1

2

În acest centru de activitate se vor desfăşura activităţi de desen, pictură, modelaj,

activităţi practice. Se va stabili într-un loc luminos al grupei, cu posibilităţi de depozitare

a materialelor, dar şi de expunere a acestora.

Materialele de lucru trebuie să fie suficiente, de bună calitate, aşezate la îndemâna

copiilor, să nu fie periculoase. Este bine să existe şorţuleţe, halate, pentru a nu-şi păta

hăinuţele şi totodată să se creeze o atmosferă de „atelier”.

Materiale sugerate:

Pentru desen, pictură: creioane colorate,

creioane cerate, carioca, creioane negre,

acuarele, pensule, palete, beţişoare, vase pentu

apă, ştampile, şerveţele, periuţe pentru stropit,

coli desen, coli colorate de diferite dimensiuni,

plăci de faianţă, pânză, ţesături, frunze, lipici,

aracet.

Pentru modelaj: pastă de modelat (plastilină,

argilă, lut moale, cocă), scobitori, beţe de

chibrituri, planşete, forme cu diferite modele.

Pentru activităţi practice: coli glacee, carton de diferite culori, fome şi

dimensiuni, lipici, aracet, palete, beţişoare, fire de lână, bucăţi de pânză, blană,

resturi de piele, dopuri, cutii de chibituri, şabloane, foarfece, hârtie de împachetat,

reviste, ziare, materiale din natură, sârmă.

3

Centrul de activitate destinat construcţiilor este unul dintre cele mai frecventate de

copii, de aceea trebuie plasat lângă alte centre active.

Materiale sugerate:

cuburi din lemn;

cuburi din plastic;

rotodiscuri;

lego;

beţişoare;

cutii de chibrituri;

materiale din natură (ghinde,

castane, frunze presate, paie,

nuiele, scoici);

un covor care să acopere podeaua,

pentru a reduce zgomotul făcut de

blocurile de lemn sau cele de plastic în cădere, iar copiii si adulţii vor putea sta mai

comod.

Materialele puse la dispoziţie în acest centru nu trebuie să fie numeroase, aşa încât

să poată fi strânse cu uşurinţă şi aşezate în locurile stabilite împreună. Pe perete

este bine să aşezăm, la nivelul privirii copiilor imagini sugestive, care să le stimuleze

jocul (blocuri, clădiri, oraşe, forme).

4

Este centrul în care se

desfăşoară activităţi din aria

experienţială Ştiinţe (cunoaşterea

mediului, activităţi matematice,

educaţie ecologică), unde copiii

experimentează, descoperă,

exploreaza şi comunică pe baza celor

observate.

Spaţiul destinat acestor activităţi

va fi prevăzut cu etajere pentru

expunerea diverselor materiale.

Acestea se expun pe rand, pentru a nu

se produce aglomerare, iar prin

schimbarea periodică se stârneşte

interesul copiilor pentru a le explora.

Materiale sugerate:

ghivece, pahare, lădiţe, tăviţe, seminţe aflate în diferite stadii de dezvoltare,

crenguţe înflorite, înmugurite, seminţe de grâu, orz, ovăz, etc.

colecţie de roci, insectar, ierbar, acvariu, microscop, lupă, cântar, set de eprubete,

lanternă, termometru, magnet;

loc pentru animale vii (acvariu cu peşti sau cu broscuţe ţestoase);

mulaje din plastic, reprezentând animale sau păsări;

seturi de cărţi, planşe cu imagini de la poli, ecuator, deşert, peşteră, salină, mijloace

de transport şi locomoţie, despre univers, etc.

atlase de anatomie, botanică, zoologie, enciclopedii, hărţi;

table magnetice cu numere,

forme geometrice (truse logi II, tangram), cântar, metru de croitorie, rigle gradate,

bancnote, monede, coli, probleme ilustrate, instrumente de scris, etc.

In acest centru de activitate se va afişa calendarul naturii, acesta va fi completat

zilnic cu ajutorul copiilor.

5

În acest centru copiii desfăşoară activităţi din sfera

limbajului şi a comunicării.

Centrul de activitate bibliotecă se stabileşte într-un

colţ cât mai intim şi relaxant, mai departe de centrele

active.

Pentru a-i stimula pentru citit si scris, centrul poate

fi decorat cu diverse forme ale cuvântului scris sau

tipărit, căci imaginile si cuvintele ajută copilul de

toate vârstele să înţeleagă importanţa scrisului si

cititului

Materiale sugerate:

covor;

perniţe;

scaune;

o masă de scris;

scaunul

povestitorului;

raft pentru cărţi;

instrumente de scris;

coli;

caiete;

imagini din poveşti;

cuburi cu poveşti;

cărţi de colorat;

scene din poveştile cunoscute

pictate de copii;

fişe de lectură;

tablă magnetică;

litere din autocolant, litere

decupate din ziare, reviste,

ambalaje;

televizor;

video;

computer;

cd- uri cu muzica şi poveşti;

măşti, ecusoane reprezentând

personaje sau costume simple

pentru dramatizări.

O cerinţă importantă este aceea de a deprinde copiii să utilizeze cu grijă materialele

puse la dispoziţie, de a li se cultiva sentimente de preţuire faţă de carte şi de autorul

acesteia.

6

Centrul jocurilor de masă este preferat atât de baieţi cât şi de fetiţe prin diversitatea

materialelor folosite şi care îi dezvoltă în domeniul afectiv, fizic, cognitiv, al limbajului

şi al comunicării.

Materiale sugerate:

jocuri lego;

jocuri în bucăţele cu diferite grade de

dificultate;

jocuri incastre cu diferite forme;

cuburi mici colorate;

domino / loto cu imagini;

cărţi de joc;

diferite materiale adunate împreună cu

copiii şi care se pretează la sortare şi

combinare: seminţe, sâmburi, pietre, boabe.

Materialele trebuie păstrate în ordine, în cutii - coşulete speciale, puse la loc vizibil

în aşa fel încât copiii să şi le poată alege în funcţie de tema aleasă sau propusă.

7

Colţul Căsuţei reprezintă o căsuţă în miniatură, pe care o putem amenaja în diferite

forme (din lemn, delimitată prin pereţi din pânză, etc.) Este centrul preferat de fetiţe, dar

este bine să fie cooptaţi şi băieţii, sugerându-le roluri pe care le vor îndeplini când vor fi

adulţi.

Jocurile desfăşurate aici dezvoltă în special domeniul socio- afectiv al limbajului şi

al comunicării, al sănătăţii şi igienei personale, dar şi cel senzorial.

Materiale sugerate:

păpuşi;

truse de bucătărie;

trusă de coafor;

trusă de medic;

trusă de electrician;

trusă de mecanic;

halate;

şorţuleţe;

băsmăluţe;

bonete;

costume specifice unor personaje din poveşti.

8

Centrul „Nisip si apă” este gazda experienţelor care asigură dezvoltarea fizică a

copiilor preşcolari. În sala de grupă, copiilor trebuie să li se ofere posibilitatea de a explora

senzaţia atingerii nisipului şi apei.

Materiale sugerate:

suporturi pentru nisip sub diverse forme,

cuve din plastic, ligheane,

prosoape, mături si fărase

materiale

din natură, substanţe lichide sau solide, care

se dizolvă.

Masa cu nisip si apă trebuie să fie înaltă, până la talia copilului, iar podeaua unde

aceasta este plasată trebuie acoperită deoarece se risipeste nisip si apă si devine

alunecoasă. Trebuie pusă într-un loc mai retras, nu în drumul copiilor, deoarece pot

transporta pe încălţăminte nisip sau pot luneca din cauza apei. Din acest motiv şi

materialele de curăţenie trebuie asezate la îndemâna copiilor si, mai mult decât atât,

acestia trebuie învăţaţi să le folosească.