Plan de lecţie

Materia: Sociologie

Data: 12.11.2014

Clasa: a XI-a

Anul: 2014-2015

Profesorul: Păun Nicoleta Adriana

Capitolul: Grupuri sociale: dupa marime,

organizare, constituire, tip de relatie.

Structura sociala: status si rol, relatii sociale.

Titlul lecţiei: Structura sociala si mobilitatea sociala

Tipul de lecţie: predare- învăţare

Metode si procedee:

Competenţe:

2.6. Caracterizarea individului în multiplele lui

ipostaze: membru al unei familii, al unui grup social

(de prieteni, colegi s.a.)

4.2. Analizarea unor comportamente prin raportare la

valori dezirabile

5.2. Proiectarea unui comportament prosocial impus

de relatia status-rol

Resurse: manual

Momente logico-

perceptive

Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode si procedee

Timp

Organizarea clasei

Strigarea catalogului

Analiza situaţiilor din catalog

Se organizează clasa în vederea începerii orei

Elevii răspund la prezenţă

Identificarea situaţiilor

Elevii se organizează în vederea începerii orei

Întrebări directe

5 minute

Ascultarea lecţiei

anterior predate

Formularea întrebărilor de la lecţia anterior predată:

Care sunt etapele unei cercetări sociologice? (Cu referire la lecţia predată ,, Etapele unei investigaţii

sociologice”)

Răspunsul la întrebare:

Etapele unei cercetări sociologice sunt :

a. Formularea problemei care urmeaza a fi cercetata;

b. Formularea ipotezei de cercetare;

c. Stabilirea grupului de studiu; Selectarea

eşantionului care urmează a fi studiat;

d. Alegerea metodei de cercetare

e. Aplicarea instrumentelor si prelucrarea datelor;

f. Analizarea şi interpretarea datelor.

Întrebări redirijate

10 minute

Pregătirea aperceptivă

Formularea întrebării:

Ce credeţi că este un chestionar?

Răspunsul la intrebare:

Elevul: Un set de întrebări formulate pe baza unei teme de

cercetare

Întrebare directă

Brainstorming

5 minute

Predarea noii lectii

1. Definiţia chestionarului

Chestionarul reprezintă o succesiune logică şi psihologică de întrebari ,,scrise” sau alte imagini grafice cu funcţie de stimuli, în raport cu ipotezele cercetării, care, prin administrarea de către operatorii de anchetă sau prin autoadministrare, determină din partea celui anchetat un comportament verbal sau nonverbal, ce urmează a fi înregistrat în scris. (S.Chelcea)

2. Tipurile de chestionarea. După modul de

administrare- Chestionare

Analizează

Întrebări directe

Problematizare

25 minute