvoltării instituţionale, colaborării şi relaţiilor comunitare.6
1. Dezvoltarea colaborării cu instituţii si factori din comunitate în vederea asigurării sprijinului material si financiar.2. Accentuarea implicării instituţiei în problemele ce privesc comunitatea locală.3. Promovarea imaginii instituţiei.
7
I. DOMENIUL FUNCTIONAL: MANAGEMENTUL UNITATII SCOLARE
Obiective urmarite
Actiuni necesare implementarii obiectivelor Riscul ce insoteste indeplinirea
activitatii
Indicatori de performanta Resurse
utilizate Termen Responsabili
Dimensionarea planului de scolarizare
- Consultarea AJOFM si a agentilor economici din zona,
privind necesarul fortei de munca pe calificari si nivele;
Refuzul agentilor economici de a raspunde solicitarilor scolii
Inexistenta unor planuri de actiune pe perioada lunga si medie
datorita nesigurantei pietii muncii.
Adaptarea ofertei educationale la cerintele pietei
muncii
AJOFM , agenti
economici
Decembrie -Februarie
Responsabilii ariilor curriculare
Tehnologii si instr. practica, Consiliul de administratie
- Evaluarea estimativa a nr. absolventilor de gimnaziu din Caracal si din imprejurimi si
optiunile acestora;
Abandonul scolar datorita situatiilor familiale nefavorabile
Nr. mic de absolventi care opteaza pentru specializarile din oferta
educationala
Realizarea planului de scolarizare
propus chestionare ,fise optiuni
Decembrie -Februarie
Serviciul secretariat,
Consiliul de administratie ,Comi
sia pentru promovarea
imaginii scoliiOrganizarea, indrumarea si
evaluarea activitatii instructiv-
educative din scoala
Intocmirea raportului privind starea invatamantului semestrul I
Informatii distorsionate, lipsa rapoartelor sefilor de catedra ,
disfunctionalitati in comunicarea informatiilor solicitate
existenta raportului directorului
Raporarte sefi catedra, comisii de
lucru , raport
director
Ianuarie
Directori,responsabilii ariilor
curriculare, consilier educativ
Elaborarea programului managerial si a planului operational
Neindeplinirea obiectivelor propuse
- existenta planurilor
operationale
Planul managerial Septemmbrie Directori
Elaborarea programului de asistente si interasistente si
valorificarea fiselor de evaluare a activitatii didactice
Nerespectarea graficului de asistente , activitati slab
structurate
Grafic de asistente , planul de activitati
al comisiilor metodice, fisa de
evaluare
Fise de asistente ,
de evaluare Octombrie
Director, responsabilii ariilor
curriculare, coordonator proiecte si
programe ducativeOrganizarea si monitorizarea desfasurarii activitatilor de
pregatire a examenelor nationale
Refuzul unui număr de cadre didactice de a participa la
organizarea si desfăşurarea activitatilor de pregatire
Planificarea sedintelor de
pregatire, numarul de sedinte
desfasurate si
Documente specifice organizării şi desfăşu-rării
Octombrie – iunie
Directori
8
Obiective urmarite
Actiuni necesare implementarii obiectivelor Riscul ce insoteste indeplinirea
activitatii
Indicatori de performanta Resurse
utilizate Termen Responsabili
numarul de participanti
sedintelor de pregatire
Asigurarea unui flux
informational eficient
Revizuirea regulamentului de organizare si funtionare al scolii conform elementelor de noutate ale noilor specializari din oferta educationala (invatamant profesional ) , validarea si popularizarea lui in randul angajatilor, elevilor, parintilor si altor factori interesati
Nerealizarea regulamentului conform modificarilor si
insuficienta popularizare catre toti salariatii, elevii si parintii acestora
Legislatia in vigoare, ROFUIP
si ROF Legislatia in vigoare, ROFUIP,
ROF si RI
Septembrie- octombrie
Director adjunct
- Popularizarea noutatilor legislative
Neprezentarea informatiilor in timp util
Existenta documentelor Legi, ordine
MECS, ISJOctombrie
– iulie
Directori, comisia de curriculum, de
perfectionare, CEAC
Utilizarea de strategii de comunicare si negociere adecvate in vederea prevenirii conflictelor intre / si elevi, cadre didactice ,
parinti
Cazuri de violenta (elev-elev,elev-parinti, elev-cadu didactic)
Absenta reclamatiilor Consilier
scolar Octombrie – iulie
Diriginti , directori
Aplicarea OMECS 5113 /2015 referitor la managementul
riscurilor de coruptie
Neimplementarea ordinului ; aparitia cazurilor de coruptie
Respectarea cadrului legislativ Strategia
anticoruptie OMECS
5113,
Octombrie – iulie
Diriginti , directori, personal didactic
auxiliar si nedidactic
Derularea, monitorizarea programelor
nationale guvernamentale de protectie
sociala
Monitorizarea activitatii comisiilor de acordare a: sprijinului financiar “Toţi la grădiniţă burselor sociale,
burse profesionale
Cadrele didactice nu transmit la timp si fidel informatia elevilor si
parintilor.
Existenta comisiilor, atributii
- existenta documentatiei
specifice
documente specifice
Octombrie – iulie
Diriginti , directori
Implementarea Monitorizarea activitatilor in Formalism si lipsa de implicare a Numarul de actiuni Procese Octombrie Director.
9
Obiective urmarite
Actiuni necesare implementarii obiectivelor Riscul ce insoteste indeplinirea
activitatii
Indicatori de performanta Resurse
utilizate Termen Responsabili
monitorizarea si evaluarea activitatii de
PM, PSI, Protectie civila
domeniul PM,PSI.SU participantilor desfasurate si nr. de participanti
verbale – iulie Responsabili comisii
II. DOMENIUL FUNCTIONAL: CURRICULUM
Obiectiveurmarite
Actiuni necesare implementarii obiectivelor
Riscul ce insoteste indeplinirea
activitatii
Indicatori de performanta
Resurse utilizate Termen Responsabili
Corelarea curriculumului
scolii cu curriculumul national si cel
local
Diversificarea si adecvarea CDS-urilor CDL-urilor la cerintele parintilor , elevilor
si comunitatii
Neimplicarea parintilor, elevilor,
comunitatii
Existenta pachetelor de
optiuni/ specializari
pachete de optiuni Decembrie
-februarie Comisie curriculum
Identificarea abilitatilor interpersonale si intelectuale ale elevilor
Neconcordanta intre cerinte si abilitati teste
Teste, chestionare Octombrie
– mai Dirigintii
Sefi de catedra
Asigurarea consultantei in probleme de curriculum
pentru cadrele didactice.
Monitorizarea proiectarii didactice
Verificarea si avizarea documentelor de proiectare curriculara
Nerespectarea legislatiei in domeniu
Existenta documentelor
avizate
Planificari anuale si
semestriale
Octombrie si
Februarie
DirectoriSefi de catedra
Asistente la ore si la activitatile comisiilor metodice
Inexistenta unui grafic/ nerespectarea lui
Existenta planului si a fiselor de
asistente
Fise de observatie Octombrie
– iulie Directori
Sefi de catedra
Imbogatirea punctului de documentare metodico-stiintifica cu noutati legislative
Personalul didactic al scolii nu consulta
permanent avizierul din cancelarie in
vederea informarii
Existenta noutati legislative
Legi , ordine note
informative Octombrie – iulie
DirectoriResp.comisie perf.
metodica
Monitorizarea/ evaluarea
procesului de utilizare a tehno-logiei informatice la disciplinele de
Avizarea graficelor privind desfasurarea activitatilor in CDI
Planificarea nu este respectata si nici reactualizata
Exitenta si afisarea graficelor
Grafice Octombrie
– iulie
Professor documentarist ,
directori
Asistente la ore ( in sistem informatic si clasic)
Rezistente din partea unor profesori
Existenta planului si a fiselor de
Fise de asistente
Octombrie – iulie
DirectoriSefi de catedra
10
Obiectiveurmarite
Actiuni necesare implementarii obiectivelor
Riscul ce insoteste indeplinirea
activitatii
Indicatori de performanta
Resurse utilizate Termen Responsabili
invatamant.Monitorizarea evalu-
arii didactice
asistente, numarul de asistente
Analize referitoare la notarea ritmica a elevilor
Slaba implicare a CEAC
Existenta materialului de
analiza
proceduri, rapoarte, pro-cese verbale
Octombrie – iulie
Membrii CEAC, Consiliu de
administratie
Asigurarea si organizarea desfasurarii examenelor nationale
Organizarea pregatirilor suplimentare
Cadrele didactice nu respecta programul (orar, tematica) Elevii nu participa
Procent de promovabilitate
rapoarte, procese verbale
Octombrie – mai Sefi de catedra
Avizarea temelor pentru lucrarile de atestare a competentelor profesionale
Indiferenta elevilor fata de pregatirea profesionala
Existenta temelor de atestate
rapoarte, procese verbale
Decembrie - februaie -
DirectoriSefi de catedra
Prelucrarea metodologiilor de desfasurare a simularilor probelor scrise ale
examenelor nationale
Nerespectarea legislatiei
Metodologii de examen
Metodologia de
desfasurare a examenelor
Februarie -
Sefi catedra,diriginti,
directori
Organizarea si valorificarea rezultatelor simularilor
Lipsa de la simulari/ neprezentarea elevilor
Imbunatatirea pregatirii
Tabele comparative
Februarie – mai -
DirectoriSefi de catedra
Organizarea si desfasurarea examenelor de certificare a competentelor profesionale ,a
celor lingvistice si digitale
Neinscrierea cadrelor didactice in comisii,
neparticiparea elevilor
Numarul de participanti /inscrisi
Situatii statistice Mai-iunie Directori
Sefi de catedra
III. DOMENIUL FUNCTIONAL: RESURSE UMANE
Obiective urmarite
Actiuni necesare implementarii obiectivelor
Riscul ce insoteste indeplinirea
activitatii
Indicatori de performanta
Resurse utilizate Termen Responsabili
Motivarea intregului
personal in vederea
Prezentarea metodologiilor de acordare a gradatiilor de merit .
Inexistenta metodologiei, nerespectarea
termenelor
Numar de cadre didactice interesate
de obtinerea Metodologia de acordare a gradatiei de
Februarie Directori
11
Obiective urmarite
Actiuni necesare implementarii obiectivelor
Riscul ce insoteste indeplinirea
activitatii
Indicatori de performanta
Resurse utilizate Termen Responsabili
asigurarii calitatii in invatamant
gradatiei de merit merit
Realizarea documentatiei specifice pentru Comisia de asigurarea si evaluarea calitatii
Lipsa unor documente
Existenta documentatiei
Dosar CEAC Octombrie-
septembrie
DirectorComisie calitate
Antrenarea resurselor umane
in: imbunatatirea rezultatelor la
invatatura, diminuarea abandonului
scolar si integrarea
elevilor care provin din medii
vulnerabile
Organizarea pregatirilor suplimentare
Nerespectarea activitatilor planificate,
neparticiparea elevilor
Grafic de pregatiri, numar de sedinte de pregatire, numar de
participanti
Grafice, procese verbale Octombrie
– mai Diriginti
Sefi de catedre
Diversificarea metodelor de evaluare a elevilor
Rezistenţa la schimbare şi
reticenţa unor cadre didactice
Existenta portofoliilor
personale
Portofolii Octombrie
– mai Profesori de specialitate
Cuprinderea in orele de dirigentie a unor teme specifice.
Formalism in derularea activitatilor
Planificari cu teme specifice, numarul de teme dezbatute
Planificari procese verbale
Octombrie – mai
Director, dirigintiCoord. proiecte si
programe educative
Antrenarea copiilor/ elevilor care provin din medii vulnerabile in activitati
extracurriculare
Refuzul elevilor de a participa
Programe de activitati.
extracurriculare, numarul de participanti
procese verbale Octombrie
– iunie
Diriginti,coord.proiecte programe
educative
Incurajarea participarii intregului personal la luarea deciziilor prin colectivele de catedra, Cons. de administratie, Cons.
profesoral, intalniri periodice cu salariatii
Adoptarea unor deciziilor in functie de interese proprii
Sedinte statutare productive
procese verbale Octombrie
– iunie
Directori coord. proiecte si programe
educative
Optimizarea actiunii de formare
profesionala continua a
personalului in perspectiva
Monitorizarea participarii cadrelor didactice la cercurile pedagogice, la
cursurile de formare continua si inscrierea la grade didactice
Interesul scăzut al cadrelor didactice
pentru propria perfecţionare
Registrul de procese verbale inspectii,
documente comisieperfectionare meto-
dica si cercetare
Baza de date cu nr. cadre
didactice par-ticipante la
stagii de for-mare Materia-le cercuri pe-
dagogice
Octombrie – iunie
Responsabil comisieperfectionare
metodica
12
Obiective urmarite
Actiuni necesare implementarii obiectivelor
Riscul ce insoteste indeplinirea
activitatii
Indicatori de performanta
Resurse utilizate Termen Responsabili
invatamantului activ –
participativ
Asistente la ore in scopul aprecierii diversitatii modalitatilor de evaluare
Evitarea metodelor alternative de
evaluare
Existenta fiselor de asistente
Fise de asistenta Octombrie
– iunie Directori
Sefi de catedra
IV. DOMENIUL FUNCTIONAL: DEZVOLTARE SI RELATII COMUNITARE
Obiective urmarite
Actiuni necesare implementarii obiectivelor
Riscul ce insoteste indeplinirea activitatii
Indicatori de performanta
Resurse utilizate Termen Responsabili
Cresterea gra-dului de implica-re a parintilor in procesul de eva-
luare si asigurare a calitatii in edu-catie, in rezolva-rea problemelor
scolii
Organizarea de consultatii cu parintii pe teme educationale; prelucrarea
metodologiilor de examene si de continuare a studiilor
Cresterea abandonuluisi a numarului de
abateri disciplinare
Rata abandonuluiProcent note la purtare sub 7
Procese verbale Octombrie
– iunie
Coord.proiecte si programe educative
Dirigintii
Organizarea de activitati extrascolare pe teme variate (domenii artistice si
sportive ) cu implicarea/participarea parintilor
Lipsa implicarii profesorilor, elevilor si lipsa de participare a
parintilor
Numarul de activitati extrasco-lare desfasurate/ numarul de parinti participanti
Raport consilier educativ
Octombrie– iunie
Coord.proiecte si programe educative
Parinti, Cons. elevilor
Extinderea si eficientizarea
parteneriatelor scoala – agent
economic
Organizarea de intalniri cu oameni de afaceri, reprezentantii agentilor
economici din zona, in vederea corelarii ofertei educationale a scolii, pe termen scurt si mediu, la necesitatile acestora.
Neadecvarea ofertei educationale la
necesitatile agentilor economici
Numarul de intalniri/ numarul
de participanti
Procese verbale Octombrie
– iunie
DirectorSef catedra instruire
practica
Negocierea celor mai avantajoase conditii de sprijin si colaborare pentru completarea bazei materiale a scolii
Echipa manageriala nu identifica mijloacele
necesare pentru dotarea scolii
Contracte de sponsorizare
Contracte de sponsorizare Octombrie
– iunie Directori
Incheierea conventiilor de parteneriat pentru desfasurarea instruirii practice a
elevilor.
Refuzul agentilor economici de a primi
elevi la practica
Existenta conventiilor cadru
Conventii de practica Octombrie
–martie Director, sef catedra
instruire practica
Interrelationarea eficienta scoala -
Participarea elevilor scolii la diferite activitati la nivel local, regional ,national
Conduita elevilor la aceste actiuni nu este
Activitati desfasurate,
Procese verbale
Octombrie – iunie
Coord.proiecte si programe educative
13
Obiective urmarite
Actiuni necesare implementarii obiectivelor
Riscul ce insoteste indeplinirea activitatii
Indicatori de performanta
Resurse utilizate Termen Responsabili
comunitate
(concursuri, comemorari, actiuni de mentinere si infrumusetare a spatiilor de
agrement)corespunzatoare numarul de
participanti Comisia de mediu
Organizarea de actiuni comune cu Primaria, Biserica, organizatii
nonguvernamentale, ce au ca scop protectia drepturilor copilului, educarea
elevilor in domeniul social ,nondiscriminării, anticoruptiei
Scoala nu initiaza/nu raspunde solicitarilor comunitatii
Existenta programelor de
activitate
Programe de activitati Octombrie
– iunie
Coord.proiecte si programe educative
Diriginti, parinti
Colaborarea cu organele de politie, pompieri, pentru prevenirea
infractionalitatii, asigurarea pazei si sigurantei elevilor si bunurilor unitatii
Nr. redus al participantilor la activitatile de
parteneriat
Programe de parteneriat
Protocoale , procese verbale
Octombrie – iunie
DirectorResponsabil comisie PSI
Consultarea autoritatilor locale in stabilirea prioritatilor scolii in ceea ce priveste: fundamentarea proiectului planului de scolarizare, realizarea
lucrarilor de reparatii/ modernizari si creditele aferente
Echipa manageriala nu face demersurile necesare.
Plan scolarizare avizat CLDPS, alocare fonduri
necesare
Documente riguroase , liste lucrari
reparatiiDe cate ori este cazul
Consiliu de administratie
Participarea cadrelor didactice in calitate de formatori la activitati de
formare/reconversie profesionala organizate prin AJOFM sau alte
organizatii
Neimplicarea cadrelor didactice in actiuni de formare a adultilor
Numarul de participanti, numarul de programe
Adeverinte de
participare ca formatori
Octombrie – iunie
Directori, sefii de catedre
V. DOMENIUL FUNCTIONAL: RESURSE FINANCIARE SI DEZVOLTAREA BAZEI MATERIALE
Obiective urmarite
Actiuni necesare implementarii obiectivelor
Riscul ce insoteste indeplinirea activitatii
Indicatori de performanta
Resurse utilizate Termen Responsabili
Atragerea de resurse
Verificarea utilizarii bugetului primit conform legii , pe capitole si articole bugetare
Repartizarea aleatorie a bugetului primit
Evidenta contabila Documente contabile
Octombrie– iunie
Director, Contabil şef
14
Obiective urmarite
Actiuni necesare implementarii obiectivelor
Riscul ce insoteste indeplinirea activitatii
Indicatori de performanta
Resurse utilizate Termen Responsabili
financiare extrabugetare şi bugetare în vederea executării unor noi lucrări de reparatii:- lucrări de reabilitare şi refuncţionalizare a imobilelor instituţiei;-achzitionarea
de mobilier
Asigurarea fondurilor necesare pentru procurarea materialelor utilizate la instruirea practică în atelierele şcoală
Lipsa fondurilor necesare Adrese de solicitare Dotari
ateliere
Octombrie – iunie
Directorul, Contabilul-şef
Asigurarea fondului de carte, manuale şi publicaţii în conformitate cu curriculum-ul fiecărei discipline de învăţământ
Echipa manageriala nu face demersurile necesare. Procese verbale Adrese
solicitare
Octombrie – iunie
Directorul, şefii de catedre , bibliotecarul si responsabilul CDI
Optimizarea cheltuielilor cu materialele necesare efectuării lucrărilor de reparaţii şi întreţinere a spaţiilor de învăţământ;
Echipa manageriala nu identifica necesarul lucrarilor de reparatii. Procese verbale Fondurile
alocate
Octombrie – iunie Directorul,administr
atorul
Implicarea atelierului si personalului şcolii în reabilitarea mobilierului şi tâmplăriei precum şi în obţinerea de fonduri extrabugetare
Lipsa resurselor materiale necesare Procese verbale Dotare
atelier
Octombrie– iunie Directorul
DIRECTOR, PROF. Preda Mihaela Laura
15