1. Identificaţi relaţii de corespondenţă între diferitele domenii de dezvoltare în clasa pregătitoare prin valorificarea abordărilor de tip interdisciplinar. Postaţi rezultatul în secţiunea Resurse a portalului ICOS. 

Am ales domeniul cognitiv și domeniul capacităților și atitudinilor în învățare. Abilitatea copilului de a intelege relațiile dintre obiecte, fenomene, persoane și caracteristicile acestora este dobândită în urma trăirii unor experiențe de învățare. Abordarea interdisciplinară permite provocarea fiecărui elev să învețe experiențial și să-și însușească cunoștințe, să dobândească deprinderi într-un ritm propriu și potrivit cu particularitățile sale individuale. Practic se realizează o egalitate de șanse: ”șanse egale la învățătură.”

2. Elaboraţi un eseu cu tema Necesitatea cunoaşterii psihologice a elevului (aplicaţie – elevul în clasa pregătitoare). Postaţi eseul în secţiunea Resurse a portalului ICOS. 

Aș porni de la o parabolă din literatura de:”Un băiețel își începe școala dornic să învețe și să-i bucure pe părinții săi.

Mergea cu entuziasm la școală și își dorea pe zi ce trece să arate ce poate și ce știe. Zilele s-au scurs. Momentul cel mult așteptat a ajuns. Aveau oră de Arte vizuale și lucru manual. Învățătoarea le-a spus că vor picta o floare.

Copilul își imagina floarea parfumată, multicoloră, păstrând în ea frumusețea și veselia naturii, dar învățătoarea le-a spus:<< pentru a picta această floare avem nevoie de culoarea verde pentru a reda tulpina și frunzele.>> Băiețelul nu a fost prea încântat, dar continua să viseze la floarea ce va prinde contur pe foaia alba. A pictat tulpina, apoi frunzele folosind culoarea verde, și a așteptat. Învățătoarea a spus:<< Luați pensula, înmuiați-o în culoarea roșie și pictați floarea în vârful tulpinii.>> Nici de data aceasta băiatul n-a fost încântat, dar continua să viseze la forma ce o va avea floarea lui. Va fi unică, va fi cea mai frumoasă floare desenată de el, va păstra prospețimea naturii. Doamna a anunțat: <<pictați acum, în vârful tulpinii, patru petale, așezate una lângă cealaltă și care să alcătuiască rozeta florii. >>De data aceasta visul băiatului s-a spulberat. Floarea lui nu mai avea să aibă prospețimea, frumusețea și veselia naturii, dar a ascultat: a pictat o floare cu patru petale roșii, cu tulpină și frunze verzi. Învățătoarea privea cu uimire floarea pictată de copil și care reda întocmai modelul, fără cusur. L-a felicitat pentru reușită și i-a dat o recompensă. Copilul privea nedumerit.”

Iată de ce văd eu necesar cunoașterea psihologică a copilului. Fiecare pornim în lume cu o zestre. Educatorii sunt datori să vină în întâmpinarea nevoilor fiecărui copil, să-l cunoască, să-l ajute să se dezvolte, să crească în așa fel încât să se poată adapta singur la lumea reală.