pdi€¦ · web viewgura teghii, judeţul buzău. proiect de dezvoltare. instituŢionalĂ. 2 0 1...

Şcoala Gimnazială „Pamfil Georgian”

Gura Teghii, judeţul Buzău

PROIECT DE DEZVOLTAREINSTITUŢIONALĂ

2 0 1 6 - 2 0 20

DIRECTOR,

Prof. Cîrstian Ana Adriana

ŞCOALA GIMNAZIALĂ PJ „PAMFIL GEORGIAN”

GURA TEGHII, JUDEŢUL BUZĂU

CONTEXT LEGISLATIV

I. PREZENTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT

- SCURT ISTORIC

- DATE DE IDENTIFICARE

- TRĂSĂTURI CARACTERISTICE

II. ANALIZA SWOT

(DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ŞI EXTERN)

III. VIZIUNEA

IV. MISIUNEA ORGANIZAŢIEI ŞCOLARE

V. IDEALUL EDUCAŢIONAL

VI. VALORI ŞI ATITUDINI

VII. ŢINTELE STRATEGICE

VIII. OPŢIUNILE STRATEGICE

IX. PLANURILE OPERAŢIONALE

1



CONTEXT LEGISLATIV

Prezentul model de proiect de dezvoltare instituţională a fost conceput având la bază: Legea învăţământului nr. 84/1995, republicată cu completările şi modificările ulterioare Legea nr. 128/1997 privind Statul personalului didactic, cu completările şi modificările ulterioare Legea educaţiei naţionale – Legea nr. 1 / 2011 ; Noul Cod al Muncii - Legea 40/2011 pentru modificarea si completarea Legii nr. 53/2003; Ordinul Ministrului Sănătăţii nr. 1955/18.10.1995 pentru aprobarea Normelor de igienă privind unităţile pentru

ocrotirea, educarea şi instruirea copiilor şi tinerilor, cu completările şi modificările ulterioare ; Legea nr., 334/2002- Legea bibliotecilor, republicată cu completările şi modificările ulterioare ; O.MedC nr. 4925/2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ

preuniversitar; O.MedC nr. 3502/2005 referitor la aprobarea Regulamentului privind actele de studii, documentele şcolare în

învăţământul preuniversitar; Ordonanţa de Urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu modificări prin

Legea 87/2006; H.G. nr. 21/2007 privind aprobarea Standardelor de autorizare provizorie a a unităţilor de învăţământ preuniversitar,

precum şi a Standardelor de acreditare şi evaluare periodică a unităţilor de învăţământ preuniversitar ; H.G. nr. 22/2007 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare instituţională în vederea autorizării, acreditării şi

evaluării periodice a organizaţiilor furnizoare de educaţie.

Motto:„Bazinul se umple cu apă, focul se aprinde cu foc, iar sufletul omului se modelează datorită altui om.”

R. Tagore

2



I. PREZENTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN ŞI INTERN

1. CONTEXTUL ECONOMIC ŞI SOCIAL

Localitatea GURA TEGHII este cea mai nordică din judeţul Buzău şi stabileşte graniţa cu judeţele Covasna şi

Vrancea, fiind amplasată pe valea râului Bâsca şi fiind străjuită de legendarul masiv Penteleu.

Are o suprafaţă de 46000 ha şi este cea mai întinsă localitate a judeţului şi a treia ca mărime din ţară.

Cea mai mare parte a acestei suprafeţe este acoperită de vegetaţie forestieră, păşuni alpine şi fâneţe.

Este constituită din 7 sate oficiale, înşirate de-a lungul râului, începând din vecinătatea oraşului Nehoiu şi până la

poalele Penteleului.

Comuna are 3372 locuitori. Ocupaţia principală este creşterea animalelor, exploatarea lemnului şi prelucrarea lui

primară, ceea ce oferă tabloul unei localităţi cu potenţial economic redus, cu repercusiuni vizibile asupra stării

învăţământului din localitate.

Şcoala gimnazială „Pamfil Georgian” din GURA TEGHII este amplasată în punctul numit TAINIŢĂ şi preia

populaţia şcolară din satele Gura Teghii, Varlaam, Furtuneşti şi Nemertea. Accesul în localitate şi, implicit, la şcoală se

face pe drumul judeţean Nehoiu - Varlaam cu mijloace de transport în comun şi cu microbuzul FORD TRANZIT,

achiziţionat în anul şcolar 2007-2008 pentru transportul copiilor, dar pe un traseu degradat care împiedică valorificarea

potenţialului turistic deosebit de ridicat al comunei.

3



În zonă nu există unităţi economice de stat, ci doar câteva societăţi particulare axate pe exploatarea şi prelucrarea

primară a lemnului, agenţii economici potenţiali stând departe datorită accesului precar în zonă

II. Analiza SWOT

2.1. Puncte tari

Disponibilităţi pentru dezvoltarea zonei din punct de vedere economic, concretizate prin:

-Numărul mare de de intelectuali cooptaţi în consiliul local şi interesaţi pentru dezvoltarea economică şi socială a

zonei;

-Existenţa căilor de acces şi comunicaţii cu oraşele Nehoiu, Buzău, Braşov;

-Instituţiile comunitare colaborează în interesul dezvoltării economice;

-Comuna este alimentată în întregime prin reţele de apă potabilă şi reţele electrice;

-Comuna este conectată la reţeaua telefonică fixă Romtelecom şi reţelele mobile Orange şi Cosmote;

-Instituţiile publice şi foarte multe gospodării sunt conectate la Internet;

-Există mijloace de transport în comun care fac legătura între localitate şi oraşele Nehoiu, Buzău, Braşov, Ploieşti,

Bucureşti;

-Foarte mulţi cetăţeni au mijloace de transport proprii.

2.2. Puncte slabe

- Drumul de acces Nehoiu- Gura Teghii este destul de degradat, accesul în zonă fiind relativ greu;

- Numărul proiectelor pentru obţinerea de fonduri europene sau interne pentru dezvoltarea economică sau pentru

infrastructură este destul de redus;

4



- Cu excepţia satului Gura Teghii, în care funcţionează din aprilie 2011 o reţea de canalizare a apelor menajere, în

celelalte sate nu există sisteme de canalizare, producându-se astfel o poluare a apei râului Bâsca.

2.3. Oportunităţi

- Existenţa unui potenţial turistic ridicat;

- Tradiţii folclorice locale păstrate nealterate prin grija unor intelectuali ai zonei, continuate de Ansamblul folcloric de

copii „Ciobănaşul” al şcolii.

2.4. Ameninţări

- Populaţia localităţii este în scădere şi gradul de îmbătrânire în creştere, determinând scăderea populaţiei şcolare,

reducerea numărului de clase şi posturi, şi, în perspectivă, desfiinţarea Şcolii gimnaziale Păltiniş.

3. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN

ELEMENTE DE IDENTIFICARE A ŞCOLII

Documentele şcolare atestă existenţa primei şcoli la GURA TEGHII din anul 1843, care funcţiona în casa unui

binevoitor. Şcoala nu a beneficiat de local propriu până în anul 1960 când s-a construit vechiul spaţiu de şcolarizare cu

cinci săli de clasă şi cancelarie.

În anul 1998 Şcoala a primit numele profesorului Pamfil Georgian,iar în anul 2006 a devenit şcoală cu personalitate

juridică având în subordine următoarele unităţi:

- Şcoala Primară Varlaam,

- Şcoala Primară Ionaşti

5



- Şcoala gimnazială Păltiniş- Grădiniţa cu program normal nr. 1 Păltiniş - Grădiniţa cu program normal nr. 1 Furtuneşti- Grădiniţa cu program normal nr. 2 Furtuneşti- Grădiniţa cu program normal Gura Teghii- Grădiniţa cu program normal Varlaam

La data de 17 septembrie 2012 a fost inaugurat noul local al şcolii, construit cu fonduri de la Banca Mondială, în

valoare 1 791 421 lei, care are 5 săli de clasă, 1 laborator şi toate dotările cerute de standardele actuale europene.

Şcolile gimnaziale Gura Teghii şi Păltiniş dispun de laboratoare de informatică, biblioteci şcolare, iar Şcoala Gura

Teghii şi de un teren de sport de dimensiuni apreciabile, care urmează a fi amenajat de către autorităţile locale cu fonduri

europene. Începând cu 1 septembrie 2010, Şcoala Gura Teghii este singura unitate şcolară cu personalitate juridică din

comună, având în subordine 8 structuri. Încălzirea spaţiilor şcolare din toate unităţile se face cu sobe de teracotă cu

combustibil solid, cu excepţia Şcolii Gura Teghii, care dispune de centrală termică proprie cu lemne, iluminatul este natural

şi electric (cu lămpi neon), aprovizionarea cu apă potabilă din reţelele comunale cu aducţiune în interiorul localurilor.

Planul de învăţământ al şcolii este realizat conform planului cadru elaborat de MECTS şi ISJ Buzău, numărul de ore pentru

fiecare disciplină şi pentru fiecare clasă fiind stabilit în funcţie de aceste reglementări. Începând cu 1 septembrie 2010 toate

unităţile şcolare au autorizaţii sanitare de funcţionare, îndeplinind toate cerinţele necesare. Grupurile sanitare sunt amplasate

atât în exteriorul localurilor, cât şi în interior (GPN Nr.1 Furtuneşti, GPN Gura Teghii, Şcoala primară Varlaam, GPN

Varlaam).Curriculum-ul la decizia şcolii ( CDŞ ) pentru anul şcolar 2016– 2o17, conform opţiunilor părinţilor şi elevilor

este :

6



SITUAŢIA DISCIPLINELOR OPŢIONALE

- învăţământ preprimar –

- 2016- 2017-

UNITATEA GRUPA DENUMIREAOPŢIONALULUI

ARIACURRICULARĂ

CADRULDIDACTIC

GPN PĂLTINIŞ COMB. SĂNĂTATEA, CEL MAI DE PREŢ DAR Matematică şi ştiinţe Argăseală Oana

GPN nr 1 FURTUNEŞTI

COMB.NATURA, PRIETENA MEA Matematică şi ştiinţe Carmen Popescu

GPN nr. 2 FURTUNEŞTI

COMB.MICUL CREŞTIN Consiliere şi orientare Dragomir Elena

GPNGURA TEGHII

COMB.EDUCAŢIE RELIGIOASĂ Consiliere şi orientare Ciupic Maria

GPN VARLAAM COMB EDUCAŢIE PENTRU

SĂNĂTATE Matematică şi ştiinţe Popa Alexandra

7



SITUAŢIA DISCIPLINELOR OPŢIONALE 2016 – 2017

CLASELE 0 – VIII

ŞCOALA CL.DENUMIREA

OPŢIONALULUI

ARIA

CURRICULARĂ

CADRUL

DIDACTIC

ŞCOALA

GIMNAZIALĂ

„PAMFIL

GEORGIAN”

GURA TEGHII

0 LITERATURA PENTRU

COPII

Limbă şi comunicare GORNĂŢEANU

ELENA

I ENGLISH FOR KIDS Limbă şi comunicare NECHIFOR CECILIA

II MATEMATICĂ

DISTRACTIVĂ

Matematică şi şt. IORIATI DRAGOŞ

III TIC Matematică şi şt. CEAUŞEL DĂNUŢA

IV TIC Matematică şi şt.

V

ENGLISH FOR KIDS Limbă şi comunicare VĂTUIU DANIELAVI

VII

VIII

ŞCOALA GIMNAZIALĂ

0.

Educaţie pentru sănătate Consiliere şi I.

8



PĂLTINIŞ

TIC

orientareII. Mareş Dumitru

III. Matematică şi ştiinţe Leonte Sofia

ŞCOALA PRIMARĂ

IONAŞTI

III-

IV

Literatura pentru copii Limbă şi comunicare

Burhală GheorgheI-II

TIC Matematică şi ştiinţe

ŞCOALA PRIMARĂ

VARLAAM0-I-

II

Educaţie pentru cetăţenie

democratică

Consiliere şi

orientare

Morăraşu Romica

În unităţile şcolare din comună funcţionează în anul şcolar 2016 – 2017 :

EDUCATOARE : 5 din care : - 3 titulare

- 2 suplinitoare calificate ;

ÎNVĂŢĂTORI : 8 din care: - 6 titulari pe post ;

- 2 suplinitori calificați;

PROFESORI : 17 din care: - 12 titulari pe post;

9



- 2 suplintori calificaţi ;

- 3 pensionari, plata cu ora

Dintre aceştia : - cu gradul didactic I - 12; - cu gradul definitiv - 9 ;

- cu gradul didactic II - 6 ; - fără grad didactic - 4 ;

Directorul Şcolii Gimnaziale Gura Teghii, CÎRSTIAN ANA ADRIANA, este profesor de limba şi literatura română,

gradul didactic II, vechime în învăţământ de 9 ani, experienţă managerială de coordonator al Școlii Gimnaziale Păltiniș,

structură, timp de 4 ani, 2012-2016. A urmat diverse cursuri de formare continuă, finalizate cu atestate :“Management

educaţional” -CCD Buzău, ,,Leadership și comunicare managerială”,,,Comunicarea în afaceri”- Academia Britanică de

Afaceri și Comunicare ,, Dezvoltarea competențelor de leader în managementul educațional”- Eurostudy Baia Mare,

“Dezvoltarea profesională a cadrelor didactice prin activităţi de mentorat”-CCD Buzău “DeCeE” -CCD Constanța¸Lectura

în era digitală-CCD Buzău.

Efective de elevi şi profesori: anul şcolar 2016 – 2017

Î nvăţământ preşcolar:

GPN nr. 1 Păltiniş - 11

GPN nr. 1 Furtuneşti - 13

GPN nr. 2 Furtuneşti - 13

GPN Gura Teghii - 24

10



GPN Varlaam - 12

TOTAL: 73

Învăţământ primar:

UNITATEA NR. CLASE

CLS. 0 I II III IV TOTAL MEDIA PE

CICLUSO8 GURA TEGHII 4 12 15 12 7 18 64 16SO8 PĂLTINIŞ 2 9 4 8 3 0 24 12SO4 IONAŞTI 1 0 5 4 4 1 14 14SO4 VARLAAM 1 4 7 5 0 0 16 16

TOTAL 8 25 31 30 14 19 118 14,75

Învăţământ gimnazial:

UNITATEA NR. CLASE V VI VII VIII TOTAL MEDIA PE

CICLUSO8 GURA TEGHII 4 31 23 15 19 88 22SO8 PĂLTINIŞ 3 13 16 9 9 47 11,75

TOTAL 7 34 39 24 28 135 19,28

TOTAL ELEVI ŞI PREŞCOLARI : 326

11



ANALIZA SWOT

1. PUNCTE TARI

- Local de şcoală nou pentru Şcoala Gura Teghii, construit cu fonduri de la Banca Mondială, localuri reabilitate

termic şi cu acoperişuri şi tâmplărie schimbate la Şcoala gimnazială Păltiniş, GPN nr. 1 Păltiniş, GPN nr. 2

Furtuneşti, Şcoala Primară Ionaşti, cu fonduri din bugetul local, prin grija Primăriei Gura Teghii, reabilitare local

vechi Școala gimnazială ,,Pamfil Georgian” Gura Teghii.

- Colectivul didactic este format numai din cadre didactice calificate (31 de cadre) dintre care 12 cu gradul didactic

I, 6 cu gradul II, 9 cu gradul definitiv şi 4 debutanți. 19 cadre didactice sunt titulare pe post. Avem un deţinător al

gradaţiei de merit, al ordinului „ MERITE PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNT” în grad de cavaler şi al diplomei

„GHEORGHE LAZĂR”, clasa I.

- Din colectiv face parte un metodist şi 2 membri în consiliile consultative sau organisme de conducere la nivel

judeţean şi un formator regional.

- Activitatea se desfăşoară pe baza prevederilor Legii nr. 1 / 2011 Educaţiei naţionale, a hotărârilor şi ordonanţelor

emise de Guvernul României, a tuturor actelor normative, a ordinelor şi precizărilor MECTS şi IŞJ Buzău.

- Existenţa în şcoli ( Păltiniş, Gura Teghii şi Varlaam ) a unor reţele de calculatoare utilizate de elevi în cadrul

opţionalului „Calculatorul de la A la Z” şi a cadrelor didactice cu abilităţi de utilizare a calculatorului şi a

softurilor educaţionale..

12



- Conectare la INTERNET şi folosirea pe scară din ce în ce mai largă a softurilor educaţionale pentru accesarea

informaţiilor utile.

- Un număr mare de cadre au urmat şi finalizat programele de formare continuă ACADEMICA I, CHARACTER

FIRST , management educaţional, IntelTeach.

- Aproape toate cadrele didactice din unităţi au urmat cursurile de formare continuă „Dezvoltarea profesională a

adrelor didactice prin activităţi de mentorat” şi „Dezvoltarea profe-sională prin activităţi desfăşurate la

nivelul şcolii”

- Utilizarea CDS pentru satisfacerea opţiunilor elevilor în domeniul „INFORMATICII” şi „EDUCAŢIEI

PENTRU CETĂŢENIE DEMOGRAFICĂ”, English for kids, Educație pentru sănătate.

- Existenţa bazei de data privind populaţia şcolară cadrele didactice, normarea, examenele naţionale şi tezele unice

precum şi documentele şi anumite situaţii contabile .

- Dotarea şcolii cu mijloace noi de învăţământ, cu două microbuze pentru transportul copiilor din satele Vadu Oii,

Varlaam și Valea Păltinișului.

- Colaborarea eficientă cu instituţiile comunitare și dezvoltarea unor parteneriate educaţionale cu acestea.

- Înscrierea şcolii în programe de parteneriat educaţional cu şcoli din judeţ şi din ţară: „Olimpicii cunoaşterii”;

„ Interferenţe socio-culturale ; „Tradiţii locale” – cu participare naţională, „Lumina Math”, „Smart”,

„Cangurul lingvist”, Comper, pașaport pentru cultură, cu participare internațională, Cu poluarea nu-i de

joacă; parteneriat fructuos cu ONG-ul ,,Tainița Baștinei”, realizâdu-se în parteneriat o serie de activități

13



extracurriculare: Curățenia de Paști, Crăciunul ca odată, primind diferite sponsorizări de la aceștia pentru

familiile nevoiașe.

- Existenţa unui bogat plan de activităţi extracurriculare aducătoare de premii anuale (dansuri populare – Ansamblul

folcloric „Ciobănaşul” – solişti vocali, grup de colindători )

- Continuitatea la catedră a profesorilor şi învăţătorilor.

- Toate unităţile şcolare şi preşcolare au autorizaţii sanitare de funcţionare.

- Investiţiile din bugetul local realizate cu sprijinul Consiliului Local şi al Primăriei Gura Teghii, în valoare de peste

500 000 lei în 4 ani ( 2012– 2016 )

- Realizarea planului de şcolarizare în fiecare an. În unităţile şcolare din localitate nu s-au înregistrat cazuri de

violenţă sau abateri grave de la disciplină din partea elevilor sau a cadrelor didactice.

- Absolvenţii clasei a VIII-a de la cele două unităţi şcolare au obținut rezultate foarte bune la Evaluarea Națională,

şi au fost admişi 100% la licee din judeţul Buzău sau din judeţele limitrofe: Braşov, Prahova, conform tabelului

următor:

14



Rezultate Evaluare Naţională în anul şcolar 2015-2016- ŞCOALA GIMNAZIALĂ GURA TEGHII -

Nr.crt.

Numele şi prenumele Medie admitere

Medie evaluare

Notă lb. română

Notă matematică

Liceul unde este admis

1. MOISE M MIHAELA 9,07 8,77 9,65 7,90 COLEGIUL NAT. DR. IOAN MEŞOTĂ, BRAŞOV, PROFIL UMANIST

2. PÎRVULESCU F LIDIA ŞTEFANIA

9,01 8,70 9,35 8,05 LICEUL PEDAGOGIC BUZĂU

3. ROMAN D SEBASTIAN CONSTANTIN

8,86 8,50 9,25 7,75 COLEGIUL NAŢ. MIHAI EMINESCU, BUZĂU,

PROFIL UMANIST4. MĂNĂILESCU A ANDRA

ELENA8,81 8,47 9,45 7,50 LICEUL PEDAGOGIC

BUZĂU

5. ŢUJU G DIANA MARIA 8,45 7,97 8,80 7,15 LICEUL PEDAGOGIC BUZĂU

6. BRĂGĂU E ANA MARIA 8,33 7,87 9,25 6,50 LICEUL PEDAGOGIC BUZĂU

7. VICTOR C MIHAI CĂTĂLIN 8,19 7,67 9,00 6,35 COLEGIUL EMIL RACOVIŢĂ, BRAŞOV,

PROFIL REAL8. CEOMPEC V MIHAI 7,24 6,70 7,35 6,05 LICEUL TEORETIC

NICOLAE IORGA, PROFIL UMANIST

9. MOLDOVAN F ELIZA MARIA 7,05 6,52 7,85 5,20 LICEUL TEORETIC NICOLAE IORGA, PROFIL

UMANIST10. STĂNILOIU F ANDREI ION 6,87 6,17 7,50 4,85 LICEUL TEHNOLOGIC

SILVIC BRAŞOV11. BURHALĂ D GEORGIANA 6,62 5,87 6,15 5,60 LICEUL TEORETIC RADU

VLĂDESCU, PROFIL REAL

15



MIHAELA12. FIEREA I ADRIANA ELENA 6,38 5,87 6,75 5,00 LICEUL TEORETIC

NICOLAE IORGA, PROFIL UMANIST

13. OANCEA I LAVINIA ŞTEFANIA

6,26 5,67 6,75 4,60 LICEUL TEORETIC NICOLAE IORGA, PROFIL

UMANIST14 IORDACHE C RALUCA

ELENA6,12 5,22 6,75 3,70 LICEUL TEHNOLOGIC DE

MESERII ŞI SERVICII, BUZĂU

15. CIOTÂRCĂ M FLORENTINA 5,79 5,17 6,25 4,10 PLECATA ÎN STRĂINĂTATE

16. PAPUGIU C ŞTEFANIA ELODIA

5,23 4,20 5,15 3,25 ŞCOALA PROFESIONALĂ

17. CHIRAC D IOANA CASSANDRA

5,05 4,15 5,65 2,65 ŞCOALA PROFESIONALĂ

18. LEONTE C IULIA ELENA 4,76 3,92 4,40 3,45 LICEUL TEHNOLOGIC PĂTÂRLAGELE

19. PĂUNOIU G LIVIU ANDREI 4,33 3,22 3,45 3,00 LICEUL TEHNOLOGIC HENRI COANDĂ BUZĂU

20. BOGZOIU D DENISA LAVINIA 3,94 2,70 3,40 2,00 ŞCOALA PROFESIONALĂ

16



ŞCOALA GIMNAZIALĂ PĂLTINIŞ, structură

1. LUPŞĂ M MARIA BIANCA 9,58 9,45 9,80 9,10 CM BREAZA

2. MLĂJICEANU D ELENA TEODORA

7,06 6,50 8,20 4,80 LICEUL TEORETIC NICOLAE IORGA, PROFIL

UMNAIST3. MARGHELE D GEORGE

IUSTIN6,42 5,77 6,30 5,25 LICEUL TEHNOLOGIC

HENRI COANDĂ, BUZĂU, PROFIL TEHNIC

4. ALDEA DĂNUŢ GABRIEL 6,08 5,57 5,45 5,70 ŞCOALA PROFESIONALĂ, KRONSTAND, BRASOV

5. BAROIAN G GEORGE - - - - ŞCOALA PROFESIONALĂ VERNEŞTI

6. LEONTE MĂDĂLIN - - - - ŞCOALA PROFESIONALĂ VERNEŞTI

7. OPREA LARISA GEORGIANA - - -8. LUPŞĂ VASILE - - - - ŞCOALA PROFESIONALĂ,

KRONSTAND, BRASOV

17



2. PUNCTE SLABE

- Spaţiul redus pentru activităţile directe şi extracurriculare la Şcoala gimnazială Păltiniş, ceea ce face ca

învăţământul să se desfăşoare în două schimburi şi anumite activităţi suplimentare să fie amânate sau abandonate.

- Supraîncărcarea fişei postului unor cadre didactice şi repartizarea inechitabilă a unor sarcini.

- Existenţa unor cadre care nu au abilităţi formate pentru utilizarea calculatorului;

- Neutilizarea la parametrii maximi a computerelor din dotare în special în ce priveşte softurile educaţionale de la

diferitele discipline de învăţământ.

- Abordarea discontinuă şi valorificarea insuficientă a potenţialului educativ al activităţilor extraşcolare;

- Şcoala nu reuşeşte întotdeauna să contracareze efectele negative din zona informală, exterioară şcolii;

- Performanţe sportive slabe, deşi copiii din zona de munte au potenţial psiho-somatic.

OPORTUNIŢĂŢI

- Existenţa programelor de formare continuă iniţiate de IŞJ Buzău şi CCD Buzău unde au acces şi cadrele didactice

de la şcoala noastră şi disponibilitatea instituţiilor de învăţământ superior.

- Accesul cadrelor didactice, elevilor şi al unor părinţi la programul de implementare a tehnologiilor de comunicare

şi informare în mediul şcolar şi comunitar;

- Perspective deschise şcolilor din mediul rural pentru a putea participa la programe de cooperare în educaţie şi la

parteneriate educaţionale de nivel naţional.

- Disponibilitatea instituţiilor comunitare pentru realizarea acţiunilor de parteneriat în scopul implementării Legii nr.

272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului.

18



- Existenţa căilor de acces şi comunicaţie cu oraşele Nehoiu, Buzău, Braşov, face posibilă în viitorul apropiat

dezvoltarea zonei din punct de vedere turistic şi economic.

- Instituţiile comunitare colaborează în interesul dezvoltării economice.

- Comuna este conectată la reţeaua telefonică fixă Romtelecom şi releţelele mobile Orange, Vodafone, Digi şi

Cosmote.

-

AMENINŢĂRI

- Scăderea efectivelor de elevi din şcoli cu implicaţii în încadrarea personalului didactic.

- Marea depărtare faţă de centrele de perfecţionare face uneori imposibilă participarea cadrelor din Gura Teghii.

- Creşterea numărului de copii ai căror părinţi sunt plecaţi să muncească în străinătate şi care nu beneficiază de

suportul afectiv, moral şi material, parental.

- Interesul şi implicarea scăzute ale părinţilor în cunoaşterea problemelor şcolii.

- Populaţia localităţii este în scădere şi gradul de îmbătrânire în creştere, iar numărul celor ce pleacă la muncă în

străinătate creşte an de an.

III. VIZIUNEA

Şcoala Gura Teghii trebuie să facă educaţie în / prin / pentru tradiţia românească conectată la contextul actual

european.

19



IV. MISIUNEA

Educaţia este aspectul vital al formării personalităţii individului, al dezvoltării societăţii în ansamblu şi de aceea

Şcoala gimnazială Gura Teghii este direct răspunzătoare de serviciile pe care le oferă şi le promovează.

Un tânăr şcolit la Gura Teghii dorim să fie model de comportare în societate, abil şi capabil să folosească modalităţi diverse de comunicare în situaţii reale, cinstit, onest şi demn, să demonstreze gândire creativă, capabil să-şi constuiască un set de valori individuale şi sociale orientîndu-şi comoportamentul şi cariera în funcţie de acestea.

Să fie păstrătorul unor valori tradiţionale locale, deschis, bine informat.Şcoala noastră, pentru a răspunde acestor imperative, va asigura cadrul organizatoric şi logistic pentru desfăşurarea

procesului educaţional în condiţii legale, de securitate şi siguranţă depline, va trata cu profesionalism şi responsabilitate orice situaţie legată de educaţie.

Şcoala va fi în măsură să orienteze elevii spre dezvoltarea profesională şi a carierei în acord cu posibilităţile dezvoltării economico-sociale a zonei.

Având în vedere priorităţile stabilite de MECTS : asigurarea calităţii educaţiei; promovarea descentralizării învăţământului preuniversitar; optimizarea finanţării învăţământului; dezvoltarea formării profesionale a personalului din învăţământ; asigurarea egalităţii de şanse şi creşterea participării la educaţie; informatizarea şcolii din mediul rural; reforma educaţiei timpurii; dezvoltarea educaţiei permanente şi a formării profesionale.

20



V. IDEALUL EDUCAŢIONAL al școlii românești constă în dezvoltarea liberă, integrală și armonioasă a individualității umane, în formarea personalității autonome și în asumarea unui sistem de valori care sunt necesare pentru împlinirea și dezvoltarea personală, pentru dezvoltarea spiritului antreprenorial, pentru participarea cetățenească activă în societate, pentru incluziune socială și pentru angajare pe piața muncii (Cf. Art .1 (3) din Legea nr1 /2011).

VI. VALORI ŞI ATITUDINI promovate de şcoală: respect şi încredere în sine şi în ceilalţi; recunoaşterea unicităţii fiecărei persoane; receptivitate la emoţiile celorlalţi; valorizarea relaţiilor interpersonale; valorificarea critică şi selectivă a informaţiilor; adaptare şi deschidere la noi tipuri de învăţare; motivaţie şi flexibilitate în elaborarea propriului traseu educaţional şi profesional; responsabilitate şi disponibilitate pentru decizii şi acţiuni privind propria carieră; interes pentru învăţare permanentă într-o lume în schimbare şi în societatea cunoaşterii; orientare spre o viaţă de calitate, în prezent şi în viitor.

Şcoala noastră îşi proiectează activitatea pe următoarele direcţii strategice: 1. Asigurarea calităţii educaţiei şi adaptarea acesteia la standardele europene de educaţie şi formare

profesională;2. Sporirea accesului la educaţie şi asigurarea şanselor egale pentru toţi elevii; 3. Creşterea gradului de autonomie şi asigurarea descentralizării sistemului educaţional;4. Stimularea educaţiei permanente;5. Reforma educaţiei timpurii;

21



În funcţie de analiza SWOT realizată, Şcoala Gimnazială „PAMFIL GEORGIAN” GURA TEGHII îşi propune să dezvolte punctele tari, să diminueze punctele slabe, venind în întâmpinarea oportunităţii oferite de mediul extern şi intern şi având rezistenţă la ameninţări.

VII. ŢINTE STRATEGICE:În acest scop stabilim pentru perioada 2012 - 2016 următoarele ŢINTE STRATEGICE: 1. Dezvoltarea unui curriculum adecvat cerinţelor elevilor şi comunităţii.2. Formarea cadrelor didactice din şcoală pentru aplicarea principiilor unui învăţământ modern.3. Dezvoltarea ofertei de activităţi extracurriculare în acord cu dorinţele elevilor şi posibilităţile lor.4. Reconsiderarea activităţii manageriale din prisma asigurării calităţii în educaţie.5. Creşterea vizibilităţii şcolii în comunitate.

MODALITĂŢI DE INTERVENŢIE

Ţinta nr. 1:- În fiecare an şcolar, Comisia pentru Curriculum va completa oferta educaţională a şcolii cu elemente de ordin curricular, cu elemente noi din domeniul resurselor umane ce se vor înscrie în baza de date a unităţii, ţinând cont de numărul maxim de ore prevăzut în trunchiul comun şi în acord cu planul de activităţi extracurriculare al şcolii.

- Proiectarea activităţilor extracurriculare vizând reintegrarea şcolii în contextul valorilor morale, concentrarea eforturilor spre unitatea factorilor decizionali şi educaţionali, în vederea transformării în acte de comportament a tuturor conceptelor morale la elevi.- Fiecare cadru didactic se va preocupa pentru proiectarea activităţii în funcţie de cerinţele învăţământului modern, european, a unităţilor de învăţare, a evalării, raportându-le la condiţiile concrete şi starea educaţională a colectivelor de elevi.

22



Ţinta nr. 2:- Comisia pentru asigurarea calităţii şi conducerea şcolii se va preocupa pentru informarea cadrelor didactice în legătură cu programele de formare continuă iniţiate de CCD şi IŞJ angajând şcoala în activităţi de parteneriate educaţionale şi realizându-şi obligaţiile ce-i revin în cadru proiectelor şi programelor aflate deja în derulare până în 2010.

- Activităţile comisiilor metodice înfiinţate la nivelul şcolii (comisia educativă) sau la nivel de localitate (matematică şi ştiinţe, limbă şi comunicare; om şi societate) îşi vor stabili obiectivele în funcţie de obiectivele şi opţiunile strategice ale şcolii pe termen mediu.

- Cadrele didactice care participă la activităţile de perfecţionare şi parteneriat vor fi stimulate moral şi financiar.- Participarea cadrelor didactice la activităţi de formare continuă „Academica I”, „Character First”, „INTEL TEACH”, Management educaţional va fi analizată periodic în Consiliul de Administraţie, stimulându-se participarea conform Metodologiei MECT.

Ţinta nr.3:

- Dezvoltarea activităţilor educative extracurriculare se va face prin activităţi din domeniul: educaţiei pentru sănătate, educaţiei civice, educaţiei culturale artistice şi ştiinţifice, educaţiei ecologice, educaţiei prin sport şi educaţiei rutiere, şcoala aderând prin activităţi proprii la programele IŞJ sau naţionale în acest sens.- Elevii vor fi antrenaţi în vederea participării în funcţie de dorinţele fiecăruia şi posiblităţile lor la o formă de activitate extracurriculară.

- Vor fi valorificate tradiţiile locale folclorice rămase nealterate şi potenţialul formaţiilor de dansuri locale, solişti vocali, colindători.

- Şcolile din comună vor colabora în plan cultural-artistic pentru pregătirea şi desfăşurarea serbării folclorice tradiţionale „Pe urme de baladă”.

23



Ţinta nr. 4: - În funcţie de resursele umane disponibile pentru realizarea obiectivelor pe termen scurt sau lung vor fi reorganizate

anual organismele şi comisiile de lucru pentru o valorificare optimă a resurselor, pentru o bună relaţie cu părinţii, cu autorităţile locale, pentru promovarea descentralizării şi autonomiei în luarea deciziilor ce privesc unitatea şcolară.- Activitatea de îndrumare, consiliere şi audit desfăşurată de conducerea şcolii va viza elementele de natură proiectivă, de conţinut şi evaluare continuă iniţiate şi aplicate de cadrele didactice ale şcolii. - Crearea la nivelul şcolii a nucleelor de consiliere educaţională formate din cadre didactice cu experienţă ca puncte de sprijin pentru perfecţionarea activităţii educative în şcoală.- Factorii educaţionali şi de decizie vor colabora pentru soluţionarea tuturor problemelor de management educaţional asigurându-se rezolvarea cu prioritate a sarcinilor şcolii în contextul relaţiilor cu instituţiile comunitare şi a obligaţiilor asumate în cadrul parteneriatelor educaţionale.

Ţinta nr. 5:- În cadrul Comisiei pentru Curriculum, care întocmeşte oferta educaţională a şcolii, va spori preocuparea pentru promovarea imaginii şcolii în exterior, monitorizându-se toate activităţile iniţiate cu rezultate remarcabile şi prin vizualizarea în comunitate a acestora.- Se vor antrena membrii Comisiei pentru Curriculum şi alte cadre didactice care să studieze posiblitatea de îmbunătăţire a imaginii şcolii în exterior prin: materiale informative, pliante, panouri, prin e-mail, g-mail, site, etc.- Se va monitoriza situaţia absolvenţilor şcolii Gura Teghii şi se va urmări traseul educaţional, în carieră, al unor personalităţi, fii ai satului.

BARIERE ÎN REALIZAREA ŢINTELOR STRATEGICE

Ţinta nr. 1:

- Desfiinţarea ciclului gimnazial de la Şcoala cu clasele I-VIII Varlaam cu toate problemele de ordin curricular ce

se ivesc.

24



Modalităţi de depăşire:

Soluţionarea restrângerilor de activitate parţială sau toatală cu ajutorul I.S.J. Buzău şi în deplină legalitate.

Ţinta nr. 2:

- Distanţa foarte mare (100 km) până la centrele de perfecţionare;

- Desfăşurarea cursurilor de formare în timpul anului şcolar în perioadele de activitate.


- Formarea grupelor de pregătire la nivelul centrului pedagogic (Nehoiu sau Pătârlagele);

- Solicitarea desfăşurării cursurilor pe perioada vacanţelor.

Ţinta nr. 3:

- Deplasarea deficitară a unor formaţii artistice la concursurile cultural-artistice şi absenţa sponsorilor pentru transport.


- Solicitarea folosirii pentru transport în condiţii legale a microbuzului de beneficiază şcoala ( aprobare de la

M.E.N.C.S.).

Ţinta nr. 4:

- Insuficienta experienţă a directorului şcolii în activitatea de management educaţional.


- Participarea în octombrie 2016 a directorului la concursul de directori din învățământul preuniversitar.

25



VIII. OPŢIUNILE STRATEGICE

ŢINTA STRATEGICĂ

OPŢIUNEA STRATEGICĂ

OPŢIUNEA CURRICULARĂ

OPŢIUNEA FINANCIARĂ A

DOTĂRILOR MATERIALE

OPŢIUNEA INVESTIŢIEI ÎN

RESURSA UMANĂ

OPŢIUNEA RELAŢII

COMUNITARERESPONSABIL

TERMENE DE

REALIZARE

1. Promovarea şi creşterea

imaginii şcolii în comunitate

Popularizarea realizărilor şcolii şi a ofertei

educaţionale prin: editarea de pliante şi

afişe, articole în presă, interviuri şi emisiuni TV,

cercuri pedagogiceCreşterea numărului de

elevi înscrişiImplicarea şcolii în

parteneriate şi proiecte educaţionale la nivel judeţean, naţional şi

internaţionalOrganizarea de lectorate cu părinţii conform unei planificări semestriale

Îmbunătăţirea comunicării interne şi

externeAmenajarea unui avizier

destinat elevilor şi părinţilor în vederea informării prompte a

acestora

Identificarea de resurse extrabugetare

pentru realizarea materialelor

promoţionale şi a activităţilor

parteneriatelor şi a proiectelor

educaţionale;Asigurarea logisticii

necesare pentru desfăşurarea

activităţilor de mediatizare şi diseminarea a informaţiilor;

Bugetul va prevedea fonduri pentru

realizarea comunicării interne şi externe

Motivarea implicării cadrelor didactice şi a elevilor în activităţi de creştere a prestigiului

şcolii prin acordarea de premii, diplome, adeverinţe etc.Evidenţierea

contribuţiei factorilor implicaţi: rapoarte

semestriale şi anuale, adeverinţe, salarii de

merit, gradaţii de merit, premii, diplome etc.

Implicarea activă a părinţilor şi a

autorităţilor locale în actul decizional

Realizarea unor activităţi

extracurriculare în parteneriat cu

instituţii de interes local, naţional şi

internaţional

C.A.CEAC

Comisia de curriculumServiciul

contabilitateComisia de programe

comunitareComisia

„Consiliere şi orientare”Serviciul

SecretariatServiciul

InformatizareResponsabili

comisii metodice

Permanent

26



Actualizarea permanentă a site-ului şcolii care să

reflecte activitatea la zi a şcolii

Editarea on-line pe site-ul Şcolii a reviste „E.I.”

2. Promovarea unui învăţământ modern, inovativ, competitiv, care să răspundă nevoilor de formare ale elevilor

Centrarea procesului instructiv-educativ pe nevoile de formare ale elevuluiUtilizarea metodelor activ- participativeRealizarea unor programe de învăţare diferenţiată pentru a preîntâmpina fenomenul eşecului şcolar Creşterea:calităţii actului educativinteresului elevilor pentru propria formareprocentului de promovabilitate Implicarea elevilor şi părinţilor în elaborarea ofertei educaţionale a şcoliiAplicarea de chestionare elevilor şi părinţilor acestora privind gradul de satisfacţie faţă de oferta educaţională a

Folosirea eficientă a materialului didactic şi a mijloacelor de învăţământ din dotareIdentificarea surselor de finanţareAsigurarea fondurilor necesare pentru achiziţionarea de noi mijloace de învăţământ şi material didactic

Evidenţierea, motivarea şi stimularea materială a cadrelor didactice şi a elevilor care obţin rezultate la competiţiile naţionale: rapoarte semestriale şi anuale, adeverinţe, salarii de merit, gradaţii de merit, premii, diplome etc.

Activităţi de parteneriat cu liceele în vederea popularizării ofertei educaţionale a acestora şi a unei mai bune orientări a absolvenţilor şcolii

CACEACComisii metodiceCadre didacticeConsiliul reprezentativ al părinţilorServiciile Contabilitate, Informatizare şi Secretariat

Permanent

27



şcolii în anul şcolar precedentInterpretarea chestionarelor si propunerea de măsuri corectiveUtilizarea softurilor educaţionale şi a suporturilor didactice multimedia în procesul de predare-învăţare-evaluareÎncurajarea inovării didacticeUtilizarea metodelor alternative de evaluarePregătirea suplimentară a elevilor pentru promovarea examenelor naţionaleRealizarea de programe de pregătire suplimentară pentru elevii capabili de performanţă şi pentru recuperarea decalajelor apărute în procesul de învăţareElaborarea planurilor anuale ale activităţilor comisiilor metodiceRealizarea de inspecţii curente conform unei planificări semestriale

28



3. Motivarea cadrelor didactice în vederea dezvoltării profesionale şi modernizării procesului de predare-învăţare-evaluare

Crearea unei baze de date care să cuprindă cursurile de formare şi gradele didactice obţinute de cadrele didactice din şcoalăIdentificarea nevoilor de formare ale cadrelor didacticeElaborarea planului anual al Comisiei de perfecţionare metodicăPromovarea ofertei de formare a CCD Olt şi a altor centre de formareÎncurajarea cadrelor didactice de a se perfecţiona în mod continuu prin participarea la cursuri de formare, seminarii, conferinţe naţionale şi internaţionale de tip Comenius, Gruntwig etc.Participarea cadrelor didactice la proiecte de dezvoltare sau de cercetare ştiinţifică şi metodicăActivităţi de diseminarea a rezultatelor în cadrul comisiilor metodice, al cercurilor pedagogice sau in mass-media

Identificarea de resurse extrabugetare pentru realizarea activităţilor parteneriatelorAsigurarea sumelor necesare pentru perfecţionare cu plata de la bugetul local

Stimularea materială a cadrelor didactice care realizează discipline opţionale şi activităţi extracurriculare de calitateParticiparea la programe de formare în specialitate a cadrelor didacticePerfecţionarea cadrelor didactice în problematica managementului clasei;Elaborarea de materiale şi ghiduri metodice în comisiile metodice

Colaborarea cu instituţii furnizoare şi responsabile cu formarea pentru cadrele didactice: CCD, ISJ, centre universitare, centre de formare europene etc.

CACEACComisia de perfecţionare metodică Comisia de programe comunitareCadre didacticeComisii metodiceServiciile Contabilitate, Informatizare şi Secretariat

Permanent

29



Introducerea noutăţilor ştiinţifice şi metodice în procesul de învăţământPublicarea de articole de specialitate, ghiduri metodice, auxiliare didactice şi manuale de bune practiciRealizarea unor activităţi didactice demonstrative la nivelul comisiilor metodice şi al cercurilor pedagogice Activităţi de mentorat pentru cadrele didactice aflate la începutul carierei didacticeRealizarea unor parteneriate cu instituţii similare din ţară axate pe schimbul de bune practici pedagogice

Amenajarea unei baze materiale care să răspundă exigenţelor cadrelor didactice şi elevilor pentru îndeplinirea unui act

Identificarea nevoilor de dotare ale şcoliiAchiziţionarea mijloacelor didactice necesare conform normativelor de dotare minimalăDotarea spaţiilor şcolare cu noile materiale didacticeAsigurarea accesibilităţii

Estimarea costurilorIdentificarea resurselor materiale necesareAtragerea de fonduri extrabugetare Analizarea ofertelor Achiziţionarea mijloacelor didactice Înregistrarea noilor achiziţii în

Evidenţierea, motivarea şi stimularea materială a factorilor implicaţi: rapoarte semestriale şi anuale, adeverinţe, salarii de merit, gradaţii de merit, premii, diplome etc.

Colaborare cu instituţiile furnizoare de mijloace didacticeContracte de sponsorizare Parteneriate cu: Biblioteca Judeţeană, Primăria Slatina, ISJ Olt

CACEACComisii metodiceComisia de analizare a ofertelorServiciul ContabilitateProfesor documentarist

Permanent

30



educativ la nivelul standardelor europene

elevilor şi cadrelor didactice la noile mijloace didacticeIdentificarea titlurilor necesare procesului educativCreşterea cantitativă şi diversificarea fondului de carteActualizarea şi înnoirea fondului de carteAsigurarea unui număr adecvat de titluri la numărul de eleviCreşterea calităţii actului educativMotivarea elevilor pentru studiul individualStimularea elevilor pentru lectura şcolarăOrganizarea de activităţi educative în colaborare cu CDI din şcoală Asigurarea accesibilităţii elevilor şi cadrelor didactice la noile titluri

patrimoniul şcolii

Afirmarea şcolii pe plan european prin realizarea de parteneriate şcolare cu

Implicarea şcolii în proiecte comunitare: Socrates, POS DRU, programe de cooperare transfrontaliereÎncurajarea implicării elevilor şi cadrelor didactice în realizarea de

Estimarea costurilorAtragerea de fonduri comunitare şi extrabugetare pentru derularea proiectelor iniţiate

Evidenţierea, motivarea şi stimularea materială a factorilor implicaţi: rapoarte semestriale şi anuale, adeverinţe, salarii de merit, gradaţii de merit, premii, diplome etc.

Identificarea partenerilor în vederea realizării de proiecte comunitareParteneriate cu instituţii locale pentru atingerea

C.A.CEACComisia de programe comunitareServiciul Contabilitate

Permanent

31



instituţii de învăţământ din spaţiul comunitar european

proiecte comunitareÎncurajarea cadrelor didactice pentru accesarea burselor de formare ComeniusOrganizarea de activităţi de promovare: seminarii de informare, activităţi demonstrative, activităţi de diseminare, ateliere de lucruRealizarea unei baze de date cu informaţii referitoare la proiectele comunitare derulate în şcoalăDiseminarea rezultatelor proiectelor comunitare derulate: consilii profesorale, comisii metodice, cercuri pedagogice, şedinţe cu părinţii, mass-media etc.Afişarea la loc vizibil a proiectelor comunitare

obiectivelor proiectelor comunitare

32

pdi€¦ · web viewgura teghii, judeţul buzău. proiect de dezvoltare. instituŢionalĂ. 2 0 1...

Documents