p o r t o f o l i uinformaticainscoli.ro/lib/exe/fetch.php?media=bianga_stela.pdf · - însuşirea...
TRANSCRIPT
BIANGA STELA-MARIA
HD_S1Gr1
CURS
INFORMATICĂ ȘI TIC PENTRU GIMNAZIU CLASA A V-A
P O R T O F O L I U
FORMATOR,
Prof.Dr.Ing. LAVINIA ILINA
CURSANT,
Prof. BIANGA STELA-MARIA
sept-oct 2017
BIANGA STELA-MARIA
HD_S1Gr1
P R O I E C T D I D A C T I C Unitatea Şcoalară: Şcoala Gimnazială Horea, Cloșca și Crișan, Brad Disciplina: Informatică Clasa: a V-a A Profesor: Bianga Stela-Maria Data: Unitatea de învăţare: Algoritmi Tema: Expresii Tipul lecţiei: de dobândire de noi cunoştinţe (predare – învăţare) Timpul lecţiei: 50 min Vârsta elevilor: 11 ani Număr de elevi: 30 Absenţi ......... Condiţii de desfasurare a activităţii :
loc de desfasurare : laboratorul de informatică
materiale didactice folosite : calculatoare, fişe de lucru, manual, videoproiector Conţinutul activităţii: însuşirea noţiunilor teoretice necesare folosirii expresiilor aritmetice și logice în scopul utilizării
acestora în elaborarea unor algoritmi simpli; Scopul lecţiei:
informativ - însuşirea cunoştinţelor teoretice şi practice cu privire la expresiile aritmetice și logice folosite în elaborarea
algoritmilor;
formativ - formarea deprinderilor de utilizare corectă a obiectelor cu care lucrează algoritmii;
educativ - stimularea dorinţei de o cunoaştere cât mai largă;
- exprimarea unui mod de gândire algoritmic;
Nivelul iniţial al clasei: - elevii şi-au însuşit toate noţiunile teoretice legate de constante și variabile;
BIANGA STELA-MARIA
HD_S1Gr1
- elevii utilizează corect noţiunile învăţate;
Competenţe generale : Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informaţiei; Competenţe specifice :
2.1. Identificarea unor modalităţi algoritmice pentru rezolvarea unor situaţii din viaţa cotidiană, exprimate în limbaj
natural
2.2. Identificarea datelor cu care lucrează algoritmii în scopul utilizării acestora în prelucrări
Strategia didactică:
Principii didactice
- principiul participării şi învăţării active;
- principiul asigurării progresului gradat al performanţei;
- principiul conexiunii inverse (feedback-ului).
Metode de învăţământ
- metode de comunicare orală: conversaţia, explicaţia, exemplul;
- metode de acţiune: exerciţiul, problematizarea;
Procedee de instruire
- itemi de consolidare;
- aplicaţii de consolidare;
Forme de organizare a activităţii instructive
- frontală;
- individuală;
Forme de dirijare a activităţii
- dirijată de profesor sau prin materiale didactice;
* Resurse materiale: reţea de calculatoare, videoproiectorul, manualul, fişe de lucru;
Bibliografie : - " Informatică şi TIC" ,clasa a V-a Ciocaru L., Penea Ș., Stan C., Rusu O., Editura Litera 2017 - www.informaticainscoli.ro - http://ro.wikipedia.org/wiki/Eficien%C89Ba_algoritmilor
BIANGA STELA-MARIA
HD_S1Gr1
Conţinutul activitatii:
Nr.
Crt. Etapele lecţiei/
Timp alocat Activitatea profesorului
Activitatea
elevilor
Metode și
procedee
Forme de
organizare
1. Moment
organizatoric
(2 min)
Se consmnează absenţele, dacă este cazul.
Se verifică existenţa resurselor materiale. Elevii se pregatesc
pentru lecţie.
Conversaţia
Frontal
2. Reactualizarea
cunoştinţelor
anterioare
(3 min)
- Se vor fixa noţiunile teoretice acumulate, cu privire la proprietăţile
algoritmilor şi cu ce date lucrează, printr-un set de întrebări puse la
videoproiector. (Fișa 1.);
Elevii răspund oral la
întrebările
profesorului.
Conversaţia
Individual
3. Captarea atenţiei
(2 min)
Se anunţă modul de desfășurare al lecţiei, se scrie titlul lecţiei pe tablă
Expresii și scopul lecţiei (la finalul orei, elevii să fie capabili să rezolve
corect exerciţii folosind expresiile).
Elevii notează în
caiete titlul lecţiei. Conversaţia Frontal
4. Comunicarea
noilor cunoştinţe
(27 min)
Se definesc noţiunea de expresie, operanzi și operatori și voi
exemplifica:
Expresia reprezintă o combinaţie validă de operatori şi operanzi, ce
este folosită în scopul efectuării calculelor.
Operanzii sunt valorile care intră în calcul (ei pot fi variabile sau
constante).
Operatorii desemnează operaţiile care se execută în cadrul expresiei
și sunt reprezentaţi cu ajutorul unor simboluri.
Elevii urmăresc
prezentarea
profesorului şi
notează noţiunile
noi.
Expunerea
Frontal
BIANGA STELA-MARIA
HD_S1Gr1
Exemple:
1) În expresia x-7, operanzii sunt x și 7, iar operatorul este -.
Se afișează la videoproiector exemplul 2 și se solicită răspunsul oral
elevilor
2) Fie expresia 9 + Z. Care sunt operanzii și care este operatorul?
(răspunsul așteptat este operanzii sunt 9 și z, iar operatorul este +)
Se prezenta noile conţinuturi:
Expresiile se clasifică astfel:
expresi aritmetice
expresi logice Expresiile aritmetice efectuează operaţii matematice și au ca rezultat
un număr.
În cadrul acestora sunt folosiţi operatorii aritmetici:
+ pentru adunare,
- pentru scădere
* pentru înmulțire,
/ pentru împărțire,
% pentru restul împărțirii
Observații:
1) În cazul în care avem mai mulți operatori de aceeași prioritate,
atunci aceștia se vor executa, în ordine, de la stânga la dreapta.
Exemplu: Fie expresia: 8/4/2*3.
Rezolvare: 8/4/2*3=2/2*3=1*3=3.
Elevii aplică
informaţiile oferite
de profesor prin
rezolvarea cerinţelor
.
Elevii urmăresc
prezentarea
profesorului şi
notează noţiunile
noi.
Demonstraţia
Exerciţiul
Expunerea
Frontal
Individual
Frontal
BIANGA STELA-MARIA
HD_S1Gr1
Rezolvare greșită: 8/4/2*3=8/2*3=4*3=12
Se propune elevilor să rezolve expresia 5*2*6/3/5(răspuns
așteptat 4)
2) Pentru a schimba prioritatea operatorilor, se pot folosi
parantezele rotunde.
Exemplu: Fie expresia: 8/4/(2*3)
Rezolvare: 8/4/(2*3)=8/4/6=2/6=0.
Se propune elevilor să rezolve expresia 5*2*(6/3/5) (răspuns
așteptat 0)
3) În informatică, spre deosebire de matematică, se folosesc doar
parantezele rotunde. Așadar o expresie poate să conțină mai multe
perechi de paranteze rotunde, caz în care expresia se evaluează
dinspre interior spre exterior.
Exemplu: În expresia ((7-5)*(10+2)-3)*4 se rezolvă mai întâi
parantezele (7-5) și (10+2), iar rezultatele lor sunt folosite în
continuare în evaluarea expresiei, aceasta devenind: (2*12-3)*4 =
21*4=84.
Se propune elevilor să rezolve expresia (2*((9-5)/(17-15)-1))*10
(răspuns așteptat 20) Expresiile logice(boolene) sunt reprezentări ale uneia sau mai multor
condiţii și au ca rezultat: adevărat = true (pentru condiţie îndeplinită)
sau fals = false (pentru condiţie neîndeplinită).
Expresiile logice folosesc două tipuri de operatori:
- operatorii logici sunt: și logic (AND), sau logic (OR) și
negația logică ! (NOT)
- operatorii relaționali sunt: >, ≥, <, ≤, ≠, =. Exemple:
1) Fie expresia 2<3. Valoarea expresiei este adevărat.
2) Fie expresia 10≥13. Valoarea expresiei este fals.
3) Fie enunțul “Eu sunt la ora de informatică” Valoarea
Elevii rezolvă cerinţa
profesorului
Elevii notează în
caiete observaţiile
profesorului
Elevii rezolvă cerinţa
profesorului
Expunerea
Exerciţiul
Exerciţiul
frontal
pe grupe
pe grupe
BIANGA STELA-MARIA
HD_S1Gr1
enunțului este adevărat.
4) Fie enunțul “Astăzi este duminică”. Valoarea expresiei este
fals.
Elevii rezolvă cerinţa
profesorului
Elevii urmăresc
prezentarea
profesorului şi
notează noţiunile
noi.
Problemati
zarea
Expunerea
pe grupe
Frontal
BIANGA STELA-MARIA
HD_S1Gr1
5. Fixarea și
consolidarea
cunoştinţelor
(10 min)
- Voi împărţii elevilor o fișă cu aplicaţii pentru rezolvare
Fișa de aplicaţii
Elevii aplică
informaţiile oferite
de profesor prin
rezolvarea cerinţelor
Exerciţiul
Problemati
zarea
echipe
formate din
trei elevi
6. Feedback-ul
(4 min)
Profesorul pune întrebări din lecţia predată și face aprecieri globale şi
individuale cu privire la participarea elevilor la lecţie.
Elevii răspund la
întrebări și dacă este
cazul cer lămuriri
suplimentare.
Conversaţia
frontal
7. Tema pentru acasă
(2 min)
Se prezintă la videoproiector exerciţiile pentru acasă. Fișa 2. Își notează tema în
caiete Conversaţia individual
BIANGA STELA-MARIA
HD_S1Gr1
Fișa 1
1. Care sunt proprietățile algoritmului?
2. Cu ce date lucrează algoritmii?
3. Ce este o constantă? Dar o variabilă?
Fișa 1 - rezolvată
Întrebare: Răspuns aşteptat:
1. Care sunt proprietățile
algoritmului? Proprietăţile algoritmului sunt: Claritate,
Generalitate, Finititudine
2. Cu ce date lucrează
algoritmii? Date de intrare: pe care algoritmul le preia din exterior prin citire
Date de ieşire: sunt furnizate de algoritm în exterior prin afișare
Date intermediare: sunt necesare uneori pentru prelucrarea datelor de intrare în cele de ieșire
O data poate fi de tip:numeric, text,
dată calendaristică sau timp,etc.
3. Ce este o constantă?
Dar o variabilă?
Variabilele sunt date care îşi modifică
valoarea pe parcursul execuţiei
algoritmului.
Constantele sunt date care nu îşi
modifică valoarea pe parcursul execuţiei
algoritmului.
Fișa 2
1. Să se rezolve următoarele expresii:
15+10-5= ((44-11)/11+2)*3=
5*4+1/7=
2. Să se scrie valoarea de adevăr a enunțului:
Eu sunt cel mai înalt elev din clasă!
BIANGA STELA-MARIA
HD_S1Gr1
Grupa(=nr. calculatorului)…………………….
Nume și prenume elevi………………………….
Clasa………………….…..
FIȘĂ DE APLICAȚII
1. Să se grupeze în tabelul de mai jos următorii operatori:
>, și, +, ≥, / , adevărat, < , * , % , ! , ≤ , fals, ≠ , - , sau , =.
Operatori aritmetici Operatori relaţionali Operatori logici
2. Să se rezolve următoarele expresii:
7+3-2+1=
7+(3-2)+1=
5*10-10=
5*(10-10)=
2*((9*2)/(3*2)+4)=
3. Să se scrie valoarea de adevăr a următoarelor enunţuri:
Eu sunt în clasa a V-a!
Profesorul meu de informatică este bărbat!
Grupa mea este formată din 2 băieți și o fată!
BIANGA STELA-MARIA
HD_S1Gr1
Grupa(=nr. calculatorului)…………………….
Nume și prenume elevi………………………….
Clasa………………….…..
FIȘĂ DE APLICAȚII
Rezolvată
1. Să se grupeze în tabelul de mai jos următorii operatori:
Operatori aritmetici Operatori relaţionali Operatori logici +, - , / , *, % >, ≥ , < , ≤ , ≠ , = adevărat, fals
și, sau, !
2. Să se rezolve următoarele expresii:
7+3-2+1=10-2+1=8+1=9
7+(3-2)+1=7+1+1=9
5*10-10=50-10=40
5*(10-10)=5*0=0
2*((9*2)/(3*2)+4)=2*(18/6+4)=2*(3+4)=2*7=14
3. Să se scrie valoarea de adevăr a următoarelor enunţuri:
Eu sunt în clasa a V-a! - adevărat
Profesorul meu de informatică este bărbat! - fals
Grupa mea este formată din 2 băieți și o fată! – răspunsul depinde
de grupa respectivă
BIANGA STELA-MARIA
HD_S1Gr1