Învăţământul profesional şi - advantage austria · invatamantului profesional si tehnic...
TRANSCRIPT
Învăţământul profesional şi
tehnic în România
Gabriela Ciobanu
Director – Centrul Naţional de Dezvoltare a
Învăţământului Profesional şi Tehnic
Cine suntem
• Centrul National de Dezvoltare a Invatamantului Profesional si Tehnic (CNDIPT): – Institutie publica
– Personalitate juridica
– Agentie specializata a ministerului educatiei
– Functioneaza din anul 1999
– Sediul central in Bucuresti si 12 birouri regionale
• Din anul 2007 indeplineste si atributii de Organism Intermediar pentru POSDRU 2007-2013
Cu ce ne ocupam
Propunem politici si strategii de dezvoltare a invatamantului profesional si tehnic (IPT)
Elaboram calificarile si curriculumul pentru IPT
Dezvoltarea sistemului de asigurare a calitatii in IPT (sistem, furnizor)
Planificarea ofertei de pregatire IPT
Asistarea sistemului IPT si a scolilor
IPT în Romania
date statistice
59% rata de participare în IPT (14/15 - 18/19 ani) – an şcolar 2011/2012
1216 şcoli IPT
– 419.308 elevi
• 40% in profil technic
• 40% in profil servicii
• 20% in profil resurse naturale şi protecţia mediului
• Niveluri de calificare
– EQF 3 – durata de formare 3 ani
– EQF 4 – durata de formare 4/5 ani
10 L teoretic, voc
11 L teoretic, voc
12 L teoretic, voc
10 L tehnologic
11 L tehnologic
12 L tehnologic
Înv. profesional
Înv. profesional
9 Liceu tehnologic 9 Liceu teoretic, vocational
Certificat de calificare EQF 4, Bacalaureat
Selecţie
Certificat calificare, EQF nivel 3
IS
Piaţa muncii
Învăţământ obligatoriu
Clasa a 8-a 14 ani
Clasa a 7-a 13 ani
Clasa 1 7 ani
Clasa a 2-a 8 ani
Clasa a 6-a 12 ani
Clasa a 5-a 11 ani
Clasa a 4-a 10 ani
Clasa a 3-a 9 ani
CP 6 ani
Învăţământ primar
Învăţământ secundar inferior
• Program de formare cu durata de 4 ani
– Învăţământ general – 1/3
– Învăţământ profesional şi tehnic – 2/3
• Structura componentei de formare profesionala
– 45% teorie
– 55% practică , include un total de 15 săptămâni de stagii de practică pe durata celor 4 ani)
• Dublă certificare
– Academică (diplomă de bacalaureat)
– Profesională (certificat de calificare) – nivel 4 EQF
Liceul tehnologic
Învăţământ profesional cu durata de 2 ani
O nouă formă de organizare din anul şcolar 2012/2013 1. Nivel de acces a) tinerii 15-16 ani (2/3 – 16 ani and 1/3 – 15 ani) b) după finalizarea cu succes a clasei a 9-a învăţământ liceal
1.Condiţii de organizare a) Existenţa unui contract de practică semnat de elev/părinte, şcoală şi întreprindere b) întreprinderea este implicată în procesul de selecţie a elevilor care se înscriu în învăţământul profesional
3. Procesul de formare • durata de pregătire - 2 ani • anul I: 40% teorie, 60% pregătire practică, inclusiv 6 săptămâni stagiu de practică în
întreprindere • anul II: 25% teorie, 75% pregătire practică, inclusiv 5 săptămâni stagiu de practică în
întreprindere • întreprinderile sunt implicate în stabilirea ofertei de pregătire • pregătirea practică prganizată în mod flexibil, de comun acord şcoală-întreprindere • Practical training - flexible agreement between company and school • Tutore desemnat de întreprindere pentru pregătirea practică • Profesor coordonator de practică desemnat de şcoală
4. Finalizarea pregătirii • Certificat de calificare, nivel 3 EQF • Întreprinderea participă la examenul final în vederea certificării competenţelor
dobândite de elevi • Absolvenţii învăţământului profesional pot continua studiile în clasa a XI-a a liceului
tehnologic în vederea dobândirii unei calificări de nivel 4 EQF
Învăţământ profesional cu durata de 2 ani
• este organizat în 418 şcoli IPT
• peste 1000 de întreprinderi implicate
• 12.000 elevi
• 52% in profil tehnic
• 31,6% in profil servicii
• 16,2% in profil resurse naturale şi protecţia mediului
• Baza legală:
O.M.E.C.T.S. nr. 3168/03.02.2012 – metodologia de organizare a
învăţământului profesional
O.M.E.C.T.S. nr. 3539/14.03.2012 – contractul de practică
Învăţământul profesional Anul şcolar 2012-2013
• Costurile generate de pregătirea practică a elevilor în întreprinderi pot fi acoperite din FSE în cadrul proiectelor depuse de şcoli şi întreprinderi
• Proiecte de grant POSDRU 2.1, estimare lansare martie 2013:
– stagii de practică la potenţiale locuri de muncă
– activităţi de consiliere şi orientare profesională
• Alocare financiară: 60 mil euro
• Caracteristici de implementare:
– Buget/ proiect 50.000 – 499.999 euro
– Perioada de implementare septembrie 2013 – iulie 2015
Învăţământul profesional Oportunităţi de finanţare
Cum raspundem nevoilor pietei muncii
Elaborarea calificarilor si
curriculumului Corelarea ofertei
cu cererea
Ce abilitati si competente pentru ce calificari?
Elaborarea calificarilor si a curriculumului national
Identificare nevoi
(initiativa MNE) Comitete
Sectoriale Investigare
nevoi piata
muncii
Identificare competente
Elaborare standarde calificare
Analiza relatie
calificari – ocupatii/job-uri
Elaborare standarde ocupationale Grupuri de lucru
-Intreprinderi
-Educatie
-Asociatii
Profesionale
Elaborare curriculum national Grupuri de lucru
Educatie
Aproba
MNE
• Ce tipuri de rezultate ale invatarii (competente)?
– pregatire generala (comuna tuturor calificarilor apartinand aceluiasi nivel de calificare)
– pregatire generala profesionala (comuna tututoro calificarilor din acelasi domeniu de pregatire)
– pregatire profesionala de specialitate (specifica unei calificari)
• Recunoasterea rezultatelor invatarii in cazul mobilitatii elevilor
– Calificari pe baza de unitati de competente
– Program de formare modular
Calificari si curriculum
Matching supply and demand
Employers
Labour market demand
Education
VET offer
-Which qualifications?
-For how many students?
-Where to be provided?
-Which skills are needed ?
-How many new employees
needed ?
- Where ?
Partnership
structures
VET multi-level strategic planning
15
National Development Plan
National strategies
for education and
training
Regional Development Plan Regional Education
Action Plan (REAP)
Local Education
Action Plan (LEAP)
County Development Plans
School Action Plan (SAP)
The National
Development Plan
The Sectoral
Operational
Programme Human
Resources
Development
Regional
Employment
Action Plan
(REmAP)
SCHOOL LEVEL
COUNTY LEVEL
REGIONAL LEVEL
NATIONAL LEVEL
-Labour market
intelligence
- Tracer studies
- Oficial statistics
and administrativ
records
Shared responsibility in VET
Ministry of Education, Research, Youth and Sport VET policies, strategic planning and implementation, curricula development.
County School Inspectorates VET policies implementation at regional and local levels, supporting (counseling and monitoring) VET schools performance
Social partners (professional associations, Sectoral Committees)
Identification of needs for qualifications and skills, validation of qualification standards
Companies Involved inidentification of skills need, strategic planning of VET offer, development of local curricula, provision of work-based training, participatig in certification process
TVET Governance multiple actors, different roles
-functional perspective-
TVET functions
MNE SDC MoL Sect. Com/ Valid. Com
School Insp.
LCD Enterprise
TVET school
Qualification Proposal validation
P C P D P P P
Curriculum Core SBC/LDC
D
C
C
C C
C C
D
D
Assessment Certification
D D
C
D
C
C R
D R
Company-based training/ Work based learning
P
P
D
D
17
TVET Governance multiple actors, different roles
-functional perspective-
TVET functions
MNE SDC Sect. Com/ Valid. Com
RDB Reg. Cons
School Insp.
LCD
Local Adm
Enterprise
TVET school
Training of trainers
D D D C D D
TVET schools Governing body
M M M
TVET financing
D C D S E
TVET planning
D C D C D C P P
18
TVET Governance multiple actors, different roles
-functional perspective-
Abbreviations • MoERYS – Ministry of Education, Research, Youth and Sport
• SDC – Social Dialogue commission of MoERYS
• MoLFSP – Ministry of Labour, Family and Social Protection
• Sect Com – Sectoral Committee
• Valid Com – Validation Commission
• RDB – Regional Development Board
• Reg Cons – Regional Consortia (consultative body of RDB)
• School Insp – County School Inspectorate
• LCD – Local committee for Development of Social Partnership in VET (consultative body of school inspectorate)
• SBC – School based curriculum
• LDC – Local Development Curriculum
• C- consultation
• D – decision
• E – extra-budget funding
• M – members
• P – propose
• R – represented by evaluators
• S - scholarships 19
20
Pentru informaţii suplimentare…
CNDIPT Bucureşti şi 12 puncte de lucru regionale
www.tvet.ro
Tel +40 21.311.11.62
Fax +40 21.312.54.98