PEDAGOGIECURS

CONF. DR. DIANA CIMPOE U

NV

AREA: AREA:n

1. O schimbare mai mult sau mai pu in permanent comportament ca urmare a dobndirii de experien ; 2. O schimbare relativ permanent rezultat al practicii (activit ii); ii);

n comportament ca n

3. Un proces prin care experien a este transformat cuno tin e, abilit i i atitudini; atitudini; 4. Procesul de memorizare a experien ei. ei.

(JARVIS, 1990) 1990)

EDUCA IA: IA:Proces de instruire organizat i sus inut cu scopul de a transmite o combina ie de cuno tin e, abilit i i ntelegerea unor valori pentru toate activit ile vie ii (UNESCO). (UNESCO).

PREDAREA (tradi ional): ional):Este un proces care presupune existen a a 2 parteneri: un parteneri: profesor (persoana nv at ) care nva pe un elev ntrntr-o manier ordonat , utiliznd n special prelegeri (expuneri), care examineaz i d note. note.

PREDAREA (modern): (modern):Presupune facilitarea nv rii autodirec ionate a elevilor. elevilor.

FORMAREA: FORMAREA:Proces de achizi ie sistematic de abilit i, reguli, concepte (atitudini) cu scopul de a mbun t i performan a la locul de munc .

FACILITAREA NV

RII: RII:ajut participan ii s nve e

Proces prin care o persoan ntrntr-un grup prin experien .

SCOPUL FORM RII: AMELIORAREA COMPORTAMENTULUI

CUNO TIN E

ATITUDINI

ABILIT

I

REMEMORARE DATE INTERPRETAREA DATELORREZOLVAREA DE PROBLEME

RECEPTIVITATELA O ATITUDINE NOU

IMITA IE

EXPERIMENTAREA ATITUDINII

CONTROLUL GESTULUI GEST EFICIENT

NSU IREA ATITUDINII

COMPARA IE PEDAGOGIE/ANDRAGOGIEPEDAGOGIE (elevul n clas )ROLUL PARTICIPANT-urm re te instruc iunile -recep ioneaz pasiv -prime te informa ia -responsabilitate minim n procesul de nv are -extern : determinat de societate, familie, tradi ie, religie etc. -elevul nu vede beneficiul imediat -controlat de profesor -elevul nu are posibilitatea de alegere -informa ii prezentate de profesor

ANDRAGOGIE (adultul)-ofer idei bazate pe experien -interdependen -participare activ -responsabilitate n procesul de nv are -din interiorul s u -vede imediat posibilitate de aplicare -centrat pe experien a direct -pe rezolvarea de probleme (exprimate de participant) -cuno tin e i experien e mp rt ite

MOTIVA IA PENTRU NV ARE ALEGEREA CON INUTULUI METODE

PRINCIPIILE NV

RII ADULTULUI

Adul ii nva cnd procesul de nv are: 1. este auto-direc ionat; 2. r spunde unor nevoi recent identificate; 3. este participativ; 4. este experen ial; 5. este reflectiv; 6. furnizeaz feed-back; 7. presupune respectarea celui care se instruie te; 8. implic existen a unei atmosfere sigure; 9. presupune schimbarea comportamentului.

Principii de baz n nv area adul ilor1.Nevoia cursantului de a ti: -de ce ? -ce? -cum? 2.Conceptul de sine al cursantului (self-concept): -autonomie in procesul invatarii -autodirectionare in invatare

Principii de baza in invatarea adultilor3.Experienta anterioara a cursantului: -resurse -modele/scheme mentale-uneori defavorabile 4.Pregatirea pentru a invata -legat de viata-motivatia!!!! -cu scop de dezvoltare

Principii de baza in invatarea adultilor5.Orientarea spre invatare: -centrarea pe probleme -contextualitatea ( invatarea in context) 6.Motivatia de a invata: -valoarea intrinseca -costuri personale -dezvoltarea proprii personalitati

Strategii de motivare a cursantilor adulti Expertiza-profesorul- un expert empatia: profesorul ca si cum ar f elevul insusi Entuziasmul le pasa ce si cum predau Claritatea predarii-rareori invatam ceea ce nu intelegem Responsabilitatea respectarii particularitatilor diferentiale ale cursantilor

DE RETINUT Formarea adultului-andragogia Cunostiinte Abilitati practice Atitudini Invatarea bazata pe motivatie PREZENTARI!!!