p r o i e c t d e d e z v o l t a r e i n s t i t u Ţ i o...

Şcoala GimnazialăCom. BosanciJud. Suceava

P R O I E C T D E D E Z V O L T A R E

I N S T I T U Ţ I O N A L Ă2013 - 2017

DEVIZA ŞCOLII:,,Dă atenţie cărţii şi ea îţi va oferi un viitor fericit!”

Propunător: prof. Constantin Grosu

BOSANCI 2013

I. VIZIUNEA

Motto : Înălţaţi-vă, dacă vreţi stele !( Vladimir Alexandrescu)

Dezvoltându-se o dată cu societatea, şcoala este şi probabil,va rămâne ani mulţi de acum încolo, unul din principalelefocare de cultură de care beneficiază omenirea.

De la modelul ,, calului bălan” a lui Nică a lui Ştefan aPetrei şi până la învăţarea computerizată, preţ de secole deci,şcoala s-a dezvoltat permanent, aservită fiind aceluiaşi idealcare a rezistat timpului: pregătirea multilaterală a tinereigeneraţii pentru ca, atunci când vor pătrunde în societate, caadulţi, să corespundă fizic şi mental, cerinţelor existente la ceadată.

În condiţiile secolului XXI, când învăţământul romantic,sadovenian, a trecut demult în istorie, sarcina şcolii este şi va fidin ce în ce mai complexă.

Că este o instituţie şcolară din oraş sau din mediul rural,cerinţele actuale sunt aceleaşi, pentru că întreaga societate,indiferent de locul de ,,baştină”ai membrilor săi, de sex,religie, etnie, a trecut în mileniul trei, mileniu hotărâtor pentrusoarta Terrei şi implicit, a omenirii.

Mijloacele moderne care pătrund tot mai adânc în procesulinstructiv-educativ, anularea distanţelor prin folosirea pe scarălargă a Internet-ului, fac ca învăţământul actual să beneficiezede toate facilităţile apărute chiar pe plan mondial.

În ultimul secol stadiul de dezvoltare intelectual al omeniriia atins culmi nebănuite. Se fac descoperiri incredibile, seprospectează cu îndrăzneală domenii care, acum câteva decenii,nici nu se ştia că există.

Atingerea acestor culmi ale isteţimii umane nu s-ar fi pututpetrece fără implicarea directă a şcolii.

De aceea, şi în continuare şcoala va fi ,,motorul “dezvoltării fiinţei umane, chemată să o deservească şi să ocultive, să-i ascută intelectul în aşa fel încât să fie capabilă să-şicreeze un viitor fericit pe o planetă care, actualmente, estepericlitată tocmai creşterii nivelului intelectual al acestei fiinţede altfel plăpânde: omul.

Aservită fiind idealurilor şcolii româneşti, desigur că şiinstituţia bosânceană ţinteşte vizionar spre realizarea unorcondiţii perfecte pentru pregătirea în cele mai noi domenii pecare le cere societatea, condiţii care, încă nu sunt întotalitate create, dar spre care tindem şi pentru a cărorimplementare, ne luptăm.

II. MISIUNEA

Ca să putem explica menirea şcolii, va trebui, mai întâi săaflăm cine suntem.

Comuna Bosanci este situată la 8 km. sud de municpiulSuceava, cu relief aparţinând Podişului Sucevei.

Legătura cu localităţile rurale vecine cât şi cu centreleurbane ( Suceava şi Fălticeni) se realizează foarte uşor, căile deacces fiind asfaltate, iar mijloacele de transport în comun suntdisponibile în toate direcţiile.

Dată fiind aşezarea sa şi faptul că pământul din aceastăzonă este ,,mănos”ocupaţiile localnicilor se axează pe aceastăoportunitate. Astfel, bosâncenii se ocupă cu : agricultura, preponderent cultura cartofului ,sfeclei de

zahăr, porumbului şi florii soarelui; creşterea animalelor, în special a ovinelor ( în anul 2013

pe teritoriul comunei Bosanci existau 24 de stâne);

albinăritul , cu mai noua variantă a plecării în,,pastoral”;

comerţ cu produse specifice muncii ţărăneşti, produseagricole, produse de origine animală şi animale vii;

tâmplărie, cojocărie, croitorie; meserii legate de domeniul construcţiilor practicate atât

în ţară cât şi în străinătate: Belgia, Grecia, Spania,Austria, Anglia, etc.

Mai nou piaţa muncii s-a diversificat prin apariţiaatelierelor particulare care cer: confecţioneri mobilă; lucrători în domeniul materialelor de construcţii; brutari, lucrători în industria cărnii, şi alte categorii de

meseriaşi în domeniul agroindustrial.

Uşă deschisă sau ,,măr de lângă drum şi fără gard”,şcoala este locul unde dascălii îşi revarsă belşugul intelectual şispiritual spre ,, stâmpărare” a setii de cunoaştere a vlăstarelorcomunei Îmbinând clasicul cu modernul, cultivând respectulpentru ocupaţiile trdiţionale (orientând chiar, elevii spreperfecţionarea în aceste meserii prin licee de profil) darintroducând în activitatea de zi cu zi şi noţiuni ale unor ocupaţiide ultimă actualitate, respectând datinile şi obiceiurilecomunităţii (,, cine nu respectă trecutul nici viitor nu va avea”),şcoala este chemată să răspundă tuturor cerinţelor impuse decomunitate.

Adevărată,, uzină de produs oameni”, şcoala noastrăurmăreşte integrarea în comunitate şi în societate a unor tinerisănătoşi, inteligenţi, care să continue meseriile tradiţionale aleînaintaşilor lor dar să poată răspunde şi cerinţelor noi, ivite odată cu introducerea în toate domeniile a descoperirilor tehnicede ultimă oră.

Pe aceste considerente se axează menirea şcolii bosânceneiar obiectivele pe termen limitat sunt în aşa fel conturate încât,împreună, să ducă la finalul aşteptat: un absolvent sănătos fizic,psihic şi moral, de care societatea să aibă nevoie.

III. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ŞIEXTERN

1. Elemente de cultură organizaţională

Istoricul învăţământului în comuna Bosanci

Cronica ,, Şcolii Poporale de fetiţe”( manuscri existent înarhiva noastră) specifică faptul că Şcoala din Bosanci s-aînfiinţat în anul 1859 sub denumirea de ,,Şcoală naţionalăparohială neunită” sau ,,Şcoală trivială” cu învăţământ limitatla durata a trei ani.

Documentul care se referă la acest eveniment( scris înlimbile română şi germană) a fost redactat pe data de 23octombrie 1859 în Bosanci şi-l aminteşte pe ConstantinGrigorovici, administratorul şcolii şi pe Ion Drăgoiul, arhitect(artsrichter).

Procesul de învăţământ a început la 1 iunie 1859, fără cadocumentul să specifice dacă prezenţa la şcoală era obligatoriesau numărul de copii care au început şcoala în acel an.

În anul 1889 s-a înfiinţat Biblioteca şcolară, prima cartefiind donată de Victor Zurcanu, după care numărul volumelor acrescut permanent.

În anul 1902, în paralel cu Biserica, a început construireaunui nou local de şcoală, lucrare terminată în 1907, prilej cucare, pe 29 ianuarie 1907 s-a săvârşit sfinţirea.

Datorită creşterii interesului pentru studii, acest nou localde şcoală răspundea cerinţelor impuse pe atunci învăţământului(clase demixtate), având iniţial 6 săli pentru fetiţe şi 6 pentrubăieţi, cu intrări separate, cu cancelarii şi locuinţe pentrudascăli pe fiecare parte, toate sub acelaşi acoperiş. Pe parcurscrescând numărul populaţiei comunei şi, implicit numărulcopiilor, s-a simţit nevoia creşterii suprafeţelor destinate

instrucţiei şcolare, ca atare s-au mai adăugat clădirii şcolii unetaj şi apoi încă unul, edificiul arătând ca astăzi, cu două etaje.

Alături de enumerarea spaţiilor şcolare, documentulexistent la arhivă se referă şi la o activitate deosebită. Printrealtele se aminteşte că ,, Şcoala participă la ,,expoziţiaşcoalelor”organizată în perioada 29 iunie-8 iulie 1935 la Liceul,,Aron Pumnul “ din Cernăuţi, şcoala fiind unica instituţie deacest fel care a participat, pentru acest lucru primind o adresăde mulţumire din partea ministrului C.Angelescu.

În anul 1946, pe 18 noiembrie prin decizia subsecretaruluide stat la Ministerul Educaţiei Naţionale, Miron Nicolescu, seînfiinţează la Bosanci, ,,gimnaziul unic”, ocazie cu care şcoalaa fost vizitată de ministru şi de pe urma căreia s-a ales cu osubvenţie pentru mobilier şcolar.

În 1948 cu ocazia lansării reformei învăţământului şiŞcoala din Bosanci a intrat într-un proces de ,,primenire”,asigurându-i-se o structură nouă, un caracter democratic. Înnoua reformă învăţământul este privit ca o problemă de stat,dispărând barierele legate de sex, naţionalitate, situaţie socială.

Cele două şcoli, funcţionând de fapt sub acelaşi acoperiş,s-au reunit, formând ,, Şcoala primară unită”, cu ciclurile I-II.

Pe atunci, clădirea şcolii avea ,, două etaje cu 20 de sălide clasă, 2 cancelarii, 2 locuinţe pentru cadrele didactice, obaie comunală la subsolul clădirii, mobilier strict necesar,material didactic insuficient.”( exras din Registrul de proceseverbale pe anul 1948)

Datorită creşterii numărului de copii, în perioada anilor1960-1965 s-a construit un nou edificiu şcolar – Şcoala nr.2Bosanci-Deal, cu 5 săli de clasă, bibliotecă, magazie şi altedependinţe.

Între 1980-1982 se construieşte şi la şcoala de centru unnou corp de clădire cu 4 săli de clasă mărind astfel spaţiuldestinat procesului instructiv-educativ.

Personalităţi care şi-au început instruirea în ŞcoalaBosanci

Când este vorba de proprietatea asupra pământului şi abunurilor familiei, când a trebuit să pună acest aspect pe oscală a importanţei asupra pregătirii individului, vis-à-vis depregătirea şcolară, ani grei, şcoala a ocupat locul doi înpreocupările bosânceanului (,, dacă toţi se fac miniştri cinemai lucră pământul”)

Totuşi, de-a lungul timpului, Şcoala Bosanci a datsocietăţii nume sonore, care sunt trecute în cartea de onoare ainstituţiei şi care ne fac cinste.

Lista ar putea începe cu fondatorul ecologiei româneşti,profesor emerit dr. docent George Bujorean( din respect pentruimensa sa personalitate, în cel mai scurt timp, şcoala îi va purtanumele). Apoi, Curic Gheorghe, medic stomatolog Suceava,Nichifor Sîrghi, medic Suceava, Cîrlan Sava, colonel SRI,Moruz Vladimir, medic Iaşi, Blîndu Gheorghe, economist,Gavrilovici Valeriu,medic chirurg, Curic Stelică, colonel MAI,Carvaţchi Traian, comandor de cursă lungă, Ungurean Rodica,inginer, sunt doar câteva nume care, de-a lungul timpului, aufost pilde pentru mai-tinerii şcolari.

De asemenea fii ai satului s-au perfecţionat în artainstruirii şcolare, au revenit acasă şi astăzi se înregistrează caoameni de nădejde ai şcolii: Mînican Ileana, profesormatematică, Bursuc Ion, profesor matematică, Croitor Ileana şiLuca Elena, profesori limba română, Ungurean Elena, profesormatematică, Carvaţchi Elena, Ieremie Zenaida, BujoreanMihaela, învăţători.

Contextul actual, social, economic şi politic (analizaPest)

a) Contextul politic (P) - se referă la impactul asupraprocesului instructiv-educativ desfăşurat la ŞcoalaBosanci suferit după introducerea noii politicieducaţionale, a reformei în învăţământul de stat şiparticular. Fără a suferi vre-o influenţă dictată de

,,culoarea politică” existentă la un moment dat laputere, învăţământul bosâncean subscrie politiciieducaţionale naţionale, caracterizată printr-o maremobilitate.

b) Contextul economic (E)- comuna Bosanci, prin gradulde prosperitate crescut, oferă garanţia susţinerii unuiproces de educaţie şi formare şcolară la cote înalte.Implicarea în susţinerea unor proiecte şcolare a unorpersoane potente financiar, din comună, care sunt şipărinţi, fac ca procesul de învăţământ să aibă o tentămodernă, unde cadrul didactic munceşte cot la cot cupărinţii şi alţi reprezentanţi ai comunităţii, pentru bunulmers al activităţilor.

c) Contextul social (S) – localitatea noastră nu esteafectată de şomaj, sărăcie sau delicvenţă juvenilă,înmod deosebit dar nici educaţia nu este privită, defiecare familie, ca un mijloc sigur de reuşinţă în viaţă.Mai mult decât atât , încă munca fizică are prioritate înfaţa muncii intelectuale, încă treburile gospodăriei autrecere în faţa pregătirii şcolare de zi cu zi, deşifamiliile sunt convinse că, la ora actuală ,,cine arecarte are parte”.Acest aspect este reliefat și prin faptulcă, peste 2000 de tineri bosânceni, muncesc în afaragranițelor țării, deci, cei rămași în sat reprezintăpopulație în vârstă, care exploatează pământul propriu,ajutați, de multe ori, de elevii mai mari. Comuna estelocuită de români , alături de care convieţuiescaproximativ 210 de etnici romi.

d) Contextul tehnologic (T)- din ce în ce mai mult,comuna Bosanci, oferă condiţii pentru perfecţionareaeducaţiei tehnologice. Faptul că aproape fiecare familieare pe cineva stabilit în afara țării, implicăachiziționarea de mijloace de comunicare rapidă, lamare distanță. Astfel fiecare locuință are computer saulaptop, conectat la internet, telefoane și tableteperformante, care elimină idea de distanță.

2. Resurse curriculare

Alături de normele didactice care s-au constituit ţinândcont de instrucţiunile în acest sens, emise de M.E.N.C.S şi I.S.J,respectiv 3 catedre limbă şi lieratură română; 2,88, limbimoderne; 2,88 matematică, 2,99 alte ştiinţe; 4,60 om şisocietate;2,53 dexterităţi (desen, muzică, ed.fizică) şi0,72catedră tehnologie(încadrare valabilă în anul şcolar 2016-2017) şi, venind în sprijinul unei predări eficace şi unitare amateriei, dar şi ca ajutor pentru elevi, pentru aprofundareacelor însuşite în timpul cursurilor, şcoala pune la dispoziţiaacestora precum şi a cadrelor didactice, un bogat materialcurricular: planuri de învăţământ şi programe şcolare,auxiliare curriculare, manuale, caiete de lucru, ghiduri deaplicare,culegeri de probleme,îndrumătoare,etc .În sprijinul desluşirii tainelor calculatorului, un cabinet cu 10calculatoare performante şi personal didactic calificat îiaşteaptă pe elevi. Ca rezultat a bunelor relații ce le are școalacu compania de telefonie mobilă Orange, Cabinetul deinformatică se va îmbogăți, în scurt timp cu 15 laptopuri.

De asemenea, pentru copiii atraşi de tainele artei plasticefuncţionează, cu rezultate excelente (premii pe plan naţional darşi în Japonia, Portugalia, Bulgaria), un atelier, unde se faceiniţiere în pictură clasică, pictură pe sticlă, picturăiconografică, colaj, tapiserie.

Pentru băieţii voinici, în şcoală există un Centru de artemarţiale care deja, a început să-şi arate rezultatele.

3. Resurse umane şi material- financiare

Resurse umane

Elevi şi cadre didactice

a) Elevi- la începutul anului şcolar 2013/2014 au fostînscrişi 673 de elevi, în anul școlar 2014-2915, 653 iarîn anul școlar 2015-2916, 642. Continuând scădereapronunțată, în anul școlar 2016-2017, înregistrăm 627de elevi structurați astfel:

Învăţământ primar

- Clasa pregătitoare – 63 de elevi/3,25 clase (0,25sim.)

- Clasa I - 80 elevi/ 3,25 clase (0,25 simultan)- Clasa a II-a - 74 elevi/ 3,25 clase (0,25 simultan)- Clasa a III-a - 90 elevi/ 4,25 clase 90,25 simultan)- Clasa a IV-a - 28 elevi/1 clasă

Învăţământ gimnazial

- Clasa a V-a - 67/3 clase- Clasa a VI-a - 82/3 clase- Clasa a VII-a - 77/3 clase- Clasa a VIII-a - 67/3 clase

La nivelul anului şcolar 2016/2017, învăţământul în comunaBosanci se desfăşoară în 3 localuri de şcoală, după cumurmează:

- la Şcoala Gimnazială, cu 549 elevi;- la Şcoala Primară, cu 65 de elevi- la Şcoala Primară cu înv. simultan Cumpărătura, cu 13 de

elevi

Învăţământul preşcolar se desfăşoară în cadrul a 8 grupe, cu 6grupe la şcoala de centru, cuprinzând 101 copii, la Şcoala

Primară, o grupă cu 21 preşcolari iar la Cumpărătura, o grupăcu 12 copii. Aceştia sunt îndrumaţi de către 8 educatoare, dincare 6 cu gradul didactic I şi 2 cu gradul II.

b) Cadre didactice – cei 38 de dascăli sunt structuraţiastfel:

Învăţători - 15 din care:- cu grad didactic I – 14- cu grad didactic II- 1

Profesori - 23 din care:- cu grad didactic I - 14- cu grad didactic II - 2- cu definitivat - 5- debutanţi - 2

Personal didactic auxiliar, nedidactic şi deîntreţinere:

- secretar -1- contabil - 1

- bibliotecar –1- administrator-1- personal de întreţinere- 1- personal de îngrijire –3

Resurse material- financiare

Localuri de şcoli- Şcoala Gimnazială-corp A - săli de clasă 19

,, -corp B - săli de grupă 3- Şcoala Primară - săli de clasă 4 + 2 G.P.N.- Şcoala Cumpărătura - săli de clasă 1+ 1 G.P.N.

Total 27

Săli de clasă – 27 din care:- cabinet de limba şi literatura romînă - 1- cabinet de matematică - 1- cabinet de istorie - 1- cabinet de geografie - 1- cabinet de informatică - 1- cabinet limbi moderne - 1- cabinet de religie penticostal - 1- laborator chimie - 1- laborator fizică -1- laborator biologie - 1- sală de gimnastică - 1

Total cabinete 10

Localuri pentru grupe de grădiniţăŞcoala Gimnazială - spaţiu propriu săli de grupă - 3

/ 6 grupeŞcoala Primară - spaţiu propriu săli de grupă - 1

/ 1 grupăŞc. Cumpărătura- spaţiu propriu săli de grupă - 1 /

1 grupă

Alte spaţii pentru procesul de învăţământ- Cancelarii cadre didactice - 2- Cabinete directori - 1- Secretariat - 1- Bibliotecă - 1- Administraţie - 1- C. D.I. - 1Total 7.

Spaţii anexe- Grupuri sanitare - 3- Depozite - 2- Magazii - 1- Magazii lemn - 1

Amenajări sportivela ŞcoalaGimnazială

-teren bituminat cu dimensiunile de38/19m.

- sală de sport de dimensiuni 100/60m,cu dotări corespunzătoare.

- la Școala Primară- teren simplu pe iarbă cu dimensiuni de

25/12 m.

Nu toate cabinetele şi laboratoarele sunt dotate cumaterial didactic corespunzător, şcoala fiind inclusă înProgramul de dotare cu material didactic iniţiat de I.S.Jachiziţionarea acestuia fiind o preocupare permanentă aconducerii şcolii.

Biblioteca dispune de un fond de carte de 14586 de volumeşi având un număr de 759 de cititori.

Centrul de Documentare şi Informare, dat în folosinţă înanul 2005 dispune de mobilier modular şi un fond de carteobţinut prin proiectul PIR. Deasemenea în sala de lectură sunt 5calculatoare funcționale conectate la Internet.

Resurse financiare

- sunt asigurate de Consiliul Local Bosanci şi M.E.N.C.S..- o altă sursă de venit ( deşi infimă), aste cea provenită din

cele două spaţii închiriate, una pentru articole farmaceutice iaruna pentru patiserie-papetărie.

4. Oferta educaţională

Dispunând de resursele umane şi materiale mai susenumerate, şcoala oferă condiţii optime pentru desfăşurareaprocesului instructiv-educativ la cele trei nivele : învăţământpreşcolar, primar şi gimnazial.

Pentru a investiga orice pistă care ar putea atragefonduri pentru dezvoltarea şcolii, pentru a stabili relaţii de

colaborare şi prietenie cu scoli şi instituţii din ţară şi din afară,şcoala noastră a fost şi este angrenată în derularea unorproiecte , la acestea participând atât cadre didactice cât şielevi, părinţi, reprezntanţi ai Primăriei şi ale celorlalte instituţiide pe raza comunei.În acest sens, în şcoală s-au derulat sausunt în curs de derulare următoarele proiecte:

Proiectul mondial Eco-Şcoala-Steag Verde; Proiectul Comenius I- Nutriţie-Educaţie Fizică-

Sănătate; Proiectul AFM- Bosanci-Satul Cel Mai Verde; Proiect în cadrul PIR – Moştenire din străbuni Proiecte în cadrul Clubului European Proiectul-O carte pentru şcoala mea Proiectul- Singur acasă, impreună la școală

Alături de aceste proiecte , şcoala noastră este inclusăîntr-o serie de programe:

Programul SEI, etapa a IV-a- program guvernamental; Programul Săli de sport- program guvernamental; Programe organizate în colaborare cu C.C.D. vizând

forme de perfecţionare ale cadrelor didactice îndiferite domenii.

Ţînând cont de faptul că suntem învăţământ de 0-VIII,oferta educaţională ar putea părea limitată.

Cu noile oportunităţi oferitele de programele în derulare,de proiecte, de existenţa în şcoală a diferitelor posibilităţi deperfecţionare prin activitatea cluburilor, atelierelor, formaţiilorartistice, oferta educaţională este diversificată şi, cu siguranţă,va cuprinde în scurt timp şi alte oportunităţi.

5. Analiza SWOT

Puncte tari (strengths): Încadrarea în şcoală este cu personal didactic calificat

100%;

Şcoala este aşezată în centrul comunei având căi deacces facile din orice parte;

Colectivul de cadre didactice prezintă un înalt grad deprofesionalism, 95% având grad didactic I sau II;

Clădiri cu spaţii adecvate, luminoase, bine întreţinute,cu încălzire centrală, apă curentă şi grup sanitar înincintă;

Existența unui mijloc de transport propriu pentru eleviice locuiesc în alte localități (sat. Cumpărătura)

Preocupare constant bună pentru obţinerea derezultate bune la învăţătură, exprimat de procentul depromovabilitate de 93,4%, din anul şcolar 2015-2016;

Ofertă de opţionale în conformitate cu nevoile elevilorşi comunităţii;

Sprijin material şi moral constant al marii majorităţi apărinţilor;

Lipsa conflictelor sau tensiunilor de ordin etnic saureligios şi absenţa tensiunilor de orice fel din şcoală;

Proiectare atentă a activităţilor şcolare şiextracurriculare, ce permit accesul unui mare numărde elevi;

Parteneriate de colaborare cu instituţii similare şi dealte profile din judeţ şi din ţară;

Grad de implicare crescut al şcolii şi cadrelordidactice în proiecte şi programe naţionale cât şiinternaţionale;

Obţinerea, în mod constant, de-a lungul anilor, derezultate bune la admiterea în licee şi şcoliprofesionale;

Sprijin şi colaborare perfectă cu Primăria Bosanci,Consiliul Local, ONG-uri, Poliţie, Dispensar, Biserică

Existenţa unui climat socio-afectiv în cancelarii şi înşcoală propice obţinerii rezultatelor de valoare.

Sistemul de perfecţionare la nivel local şi zonal estefuncţionabil;

Puncte slabe (Weaknesses)

Permanenta greutate în achiziționarea manualelorșcolare;

Scăderea interesului pentru învăţătură generat, înspecial, de oportunitatea muncii în străinătate şiobţinerea de câştiguri de la vârstă fragedă;

Dotarea încă deficitară a sălilor de clasă, acabinetelor şi atelierelor cu mobiler şi mijloace noi deînvăţământ;

Existenţa fenomenului de abandon şcolar în special înrândul elevilor de etnie romă;

Lipsa unei baze sportive adecvate precum şi a unei sălide sport cu dotări corespunzătoare la cele două şcoliarondate;

Diminuarea fondurilor destinate procesului deînvăţământ;

Învăţământul se desfăşoară în două schimburi; Persistenţa concepţiei greşite, la unele familii despre

importanţa pregătirii şcolare.

Oportunităţi (Opportunities)

Existenţa unui climat relaţional şcoală-părinţi,şcoală-instituţii locale, propice pentru continuareadezvoltării bazei materiale a şcolii;

Existența unui,deja,istoric în obținerea de rezultatefoarte bune la olimpiade și concursuri școlare;

Existenţa unor programe în derulare, legate deconstruirea unor săli de sport, darea în folosință, cudată recentă, după un amplu proces de reabilitare șiextindere a Școlii Primare precum și demarareaaceluiași proces pentru corpul B de la ȘcoalaGimnazială;

Derularea în şcoală a unor proiecte internaţionale cumare ecou pentru recunoaşterea noastră ( ECO-

ŞCOALĂ, NUTRIŢIE-EDUCAŢIE FIZICĂ-SĂNĂTATE, SPRING DAY, precum şi a unor proiectenaţionale, cu largă aderenţă (LA MULŢI ANICOPILE DRAG,concurs naţional de producţiiliterare şi CULORILE COPILĂRIEI, concurs depictură, precum și sesiunea de referate și comunicăriștiințifice EDUCAȚIA ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂDE-A LUNGUL TIMPULUI);

Existenţa unei foarte bune colaborări cu fundaţia,,AVA” Bosanci, în scopul ajutorării copiilorproveniţi din familii defavorizate;

Deschiderea unor instituţii şi a unor ONG-uri pentrucolaborarea cu şcoala în derularea a diferiteproiecte;

Oportunitatea apărută odată cu implicarea şcolii înprogramul guvernamental de dotare cu mobilierşcolar modern;

Oferta bogată de activităţi destinate elevilor; Posibilitatea de a opta pentru un anumit tip de

manual din variantele de manuale alternative; Interesul majorităţii adulţilor pentru păstrarea

identităţii şi a tradiţiilor locale, prin urmaşii lor,actualii elevi (începând cu anul școlar 2016-2017vom fi printre cele 27 de școli din mediul rural carevor avea în planul cadru un opțional numit,,Folclor,,).

Ameninţări (Threats)

Natalitatea în scădere, în comună ; Schimbarea domiciliului familiilor tinere, cu

stabilire în străinătate Oferta scăzută, a locurilor de muncă, în comună; Existenţa unui potenţial economic local scăzut, cu

consecinţă directă asupra consistenţei fondurilorbugetare alocate învăţământului;

Existenţa, la nivel de comună a unui număr relativmare de familii defavorizate;

Numărul mare de adulţi plecaţi la muncă înstrăinătate, cu efect direct asupra performanţelorşcolare ale copiilor rămași în grija bunicilor saurudelor;

Existenţa unor reticenţe privind participarea launele activităţi organizate de şcoală, pe motiv deapartenenţă la culte religioase;

Creşterea dezinteresului unor familii (în special deromi) pentru instruirea şcolară;

Plecarea unor elevi ai şcolii, cu stabilirea definitivă,alături de familii, în ţări străine.

IV. ELEMENTE DE PROGNOZĂ ŞI STRATEGIEINSTITUŢIONALĂ

Pornind de la răspunsul la întrebările: Cine suntem? Cedorim să facem)? Cum vom face? Cine ne va ajuta? ,în capitolulde faţă va stabili intenţiile majore pentru viitorul apropiat şiîndepărtat al activităţii precum şi modul de operare pentrumaterializarea acestor intenţii.

1. Ţinte strategice

T.1. Asigurarea accesului tuturor elevilor la tehnicamodernă de informare şi comunicare;

T.2. Proiectarea şi dezvoltarea unui CDS centrat peprogresul şcolar şi subordonat obţineriiperformanţei;

T.3. Ameliorarea componentei educative a procesului deînvăţământ;

T.4. Diversificarea ofertei de programe educative pentrupărinţi;

T.5. Asigurarea unui climat de muncă adecvat şisecurizat;

T.6. Recenzarea, păstrarea şi revigorarea obiceiurilor şitradiţiilor specifice comunităţii;

T.7. Îmbunătăţirea serviciilor de asistenţăpsihopedagogică pentru elevi şi cadre didactice;

T.8. Atragerea de finanţări din surse extrabugetarepentru îmbunătăţirea bazei materiale a şcolii;

T.9 Implementarea curriculum-ului școlar bazat pe cele8 competențe agreate în țările UE.

2. Opţiuni strategice

Ţinta strategică Opţiunea curriculară Opţiunea financiară şi adotărilor materiale

Opţiunea investiţiei înresursa umană

T.1. Asigurarea accesuluituturor elevilor la tehnicamodernă de informare

Continuarea existenţei înCDS a disciplinelor legate deinformatică

Achiziţionarea a încă 10calculatoare performantepentru dotareacorspunzătoare acabinetului de informatică;Dotarea cu calculatoare aşcolilor arondate

Încadrarea cu personaldidactic calificat lainformatică;Dobândirea capacităţilor deutilizare a calculatorului atuturor cadrelor didactice şiparticiparea lor la cursuriAEL;Program de iniţiere aelevilor în programul AEL

T.2. Proiectarea şidezvoltarea unui CDScentrat pe progresul şcolarşi subordonat obţineriiperformanţei

Dezcoltarea ofertei CDScare să corespundă cerinţeielevilor şi nevoilorcomunităţii

Asigurarea cu materialedidactice şi surse deinformare pentru a seasigura accesul la cele mainoi apariţii în domeniu

Implicarea părinţilor princompletarea de formulareprivind opţiunea lor;Participarea la concursuride profil.

T.3 Ameliorareacomponentei educative aprocesului de învăţământ.

Diversificarea tematicilor laorele educative, cuprinzândtoate domeniileeducaţionaleCreşterea calităţii acţiuniloreducative extracurriculare

Derularea proiectelor cevizează dotarea cumateriale, mijlace şiaparatură modernă;

Dezvoltarea unorparteneriate cu instituţii dinlocalitate şi din afara ei înscopul educării în spiritulmuncii, a protecţieimediului înconjurător.

T.4. Diversificarea ofertei deprograme educative pentrupărinţi

Introducerea în CDS atematicilor care implicăparticiparea părinţilorReactualizarea lectoratelorcu părinţii

Tipărirea şi răspândirea încomunitate de pliante cevizează oferta curriculară,cea educaţională,metodologii, etc.

Participarea la programecare implică şi părinţii ( PIR,Eco-Şcoală, Bosanci-sateuropean)

T.5. Asigurarea unui climatde muncă adecvat şisecurizat

Urmărirea introducerii întematica orelor educative asubiectelor legate dedelicvenţa juvenilă, denorme PSI şi NTS;Intervenţia directă atuncicînd este nevoie pentrudezamorsarea stărilorconflictuale sau a litigiilorinterinstituţionale.

Tipărirea şi afişarea la locvizibil a materialelor careprivesc ţinta T.5

Asigurarea, în colaborare cuPrimăria şi Poliţia ,a pazei şiprotecţiei şcolii;

T.6. Recenzarea, păstrareaşi revigorarea obiceiurilor şi

Introducerea în CDS atemelor privind păstrarea

Achiziţionarea de aparaturănecesară unei bune

Instruirea cadrelordidactice privind păstrarea

tradiţiilor specificecomunităţii

identităţii locale desfăşurări a activităţilorcultural-artistice

tradiţiilor şi redarea lor înserbările şcolare

T.7. Îmbunătăţireaserviciilor de asistenţăpsihopedagogică pentruelevi şi cadre didactice

Informarea şi educareaelevilor, prin disciplinele debază şi CDS pentru o bunăorientare şcolară;

Îmbogăţirea bazeimateriale pentru consiliereşi orientare cu pliante,broşuri, oferte şcolare, caresă ajute elevii în alegereaopţiunea lor despre viitor.

Programe de formarepentru cadre didactice, cuspecialişti din cadrul CJAPSuceava în domeniulorientării şcolare şiprofesionale

T.8. Atragerea de finanţăridin surse extrabugetarepentru îmbunătăţirea bazeimateriale a şcolii.

T.9. Implementareacurriculum-ului școlar bazatpe cele 8 competențeagreate în țările UE.

Informarea comunităţii prinmijloaace locale şi mass-media asupra evenimentelorşcolii, a nevoilor acestora.

Informarea factoriloreducativi despre importanțacelor 8 competențe

Tipărirea de pliante privindactivităţile viitoare dinşcoală şi popularizarea lorîn presa judeţeană şinaţională

Crearea unor planificărispeciale și insistarea, înspecial, pe competențele noi

Atragere cadrelor didactice,a elevilor şi părinţilor îndescoperirea unor noi sursede susţinere financiară aşcoliiImplicarea agenţiloreconomici locali şi judeţeniîn acţiuni de sponsorizare aactivităţilor metodice,cultural-artistice şi sportivea şcolii.

Atragerea cadrelordidactice, a elevilor șipărinților în procesul de

implementare în procesulzilnic a celor 8 competențe.

3. Plan operaţional 2013/2014

Activităţi Obiective Resurse umaneşi materiale

Termene Responsabilităţi Indicatori deperformanţă

Şcoala este pentrutoţi

- reducereanumărului decazuri deabandon şcolar,în special înrândul elevilor deetnie romă;

- reducerea spreeradicare aabsenteismului;

- organizarea deacţiuni în comuncu autorităţilelocale în scopulatragerii tuturorcopiilor de vârstăşcolară spreînvăţământ

- cadre didactice;- părinţi,- elevi- reprezentanţi ai

Primărieei,Poliţiei,etc;

01.10.2013

Permanent

01.10.2013

Grosu C-tinBăltianu RHorga M-diriginţii şiînvăţătoriiCuric Stelică-primarDamian D- şefulPostului de Poliţie

Realizarea unuiprogram concret dereducere a cazurilorde abandon şi aabsenteismului,întâlnireasăptămânală aresponsabililor şidiscutareastrategiilor de urmatpentru îndeplinireaobiectivelor

Să ne perfecţionămmunca

- îmbunătăţireabazei materiale şiatragerea defonduri destinateprocesului deînvăţământ;

- darea în folosinţăa sălilor deinformatică laşcolile arondate şiintroducerea laaceste şcoli alecţiilor Ael ca opreocuparecotidiană;

- atragerea a câtmai multepersoane dinafara şcolii(părinţi,oficialităţi,repre-zentanţi ai

- cadre didactice,- părinţi- reprezentanţi aiONG-urilor locale- reprezentanţi aiinstituţiilor locale

Permanent

15.09.2013

31.03.2014

Grosu C-tin-directorHorga M. consiliereducativBlîndu C-tin-viceprimarIeremie Z- preşedinteCRPSofian Cr. şiBrahariu A-coordonatori aişcolilor arondateGavrilovici I-reprezentant aipatronilor locali

Până la sfârşitulanului se va dota şimodernizalaboratorul de fizicăşi biologie;

Începând cu data de15 sept.2011 se vorrealiza lecţii Ael laşcolile arondate

- până pe 31dec.2011se varealizaunprogramconcret, curesponsabilităţi,care va urmări

ONG) laderulareaactivităţilorspecificeprogramului„Şcoala altfel”;

- realizarea uneirampe specialepentru persoanele cuhandicap

atragereapersoanelor dinafara şcolii şiimplicarea înactivităţi

-realizarea rampei laintrarile din şcolipână pe data de31.10.2011

Practicareasportului, un dreptal tuturor

- îmbunătăţireainventarului dematerial sportivşi organizareaunei activităţicontinue la salade sport nouă;

- realizarea unorbaze sportivesimple la şcolilearondate;

- pregătirea şi

- profesorii deeducaţie fizică;

- responsabilul cuactivităţilesportive dinConsiliul Local;

- direcţiunea şcolii

Permanent

31 oct.2013

permanent

Grosu C-tin-directorIonescu I şiAvrămia V-prof.ed.fizicăCarp D- consilierIeremie Z.-înv.

- realizarea până pedata de 01.10.2011a unui inventaradecvat şi a unuiprogram atât cuelevii cât şi cupersoane din afaraşcolii care doresc săpractice activităţisportive

prezentarea lacompetiţiileorganizate prinOSS a echipelorreprezentative

Învăţământ eficientîn condiţii mai bune

- realizareademersurilorpentruimplementareaproiectului demodernizare aŞcolii nr.2;

- atragerea defonduri pentrumansarda şiacoperişulcorpului B declădire de laŞcoala nr.1;

- introducereaîncălzirii centralela Şcoala

- Cadre didacticeşiadministrative

- Reprezentanţi aiPrimăriei

- Reprezentanţi aipărinţilor şi aiC.L.

01.11.2013

15.06.2014

An şcolar2013/2014

GrosuC-tin director;Spoială Dr-administrator;Curic Stelică-primarIeremie Z.-preşedinte CRPBarbă I- consilierlocal

- predareaproiectului pentrureabilitarea Şcoliinr.2 şiaccentuareademersurilorpentruimplementareaacestuia, până pedata de01.11.2011

Cumpărătura.- Reânceperea

demersurilorpentru obţinereaautorizaţieisanitare şi PSI

- Înfiinţarea unuipunct medical, înparalel cuinstruireacadrelor didacticevizând noţiunimedicale de primajutor

Semestrul I

Semestrul I

Grosu C- directorBăltianu R-dir.adj.Ungureanu N-responsabil PSI;Horga M.-consiliereducativBujorean T.-responsabil cuprot.m-cii

- până perdata de01.10.2011, înfuncţie de conectareaşcolii la sursa localăde apă curentă, se vareînainta dosarulpentru obţinereaautorizaţiei.

Muncim dar ne şidistrăm

- realizarea unuiprogram cât maiapropiat dedorinţele elevilor,privindactivitatea

01.10.2013 Băltianu R.-dir.adj.Horga M.-cons.educDiriginţii,învăţătorii şieducatoarele

Până la datastabilită se vaprezenta spreaprobare Programulactivităţilor precumşi al

extraşcolară şi depetrecere atimpului liber;

- planificarea a câtmai multeactivităţidistractive,turistice, însăptămânadedicată „Şcoliialtfel”

01.10.2013

săptămânii”Şcoalaaltfel”


Activităţi Obiective Resurse umane şimateriale


Citius AltiusFortius

- aplicarea unuicovor asfaltic încurtea şcolii şiamenajarea uneibaze sportive

- cadreledidactice

- conducereaşcoli

- reprezentanţiai Primăriei

Iunie 2015 Grosu C-directorBlîndu C-viceprimaBarbă I.-specialistcadastruAvrămia V şiŢurcă N.-profesori

Până la sfârşitulanului 2015,amenajarea bazeisportive

De vorbă prinInternet

- realizarea a câtmai multe lecţiiAEL şiinstaurarea unorrelaţii decolaborare cu alteşcoli prinintermediulinternetului;- introducereainternetului în

- cadreledidactice

- specialişti înTIC şi AEL

- sponsori locali- calculatoare

Permanent

Iunie 2015

Băltianu R-dir.adjUngurean E- prof.Matei Şt.- înv.Sofian Cr.- înv.

Realizarea unuiprogram în carefiecare materie sădispună deposibilitatealecţiilor AEL

Până la sfârşitulanului şcolartoate şcolile vorbeneficia de

toate sălile declasă din cele 3şcoli

internet

Să ne îmbogăţimcondiţiile de lucru

- realizareaproiectului şitrecerea laexecuţie pentrulucrări dereabilitare acorpului B;- sensibilizareaConsiliului local şia persoanelorpotente financiarpentruimplementareaproiectului dereabilitare şimansardare acorpului B

- consiliul deadministraţie

- specialistproiecte

- specialistinstalaţisanitare

- sponsori

Septembrie 2015 Grosu C.-directorCuric A-primarSpoială D-administratorAndrei F-prof.Găitan E.-educ.

Realizareaizolaţiei, refacereainstalaţiilorelectrice, sanitareşi de încălzireconstruirea uneimansarde pentru osală de festivităţi

Respect pentruperformeri

- realizarea unuiprogramconcret depregătire aelevilor şi aechipelor carereprezintăşcoala laolimpiade şiconcursurişcolare

- colectivul decadre didactice

- reprezentanţi aiPrimăriei

- părinţi- sponsori

permanent Grosu C.-directorBăltianu R-dir.adjCuric A. .-primarAvrămia V-lidersindicalLuca E-prof.

Oferirea decondiţii(depregătire,transport, cazare)pentru cei carereprezintă şcoala

Luptăm pentru onatură curată

- identificarea,împreună cuelevii a tuturorresurselor depoluare de peteritoriulcomunei

- colectareamaterialelorrefolosibile şicomercializarea lor

- implicarea

- cadre didactice- elevi- reprezentanţi ai

agenţiilor deprotecţiamediului

- sponsori

Caracterpermanent

- Băltianu Rdir.adj- Ieremie Z-înv.- Carvaţchi E- înv.- Drob. M- prof.-Horga M- prof.

Respectareaacţiunilorprevăzute înprogramul ECO,privindrecuperareadeşeurilorOrganizarea uneiexpoziţii cu lucrăriavând tematicădin naturăDerulaareaproiectelor de

colectivelor deelevi şi cadredidactice înproiecte demediu

mediu existente şideschidereaaltora, cu tematicăidentică.

Moştenire dinstrăbuni

- identificarearesurselorpopulare şiacţiuni deculegere defolclor specificcomunei;

- prezentareadatinilor,obiceiurilor,portuluipopular dinzonă, în cadrulunorspectacole;

- organizareaunei expoziţiicu caracter

- cadredidactice

- elevi- reprezentanţ

i din parteaMuzeuluijudeţeanSuceava

Permanent Grosu C-tin-director,Ieremie ZenaidaCarvaţchi ElenaAmos ŞtefaniaHorga MarcelaGăitan Elena

Organizareaexpoziţieipermanente;Prezentarea despectacole ladiferite ocazii

permanentcuprinzândpiese dincostumulnaţional cât şiobiectespecificemuncii şi vieţiilocalnicilor.


Activităţi Obiective Resurse umane şimateriale



- aplicarea unuicovor asfaltic încurtea şcolii şiamenajarea uneibaze sportive

- cadreledidactice

- conducereaşcoli


Iunie 2016 Grosu C-directorBlîndu C-viceprimaBarbă I.-specialistcadastruAvrămia V şiŢurcă N.-profesori

Până la sfârşitulanului 2016,amenajarea bazeisportive

Suntem toți în UE - realizarea unoracțiuni atractivevizândimplementarea cu

- cadreledidactice

- specialişti înTIC

Permanent Băltianu R-dir.adjȘutac. M- prof.Berar A-prof.

Realizarea unuiprogram în carefiecare materie sădispună de

succes a celor 8competențeagreate în țărileUE


Iunie 2016

Matei Şt.- înv.Sofian Cr.- înv.

posibilitatealecţiilor AEL axatpe ceel 8competențe

Până la sfârşitulanului şcolartoate şcolile vorbeneficia deinternet în scopulrealizăriilegăturilor cu alteșcoli.

Condiții perfectepentru toți copiii

- realizareaproiectului şitrecerea laexecuţie pentrulucrări dereabilitare,extindere șimodernizare acorpului B;- sensibilizareaConsiliului local şi




- sponsori

Septembrie 2016 Grosu C.-directorCuric A-primarSpoială D-administratorBerar A.-prof.Găitan E.-educ.

Realizareareabilitării,extinderii şimodernizării laparametriiproiectaţi

Realizarea la cele3 şcoli ale unorbaze sportive apte

a persoanelorpotente financiarpentruimplementareaproiectului deconstruire abazelor sportivela școlile dincomună.

să susţinăprogramul şcolarşi pregătirealoturilorreărezentative aleşcolii


- realizareaunui programconcret depregătire aelevilor şi aechipelor carereprezintăşcoala laolimpiade şiconcursurişcolare

- implicareaautoritățilorlocale și areprezentanților ONG/urilor



- reprez. ONG- părinţi- sponsori

permanent Grosu C.-directorBăltianu R-dir.adjCuric A. .-primarAvrămia V-lidersindicalLuca E-prof.Berar A.-prof.

Oferirea decondiţii(depregătire,transport, cazare)pentru cei carereprezintă şcoala

în scopulpremieriiperformerilor

Natura e atuturor

- identificarea,împreună cuelevii a tuturorresurselor depoluare de peteritoriulcomunei


- implicareacolectivelor deelevi şi cadredidactice înproiecte demediu

- cadre didactice- elevi- reprezentanţi

ai agenţiilor deprotecţiamediului

- sponsori

Caracterpermanent

- BăltianuRdir.adj- Ieremie Z-înv.- Carvaţchi E- înv.- Drob. M- prof.-Horga M- prof.

Respectareaacţiunilorprevăzute înprogramul ECO,privindrecuperareadeşeurilorOrganizarea uneiexpoziţii culucrări avândtematică dinnaturăDerulaareaproiectelor demediu existente şideschidereaaltora, cutematică identică.Organizareabianuală aacţiunii de

strângere adeşeurilor dinzonele verzi alecomunei

Ni le-au dăruitstrăbunii

- identificarearesurselorpopulare şiacţiuni deculegere defolclor specificcomunei;


- organizareaunei expoziţiicu caracterpermanentcuprinzând


din parteaMuzeuluijudeţeanSuceava

Permanent Grosu C-tin-director,Ieremie ZenaidaCarvaţchi ElenaCuric BogdanHorga MarcelaGăitan Elena

Organizareaexpoziţieipermanente;Prezentarea despectacole ladiferite ocazii

piese dincostumulnaţional cât şiobiectespecificemuncii şi vieţiilocalnicilor.


Activităţi Obiective Resurse umaneşi materiale



-realizareadocumentaţieifinale și trecereala realizarea uneibaze sportivecomplexe încurtea școlii- finalizarea şiînaintareadocumentelorpentru realizareaunor bazesportive simple lacele două școlistructuri.

- cadreledidactice

- conducereaşcoli


Iunie 2017 Grosu C-directorNichifor Aleodor-viceprimarBarbă I.-specialistcadastruAvrămia Valeru-prof..

Până la sfârşitulanului 2017 se vorda în folosințăbazele sportivesimple.

De vorbă prinInternet

- realizarea a câtmai multe lecţiiAEL şiinstaurarea unor

- cadreledidactice

- specialişti înTIC şi AEL

Permanent Băltianu R-dir.adjUngurean E- prof.Matei Şt.- ins.

Realizarea unuiprogram în carefiecare materie sădispună de

relaţii decolaborare cu alteşcoli prinintermediulinternetului;-participareașcolii laparteneriatul cufirma Orangevizând dotareașcolii cu 15laptopuri;- participarea lacursuri AEL atuturor cadrelorcare nu auaceastă instruire.


Octombrie2016Grosu C- director

posibilitatealecţiilor AELToate cadreledidactice să aibăcapacitatea de arealiza lecții AEL.Dotarea școlii cu15 laptopuri șiintroducereaacestora încircuitul lecțiilorAEL.

Să ne îmbogăţimcondiţiile de lucru

- realizareaproiectului şitrecerea laexecuţie pentrulucrarea dereabilitare șiextindere a GPN ,,




Decembrie 2016 Grosu C.-directorMiron N.-primarSpoială D-administratorSpoială E. Educ.Avrămia V. – prof..Carvaţchi E-

Darea în folosințăa noului corp degrădiniță cuamenajărilecorespunzătoareși spațiul de joacăla termenul

Căsuța dinpovești,, Bosanci- sensibilizareaConsiliului local şia persoanelorpotente financiarpentruimplementareaproiectului vizândamenjarea unuispațiu depetrecere atimpului liber decătre elevi, înafaraprogramuluișcolar

- sponsori

-consilieri locali,reprezentanți aiONG și oameni deafaceri;-cadre didactice-părinți

Iunie 2017

consilier local

Grosu C- directorMiron N.- primarNechifor A-viceprimarSpoială V-consilier local

stabilit deproiectant.

Până la sfârșitulanului 2017,darea în folosințăa spațiului.


- realizareaunui programconcret depregătire aelevilor şi aechipelor carereprezintăşcoala la



- părinţi- sponsori

Permanent Grosu C.-directorBăltianu R-dir.adjMironN. .-primarAvrămia V-lidersindicalIeremie Z. şiCarvaţchi I.-consilieri locali

Oferirea decondiţii(depregătire,transport, cazare)pentru cei carereprezintăşcoalalaolimpiade și

olimpiade şiconcursurişcolare

- realizareademersurilorpentrucontinuareapremieriielevilor careobținperformanțedeosebite laolimpăiade șiconcursurișcolare, decătre Consiliullocal alcomuneiBosanci.

Octombrie 2016concursuri școlare

Luptăm pentru onatură curată

- identificarea,împreună cuelevii a tuturorresurselor depoluare de pe


ai agenţiilor deprotecţia

Caracterpermanent -Ieremie Z-responsabilacomisieiînvăţătorilorBerar A.- profesor

Respectareaacţiunilorprevăzute înprogramul ECO,privind

teritoriulcomunei


- implicareacolectivelor deelevi şi cadredidactice înproiecte demediu

mediului- sponsori

Drob M.-prof.PodolaK M.educatoareHorga M-cons.educ

recuperareadeşeurilorOrganizarea uneiexpoziţii culucrări avândtematică dinnaturăDerulaareaproiectelor demediu existente şideschidereaaltora, cutematică identică.

Moştenire dinstrăbuni

- identificarearesurselorpopulare şiacţiuni deculegere defolclor specificcomunei șiprezentarealor în cadrul


din parteaMuzeuluijudeţeanSuceava

An şcolar2016/2017

Grosu C-tin-director,Bujorean T-resp.opț,,Folclor,,Ieremie ZenaidaCarvaţchi ElenaBerar AnaHorga MarcelaSpoială Elena

Organizareaexpoziţieipermanente;Prezentarea lasfărșitul fiecăruisemestru aproducțiilorfolcloricepregătite în

acțiuniloropționalului,,Folclor,,;


- organizareaunei expoziţiicu caracterpermanentcuprinzândpiese dincostumulnaţional cât şiobiectespecificemuncii şi vieţiilocalnicilor.

cadrulopționalului.Prezentarea despectacole ladiferite ocazii.

Întocmit,Profesor Grosu ConstantinŞcoala Gimnazială, Bosanci

p r o i e c t d e d e z v o l t a r e i n s t i t u Ţ i o...

Documents