ModaModalităţi de abordare a lităţi de abordare a personajului literarpersonajului literar

Moara cu norocMoara cu noroc Ioan SlaviciIoan Slavici

I.I. PERSONAJUL. ACCEPŢIUNI GENERALEPERSONAJUL. ACCEPŢIUNI GENERALEI. I. 1.1.            TaxonomieTaxonomieI. I. 2.2.            Schema actanţialăSchema actanţială

II.II. APLICAŢIE (Ghiţă – protagonistul nuvelei APLICAŢIE (Ghiţă – protagonistul nuvelei Moara cu noroc)Moara cu noroc)

CUPRINSCUPRINS

Moto: „Un text literar propune o lume – indivizii care populează lumea se reduc la combinaţii de proprietăţi. Opţiunea pentru anumite proprietăţi ale indivizilor este exclusivă, ea are în vedere lumea pe care autorul vrea să o circumscrie, ea îndreaptă cititorul spre o enciclopedie a lumii reale. Textul pune în mişcare indivizi recognoscibili fără a-i reconstitui proprietate cu proprietate; textul furnizează indivizi recognoscibili prin nume proprii sau comune”.

(Umberto Eco – “Lector in fabula”)

Pag. 1

I. PERSONAJULI. PERSONAJUL

Generic, trebuie relaţionat cu latinescul Generic, trebuie relaţionat cu latinescul personapersona, preluat în evul Mediu , preluat în evul Mediu de germani. Desemna o gravură sau o mască, ambele sugerând un de germani. Desemna o gravură sau o mască, ambele sugerând un relief sau o înfăţişare absentă, pe care o evocă. Deci sensul ar fi: relief sau o înfăţişare absentă, pe care o evocă. Deci sensul ar fi: înfăţişare falsă, mască interpusă între om şi lume.înfăţişare falsă, mască interpusă între om şi lume.

Personajul se manifestă prin actele şi spusele sale, care înseamnă tot Personajul se manifestă prin actele şi spusele sale, care înseamnă tot un act. A acţiona, a întreprinde o acţiune asupra altcuiva sau asupra a un act. A acţiona, a întreprinde o acţiune asupra altcuiva sau asupra a ceva, îi conferă, potrivit lui V. I. Propp şi Tzvetan Todorv, calitatea de ceva, îi conferă, potrivit lui V. I. Propp şi Tzvetan Todorv, calitatea de actantactant..

Personajele sunt construite pe Personajele sunt construite pe principiul interrelaţionăriiprincipiul interrelaţionării. În personaj . În personaj există simultan celălat, adică personajele se află într-un continuu joc de există simultan celălat, adică personajele se află într-un continuu joc de oglinzi; sunt provocate, activate de celelalte personaje. Acţionează ca o oglinzi; sunt provocate, activate de celelalte personaje. Acţionează ca o răsfrângere, ca o oglindire reciprocă.răsfrângere, ca o oglindire reciprocă.

Pag. 2

Accepţiuni generaleAccepţiuni generale

Mobilurile

personajelor

Externe: destinul, determinismul social, forţa oarbă din literatura absurdului

Interne: pasiunea, instinctul, obsesiile, complexele

ÎNTREBĂRI:

1. Cum mai este numit personajul, în viziunea unor teoreticieni?

2. Pe ce principiu sunt construite personajele?

Moto:Moto: ““Personajele sunt marionetele unui păpuşar, ale căror sfori, Personajele sunt marionetele unui păpuşar, ale căror sfori, manipulate de creatorul lor, se văd sau nu se văd cu ochiul libermanipulate de creatorul lor, se văd sau nu se văd cu ochiul liber “ “

(Mario Vargas Llosa – (Mario Vargas Llosa – Scrisori către un tânăr romancierScrisori către un tânăr romancier))

Pag. 3

I. 1. TAXONOMIEI. 1. TAXONOMIE

D up a locul ocup at in s tructura op ere i:1 . P r inc ip a le2. S ecundare3.E p isodice

D up a sem nif icatia m ora la1.P ozitive2.N eg ative

D in p unct de v edere a l com p lex ita tii:1 .C aractere

2.T ip uri

D up a m odul in care sunt constitu ite:1.Ind iv iduale2.C olectiv e

D in p unctu l de v edere a l re latiilor d in tre e le:1. A ntag onis te

2.C om p lem entare

D up a g radul de transf ig urare a realita tii:1 .F antastice

2.Is tor ice3.A leg or ice

PER SON AJUL

Pag. 4

I. 2. SCHEMA ACTANŢIALĂI. 2. SCHEMA ACTANŢIALĂ

Relaţie de dorinţăRelaţie de dorinţă ((A VREAA VREA) sau de căutare) sau de căutare: : Subiect → Obiect de valoareSubiect → Obiect de valoare Relaţie de comunicare (A ŞTI):Relaţie de comunicare (A ŞTI): Remitent → (Subiect → Obiect) → Destinatar Remitent → (Subiect → Obiect) → Destinatar Relaţie de luptă (A PUTEA):Relaţie de luptă (A PUTEA): Adjuvant → (Subiect → Obiect) → Opozant Adjuvant → (Subiect → Obiect) → Opozant• Observaţie:Observaţie:• --     un personaj nu îşi duce la bun sfârşit căutarea decât dacă reuşeşte să un personaj nu îşi duce la bun sfârşit căutarea decât dacă reuşeşte să

reuneascăreunească modalităţile: A VREA să facă, A ŞTI să facă, A PUTEA să facă.modalităţile: A VREA să facă, A ŞTI să facă, A PUTEA să facă.• --       a absenţa uneia iese la iveală prin apariţia neputinţei (a nu PUTEA), apatiei (a bsenţa uneia iese la iveală prin apariţia neputinţei (a nu PUTEA), apatiei (a

nu VREA),nu VREA), sau a ignoranţei (a nu ŞTI).sau a ignoranţei (a nu ŞTI).

  • ÎNTREBÎNTREBĂĂRRII::• Pornind de la schema de mai sus, stabiliţi în ce Pornind de la schema de mai sus, stabiliţi în ce tip de tip de relaţirelaţiee se înscrie Ghiţă, se înscrie Ghiţă,

personajul din personajul din Moara cu noroc Moara cu noroc de Ioan Slavici.de Ioan Slavici. (A vrea şi A şti) (A vrea şi A şti)• Arătaţi ce relaţieArătaţi ce relaţie lipseşte.lipseşte. (A putea) (A putea)

Pag. 5

1. Completează spaţiile punctate cu substantive potrivite sentimentelor tale faţă de personaj, selectate din acvariul impresiilor::

…………………………………………………….... ……………………….……………………….

…………………………………………………….. ……………………….……………………….

II. APLICAŢIIII. APLICAŢII

RezolvăRezolvă

uimire nedumerire dispreţ

milă indiferenţă amuzament

bucurie melancolie antipatie

2. Ghiţă, personaj din nuvela Moara cu noroc, concentrează în devenirea sa întreaga problematică a nuvelei. Stabiliţi statutul acestuia în operă, încercuind literele corespunzătoare:

a) personaj plat; d) secundar;b) tridimensional; e) eponim;c) protagonist; f) tragic;

g) realist

Pag. 6

3. Citeşte fiecare dintre următoarele afirmaţii şi încercuieşte litera A, dacă o consideri corectă, sau litera F, dacă o consideri greşită:

I. A F Ioan Slavici prezintă caractere deja formate

II. A F Atenţia scriitorului se deplasează de la manifestările lor exterioare, la analiza zbuciumului lăuntric

III. A F Personajele create de Slavici au o viaţă interioară tensionată, ele sunt în permanent conflict cu lumea

IV. A F Nuvela Moara cu noroc, privită din perspectiva evoluţiei protagonistului, este o dramă a dedublării, a incapacităţii de a înţelege

4. Ce întâmplare declanşează drama protagonistului:

a) venirea lui Lică la han;

b) mutarea la Moara cu noroc;

c) intervenţia lui Pintea

Rezolvă

Pag. 7

Tragicul s-ar putea defini: dacă-ţi depăşeşti limitele, eşti pedepsit; dacă nu ţi le depăşeşti, nu eşti om”

(Gabriel Liiceanu)

Rezolvă

I. A F Ana îi spune lui Ghiţă: “…am făcut din tine om vinovat”.

II. A F Ghiţă este înzestrat cu un spirit realist şi pragmatic.

III. A F Lumea în care s-a mutat Ghiţă este o “lume pe dos”, în care viciile sunt luate drept virtuţi.

IV. A F Slăbiciunea pentru bani a lui Ghiţă este un scop în sine, ca şi la Lică.

V. A F La început, Ghiţă încearcă să opună rezistenţă sămădăului.

VI. A F Zbuciumul interior al lui Ghiţă creşte în intensitate, fiind determinat de imposibilitatea luării unei decizii.

VII. A F Ghiţă devine un disimulat faţă de Ana şi de soacra lui.

VIII. A F Ghiţă se înscrie pe o traiectorie tragică, prin încercarea lui de a-şi schimba condiţia.

IX. A F Tragicul condiţiei sale este provocat doar de factori exteriori.

X. A F Venirea în pustiu a lui Ghiţă aminteşte de episodul biblic al ispitirii mântuitorului

Pag. 8

5. Citeşte fiecare dintre următoarele afirmaţii şi încercuieşte litera A, dacă o consideri corectă, sau litera F, dacă o consideri greşită:

Rezolvă

Recunoaşteţi personajul, unind informaţiile din cele două coloane:

a) “Omul să fie mulţumit cu sărăcia sa, căci, dacă e vorba, nu bogăţia, ci liniştea colibei tale te face fericit…”.

b) “… un ungur înalt ca un brad”.

c) “… un om de treizeci şi şase de ani, înalt, uscăţiv şi supt la faţă, cu mustaţa lungă, cu ochii mici şi verzi şi cu sprâncenele dese şi împreunate la mijloc”.

d) “- Tu vezi prea bine că am nevastă şi copii şi că nu-ţi pot face nimic… Mi-ai luat liniştea sufletului şi mi-ai stricat viaţa… Dar să nu crezi că mă ţii legat…”.

e) “Fă cum ştii, dar eu îşi spun… că Lică e om rău şi primejdios…”.

1. LICĂ

2. ANA

3. GHIŢĂ

4. PINTEA

5. MARŢI

6. BĂTRÂNA

Pag. 9

Rezolvă

Pag. 10

5. Dă un titlu nuvelei, raportându-te la evoluţia protagonistului.

6. Atitudinea autorului faţă de Ghiţă este:

a) de compătimire;

b) ironie;

c) admiraţie.

7. Drumul lui Ghiţă la moară poate simboliza:

a) dobândirea unui statut social mai bun;

b) o coborâre în Infern (catabasis);

c) o căutare a sinelui

8. Numele lui Ghiţă înseamnă:

a) nume predestinat jertfei;

b) biruitorul balaurului, al întunericului, al păcatelor;

c) un învins al destinului

Rezolvă

Pag. 11

9. Moartea lui Ghiţă poate fi interpretată ca:

a) o transcendere cosmică;

b) eşecul vieţii lui;

c) o ispăşire a greşelilor sale

10. Completează spaţiile punctate conform cerinţelor şi argumentează răspunsul:

a) Indică o plantă care să-l reprezinte pe Ghiţă……………………….

b) Indică un animal care să-l reprezinte pe Ghiţă……………………..

c) Indică un obiect care să-l definească pe acesta…………………….

d) Indică un loc preferat al protagonistului……………………………

11. Realizează un blazon care să cuprindă următoarele elemente (plantă, animal,obiect, loc preferat).

FIŞĂ DE CARACTERIZAREI

FragmenteFragmente Mijloace de Mijloace de caracterizarecaracterizare

Trăsături

„… acum el se făcuse mai de tot ursuz, se aprindea pentru orişice lucru de nimic, nu mai zâmbea ca mai nainte, ci râdea cu hohot”;

„Lică, tu trebuie să înţelegi că oamenii ca mine sunt slugi primejdioase, dar prieteni nepreţuiţi”

“Tu eşti om Lică, iar Ghiţă nu e decât o muiere îmbrăcată în haine bărbăteşti” (Ana)

„Tu eşti om cinstit Ghiţă, şi am făcut din tine om vinovat” (Lică)

PAG. 12

FIŞĂ DE CARACTERIZAREII

Fragmente Mijloace de caracterizare Trăsături

“- Săracul de mine! grăi Ghiţă aşa în glumă. Dar năzuroasă mi s-a făcut nevasta! Joacă, muiere; parcă are să-ţi ia ceva din frumuseţe…

“Tu poţi să mă omori, Lică, tu cu oamenii tăi: eu pot să te duc pe tine la spânzurătoare. Nu te juca dar cu mine. Gândeşte-te că tu m-ai făcut să nu mai am multe de perdut şi bagă de seamă să nu mai perd şi cele c am! Să-ţi fie frică de mine”.

Pag. 13

Rezolvă

• Lică• Pintea• Ana

• LegeaLegea• Iubirea – datorieIubirea – datorie• AventuraAventura

12. Uneşte prin săgeţi opţiunile lui Ghiţă, în funcţie de personajul la care se raportează:

Pag. 14

-Ghiţă se supune lui Lică, dar este torturat de remuşcări;

- Cap de familie, Ghiţă se simte răspunzător pentru viaţa copiilor;

- Banii sunt, pentru el, modalitatea prin care obţine confort material şi financiar;

- crima este un gest disperat, un rezultat al dezumanizării lui Ghiţă

-    Lică Sămădăul este lipsit de scrupule;

-     Nonconformist şi singuratic, Lică este propriul stăpân;

-    Banii îi asigură lui Lică statut social şi putere asupra semenilor;

-     Crima este un act de dominare, de sadism şi de bucurie perversă

Trăsătura dominantă a celor

două personaje este dragostea faţă de bani şi femeie;

Amândoi cunosc atracţia fatală a

sângelui

Rezolvă13. Stabileşte asemănări şi deosebiri între Ghiţă şi Lică Sămădăul

Diagrama Venn

Pag. 15

GhiţăLică

1. Titlul nuvelei se validează ca………….

2. Ghiţă deţine rolul de personaj………….

3. După clasificarea lui Wayne Booth, Ghiţă este un personaj………………

4. În fragmentul: “Ce să-mi fac dacă e în mine cava mai tare decât voinţa mea”, se identifică ca modalitatea de caracterizare directă………

5. Veriga slabă din lanţul Lică – Pintea, este….

6. Lică îi descoperă lui Ghiţă…………… pentru bani

7. Sub influenţa nefastă a banilor, Ghiţă parcurge un proces de………….

8. Asupra lui Ghiţă acţionează un determinism………..

9. Privit din perspectiva supratemei destinului, Ghiţă este un personaj……..

A-B Conform teoriei lui Freud Ghiţă aparţine tipului………..

Rezolvă

Pag. 16

1 2 3 4 5 6 7 8 9

AA

MM PP UU DD

OO RR TT EE

TT II OO ZZ

II NN CC UU

VV CC AA MM

II RR GG AA

AA PP TT AA HH NN

A NN AA RR CC II SS II SS TT B

TT LL II TT ŢŢ LL ZZ OO RR

II DD EE ĂĂ ĂĂ AA CC AA

CC II RR BB RR II GG

II MM II II EE AA II

PP EE ZZ CC LL CC

AA NN AA II

TT SS RR UU

II II EE NN

VV OO EE

NN AA

AA

LL

Rezolvă

Cubul

1. Descrie în cinci rânduri “toposul” în care se mută Ghiţă.

2. Analizează stările lui de spirit, după apariţia lui Lică.

3. Asociază trăirile lui Ghiţă cu cele ale Anei.

4. Compară trăsăturile lui Ghiţă cu cele ale lui Lică.

5. Aplică ceea ce ştii din mitologie în interpretarea evoluţiei protagonistului.

6. Argumentează că protagonistul nuvelei este un predestinat.

Pag. 17