MODELE DE TESTE DE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

TESTARE CLASA a IV-a

Test nr. 1

Citeşte cu atenţie textul următor şi răspunde la cerinţele formulate mai jos.

- De ce m-ai prins în pumnul tău, Şi-ar plânge tata mult de tot

Copil frumos, tu nu ştii oare Căci am trăit abia trei zile,

Că-s mic şi eu şi că mă doare Îndură-te de ei, copile,

De ce mă strângi aşa de rău? Şi lasă-mă, că nu mai pot!...

Copil ca tine sunt şi eu, Aşa plângea un gândăcel

Şi-mi place să mă joc şi mie, În pumnul ce-l strângea să-l rupă

Şi milă trebuie să-ţi fie Şi l-a deschis copilul după

De spaima şi de plânsul meu! Ce n-a mai fost nimic din el!

De ce să vrei să mă omori?

Că am şi eu părinţi ca tine, ( Elena Farago, Gândăcelul )

Şi-ar plânge mama după mine,

Şi-ar plânge bietele surori,

Subiectul I (50 puncte) Limba română

1. Propune câte un sinonim pentru cuvintele: milă, spaima, plânsul, bietele; (10

puncte)

2. Alcătuieşte enunţuri cu ortogramele: cei, ce-i, odată, o dată, ale, a le, noi, n-oi; (10

puncte)

3. Stabileşte funcţia sintactică a cuvântului “zile” din versul “Căci am trăit abia trei zile” şi

alcătuieşte enunţuri cu alte trei funcţii sintactice ale aceluiaşi cuvânt; (10

puncte)

4. Identifică ce părţi de vorbire sunt cuvintele subliniate în text; (10

puncte)

5. Scrie o propoziţie după următoarea schemă, utilizând cel puţin două cuvinte din textul dat;

C+C+A+S+P

(10 puncte)

Subiectul II (10 puncte) Înţelegerea textului

Ce sfaturi i-ai da copilului care a prins în pumnul său gândăcelul? Formulează-le în patru

enunţuri.

(10 puncte)

Subiectul II ( 30 puncte) Scrierea imaginativă

Pornind de la versurile :”Copil ca tine sunt şi eu, / Şi-mi place să mă joc şi mie”, redactează o

compunere de 10-15 rânduri în care să-ţi imaginezi aventura trăită de un gândăcel care s-a

rătăcit. Vei avea în vedere:

a) Găsirea unui titlu sugestiv, potrivit conţinutului compunerii tale; (5 puncte)

b) Utilizarea naraţiunii şi a descrierii ca moduri de expunere; (10 puncte)

c) Respectarea normelor de redactare şi de exprimare scrisă; ( 5 puncte)

d) Exprimarea unei păreri personale în legătură cu întâmplările prezentate. (10 puncte)

Se acordă 10 puncte din oficiu.

Test nr 2

Citește cu atenție textul următor și apoi răspunde cerințelor formulate mai jos:

Mama și tata sunt foarte culți. Ei știu o mulțime de cuvinte. Și știu și ce înseamnă fiecare. Cu mine,

însă, folosesc foarte puține și mereu aceleași. Toată ziua, bună ziua, mama îmi spune:

― Nu pune mâna!

Toată seara, bună seara, tata îmi spune:

― Nu pune mâna!

Într-o zi, când tata și mama erau plecați de acasă, iar bunica moțăia într-un fotoliu, am hotărât

să pun mâna pe tot ce nu aveam voie. Mai întâi am pus mâna pe pisică. Pisica s-a întins, a căscat

și a ieșit din cameră. Știa că n-am voie să pun mâna pe ea, fiindcă ,,are microbi”. Pe urmă am

pus mâna pe ochelarii tatii. I-am pus pe nas și am văzut o bunică atât de mare, că m-am speriat

și am pus ochelarii înapoi pe birou. Pe urmă am pus mâna pe butonul de la lampa de masă. Era

foarte plăcut să apeși pe el. Lumina se aprindea și se stingea. E o lampă foarte inteligentă. Știa

ce vreau de la ea.

Am mai pus mîna pe o mulțime de lucruri, dar nu s-a întâmplat nimic care să merite a fi povestit.

În cele din urmă, am găsit cutia cu ace, nasturi și foarfeci.

Aventura de ciocolată de Eduard Jurist

Subiectul I (50 de puncte)

Limba română

1. Scrie câte un cuvânt cu sens asemănător pentru următorii termeni din textul dat:

am hotărât, moțăia, plăcut, culți...............................................................10 puncte

2. Alcătuiește câte un enunț cu ortogramele i-ar și c-or…………………....10 puncte

3. Precizează ce părți de vorbire sunt cuvintele subliniate în text………..…10 puncte

4. Alcătuiește două enunțuri în care cuvintele lumina și cutia să aibă alte funcții

sintactice decât în text pe care le vei indica în paranteză……..…….....…10 puncte

5. Alcătuiește o propoziție despre părinți după schema: C- C- S - P ……....10 puncte

Subiectul al II-lea ( 10 puncte)

Înțelegerea textului

1. Explică, în 3-5 rânduri, semnificația secvenței: Am mai pus mâna pe o mulțime de lucruri,

dar nu s-a întâmplat nimic care să merite a fi povestit.

Subiectul al III-lea ( 30 de puncte)

Scriere imaginativă

Scrie o compunere, de 15-20 de rânduri, care să fie o posibilă continuare a textului de mai sus.

Utilizează în compunere narațiunea și dialogul. Găsește un titlu potrivit pentru compunerea ta.

Se acordă 10 puncte din oficiu.

Test nr. 3

Citește cu atenție textul și răspunde cerințelor:

Subiectul I ( 50 puncte )

“O mătușă mi-a lăsat moștenire o pisică de Angora..Iată ce mi-a povestit pisica într-o zi:

“-Aveam doi ani și eran într-adevăr pisoiul cel mai gras și cel mai prost din lume.Totuși,eram

fericit că stăteam la mătușa ta, deoarece această femeie cumsecade mă adora.În fundul unui dulap

aveam un adevărat dormitor,o pernă de puf si trei cuverturi.Ca mâncare nu primeam niciodată

pâine,nici supă,ci doar carne bună si crudă, Ei bine,viața mea era plină de răsfăț,dar eu nu aveam

decât o singură dorință: să mă strecor pe fereastra întredeschisă și să o șterg pe acoperiș.[…] Într-

o zi, stăpânul și soția lui au uitat să închidă fereastra de la bucătărie. Eu am sărit pe acoperiș ; de

atunci, am început o nouă viață.”

(adaptare după Emile Zola,Paradisul Pisicilor)

1. Exemplifică terminii cu acelaşi înţeles (sinonime) pentru cuvintele: a povestit, prost, cumsecade,

paradis.(10p)

2. Construieşte enunţuri în care cuvintele decât și cumsecade să se scrie altfel decât în text.(10p)

3. Precizează ce parte de vorbire este fiecare dintre cuvintele: doi, crudă, acoperiş, şterg.(10p)

4. Precizează ce funcţie sintactică are cuvântul dorinţa şi alcătuieşte un enunţ în care acelaşi cuvânt

să aibă o altă funcţie sintactică.(10p)

5. Alcătuieşte o propoziţie despre un motan după schemă: C+A+S+P+C.(10p)

Subielcul II (10p)

Explică în două-patru rânduri înţelesul fragmentului:”Ei bine,viaţă mea era plină de

răsfăţ,dar eu nu aveam decât o singură dorinţa”.

SUBIECTUL III (30p)

Redactaţi o compunere de 12-15 rânduri, în care să povesteşti aventura motanului după ce a sărit

pe acoperiş.

Vei avea în vedere:

*Folosirea naraţiunii şi a descrierii

*Un titlu sugestiv/expresiv

*Încadrarea în numărul minim de rânduri

*Respectarea semneleor ortografice şi de punctuaţie.

Test nr.4

Citește cu atenție textul următor, pentru a răspunde apoi cerințelor formulate în

continuare:

(…),, Desfăcându-și șorțul, Pachița răsturnă încetișor pe divan o grămadă aurie și piuitoare de

trupșoare pufoase: puișori de găină și boboci de gâscă.

- Vezi! M-am ținut de cuvânt, duducuță!

- O, mititeii, drăgălașii…piu-piu-piu…

Îngenunchind lângă divan, cu o vioiciune de fetiță, Sonia începu să-și alinte obrajii de blănițele

de caise ale puișorilor. Buclele ei negre (…) se învălmășeau printre puișori, împodobindu-se

cu vii cununi de lalele. (…)

După ce ieși Pachița, Sonia se întinse îmbrăcată pe divan, cu ochii închiși, cu mâinile sub

cap. Se gândea la puișorii care trecuseră prin odaie, înviorând-o grațios… Și-i închipui

ciugulind iarba fragedă…Murmură gânditoare:

Vine primăvara, vine primăvara…

Se sculă, își acoperi umerii cu un șal turcesc, răsfrânt pe speteaza unui scaun, micșoră lampa

încet-încet până se stinse de la sine. În încăperea albă, cu ziduri groase și bătrâne, noaptea își

răspândi clara frăgezime ca un parfum de violete…

Sonia deschise o fereastră. Se așeză de-a curmezișul, pe pervazul adânc. Răcoarea crudă îi

sărută nările, îi umezi tâmplele, înfiorând-o toată, din creștet până-n glezne.

Primăvara…”

(Ionel Teodoreanu-Cel din urmă basm)

Subiectul I. Limba română (50 p)

1.Găsește câte un sinonim pentru următoarele cuvinte din text: vioiciune, se învălmășeau,

gânditoare,

crudă………………………………………………...…………………………………………………………

…………………10p

2. Alcătuiește patru enunțuri distincte în care să se regăsească următoarele structuri: ale/a le;

ieși/ ie și………....10p

3. Alcătuiește cu fiecare dintre termenii subliniați câte un enunț în care aceștia să fie alte părți de

vorbire decât cele din

fragment…………………………………………………………………………………….…….

…………… 10p

4. Precizează funcția sintactică a termenului subliniat din structura Răcoarea crudă îi sărută

nările, îi umezi tâmplele, înfiorând-o toată, din creștet până-n glezne. Alcătuiește 2 enunțuri în

care același termen să aibă alte funcții

sintactice……………………………………………...………………………………………….…

………10p

5. Alcătuiește o propoziție după schema C +A+A+P+S în care unul dintre atribute să fie

exprimat prin substantivul

puișori………………………………………………………………………………………………

……………...10p

Subiectul II. Înțelegerea textului(10p)

Explică în 2-4 rânduri semnificația fragmentului Buclele ei negre (…) se învălmășeau printre

puișori, împodobindu-se cu vii cununi de lalele.

Subiectul III. Scriere imaginativă (30p)

Redactează o compunere descriptivă de 10-15 rânduri în care să surprinzi un peisaj într-o noapte

de primăvară. În compunere vei integra următorul enunț din textul dat: În încăperea albă, cu

ziduri groase și bătrâne, noaptea își răspândi clara frăgezime ca un parfum de violete…

Vei avea în vedere:

- respectarea părților unei compuneri

- alegerea unui titlu potrivit

- utilizarea unui limbaj expresiv

- folosirea descrierii

- integrarea în compunere a enunțului menționat

- respectarea normelor gramaticale, ortografice și de punctuație

- așezarea în pagină, lizibilitatea

Vei primi 20 de puncte pentru conținut și 10 puncte pentru redactare!

Notă! Se acordă 10 puncte din oficiu. Timp de lucru: 45 de minute.

Test nr.5

Citește cu atenție textul de mai jos, pentru a putea răspunde cerințelor:

Foarte neliniștit, Șobolanul își reluă hoinăreala, urcă panta ce se ridica pe malul de nord al

râului și rămase nemișcat să privească spre șirul de dealuri care-l împiedica să vadă mai departe,

spre miazăzi*, acel lanț care-i fusese până azi orizont de netrecut, o graniță dincolo de care nu

era nimic ce ar fi putut să-i trezească interesul. Astăzi, uitându-se către sud, cu acest dor nou

născându-i-se în suflet, i se păru că cerul senin ce se desfășura prin coama scundă a dealurilor,

era încărcat de promisiuni. De partea cealaltă se întindea o priveliște plină de viață și de culoare,

pe care ochiul său lăuntric** o vedea limpede. Și ce mări erau acolo, verzi și brăzdate de valuri

mari și înspumate!

(Kenneth Grahame, Vântul prin sălcii)

*miazăzi – punct cardinal opus nordului, sud;

**lăuntric – care se află în interior.

Subiectul I (Limba română)

Stabilește sinonimele (cuvinte cu același sens) pentru termenii neliniștit, interesul, scundă,

brăzdate. (10 puncte)

Precizează ce parte de vorbire sunt cuvintele -l, să vadă, promisiuni, înspumate. (10 puncte)

Alcătuiește propoziții în care substantivul priveliște să aibă alte două funcții sintactice decât în

text, pe care le vei preciza. (10 puncte)

Exemplifică, în enunțuri proprii, scrierea diferită decât în text a cuvintelor al și să-i. (10 puncte)

Alcătuiește o propoziție despre dealuri, după schema: A-C-P-S-A-A. (10 puncte)

Subiectul al II-lea (Înțelegerea textului)

Explică, în 3-4 rânduri, semnificația secvenței i se păru că cerul senin ce se desfășura prin coama

scundă a dealurilor, era încărcat de promisiuni. ( 10 puncte)

Subiectul al III (Scrierea imaginativă)

Redactează o compunere de 20-25 de rânduri, în care să îți imaginezi aventura călătoriei

Șobolanului dincolo de șirurile de dealuri. Vei da un titlu expresiv compunerii tale și vei îmbina

povestirea (narațiunea) cu descrierea. (30 puncte)

Se acordă 10 puncte din oficiu.

Test nr.6

Subiectul I (50 de puncte)

Citeşte cu atenţie textul dat şi răspunde la cerinţele de mai jos:

,,Ș i privindu-l, mă gândeam la spusele lui. Voiam să-i spun o vorbă de mângâiere. Dar el se

întoarse spre mine. [...]

După aceea, dintr-o dat ă, plutirăm lin ș i intrarăm sub bolțile mari de să lcii. Soarele da în

asfințit, o pulbere de aur se strecura prin pletele verzi și tremura în

flori de lumină pe pânza neclintită și întunecoasă a apei. Ramurile, împreunându-se, deschideau

arcade negre, sub care treceam într-o liniște nețărmurită, lăsând o cărare de solzi de oțel în urma

luntrii.

Și ne oprirăm între două sălcii scorburoase, adăposti ți de ramuri dese care curgeau de sus

până jos în luciul bă lții. În fa ță aveam o oglindă uriașă, în care soarele se învolbura într-un

cuibar de foc, între două ziduri de trestii, ce-și clătinau ușor vârfurile sub o boare de-abia simțită."

(Mihail Sadoveanu – Păcat boieresc)

1. Precizează câte un sinonim pentru următoarele cuvinte: gândeam, lin, se

2.

strecura, uriașă (10 puncte)

Alcătuiește câte un enunț cu fiecare dintre următoarele ortograme: cei, ce-i,

3.

odată, o dată. (10 puncte)

Stabiliți funcția sintactică a cuvântului lui. Alcătuiește un enunț în care același

4.

cuvânt să aibă altă funcție sintactică. (10 puncte)

Precizează valoarea morfologică a următoarelor cuvinte: plutirăm, liniște, ne,

scorburoase. (10 puncte)

5. Alcătuiește o propoziție după schema: S + Pv + C + C + A

(10 puncte)

Înțelegerea textului

Subiectul al II-lea (10 de puncte)

1. Explică, în 4 -6 rânduri, semnificația următoarei secvențe: ,, În fa ță aveam o oglind ă uriașă,

în care soarele se învolbura într-un cuibar de foc, între două ziduri de trestii, ce-și clătinau

ușor vârfurile sub o boare de-abia simțită."

Compunere imaginativă

Subiectul al III-lea (30 de puncte)

1. Alcătuiește o compunere imaginativă, de 10-15 rânduri, în care să prezinți aventura unui

spiriduș într-un oraș construit din cărți.

Vei avea în vedere:

- alegerea unui titlu sugestiv;

- redactarea unui conținut adecvat cerinței formulate;

- utilizarea narațiunii și a descrierii ca moduri de expunere;

- respectarea regulilor de scriere corectă;

- respectarea numărului de rânduri indicat.

Se acordă 10 puncte din oficiu.