SCOALA CU CLASELE I.WII NR.124STR.MARGEANULUI NR.25 ABUCLTRE$TI, SECTORUL 5TEL/FAX:0214206365

E-mail : sco alal24@yahoo. com

Director"

PLAN IVIANAGERIAL ALACTIVITATILOR EDUCATIVE

ANUL SCOLAR 2019-2020

Coordonator programe si proiecteProf. petroganu Jenjca

Prof.

PLI\N MANAGERIAL AL ACTIVITATILOR EDUCATIVE

ANUL SCOLAR 2019-2020

"Educatia nu inseamndmulte cunogti. Este capacitateanu gtii."

cdt de mult ai re[inut, gi nici mdca,r c6t dede a diferenlia intre ceea ce gtiigi ceea ce

Anatole France

l\ctivitatea educativd gcolard 9i extragcolari reprezintd spaliul aplicativ careffiiy'l:;

tJSHfJffi aplicabilitatea cunoetinleloi abilitatir"i, competli1"ro, dobrindute inPrin formele sale specifice, activitatea educativd. gcolard gi extragcolard dezv.ltdgandirea criticd gi.,stimuleaza impticarea..tinerei generafii in actui o".Lion"l in r:onte>tulrespectirii drepturilor omului gi al asumarii respon"saoititalitor,*"r",

=aliz,ndu_se, astiFel,o simbiozd rucrativd intre compon"nt" .ognitivd gi cea comportamentard.Eiducatia este o prioritate absoluti 9i yn lge,nt cheie al asigurdrii coeziunii socialecapabil sd contribuie ra imbundtaliiea ctimaiutui oe"motratic european.

VI,ZIUNE:-valorificarea rolului definitoriu al educaliei in pregdtirea copiilor $icontributia in devenirea lor ca cetaleni activi intr-o societate dinamicd, incontinud transformare, contribuind totodatd ra procesul permanent deimbunatalire a calitdtii vietii.-Aplicarea modelulul diversitalii prin abordarea educalionald diferrenliatacomplementard formald gi nonrolmald-(elevul devine idsursa, prorlucdt'r,lider de opinie, deci participant activi

--stimularea dezvoltdrii cognitiv", rpiritr"le, interpersonale gi sociiale prinextinderea spatiului de inlerveniiu'in-'procesul educalional curricular, inscopul valorificdrii tuturor valenlelor educative

"b ;;;ii;ututui inviildrii ininteresul superior al copilului.

PUNCTE TARI:-Experienld in domeniul activitdlii educative gcolare 9i extragcolare;-Personal didactic calificat,.., ;;;;iJt" n"."r"r"

"u"rrarii 9i vat.rificdriivarenteror educative derivate oini,. Jpioniematica ;Jr;;;; diversd;-Retea coerentd de coordonare a activitalilor eJucative gcolare,extragcolare 9i extracurriculare, inrpl.totul educativ gi inspectorul gcolar cuprograme gi proiecte de cooperare internalionald - le'nivel de sector,coordonatorul de programe 9i proiecte gcolare - la nivelul unitri!ii delinvdtdmant, consilierui diriginie ii-.otprr- profesorar-- i" niverur crasei,

;:t:lr*"" organizalionale ale elevilor gi pdrinlitor - ta nivertut unitdlii

-Diversitatea programurui de activitdli educative;-lnstitu!ii specializate in actrvitdli educative extragcolare in care suntimpricali erevii nogtri: paratur copiiror gi cruburire .opiiroi;'-

--Modalitati alternative de petrecere a iimpului liber prin activitali <jerula:te intimpul anului gcolar-Existenta unei oferte educalionale proprii;-Rezultate bune ale copiilor la maniieriarit'" educative locale gi nalionaler;-Finalitatea proiectelor gi programelor educative ale copriilor prinpafticiparea ra competi{ii ra niver d6 unitate, rocar, nrlionri

--Mediatizarea activitaliior extragcolare gi extracurriiulare in comunitate 9isocietate prin mass-media locald oar gi prin ,p".t".or", recitaluri,concursuri, competilii pentru copii;-Ridicarea calitalii 91 eficienlei aciului educalional prin imbundtalirea biazeimateriale din unitate apeland la sponsorizeri;-Deschiderea oferitd de disciplin"ru optioiate in conformitate cu intereselecopiiror gi perspectivere de dezvort"r"

"iu ,ocietalii;-Fromovarea unitdlii gcolare prin fondarea unei reviste gcolare reializate decopii sub coordonarei unor cadre didactice:

-Existenfa parteneriatului educrtionrl .r-familia, comunitatea, c,rganiz:atiinonguvernamentale 9i guvernamentale in veoerea 'i"rpon,

abilizdriiacestorain suslinerea gi imbunatelirea actutui "ou."tion"r;

'--coraborarea cu institufi speciarizaie in activitdli extragcorare

PUNCTE SLABE :

+Ty{ffi3,"luot"tncdrcatd a coordonatorutui de proiecte gi F,rograme

-ln cadrul activitS[ii formale, accentul cade pe transmiterea cunogrinleror 9inu pe caracterul educativ al conlinutului;-Reducerea dimensiunii social"in .rJiur proiectdrii orelor de curs;-Abordarea sporadica a inilyenlei pozit':v!'a activitalii educaiive g,:olare 9iextra gco ra re as up ra dezvo rtd ri i d"rJo;;iliJti i e tevu t u i ;-Perpetuarea mentalitdlii eronate conform cdreia elevul se dedicd exclus;ivlaturii educalionale formale:-Minimalizarea activita{ii educative gcolare 9i extragcolare de cdtre prdrinli;

J?;i:: j?:uficiente fentru oesraeuraiea'activitaiiror "Jr.rtiu" ecorare si

;lr"J."t'n"agterea activitalii educative a elevilor realizatd in afaraorelor cle

;'lti:ti:xJ:sffi,4 cadrelor didactice in domeniut activitd{itor ectucatir,re-carenle in domeniul colabordrii intre cadrele didactice in scopul realizdtiiu nor proiecte ed ucaliona le interdiscipfin"r;;

--Lipsa de responsabilizare a consiului eleviror gi implicarea activd inproblemele specifice gcolii.

oPORTUNTTATI :

-Redimensionarea "gcorii', ca o comunitate autenticd, temporardr,contextuald, racordati la viala publica

"?"il"J1r";ifir,?,1''u't.1ii educaiiuu rpre impricare si responsabirizerrea in

-Amplificarea 'dimensiunii europene prin accesarea noii generalii de>programe gi proiecte de cooperare internarionare; ' 'v" I

_Diversificarea ofertei eoucali?*i:;_i;;;?;;g caritalii actutui educ;alionalprin perspectiva descentrafizdriigi a coniurenlei pe piala educaliei;

-Valorificarea potenlialului creativ al elevilor prin inilierea de nci pro1ecteeducative 9i asumarea de roluri:-lnteresul elevilor de a particiq.a la procesul de luare a deciziilor in gcoald;-lnteresul elevilor de a se implica in cat mai multe

".iiuita1, extrar;colare;-Valorificarea voluntariatului 9i dezvoltrr"u

"ongi,rt"i utilita!ii sociale acopiilor;-Promovarea dialogului intercultural in vederea cregterii calitdlii rrietiicomunitdlii;-lnilierea copiilor in managementul de proiect 9i in procesul decizional invederea finalizdrii demersurilor lor.

AMENINTARI:-Dezavantajul creat de programele gcolare incdrcate care ,u permitdezvolta rea componentei ed uiative;_Qfgrta negativd a strdzii gi internetului;-Neimplicarea familiei in suslinet""

".tiuitalii educative din gcoalii.

PR|NCtPil gt VALORT:

strategia activitrilii educative gcolare gi extragcolare este proiectatd dupdprincipiile:principiul prioritalii uour"!i"i, ca ,esponsaoilitate asumatd de guvernulRomdniei:

-principiul accesului e9.3l,lq educa[ie - conform constituliei gi convenlieioNU a Drepturiror coiirutui, fi;;;;;;opl "r"

dreptur ra educalie;_ principiul interculturalitalii;

-principiul continuitd{ii activitalilor care au caracter permanent gi sebazeazd pe experienla anterioaie;

-princip iu I comp rementa ritalii forma | -nonforma | ;

-pri ncipiu I frexibiritalii organ izaliona re gi informaliona re;

-principiul descentralizitr.ii.autoritdlii educalionare 9i al asigurdrii unitdliidemersu riror ed ucalionare rocare piin ."oroonare ;

-principiul aborddrii globale, unitare, multidisciplinare gi integrate;

-principiul transparenlei implementdrii strategiei, cu participarea societdliicivile, aldturi de instituiiite g;;;;entate in vederea reatizdriiobiectivelor;

-principiul cooperdrii - implementarea strategiei are la bazd cooperareainstitulionard, atdt ra niver n"rion"i ,at gi,nt"rnalionar.

scoPUL: Ridicarea standardelor calitative ale educaliei formale 9i nonf.rmaleffiH?T,g',"#,"JJilf!|?;f:'j} u"J"'"" varoriricdrii potenlLlrrri

"r"uiro',. ei a rcrmdrii

OBIECTIVE STRATEGICE:

1' Recunoagterea activitdlii educative gcolare gi extragcolare ca dirnensiunefundamentald a procesului instructiv _ educativ;2' Permanenta actualizare a conlinutului invalarii gi accentuarea dirnensir.rniieducative a acestuia:3' intdrirea statutului activitri{ii educative gcolare gi extragcolare ca r;paliu dedezvoltare personald;+

flecu1-oagterea educaliei nonformale ca spaliu aplicativ pentru educerlia

5' Profesionarizarea activitalii. educative gcorare gi extragcorare Frrindezvortarea acesteia pe tipuri oe eoucalie Jomptementard;6' Dezvoltarea dimensiunii europene a aciivitalii eJucative gcorare,extragcolare gi extracurriculare prln muttiplicarea programelor gi proiecteloreducative de cooperare internalionala;7 ' cregterea vizioitiialii eficienlei activitJlii educative gcolare gi extragcolerreprin prevenirea gi reducerei fenomenltor-*tirociaie, de-adanoorr gcoliar,absenteism gi analfabetism

;8' *,H$:erJitutt"' ""nu in domeniul activitdlii educative gcotare 9i

9' Asigurarea eficienlei activitatii ,educative gcolare gi extragcorerre prinmonitorizarea gi evaruarea impacturui acesteia rn comunrtate;10'intdrirea parteneriatului educalion"r gru"rn"rentar - nonguvernamrentar in

;:ig:;,,ififfi Hfrif $*:ill J'o' tJ.to'i io'-'socia r i i m p r iczii in s u,sri nere,a

GRUPUL TTNTA :

F',rimar: elevii claselor pregdtitoare, I - Vill, cadrele didactice din unitatea gcolardsecundar: familia, societatea civild, comunitatea gi societatea in ansamblul ei.REZULTATE A$TEPTATE:

-cregterea caritafii acturui educalionar gi a rezurtateror invdldrii;-introducerea obligatorie elementului educativ in proiectarea gi desfdgurareilactivitdlii didactice la fiecare obLct de studiu;

-proiectarea activita!ilor educative extracurricurare ca aplica!ii concTete €l

|fiHilili!"J r?ffiirate si a abiritalii"'-;i ;;fietenleror'rormate in cadrul

-stimularea interesului elevilor gi a cadrelor didactice de a se implica in proiectegi programe educative curriculare, extragcolare !i uxtr""rrriculare la nivelulfiecdrei unitali de invdldmdnt;

,t#"?::il1.i&i;lo"tarea in iliativelor tineritor in dezvortarea vielii com u n itdlii

#sJrtt:i:flr,,?,'SiSntului fenomenelor antisociate, a abandonutui

ei

-cregterea ratei promovabilitalii gcolare;

-asigurarea ganselor egale de dezvoltare personald:

-ridicarea caritdlii resursei umane din sistemur educalionar;

-formarea resursei umane necesare dezvoltdrii societdlii cunoagterii;

-asigurarea sustenabilitatii proiectelor educativ! Rrin congtientizarea comunitdliicu privire la po.tenlialul pe care programele educalionate te au asupril formdriitinerei genera{ii ce urmeazd a se intlgra;- '

-transformarea educaliei in surs6 de dezvortare comunitard.

CADRUL LEGISLATIV:

o ordinul M'E'N' nr' 5132110'09.2009 privind activitdlile specifice funcliei de diriginte;' strategia M.E.N. privind educalia formard gi nonformard;o strategia M'E'N' privind reducerea fenomenurui de violenld in mediul gcolar' ;!,ilila scolara pentru consiliere si orientare Nr.5286 din 9.10.2006,N r.5281't

' :[f:il;,ilo'tt" pentru consiliere si orientare oM 33e3/28.0 2.2|17,ctasa a r,/-a si

;rr|;l;isarulActivitatilor Educative Nationate aprobate de catre M.E.N.,aprobat cu nr.

ROFUIp- extras

Capitolut 4

il;tJrrJ;;J?,#:Yxil:3"?1[:t'u' extrascorard din unitalire de invalamdnt se

(2) Activitatea educativd extragcoltle din unitalile de invd[dmdnt se poate d*sfdgurafie in incinta unitalii de invalatant, fie in ir'^i acesteia, in palate gi cluburi arle!lil["i;'ir,":':l,rJi"ij",#ffi:ffj:r; H;:|.";* ;' JJ ?il'"nt, in spelii

Art' 179' -(2) Activitdlile educative extrag.colare pot.consta in: proiecte gi programeeducative' concursuri, festivaluii, expozi!ii, campanii, schimbrii .urtrr"le, excursii,serbdri' expedilii, gcoli, tabere gi caravane temaiice, dezbateri, sestuni de f,ormarre,simpozioane, vizite de studiu, vizite, ateriere deschise etc.

(3) Activitatea educa.tivd poate fi proiectata atdt ra niverul fiecdrei grupe/ crase deanterpregcolar/pregcolari/eievi, de cdtre "or.rior-pl"iitrri"ri;;i"arel in,vd!6tor/institutor/ profesoiul pentru invjtlmantur preicoia i primartprot"roirr diriginter, c6t r;i

:Xl!::f:!:[nl"t;:]At;gn:de catre'.ooiJon"ro,"ur pentru pi"i".t" ei pr<>sram,e

ROF:UIP - Capitolul 2, Sec{iunea I

Aft' 59- (1) coordonatorul pentru proiecte si programe educative gcorare $,i:;,lJ'1i"lT?;,?3'l;,li,,L:X:?oil,,ti?;;j;"1iiJ ,it',r"r, ires o"

"on,iriur proreto,"r ii

(2) t3oordonatorul pentru ptoi".i".gi programe educative gcorare gi extraq;corarercoordoneaza activitatea educativd di; b.oirJ inifaza, organizeazd gi desfrisoarii

activitdti extragcolare gi extracurriculare la nivelul unitdlii de invalamdnt, in colab'rarecu geful comisiei diriginlilor, cu responsabilul comisiei de invdlam6nt trlrimar, cuconsiliul reprezentativ al parinlilor pe gcoala/asocialia de parinli ;; reprezentarrli aiconsiliului eleviror, cu-consilierui gcolar $i ,, p"rteneiii gru"rnrmentari.(4) Directorul unitalii de invalamani stabileste "tiiurliit" coordonatorurui pe,ntruproiecte si programe educativ" g.bl"te gi extragcolare, in funclie de specificul unitalfii.Itrt' 62- (2) Activitatea desfdgurata de .ooioonatorur. pentru proiecte 9i progr'meeducative gcolare gi extragcolare se regdsegte ?n rap-ortul anual de activitate, prezentatin

'3sp51;1'l de administratie. Activitatei educativd jcotara gi extragcolard este parte aplanului de dezvortare institulionara a unitalii de invalamant,

DOMENII:

l.Curriculumll Managementul educaliei formale 9i nonformalell l- Managementul resurselor umane'lV. Dezvoltare 9i rela{ii comunitare

LISTA ACTIVITATILON PRIVIND CONSILIEREA EDUCATIVIi

TIPULACTtvtTATtl

DESCRIEREAACTtVtTATtI

r.pRof EcTAREA ACTtVtTAT|LOR-cuRRtcuLUM

l.Elaborareaprnounerilor pr3ntruoi-, ta educalionalda unitatii deinvalamdnt sistrategia acestreia

a)numirea consilieruDeducativ

b)validarea propuneriiin cadrul consiliului deadministratie (C.Adm.)

c)consultarea cadrelord idactice, pdrin!i,eleviprivind strategia dedezvoltare institu{ionaldpe termen scurt/lung

.consiliulprofesoral(CProf.)

.CAdm.

.consiliereducativ

rprocesverbal (p.v.)nr.voturi

.procesverbal (p.v.)nr.voturi

.ofertaeducationald

.inceputulanuluigcolar

.inceputulanuluigcolar

.semestruI

2. Elaborareiaprogramului deactivitdtisemestriale gianuale,a planuluimanagerial propriu

a)stabilireatinta

b)realizareadiagnosticrecunoagtereapunctelorpuncteloroportunitdlilorriscurilor

grupurilor

analizeiprin

forte,aslabe,a9i a

c)identificareamodalitdtilorcorec!ielactualizareobiectivelor,amodalitdlilorcomunicare,monitori_zare 9i evaluare

.consiliereducativ

.echipa:profesori,diriginti,psihologi

.echipa

manageriald

.planul

managerial

.chestionare

.chestionar,,analizaSWOT

.semestrull,ll

3 Elaborareaprupunerilor pentruplanificareaactivitdtilorspecifice,in r;adrulCAdm.

a)obtinerea operatr've ainformatiilor in vedereafundamentdrii activitdtiicu tematica specifica,ihcadrul CAdm.

.consiliereducativ

.referat(e) .semestrial.la nevoie

4.ElaboreazdProgramulactivitdtitoreducative gcolare9r extragcolare

a)consultareaprofesorilor diriginfi,aelevilor,a parinlitorprivind interesele pentrudiferite tipuri de activitdti

b)consultareaCalendarului activitd!iloreducative gcolare giextragcolare

c)elaboreazd planul

d)solicita aprobareaplanului activitdliloreducative gcolare 9iextragcolare

.consiliereducativ

.consiliereducativ

.consiliereducativ.director

.chestionar

.planul

activitdtilor

.semestri

al

.semestrial

.semestri

al

.lls5

l.Coordoneazdactivita!ile comlsieimetodice aprofesorilor diriginligt/sau aprofesorilorpsihopedagogi

II.MANAGEMENTUL EDUCATTEI FORMALE $I NONFORMALE

.director

a )e la bo ra rea--p ta rur t u iqe activitate acolectivului de catedrd

b)monitorizeazddesfdgurareaactivitdfilor educative

.consiliereducativ.profesoridirigin!i

.consiliereducativ

.procesverbal.planulcolectivuluide catedrd

.semestrial

.permanent

.dir,ector

2.lniliazd,organizeazd gidesfdgoaraactivita!iextracurriculerre

activitalii comisieiariei curriculareConsiliere siorientare iiactivit;i!iextracurriculare

3.Coordonarea

dirigin!i

c)antrenarea grupuriloreducative indesfdgurareaactivitd{ilor

.consiliereducativ .permane

nt

"echipiarnanaEleriald

CAEC

.consiliereducativ

a)stabilirea actiunilor inconcordanta cu nevoileeducative alecolectivului de elevi

b)antrenarea grupurilortintd in desfdgurareaactivita{ii

c)asigurarea bazeilogistice pentruactivitS!ileextracurriculare

'consiliereducativ

.profesoridirigin!i

.C Adm. .referate denecesitate

.propuneride activitdti

.semestri

al

.permanent

.periodic

a)supervizareaactivitdtilor de formarecontinud organizate lanivelul comisiei

b)participarea laprogramele de formare9i autoformare continudin managementuleducational siinformarea in domeniu

.consiliereducativ

.consiliereducativ

.planul deactivitati

.certificatedecompetentd

.semestrial

.periodic

CProf.

4.lntocmegte biade_ date privinds. ea disciplinardagcolii,absenteismul/abandonul gcolar,delincven!ajuvenild, consunnuldetutun, alcool,droguriSt programele depreventie/

interven!ie

5.Evalueazdactivitateadirigin!itor

a)evaluarea impactuluiactivitdtilor educativeasupra stdrii disciplinarea elevilorb)intocmireaprogramului/programelor depreventie/interven!ie inconformitate cu stareadisciplinard $i cuinfluenlele eiterioareexercitate asupraelevilor

.consiliereducativ

.comisiadeviolenta

.consiliereducativ

.chestionarcadredidactice.protocol deobserva!ie

.programedeinterven!ie

.periodic(lunar)

.ori decdte oriestenevoie

a)intocmirea

lizarea criteriilor de

documentelor sirapoartelor tematicLcurente gi speciale

b)elaborarea, operaliona

.consiliereducativ

.comisia

de

.rapoarte

lunare

.chestionare

ile de.semestrial

monitorizare gi evaluarea calitatii educatiei

evaluare9iasigurarea calitdlii

evaluare

III.MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE

1 . ParticipareagedinteleConsiliuluiAdministralie

numirea profesorilordirigin!i

b)stabil i rea/opera!io-nalizarea criteriilor deselectie,utilizarea simotivarea resurselorumane

a)propuneri pentru .consiliereducativ

.echipamanageria15

.p.v, C Adm.

.criterii deselec!ie

.inceputulanuluigcolar

.lunar

.director

p-'fesorii debutantila formarea lor cidiriginti

2.Sprijina 9i asistdde formare in ariacurriculard "Consiliere siorientare"

b)stimularea prinmijloace materiale simorale ;formdrii,autoformdrii sidezvoltdrii profesiona le

c)stimularea participariila luarea deciziilor

a)initierea unorcursuri

.director

.consiliereducativ

.programede perfectionare

.proceseverbale

.hotdrdri aleC Adm.

.lunar

"ls5"directrcr

.C Adnn.

.consiliereducativ

3.Negocierea/rezolvareaconflictelor

rapidd,eficientd sitransparentd 'a

conflictelor cu/sau intrecopiii/tinerii,cadred idactice/ned idactice,pdrin[i,etc

b)emiterea unorchestionare pentruanalizarea stdrii

.echipamanageriald

.consiliereducativ

.chestionare

.noteinterne,.adrese

.chestionare

.semestrial.ori decdte oriestenevoie

.periodic

.C Prof.

4.lmplicarea tGurorcadelor didactice inrealizareavalen!eloreducative aledisciplinelor deinvd!dmdnt

d)'ttt.;uralarea uneiculturi organiza!ionalecare stimuleazdcomunicareadeschisd, participarea gitnovatta

O;"rigrr"rua consilieriile gi specifice a

.director

.consiliereducativ

.p.v. C Prof,,C Adm,.note interne

.p.v,consilierE

opermane

nt

.periodic

.periodic

cadrelor didactice

Tv.DEZVOLTARE gt RELATil COMUNTTARE

l.Coordonareaactivita!ii comisieide alocare aburselorajutoarelo, U'

ocazionale

a)stabilirea 9i aptiGreacriteriilor specifice deacordare a burselor gia ajutoarelorocazionale

b)mon itori zarea situalieigcolare gi frecventaelevilor bursieri

c)identificarea gimonitorizarea cazu rilorsociale

.consiliereducativpe bazametodologiei

'profesoriidirigin{i

.profesoridiriginti

.consiliereducativ

.asistentsocial

.situatiigcolare

.anchete

sociale

'p.v..dosar cazsocial

.periodic

.sdptdm6

nal

.semestri

al

.ls5'comisiapentruacordareaburselor

"consiliereducertiv

.CAEC

2.lnformeazd t,oaGcategoriile socialepi organiz:aliilernteresate deeducalie,inlegdturd cu ofertaeducationald agcolii

a)stabitirea lefitunorcu autoritdlilelocale,mass-media,unitali deinvatamant,agen!ieconomici

b)elaborareaprotocoalelor decolaborare

c;programul comun de

.echipa

manageriala

.echipa

deproiect

.consiliereducativ

.protocol decolaborare

.programedeactivitate

.anual

.semestri

al

3.Elaboreazdprograme/proier:teJ^ue educatiecivicd,promourruisdndtdtii,programeculturale,ecologice,sporlive situristice

a)stabilirea tegaturilorformale cu institutiirur I r rirre cu tnstttutiilocale gi nafionale deculturd,biserici.inspectorate pentrusdndtatepublicd,organe depolitie,pompieri,agentii pentru protectiamediului,directiijude{ene pentiu tineret9l sport,ONG-uri,cluburi alecopiilor, cluburi sportive

.echipamanageriald

.adrese

.invitatii

.p.v.int6lniri

.anual

.semestri

al.de cAteori estenevoie

4.Organizeazd sifaciliteazdlegdturile sischimburile gcolarenationale $iinternalionah= cuelevii,desfdgurateIn cadrulprogramelor departeneriateducalional

a)organtzarea unorechipe mixteelevi/profesori,pen-tru participarea la

locale,nalionale $iinterna!ionale

b)elaborareaproiectelor/programelor departeneriat,identificareapartenerilor,derulareaprogramelor,proiectelor

c)evaluarea eficienteieducative

'consiliereducativ

'profesoridiriginti

.echipa

manageriala

.consiliereducativ

.CAEC

.consiliereducativ

.listaparticipantilor

.programedeactivitate

.proiecte

'programe

.raport deevaluare

.rapofi deautoevaluar

e

.periodic

.anual

.anual

.semestri

al

PENrRuncrrvrf lsrrfal?ryg'ffirEFiEBil,Xilf u$coLARA$;rEXTRA$coLARA

Sarcini elementareFunctia rasffizatoaE

Numirea cocoordonator pentru

.proiecte 9i progLm"educative gcolare si extr

.director

.C.Profesoral

.consilier educatrv

.profesori dirioin

53Pll=" punic Ai la nivel de claseN umirea protesorif or?ngnti

Elaborarea pla n u Iur. ma.nageriat pentl[ activiUlrsducative gcolare gi extra$colare

.consilier educativ

.consilier educatrvPropunere"educativ .consilier educativ

.toate cadrele didacticd,n'l'"=a,otextracurriculareMonitoriiextracu rricu la re, coord oneazd activiiatea com is ie igrjei curriculare,,Consiliere gi ori"nirr",;

.consilier educativ

.profesori diriffi

.consilier educativ

IntocmireanazeffirJisciplinard a qcoliillvaluarea

.consilier educativlndrumarea

Seducative din internatul scolar

.consilier educativ

@re-EAorn

.toti membrii

.directorSprijina 9i asistd prore@

lor ca diriqinti.consilier educativ.responsabil perfectionare>

13

14

Neg ocie re a I rezolv area co nfl ict,e lor .consilier educativ.director.consilier educativ.director

.consilier educativ

.consilier educativ

.director

.consilier educativ

.echipa de proiect

invdtdmdnt

lmplicarea tuturorvalentelor educative ale disciplinelor de

Coordonarea actburselor si ajutoarelor ocazionaleI nforma rea categoriilorinteresate de educatieeducalionald a scolii

sociale 9i organizaliilorin legdturd cu oferta

Elaborarea proeducatie civicd, promovareasd ndtdtii, cu ltu ra le, ecolog ice,

18

19

Organizarea gi faschimburilor locale,nalionalJ gi internalionale cu

.consilier educativ

.director

.consilier educativ

educativd"

Monitorizarea ametodologic "Noi repere privind acti-vitatea

LISTA RISCURILORGONSILIERE EDUCATIVA

PENTRU ACT|V|TATLE oegcoLARA gr EXTRhgcoLARA

Elaborareapffieducalionald a unitdlii de invdlamant gi

Elaborarea psemestriale gi anuale,a planului managerial

a)necorelarea propunerilot. cu ofertaeducalionald

a)neidentificarea grupuritor trnUb) ne rea I iza rea dTag n osfl cu h", {) n,1necunoagterea punctelo rtari,slabe,oporlunitdlilor giamenintdrilorc)neexistenla unEi core|all- intteplanul managerial gi strategia rCedezvoltare institu!ionald pelennenmediuElaborarea pro

activitatilor specifice,in cadrul CAd;

Elaborarea egcolare gi extragcolare

a)neelaborarea ropunerilorrea propunerilor de Cadm.

E]etea termeneloia) neconsutta rea p rotesoritordirig inJi, elevi lor, pd rin!ilor, partenerilorsocialib)necorelarea programul ut cuprogramele activitdlilor erJucati,regcolare gi extragcolare aISMB/MEdCc,lnecorelarea obiectivelor cuinteresele grupurilor tintd

Coordonarea activitdlilor comisiei metodice aprofesorilor diriginli gr/sau a profesorilorpsrnopedagogi

a)necorelarea obiectirrelor prlanulu i

colectivului de catedrii cu planul unic

b)monitorizare neeficlentd afesorilor diriqinti

c)neimplicarea tuturor prof*r"nl"r-diriointia)neconcordanld a acttuilloi. cunevoile educative ale r:olectivului de

b)neantrenarea grupririlor tntd indesfd gu ra rea activitdtilor

goolar, delincven!a juvenild

Ev'aluarea actrvrHtii Orngmtilor

Indlrumarea,coneducative din internatul gcolar

ParticipareataffiAdrninistratie

Initierea,orga@erctivita{ilor extracu rricu lare

Cioordonarecurriculare Consiliere 9i orientare gi activitdliextracurriculare

Intocmirea Oazeidnciplinard a gcolii, aOsenieism u t/aOanOon u t

c)neasigurarea Oazer tGisticenecesare bunei desfdgurdri aactivitdtilora) neasig urarea aciivrtd

f , 1"r. O,=formare continud cu ini:Lres prentru

l:q TPjlb:lii c?lectivryi oe caieJq

o,loeztnteres din partea protesorifortemele erlese/propuse

c)imposibilitatea derularu uno;programe de formare 9i auto formarecontinuda)neid.entificarea puneLelor sl,rbe st ;cazurilor care necesitd prograru d.b)absenteism neimptG re dh parte"elevilor in programul de interveniie

-a)omiterea intocmrrrr rapoarterlor deeva luare/a utoeva lua reb)neimplicarea unoriaoke didacticein a,ctivitatea de perfeclion"r" --' -"continud pe domeniul ,,-C;onsiliere

giorientare"a)lipsa program-ului de aAnntelteducative din internatb)neimplicareaEctontor

"duc, t,on"l,in asigurarea catitdlii activiialid- -educative

a) n eidentific-tea adec,/ald aresurselor umane pentru activitateade diriginte

c)necorelarea-unor aitiviteli *-obiectivele, amd narea, retr)rogra ma rea

b)unor criteriiOe opeElrontiza,e a

Ilfll"r de seteclie,utiiiziare gi - "

r otiu" i"' i"r r-# ; i il':il"" u

c)absenle nem-trvate fa gedrnfGCAdm

Sprijind gi asistd profesorii debutanti taTormarea lor ca diriqinti a)neinilierea unor programe deformare pentru profes6rii <iirioin

b)neconcordanla programulu, rt brlitcu domeniul gi nivelul de calificare infunclie a profesorilor cJiriqintic)orar al programului iJe forrnarecare nu este accesibil tuturor

rofesorilor diriointiItlegociere al r ezolv area confl icte lor a)neidentificarea fn terrnen utif amodalitiitii de interven[ie eficientdb)neasigurarea transparenleri inrezolva rea conflictelo r

c)chestionare care nu redau fidelglerea conflictualda)neasigurarea unei conrtrnir:ari

lmplicareatutur@ft=a1i. r.^ valenlelor educative aledisciplinelor de invdtdmAnt

a)dosare incompleteb) neidentifica rea tutu rc;beneficiarilorc) imposibilitatea mon ikiizen

te a cazurilor sociale

b)neidentificarea-nevcillor r€ale deconsiliere a cadrelor didacticeC;oordonarea ac

burselor gi ajutoarelor ocazionate- -

Informarea

igg,lj:jliitor jnteresate de ed ucllie,in

legdturd cu oferta educalionafi a fcofii

a)neasig u rarea u nEllecFtr.,permanente gi eficiente cuautoritdlile locale,mass..media,agen{ieconomicib)reprogramarea unor intelr*j

",autoritdtile si diferitic)s u p ra p u neri dEp rog ra meeducative incheiate cu <Jiferiti

arteneri

culturd,sdndtate,

a)imposibititaGa staOitin i unor_-_legdturi formale cu institulii locale gi

Elaborareap@ed uca!ie civicd, promovareasd.ndtdlii, p rog ramecu ltu ra le, ecologice, sportive9i turistice

orllan.izarea@schimb.urilor gcolare nalionale giinternationale cu elevii,desfdjuiate in cadrulprogramelor de parteneriat educalional

c)reprogramarea unor ar:tivi

b ) n e co re I a rEd pro g ra- nn e I or" "

u to "

ternteresele gi nevoile beneficiarilor

a ) i m p o s i b i t itate-ifo rmEri iun "ir. h Gmixte elevi/profeson

b)necorelarea oOiectivef<rr cLJ rrevoilegrupurilor {intdc) i mpos ib i titateaGta Uorai i

Instrumente de evaluare amelor educative

E@zoo-oUJt

GI()lIalolOI

-lGII

GIol=l

I

qls| .-glbdl-)o^l f-#l (I)l G

uPl 3'! xl {=(J \Ut dlDol d

fiE9-)G:=olJ oE sEo FEa)Ho6 6Eooq))o>

oLoFaooF

eL

L

aq)

oLrL,-j"L

P

-

lq)'o,:=oL

c)T)

aeoL

o_

I

;a

=oGPo-

N(.)

C')-q)

o

=oac)F

!-L

'i:o())C)

+rC)L.1

-:L,C)(I'

-'

Ei(!i/-\-lfilOI

zUJ

=trUJ

c)LcE(l)

o-c)@

(l)L

EoC)o

oLo

.oLoEo(Jo

IooLL-o -oFa-oc)oooc

ol. t.alNt.el5=l-olszl_ _l

(I)l- otig ol.,- Lt'.ii

=ll! Elxr.]l(

loIL

l-oEo

;'=5

'==-otsn

"'r O.-L

xc)'{: C)ooOE

q)LcEo

Foo

Ioq)LL_o _o

oc)oooc

c).E

E.q)

U

lt!lo| -.tfo.F

ol-(5ll

,o.9l,r(/) ! l.-ro olf> El:

oL

Gc)

.-iL

a,poLo-

'd_oI

)G

-t-

=(I)

E(\'LGn

=o(g

o_(U

o.N

Go)LoL-t-

LoEd

t.fi

:f,

| ,-tu=lgElf,=lo=tx=lo5lc.tutE\lii\v;t9-16olii*lcYlc0jlP'lo

I

ololal()l

IC)(U IEC I.98 Iu= |

I!c.r I

* (.j) |ILLI

\UEl

-VlQ!0 l.;.5 |c)5 |- (J lrll

I.(tr " liJL:l

=Pg I'r

=ob l'jqE G t-i: G o l(: o_c lA

olTI

-t,! t':" t"il-tr(li t(. l+r t.l) t>

I

.q

o_

L

U#<)'Al6l

o )loclE'xl! -lJ fiI

:<l^GIJ .Hl

- -l

, ^liEl, !.ulu iJl

! ()l--t'

t<IFJ

5o

o

o(!oooo(Eoo.ruo,

=oooo

q-

-oE+.trt OLCall -J.E=otrot! .-=oLO

:+-oc

(E.=EGOGE)Gru )(U

==.oYY,t (E ^-=oFe,H :

) )(u ,=-^oN

^rlol

I El r,E'Fl :06Fl ":E:l IE#l #I -l -ar trl )(E

= <l ,hool o

rE r| oqNl *

loloIlo

loItolol>5O

,gi(no:Z

o

o(ho

o

)(U

- )allx5

A

oo3sGrooEG

Loo)z

(E

oE(!(E

(E

0I(t

oo0)t

.:.o

E$ooo(E

o$alolrrlll

zE r N c) \r (orolt- @ or

utrJfOe,trf,iiat ozryd3l-okNuxE,Jc)orC)=u,'-t ZF-

=FC)

JfzJ(L

o--ot-a;

;ot-

ooF

')

ooc(UaT! #AGH>

_o qu

oo

^L

F94.,70

J(Unrd !?trs.! O-LLzmo_

,c),q)a)L

0)

=Loa()FoL

IOlola()t-/\ | -IJ# tvC) l=* td.Y l=t1,vl^o lrup 16;IE(5 loo J,()ol'P l-(U txo l.Y: l>

.(g

6:L

-oxo{oGO(E-O:J-(Uo:lOGD O_l

c-o

.i0)

=t-ac)tso1

oLoPac)

FoLL

L

aoLqL

H(u

olol#lololEI

Iol6lL l,FI

llG l-o I'f,\ | |{Y I'ro l,{o I(lr

llJ

1\'t)l)

t)

;=Lo#$G

P-o=f

,c)

E.oo

q)LoE.o-

oL

L()

c)<)

c)LcEooo

oL

E(l)()0)

q)L

Ec)

o

q)L

5-d

C)Lo

.G

q)L(E

Lac)

F

.c)Loc)P'FC(uEE

q)

E(E

E

.c)EE

5

€^oJ-6d'F r!:.-h(/)E.=a- c)

-flJL!oHo_

(-

iFa=n '-gU;'=:O)o(b

olol#lGl

I

-lol#lt'I

t.OIII$lI

-t II

l''I

u; - l',L fr li-.:Y l)(5 o: l.ic(E l'=otr 11o6 ti

C)

C)C)o-a

il tFtt t=ll l*Y:=ll l: -13I i''EI lE tu

I l9lsII(U

I ig jitt(UI lo sI lESjI lE s.I lQ $I IF -Itt-r

I l'- N.l

I.- Ctl- vl

l6 q)l-.-

lo .=.lc otv'-to d"

t-)GaLq)@

I

EF(gt-oooLN

=,ut)

D

Io

-

.F

.9,Gooo_a

=dtYrl(

f,(ETT#i(EJG_o

icri c)=-)c-o-El

lolEc|,E r-

t# \rlf r'lo-tG cILL EI

tL#Io Xtv-

lc olo-OGL_

P .C)

:q 6'EEAU ,(DLl- l-

'G- |cl

=l I

)l

sulo ot'a_ o_l .ool6 rJl.-QlH LIqIl> Fl.S Olri) tJl r

D 3lr: C)l{! Eli2.clij Et:) rulc

olEleE I

rY(I) |a> |

=t I

=^ld= I{o6s IoE I

H.- |I

Gf IHv Ix o t.xoo I

=@ l'f ar l,r\ L l-: (o l'rr

- l-9: Gl(

QEEIJ/ s =l(rN il(i s Si,l 0

qT(

t)

i

l))-

'6 I

olbl!)l

#l(!lololololLIPIalot.o t'ci

I

QC) l-.t) () l.n#l,x o lr: (I' lrq p l.!=E l't:- t.vE tiD! l::8 ii

II

I

I

I

IIII

I

-l

I()lglololQlHILJfitl

Ia-lI0)lr l'

s- l;-lJ t1rlJ I'iD lti l))luil

t_.

oE.0(UCCL (G-.96rtvo* l{-rfilo'- |.-rcE

I

E$ |L-lFo- |Ul'.a" IcG I'62

|,oS I(D"N= I

rE(utr

E

(J

xuq

slk II#l)ol

o€ |

H'3 l-I '-o^ lo,-F lo

FstlEY r Ol=

1n:15a nj Elo5 .9 ElsiU ED((UIF

iE?lf

o

ao(J

5Ltrolo =loolc al* ol'xl=(t|o i.=lEelY a.l>l

I

.=oEOoo5oogoJ

f,.O'{=lg, aleolJtrIJ (!liEloolO '-l- .91

=Nliolu oll*ql

h th(E I:=c lo.(! lotr lot-

-tJ-a lL(J l+,s l5; la-E |(EL l(JE l'-s 16v l(JB IE- totr lo-EIOI lr

oo(Joouo

oaIEJ{

EGoL(u

Eoo5o!

r N cr)r .ifr r l- oci O) ON -N

l-NlF6t6g)l(l) ol= q)| - t/l\livXnjtinf it9.qcvO-J-E=_u(tr-PEooo_a

'r--oo(l)*ot-njLop(5H(s

(-

'i-o@c)oL

o_L

o(!-

IG

qE8a_u 3lJilIfglFql8plL Fl

# Lto(5ln r^.tl

Sooc9)G:=o-:l oE sES FE6 6Eooa)OO>

:=Lo

aF(

-

'o,'Eo

t-t-t-lG -9>,luIu

-c)fr7

LTF

{^-'* ci-lg .edL+c)z, -)

F

o)t-

(!$-

Lo

Foo'aEo_ac)

=oaq)

L

l6

loI'E -la>;\ -,.Y---OE

=xRdH(oru /tr

G-L

$oo

H-6L

5

fl).!J()afi

.sI71

;iL-

n\()c)(I,c)t-.

.oE(E

E

o#L

.o

Gts.oLo-afi

(oIPIGo

I>G Is.o InrE I69 |f,t Iocl IIt l,J (U I:

JVI-tRd li

I

_Llt'- |;E IDF I

V ^ llY lU | '? (/) ltr (5 lii o l;i6 ti: c l!{ (E I-ta lc

,q)L

G

.a)Lo_

trt-

E

q)

- .q)-f,.q)-

C)

- .91(-'-1i

Itrt-

El+-0)-.o#O.q

o--

(JL'do'=5o()FoO

ad

0)fi

:!

'5oo0 ..-:LL

=(,opH;\ssYJ*rtrOdt LXOar iIg>='-2ai95>dq=a:E)cr

LlolI

.t

ol(I'II

-lIOII

Llolsla I'lrH I'(g ll-tl

t('\ ti,v t,I tt

- ll

r l(E t(

u

L

:=L

'oo-o

6L

=

---x)nfiltiit)

C),o#oE

C)

E

o)oo-J

{c

Uj

t)

't-+i()(J(l)

aL

6=gq)tso0)

Fo-!!o*o=O

ol#lNIPIol-1,(uIal

I6lIg)l

(Ulol-a l.t-FI

Iolo t;I lilJlo l.!-) t-D l.:J l(

oeJ()XI=I=,UJ.JI

l)

a I'ol,ololLI

old lrO lrN l.l1\ | !

i Eli;.eli

oaLc)

G

o_t

$

Lc)()Loof,

FH

O

TI1l

U

IE>='a)o

l(!l(Et(E115tro

=G5.l-o

(u

EaNOC\ CL*O

=oo(!o

5J

iuI

(E

$v,g(too.o,

5E=f,

IGlcI

t(EI(El'to{i(!

()

Eo-(E:)=rtrl

lolEl(tIEt-o18.l-(El=E59(E-OG

H.y=r

#b HRCLO

lotoEo(Uo(go(El.cto(!(aur(Eho.

oCLo

l,tJ(U

\$

=o)

lclElllolo.-(u- ct)ru 0UJONFd, .='EofoF=

lo.llilolel(Elo(5o(!(o-ob9.9cr!

=ErO

l(t

t$l(vl'tlo*i

(E

o

Eo

ccf,3n€

o(u

(E]OIE!lEgls .9itrolool5slrql

o$

o

$o(g

o

coN s

N|()N N N

N @N

o)N

Oce -ao

N cecf) -l