m ministerul educaŢiei nationale Şi cercetĂrii … · 2016-09-14 · „alexandru şi aristia...
TRANSCRIPT
M MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII STIINTIFICE
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN DOLJ
LICEUL TEHNOLOGIC TRANSPORTURI CĂI FERATE
CRAIOVA
Str. C-tin. Brâncuşi Nr. 15
Tel / Fax: 0251 595 431
e-mail: [email protected]
web: http://cfr.licee.edu.ro/
Cod postal: 200136
PLANUL DE ACŢIUNE
AL ȘCOLII
LICEUL TEHNOLOGIC
TRANSPORTURI CĂI FERATE CRAIOVA
2013 - 2018
2
CUPRINS
Misiunea şcolii 3
Viziunea școlii
1.2.1. Cadrul geografic şi cultural
1.2.2. Scurt istoric
1.2.3. Particularităţi
1.2.4. Oferta educaţională şi exigenţele calificărilor oferite
1.2.5. Priorităţi naţionale
1.2.6. Priorităţi, obiective şi ţinte regionale
Analiza rezultatelor şcolare
1.3.1. Analiza realizărilor din anul 2015-2016
1.3.4. Disfuncţionalităţi
II ANLIZA NEVOILOR
2.1.Analiza mediului extern
2.1.1. Aspecte demografice
2.1.2. Profilul economic
2.1.3. Piaţa muncii
3
4
5
6
7
9
13
16
16
17
17
17
17
20
22
2.2.Analiza mediului intern
2.2.1.Predarea şi învăţarea;
2.2.2.Activitatea consiliilor, comisiilor. Proiectare, analiză, eficienţă
2.2.3.Materiale şi resurse didactice
2.2.4.Resurse umane
2.2.5.Rezultatele elevilor
2.2.6.Activităţi extraşcolare
2.2.7.Consiliere şi orintare şcolară/în carieră
2.2.8.Calificări şi currriculum
2.2.9.Parteneriate şi colaborări
III. ANALIZA SWOT
3.1. Puncte tari
26
26
27
30
31
41
47
53
57
58
64
3.2. Puncte slabe 64
3.3. Oportunităţi
3.4. Amenintari
3.5. Rezumatul aspectelor care necesită dezvoltare
IV. CONSULTAREA, MONITORIZAREA ŞI EVALUARE
4.1. Organizarea procesului de consultarepentru elaborare PAS
4.2.Organizarea activităţii de monitorizare, evaluare şi actualizare PAS
4.3.Priorităţi pe termen mediu
65
65
65
66
66
67
69
3
Misiunea şcolii
Viziunea şcolii
1.2. Profilul actual al şcolii
Liceul Tehnologic de Transporturi Căi Ferate Craiova îşi propune
promovarea unui învăţământ deschis și flexibil, capabil:
Să ofere tinerilor din zona Olteniei oportunităţi de educaţie şi instruire de
înaltă calitate în domeniul tehnologic, al transporturilor feroviare, în
condiţii de egalitate, fără deosebire de sex, vârstă, etnie sau apartenenţă
politică şi religioasă;
Să sprijine dezvoltarea carierei la nivelul standardelor de performanţă
conforme dimensiunii europene, pentru a deveni cetăţeni activi,
responsabili şi toleranţi în comunitatea care asigură sporirea calităţii vieţii
şi prosperităţii economice.
Să ofere elevilor şanse egale de ocupare a locurilor de muncă printr-o
educaţie de înaltă calitate în domeniile: mecatronică, automatizări,
telecomunicaţii, instalaţii electrice, transporturi,sportiv, design vestimentar
sprijinind prin activitatea sa, dezvoltarea carierei, sporirea calitatii vieţii şi
prosperitatea economică la nivelul întregii comunităţi în vederea integrării
absolvenţilor in piata muncii.
Liceul Tehnologic de Transporturi Căi Ferate Craiova îşi propune
promovarea unui învăţământ deschis și flexibil, capabil:
Să ofere tinerilor din zona Olteniei oportunităţi de educaţie şi instruire de
înaltă calitate în domeniul tehnologic, al transporturilor feroviare, în
condiţii de egalitate, fără deosebire de sex, vârstă, etnie sau apartenenţă
politică şi religioasă;
Să sprijine dezvoltarea carierei la nivelul standardelor de performanţă
conforme dimensiunii europene, pentru a deveni cetăţeni activi,
responsabili şi toleranţi în comunitatea care asigură sporirea calităţii vieţii
şi prosperităţii economice.
Să ofere elevilor şanse egale de ocupare a locurilor de muncă printr-o
educaţie de înaltă calitate în domeniile: mecatronică, automatizări,
telecomunicaţii, instalaţii electrice, transporturi, sportiv, design
vestimentar sprijinind prin activitatea sa, dezvoltarea carierei, sporirea
calitatii vieţii şi prosperitatea economică la nivelul întregii comunităţi în
vederea integrării absolvenţilor in piata muncii.
O şcoală tehnologică modernă pentru o piaţă europeană a muncii !
4
1.2.1. Cadrul geografic şi cultural
Liceul Tehnologic Transporturi Căi Ferate Craiova este amplasat în zona centrală a oraşului Craiova-
județul Dolj, iar prin activitatea desfăşurată şi posibilităţile de calificare a elevilor acoperă o mare parte din
cerinţele regionale, dar şi naţionale, datorită pregătirii complexe, pe care o poate oferi în domeniul
transporturilor.
In ansamblul teritorial al României, judeţul Dolj are o poziţie sud-vestică, axată pe cursul inferior al râului
Jiu de la care îşi trage numele ( Jiul de Jos, sau Doljul ). Teritoriul judeţului se întinde între 43°43'si 44°42'
latitudine nordică şi, respectiv, 22° 50'si 24° 16' longitudine estică, adică pe aproximativ un grad latitudinal şi
un grad şi jumătate longitudinal. Limite convenţionale îl separă de judeţele: Olt - est, Mehedinţi - vest, Gorj -
nord, Vâlcea - nord-est. Numai pe latura sudică limita este naturală, aceasta fiind constituită de cursul Dunării
care formează aici şi graniţa ţării noastre cu Bulgaria. Între aceste limite - a căror lungime totală depăşeşte 450
km - teritoriul Doljului are o întindere de 7414 kmp, ceea ce înseamnă 3,1 % din suprafaţa ţării. Din acest
punct de vedere Doljul se situează pe locul 7 între unităţile administrativ-teritoriale ale României.
Relieful este dominat de Câmpia Română, dar există şi zone deluroase în nord. După aspectul general
predominant al reliefului, Doljul poate fi considerat un judeţ de câmpie. Judeţul Dolj aparţine zonei climatice
temperate. La 31 decembrie 2011, organizarea administrativă a acestui judeţ era următoarea: 7 oraşe şi
municipii (din care 3 municipii), 104 comune şi 378 sate (din care 14 aparţin de oraşe sau municipii).
Reşedinţa judeţului este municipiul Craiova.
Liceul Tehnologic de Transporturi Căi Ferate – Craiova funcţionează cu mai multe profiluri şi specializări,
corespunzător fiecărei forme de învatamânt şi astfel, oferă posibilitatea instruirii elevilor în
domeniile:material rulant, mecatronică, automatizări, telecomunicaţii, electromecanică, instalaţii electrice şi
transporturi auto, sportiv, design vestimentar.
Unitatea noastră este structurată pe următoarele nivele:
- liceu cursuri de zi, rută directă ;
- liceu cursuri serale, rută directă;
- școală profesională;
- școală postliceală:
- școală de maiștri.
1.2.2. SCURT ISTORIC AL ŞCOLII
Vechiul liceu, în care funcţionează astăzi Liceul Tehnologic Transporturi Căi Ferate Craiova, a fost
inaugurat în 1885, în prezenţa Regelui Carol I. Era instituţia care a dat militari de elită ai oştirii româneşti,
dar şi oameni de cultură şi de ştiinţă proeminenţi. Era Liceul Militar al Craiovei de altădată.
Tinerii Craiovei de odinioară care visau la o carieră în armată îi treceau pragul, cu gândul că, pregătirea
dobândită la Liceul Militar, îi poate transforma în comandanţi de seamă. Unii dintre ei şi-au văzut visul
împlinit, astfel încât astăzi sunt emisari ai vremurilor de demult, căci Liceul Militar al Craiovei s-a
desfiinţat, lăsând în urmă doar amintirea locului unde odinioară păşeau personalităţi de seamă ale
României, dar şi viitori militari de carieră. I-au trecut astfel pragul, de-a lungul existenţei sale, regele Carol
al II-lea şi primul-ministru Armand Călinescu (1938), ministrul de război Pantazi (1943), mareşalul Ion
Antonescu (1943).
5
La 1 septembrie 1972, printr-un Decret de Stat, a fost înfiinţată o unitate de învăţământ numită Liceul
Mecanic Nr. 1. După 8 ani, la 1 septembrie 1980, aceeaşi şcoală şi-a schimbat denumirea în Liceul
Industrial de Căi Ferate Nr. 3. În acelaşi timp, îşi desfăşura activitatea Şcoala Profesională (înfiinţată în
1921) care, începând cu 1 septembrie 1980, a fost numită Şcoala Profesională Nr. 8.
Atât liceul cât şi şcoala profesională s-au aflat sub patronajul Ministerului Transporturilor pregătind
lucrători în calea ferată pentru toată regiunea Oltenia.
Din anul 1992 şi pană în 2012, unitatea de învăţământ este sub patronajul Ministerului Educaţiei şi
capătă denumirea de Grupul Şcolar Industrial de Transporturi Căi Ferate Craiova. Din septembrie 2012,
numele școlii a devenit Liceul Tehnologic Transporturi Căi Ferate.
La început, şcoala noastră avea doar 5 clase în care erau cuprinşi 180 de elevi ce se pregăteau în
domeniile mecanic, electrotehnic şi construcţii căi ferate. În anul școlar 2011-2012, numărul de clase a fost
33 clase, cu un total de 858 elevi, pregătiți pentru calea ferată, dar şi pentru alte domenii tehnice: mecanică,
electrotehnică, telecomunicaţii, electronica si automatizari, in anul scolar 2012-2013 numarul de clase a
fost de 35, cu un total de 869 elevi, in anul scolar 2013-2014 au fost 37 clase 1058 elevi, în anul 2014-
2015 au fost 38 de clase cu 1116 elevi iar în anul scolar 2015-2016 au fost 1218 elevi.
Relaţiile de parteneriat ale unităţii noastre şcolare sunt reglementate şi de un Protocol privind
parteneriatul în organizarea și desfășurarea procesului de învățământ preuniversitar și a formării continue a
adulților în domeniul transporturilor, încheiat între Ministerul Educaţiei Nationale (nr.4039/23.06.2000) şi
Ministerul Transporturilor (nr.631/6.09.2000). Cei doi parteneri urmăresc modernizarea bazei materiale
corespunzător nevoilor de dezvoltare socio-economică locală și regională în concordanță cu curriculum-ul
național sau cu curriculum-ul în dezvoltare locală (CDL). MEN s-a angajat să promoveze adaptarea
formării iniţiale în domeniul transporturilor la nivelul programelor de reforma deja derulate (Phare VET
RO9405) si a altor programe initiate la nivelul Uniunii Europene.
Relaţii de colaborare în domeniul educativ mai avem, sub auspicii foarte bune, cu premise de a le
dezvolta, cu ANCPDEFP-Agenția Națională pentru Programe Comunitare în domeniul Educației și
Formării Profesionale, Alliance Francaise-filiala Craiova, Societatea Filologică-filiala Craiova, Teatrul
Naţional Craiova, Inspectoratul de Poliţie şi Pompieri-Craiova, Directia de Tineret şi Sport Dolj, Centrul
National Europass Romania, UNICEF –filiala Dolj ,,Junior Achievement Romania, Biblioteca Judeţeană
„Alexandru şi Aristia Aman” Craiova, Societatea Naţională de Cruce Roşie – filiala Dolj, Centrul de
Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Dolj, Garda de Mediu, Comisariatul Judeţean Dolj,
Inspectoratul de Jandarmi Județean „Mihai Bravu” Dolj, Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi
Protecţia Copilului Dolj, presa (Radio Craiova, Radio Sud, GTV, Oltenia 3TV, TVR Craiova).
1.2.3. PARTICULARITĂŢI
Liceul Tehnologic Transporturi Căi Ferate Craiova:
este singurul liceu de specialitate transporturi căi ferate, din toată zona Olteniei;
este o unitate de învăţământ cu tradiţie în pregătirea tinerilor pentru meserii specifice transportului
feroviar, dar şi pentru alte domenii tehnice: mecatronică, automatizări, telecomunicaţii,
electromecanică, instalaţii electrice;
ocupă un loc deosebit în cadrul învăţământului doljean prin diversele forme de învăţământ (liceu zi-
rută directă, liceu seral- rută directă, școală postliceală, scoala profesionala, scoala de maistri);
în fiecare an şcoala noastră pune la dispoziţia elevilor, locuri de cazare in caminul propriu şi asigură
zilnic masa în cantina proprie pentru 80 elevi pe serie;
se adresează atât tinerilor cu vârste cuprinse între 14 şi 19 ani, cât şi adulţilor care doresc să-şi
continue studiile prin învăţământul seral , școală postliceală si scoala de maistri.
6
oferă o gamă largă de activităţi extraşcolare, prin SNAC, atrăgând, pe lângă elevii şcolii, şi elevi ai
altor unităţi de învăţământ.
pune la dispoziţie spaţii moderne de învăţământ, echipamente de ultimă generaţie, un fond bogat de
carte. Au fost reabilitate complet 2 corpuri de clădire: Corpul A, destinat sălilor de clasă şi Corpul C
în care se află laboratoarele şi cabinetele pentru disciplinele de specialitate şi atelierele tehnice,
precum si baza sportiva a scolii.
resursele umane la sfarșitul anului 2015-2016: 66 de cadre didactice, din care, structurate pe grade
didactice:
- 44 de cadre didactice cu gradul didactic I;
-8 cadre didactice cu gradul didactic II;
-9 cadre didactice cu definitivat.
-La Liceul Tehnologic Transporturi Căi Ferate Craiova sunt și 5 cadre didactice cu titlul de doctor.
Personal didactic auxiliar: 12 posturi
Personal nedidactic: 27 posturi;
TOTAL personal şcoală: 105 posturi.
1.2.4. OFERTA EDUCAŢIONALĂ ŞI EXIGENŢELE CALIFICĂRILOR OFERITE
Modalităţi de promovare a ofertei educaţionale
Obiective:
-Analiza tendinţelor de dezvoltare regională şi locală ca bază pentru fundamentarea ofertei educaţionale;
-Utilizarea infrastructurii de comunicaţii şi a softului pentru administrarea bazei de date de la nivel local şi
regional;
- Cadre didactice instruite pentru utilizarea sistemului informaţional şi a bazei de date;
-Îmbunătăţirea activităţii comisiei de lucru pentru promovarea imaginii şcolii.
Acţiuni:
-Adaptarea CDL - urilor la nevoile de dezvoltare a municipiului şi judeţului cuprinse în „Agenda XXI ”,
PLAI, PRAI;
-Identificarea partenerilor la realizarea curriculum-ului;
-Elaborarea curriculum-ului de dezvoltare locală în sistem partenerial şcoală – angajatori;
-Monitorizarea realizării SPP-urilor în vederea unei cât mai bune pregătiri în meserie pentru încadrarea în
muncă;
-Mediatizarea exemplelor de bună practică în elaborarea şi aplicarea curriculum-ului în dezvoltare locală;
-Dezvoltarea capacităţii de asigurare a serviciilor de consiliere atât pentru elevi cât şi pentru părinţi;
-Creşterea ponderii instruirii formale în raport cu cea informală cu efecte pozitive asupra formării unor
abilităţi profesionale de nivel înalt;
-Adaptarea curriculum-ului de dezvoltare locală în concordanţă cu abilităţile specifice şi competenţele
necesare unei economii bazate pe cerinţele pieţei pentru domeniile prioritare.
Oferta educaţională şi a calificărilor oferite în anul școlar 2015-2016:
Nr.crt. Nivel Filiera Profil/domeniu Specializare/Calificare
profesionala
Forma de
invatamant
1 4 Tehnologica Tehnic/Electronica si
Automatizari
Tehnician operator
tehnica de calcul
Zi/
2 4 Tehnologica Tehnic/ Electronica si
Automatizari
Tehnician
automatizari
Seral
7
3 4 Tehnologica Tehnic/Electronica si
Automatizari
Tehnician
telecomunicatii
Zi
4 4 Tehnologica Tehnic/ Mecanic Tehnician transporturi Seral
5 4 Tehnologica Tehnic/Electromecanic Tehnician
electromecanic
Zi/seral
6 4 Tehnologica Tehnic/Electric Tehnician electrician
electronist auto
Zi
7 4 Tehnologica Tehnic Industrie textila si
pielarie
Tehnician design
vestimentar
Zi
8 4 Tehnologica Tehnic/Electric Tehnician instalatii
elctrice
Zi/seral
9 Vocationala Sportiv Instructor sportiv Zi
10 Tehnologica Tehnic/Mecanica Tehnician mecatronist Zi/Seral
11 Tehnologica Tehnic/Electric Tehnician
electotehnist
Seral
SCOALA POSTLICEALA
Nr.crt Nivel Domeniu Calificare profesionala Forma de
invatamant
1 5 Informatica Tehnician echipamente de calcul zi
2 5 Transporturi Tehnician electromecanic auto zi
3 5 Transporturi Tehnician transporturi auto interne si
internationale
Zi
4 5 Transporturi Agent feroviar zi
SCOALA DE MAISTRI
Nr.crt Nivel Filiera/profil/
domeniu
Calificare
profesionala
Forma de
invatamant
1 5 Tehnologica/ Tehnic/ maistru
electromecanic
Seral
8
transporturi locomotive
SCOALA PROFESIONALA
Nr.crt Nivel Filiera/profil/
domeniu
Calificare
profesionala
Forma de
invatamant
1 3 Tehnologica/ Tehnic/
electromecanic
electromecanic
material rulant
zi
2 3 Tehnologica/ Tehnic/
electric
Electrician
exploatare joasa
tensiune
zi
3 3 Tehnic /Mecanic Mecanic
mecanica fina
zi
4 3 Tehnic/Industrie
textila si pielarie
Confectioner
produse textile
zi
Pentru liceu, rută directă, specializarile abordate sunt în concordanţa cu domeniile profesionale solicitate
de agenţii economici:Regionala de Căi Ferate, RELOC, Softronic, SC Docara, SCMODEXIM. Liceul
Tehnologic Transporturi Căi Ferate Craiova are ca obiectiv general - pe lângă pregătirea intelectuală
corespunzătoare a elevilor- asigurarea unei educaţii moral-civice a acestora, în spiritul noilor idealuri,
favorizând astfel o raportare corectă la valori şi o înţelegere profundă a responsabilităţilor ce le revin în
societate. În acelaşi sens se urmăreşte dezvoltarea ştiinţifică la nivelul cerinţelor actuale ale societăţii.
Întreaga formare umană, culturală, spirituală şi tehnică tinde să urmărească, sensibilizarea tinerilor în
dobândirea virtuţilor umane, intelectuale şi spirituale.
1.2.5. PRIORITĂȚI NAȚIONALE
Pentru România, integrarea în Uniunea Europeană, acţiune asumată politic, are efecte semnificative
asupra ocupării forţei de muncă şi, implicit, asupra educaţiei şi formării profesionale. Educaţia şi formarea
profesională a forţei de muncă din România vor contribui la definirea locului şi rolului României în
structura Uniunii Europene. În conformitate cu prevederile tratatului UE, politica educaţională a Uniunii
este, în principal, definită în context naţional, cu respectarea diversităţii culturale şi lingvistice. Condiţiile
fireşti legate de asigurarea egalităţii şanselor cetăţenilor statelor membre UE şi candidate la piaţa muncii
impun norme şi recomandări acceptate de statele UE. Se are în vedere ca finalităţile în formare şi educaţie
să răspundă cerinţelor subsistemelor dezvoltate armonizat în cadrul UE.
Modernizarea metodelor de învăţare s-a concretizat în: învăţarea centrată pe elev, învăţarea continuă prin
formele seral şi scoala postliceala, utilizarea eficientă a bazei materiale şi a dotărilor existente,
perfecţionarea competenţelor digitale, la nivelul cadrelor didactice, dar şi în cazul elevilor.
Strategia de guvernare în educaţie vizează îndeplinirea mai multor obiective,cuprinse in Programul de
Guvernare 2013 - 2016:
Creşterea performanţei sistemului românesc de învăţământ;
Asigurarea politicilor de echitate socială;
9
Asigurarea deprinderilor şi competenţelor care să permită dezvoltarea personală, intelectuală şi
profesională din perspectiva învăţării pe tot parcursul vieţii;
Deschiderea sistemului de educaţie, formare profesională şi cercetare către societate, către mediul social,
economic şi cultural;
Întărirea gradului de coeziune socială şi creşterea participării cetăţenilor la programele de dezvoltare
economică şi socială prin promovarea cetăţeniei active;
Stimularea inovării şi creativităţii, inclusiv a spiritului antreprenorial, la toate nivelurile de educaţie şi de
formare profesională;
Construirea societăţii cunoaşterii prin transformarea educaţiei în vector de dezvoltare socio-economică;
Asigurarea competitivităţii la nivel european şi internaţional;
Permanentizarea colaborării cu diaspora ştiinţifică românescă;
Stimularea creativităţii, inovării şi transferului tehnologic;
Depolitizarea sistemului şi promovarea profesioniştilor în managementul educaţional;
Promovarea politicilor publice bazate pe nevoile sistemului, identificate în urma unor studii și analize
Respectarea principiului autonomiei în educaţie şi a principiului responsabilităţii publice şi întărirea
mecanismelor legale de funcţionare a acestor principii;
Integrarea tinerilor pe piaţa muncii prin dezvoltarea de politici care să asigure un nivel ridicat de creştere
şi de ocupare durabilă a forţei de muncă, bazate pe cunoaştere;
Creşterea vizibilităţii internaţionale a României prin rezultatele obţinute în educaţie;
Coordonarea politicilor din sectorul educaţiei cu politicile şi iniţiativele altor sectoare, în vederea
atingerii obiectivelor mai sus menţionate;
Creşterea resurselor financiare alocate educaţiei, inclusiv prin atragerea unor surse de finanţare private;
Respectarea principiului dialogului social;
Asumarea rolului de stat membru al Uniunii Europene prin participarea la politicile și inițiativele comune
în domeniul educației, cercetării, atât la nivelul Uniunii, cât și în afara acesteia (colaborarea cu Asia,
Australia, America Latină, America de Nord și Africa);
Creșterea rolului României în acordarea de asistență în domeniul educației apentru educațieltor țări, în
vederea atingerii obiectivelor asociate inițiativei Education for All, inițiativă susținută de ONU și
coordonată la nivel global de UNESCO.
Direcţiile de acţiune în învăţământul preuniversitar preconizate, sunt:
-pachetul social garantat pentru educație
-investiții în resurse umane
- asigurarea şi modernizarea bazei materiale a învăţământului preuniversitar
-corelarea programelor educaționale cu piața muncii
-activități școlare și extrașcolare
-învățămîntul și educația pentru minoritățile naționale și pentru grupurile dezavantajate.
-descentralizarea și depolitizarea unităților de învățămînt
-dimensiunea europeană și internațională a învățămîntului românesc
In Programul de Guvernare 2013 – 2016 la capitolul Educație, sunt propuse urmatoarele programe pentru
educatie:
1.Șanse egale de acces la educaţie pentru fiecare copil din românia
2.Relaţia cu piaţa muncii și asigurarea unei cariere
3.Stimularea instituţională a voluntariatului
4.Românii de pretutindeni
5.O şcoală inovativă
10
-Dezvoltarea creativităţii elevilor şi a capacităţii lor de inovare, punerea accentului pe achiziţii culturale, de
cunoştinţe tehnologice, formarea deprinderilor pentru o viaţă sănătoasă, pentru sport, pentru mediu, în
spiritul principiilor democratice,cunoaşterea a cel puţin două limbi străine.
Ţinând cont de faptul că educaţia este recunoscută prin Constituţieca o prioritate naţională şi, luând în
considerare principalele coordonate ale Planului Naţional de Dezvoltare, în noua etapă a reformei educaţiei
se vor avea în vedere următoarele obiective prioritare:
Politicile naţionale în domeniul educaţiei se vor concentra pe următoarele priorităţi strategice:
Obiective
prioritare
Asigurarea pregătirii resurselor umane prin
învăţământul preuniversitar şi prin
învăţarea permanentă
Dezvoltarea coeziunii sociale şi creşterea
participării cetăţenilor la programele de
dezvoltare economică şi socială a comunităţilor
sociale
Dezvoltarea personală a elevilor din perspectiva Învăţării permanente
Creşterea calităţii actului educaţional, ca bază a
realizării societăţii cunoaşterii în România
Priorităţi strategice
Realizarea echităţii în educaţie
Creşterea calităţii proceselor de invăţare, precum şi a serviciilor
educaţionale
Asigurarea complementarităţii educaţiei formale,
informale; invăţarea permanentă ca
dimensiune majoră a politicii educaţionale
Deschiderea sistemului educaţional şi de
formare profesională către societate, către
mediul social, economic şi cultural
Fundamentarea actului educaţional pe baza
nevoilor de dezvoltare personală si
profesională, din perspectiva dezvoltării durabile şi a asigurării coeziunii economice şi
sociale
Asigurarea educaţiei de bază pentru toţi
cetăţenii; formarea competenţelor cheie
11
Rezumate,priorităţile naţionale se prezintă astfel:
Planificarea ofertei educaţionale a TVET în funcţie de aspiraţiile şi potenţialul elevilor, în concordanţă cu
nevoile de dezvoltare economică şi socială a societăţii; învăţarea centrată pe elev, dezvoltarea metodelor şi
mijloacelor pentru formare diferenţiată şi utilizarea IT&C constituind priorităţile forte ale fiecărui cadru
didactic pentru atingerea scopului educaţional propus.
Asigurarea unui proces educaţional şi de formare profesională de calitate, care determină şanse egale
pentru elevii cu nevoi educative speciale.
Dezvoltarea parteneriatului cu întreprinderile şi modernizarea bazei materiale asigură calitatea procesului
instructiv-educativ printr-un management educaţional în concordanţă cu standardele de dezvoltare impuse
de curriculumul şcolar.
Consolidarea capacităţilor de învăţământ TVET pentru a contribui la dezvoltarea resurselor umane din
cadrul comunităţii, în perspectiva asigurării ofertei de învăţare de-a lungul întregii vieţi.
Monitorizarea, orientarea şi consilierea procesului educaţional concretizat într-o activitate eficientă prin
care se urmăreşte egalizarea şanselor tuturor celor integraţi în procesul de formare continuă (elevi şi adulţi).
Conştientizarea celor implicaţi în procesul instructiv-educativ de necesitatea atingerii obiectivului
general al strategiei UE (care coincide cu obiectivul şcolii noastre): promovarea unei forţe de muncă cu o
calificare bine determinată, pregătită şi adaptabilă, şi a unei pieţe a muncii care să răspundă schimbărilor din
economie).
Analiza judicioasă a studiilor efectuate de cei în drept pentru stabilirea măsurilor concrete de
îmbunătăţire a procesului instructiv-educativ şi de consiliere şi orientare profesională a celor din mediul
rural şi a celor din zonele defavorizate
1.2.6. PRIORITĂŢI , OBIECTIVE ŞI ŢINTE REGIONALE
Regiunea de Dezvoltare Sud – Vest Oltenia este situată în partea de sud - vest a României, între
meridianele de 22o2‟ şi 24
o2‟ şi paralelele de 43
o3‟ şi 45
o3‟, acoperind 29212 km
2, adică 12,25% din
suprafaţa României. Regiunea este situată în faţa Carpaţilor, în nordul Dunării.
Graniţele regiunii sunt:
o în nord şi nord – vest judeţele Alba, Hunedoara şi Sibiu;
o în est judeţele Argeş şi Teleorman;
o în vest judeţul Caraş - Severin;
12
o în sud şi sud - vest Republica Bulgaria şi Republica Serbia.
Relieful. Teritoriul dintre fluviul Dunărea, râul Olt şi Carpaţii Meridionali, Oltenia, este dispus pe trei
zone de relief, care se succed de la nord la sud: la nord, versantul sudic al Munţilor Vâlcan şi Parâng şi
versantul sud - estic al Munţilor Godeanu şi Mehedinţi, în centru, Subcarpaţii Olteniei, Podişul Getic şi
Depresiunea intercolinară Târgu Jiu, iar la sud, Câmpia Olteniei.
Oltenia este străbătută de numeroase râuri, cele mai importante fiind Oltul şi Jiul, ce curg de la nord la
sud, şi de fluviul Dunărea, de la vest la est. Datorită poziţiei regiunii, aceasta este influenţată de către
standardele mediteraneene climatice, mai mult decât de sistemele temperat - continentale, ce afectează
regiunile învecinate. În general, este mai cald în Regiunea Sud - Vest, decât în restul teritoriului ţării.
Reţeaua şcolară
Reţeaua şcolară a învăţământului preuniversitar cuprinde:
Învăţământ preşcolar
Învăţământ primar şi gimnazial
Învăţământ liceal teoretic, tehnologic şi vocaţional
Învăţământ postliceal şi de maiştri
Învăţământ pentru elevi cu nevoi speciale
Priorităţi , obiective şi ţinte regionale si local
Pentru perioada 2013-2020, la nivelul judeţului Dolj sunt stabilite următoarele priorităţi şi obiective:
Obiectivul general
Creşterea calităţii educaţiei şi formării profesionale iniţiale şi continuă în sprijinul creşterii economice în
contextul dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere.
Obiective specifice:
1. Adaptarea competenţelor absolvenţilor la cerinţele angajatorilor
2. Dezvoltarea capacităţii de informare, orientare şi consiliere
3. Creşterea accesului la educaţie pentru tinerii din regiune şi reducerea abandonului şcolar
4. Dezvoltarea parteneriatului social în şcolile TVET
5. Creşterea adaptabilităţii ofertei educaţionale la cerinţele pieţei muncii
6. Sprijinirea iniţiativelor transnaţionale şi parteneriatelor la nivel european în domeniul formării prin
învăţământ tehnic şi profesional.
Obiectivul: 1. Adaptarea ofertei educaţionale, în concordanţă cu cerinţele angajatorilor şi
ale pieţei muncii
Măsurile:
- 1.1 Creşterea gradului de satisfacere a cerinţelor angajatorilor prin restructurarea reţelei
şcolare
- 1.2 Elaborarea de programe de perfecţionare şi formare profesională pentru cadrele
didactice din TVET în sectoarele economice prioritare şi pentru noile tehnologii –finanţabil
prin POSDRU
Obiectivul: 2. Dezvoltarea capacităţii de informare, orientare şi consiliere – finanţat prin
POS DRU
Măsurile:2.1 Facilitarea accesului la servicii de orientare şi consiliere pentru elevi şi părinţi
Obiectivul: 3. Creşterea accesului egal la educaţie în mediul urban şi rural, pentru tinerii
din judeţul Dolj şi reducerea abandonului şcolar – finanţat prin POR, Banca Mondială,
fonduri ale administraţiei locale
13
Măsurile:
- 3.1 Îmbunătăţirea infrastructurii educaţionale de bază şi a dotării şcolilor TVET cu
echipamente didactice/şcolare şi IT
- 3.2 Sprijinirea dezvoltării „campusurilor educaţionale”
- 3.3 Extinderea accesului la formarea continuă finanţabil prin POS DRU
- 3.4 Dezvoltarea învăţământului la distanţă
- 3.5 Introducerea şi extinderea şcolilor cu internat săptămânal, ca formă de asistenţă a
familiilor defavorizate sau aflate în dificultate-finanţabil prin POSDRU
- 3.6 Consolidarea susţinerii educaţiei şi formării în sistemul TVETa tinerilor de etnie roma –
finanţabil prin POS DRU
Obiectivul:4. Dezvoltarea parteneriatului social în şcolile TVET – finanţat prin POS DRU,
fonduri guvernamentale
Măsurile: 4.1 Dezvoltarea parteneriatului public-privat pentru o mai bună adaptare a ofertei
educaţionale la specificul pieţei muncii
Obiectivul: 5. Creşterea adaptabilităţii ofertei educaţionale la cerinţele pieţei muncii –
finanţat prin POS DRU
Măsurile:
- 5.1 Scăderea ratei şomajului în rândul absolvenţilor din sistemul TVET
- 5.2 Dezvoltarea competenţelor antreprenoriale în rândul tinerilor din judeţul Dolj
Obiectivul: 6. Sprijinirea iniţiativelor transnaţionale şi parteneriatelor la nivel european în
domeniul formării prin învăţământ tehnic şi profesional – finanţat prin POS, CBC si POS
Cooperare transnationala si Resurse Umane
Măsurile:
- 6.1 Valorificarea şi diseminarea exemplelor de bună practică la nivel european
- 6.2 Dezvoltarea de programe comune de educaţie inclusivă prin formare iniţială şi continuă-
finanţabil prin FSE
- 6.3 Transfer de expertiză cu şcolile din statele membre din UE
Analizele statistice la nivel regional şi local conduc la următoarele concluzii:
Procesul de îmbătrânire demografică coroborat cu tendinţa de descreştere a populaţiei determină
reduceri semnificative ale populaţiei şcolare ceea ce ar putea avea următoarele implicaţii: reorganizarea
sistemului educaţional care să ţină cont de tendinţele existente pe piaţa muncii: excedent de cadre didactice;
abordarea unei nevoi educaţionale specifice.
Procentul ridicat de populaţie rurală în judeţul Dolj impune acordarea unei atenţii sporite pentru
asigurarea accesului tinerilor din mediul rural la I.P.T. în condiţii optime.
Ponderea populaţiei feminine implică asigurarea unor calificări specifice acestei categorii.
Accesul egal la educaţie prin programe de sprijin pentru grupurile dezavantajate este determinată de
structura etnică a populaţiei
Pentru anul şcolar 2015-2016 planul de şcolarizare, întocmit a fost fundamentat pe baza analizei de
nevoi şi a cerinţelor reale de dezvoltare a regiunii şi a judeţului cu respectarea prognozelor PLAI şi PRAI
Consilierea şi orientarea şcolară trebuie să asigure identificarea opţiunilor şcolare şi profesionale ale
elevilor luarea deciziei în domeniul carierei
Combaterea abandonului şcolar.
Anticiparea necesarului de competenţe, corespunzător schimbărilor care se previzionează pe piaţa
muncii.
Schimbările care se impun în sistemul planificării sunt determinate de analizele statistice privind
indicatori referitori la resursele umane în reţeaua şcolară a judeţului Dolj.
14
1.3. ANALIZA REZULTATELOR ŞCOLARE
Analiza realizărilor din anul 2015-2016
Numărul de elevi înscriși în anul şcolar 2015-2016 a fost de 1204 dintre care: 396 la cursurile liceale învățământ de zi
rută directă si scoala profesionala, 508 elevi la învățământ seral ruta și ruta progresiva , 237 invatamant postliceal zi ,
63 scoala de maistri seral.
Proiectul Planului de şcolarizare s-a elaborat în funcţie de cerinţa de forţă de muncă a judeţului Dolj,
statisticile privind necesarul de forţă de muncă în judeţul Dolj, în concordanță cu P.L.A.I.
Realizările anului 2015-2016 sunt:
premii şi menţiuni obţinute de elevi la olimpiade, concursuri şi sesiuni de comunicări ştiinţifice.
Participarea elevilor din clasa a XII-a la interviuri individuale pentru orientare și consiliere privind
cariera.
Promovabilitate 100% la examenele de certificare a competenţelor profesionale.
Modernizarea și utilizarea clădirii Corp C ca bază materială de laboratoare şi cabinete pentru discipline
tehnice și instruire practică.
Modernizarea cabinetelor de geografie și istorie, limbi moderne, limba și literatura română în corpul de
clădire A.
Lucrări de reparații și igienizare la căminul școlii (vopsire lamperie, zugrăvire, etc.) si modernizarea
salii de sport.
Asigurarea funcţionării corespunzătoare a echipamentelor şi aparaturii din dotarea laboratoarelor de
discipline tehnice: instalare echipamente, organizare puncte de lucru, dotare cu platforme de laborator şi
manuale de utilizare pentru aparatură.
Dotarea cu materiale şi echipamente sportive necesare pentru imbunatăţirea performanţelor şcolare.
Dotarea bibliotecii cu material bibliografic şi auxiliar, manuale, auxiliare curriculare;
Premii la competiţiile şcolare organizate la nivel judeţean la disciplinele specifice liceului nostru.
Toate cadrele didactice înscrise la examenele de obţinere a gradelor didactice în sesiunea/ seria curentă
au promovat.
Finalizarea unor cursuri de formare şi perfecţionare în procent de 52% dintre cadrele didactice
30% dintre cadrele didactice au publicat cărţi sau articole în reviste de specialitate.
1.3.2. Disfuncţionalităţi
- Nivel scăzut de participare al elevilor din clasele terminale la programele de recuperare, consultaţii,
meditaţii desfasurate in cadrul scolii, special pentru Examenul de bacalaureat;
- Rezultate scăzute la examenul de Bacalaureat;
-Implicarea scăzută a elevilor pentru obţinerea performanţelor la fazele superioare ale olimpiadelor şi
concursurilor la disciplinele de cultură generală;
- Rezultate slabe la învățătură, în special la elevii de la clasele de seral;
-Implicarea insuficientă a părinţilor în relația cu școala, pentru creşterea nivelului de pregătire al elevilor;
- Existenţa unui număr relativ mare de elevi proveniţi din familii cu venituri foarte mici;
II. ANALIZA NEVOILOR
2.1. Analiza mediului extern
2.1.1. Aspecte demografice
Regiunea S-V Oltenia
Regiunea de dezvoltare Sud-Vest Oltenia este una din cele 8 regiuni de dezvoltare ale României, create
în 1998, fără puteri administrative, funcţiile sale principale fiind coordonarea proiectelor de dezvoltare
regională şi absorbţia fondurilor de la Uniunea Europeană.
15
Din punct de vedere administrativ, Regiunea de dezvoltare Sud-Vest Oltenia cuprinde cinci judeţe (Dolj,
Gorj, Mehedinţi, Olt, Vâlcea), cu localităţile structurate în 40 de oraşe, din care 11 municipii, 408 comune şi
2 070 sate.
Conform datelor furnizate de Institutul Naţional de Statistică, la 1 ianuarie 2011, populaţia stabilă a
Regiunii de Dezvoltare Sud – Vest Oltenia era de 2232814 persoane, în scădere cu 13219 persoane faţă de
acelaşi moment al anului 2010. În ansamblul său, populaţia stabilă reflecta, la 1 ianuarie 2011,
preponderenţa populaţiei rurale (52,0%) şi a populaţiei feminine (51,0%).La 1 iulie 2011, populaţia stabilă a
Regiunii de Dezvoltare Sud - Vest Oltenia se cifra la 2225108 persoane. Comparativ cu anul 2010, populaţia
regiunii a fost în scădere cu 13535 persoane.
Structura pe vârste a populaţiei poartă amprenta caracteristică a unui proces de îmbătrânire demografică.
Se remarcă, în Regiunea de Dezvoltare Sud - Vest Oltenia, reducerea ponderii populaţiei tinere (0-14 ani) în
populaţia totală, de la 14,3% în anul 2010, la 14,1% în anul 2011, în timp ce contingentele de populaţie
vârstnică (60 ani şi peste) s-au majorat de la 22,2% la 22,5%.
Proiecţii demografice la orizontul anului 2025
Se aşteaptă ca şi în următorii ani tendinţa de scădere a populaţiei totale a regiunii Oltenia să continue, pe
toate grupele de vârstă, aşa cum este previzionat în proiecţiile INS asupra populaţiei regiunii pentru perioada
2003-2025.
Efectele social - economice ale acestei evoluţii a populaţiei regiunii Oltenia din ultimii ani, vor fi de ordin
negativ şi vor atrage după sine schimbări la nivelul diferitelor subpopulaţii (populaţia şcolară, populaţia
feminină în vârstă fertilă, populaţia în vârstă de muncă ş.a.). Astfel, conform prognozelor INS, populaţia
regiunii va fi în anul 2015 de 2149,4 mii persoane, iar în 2025 de 1950,9 mii persoane, înregistrând o
scădere în perioada 2003-2025 de 16,27%.
De asemenea, la nivelul populaţiei de vârsta şcolară, tendinţa de scădere se menţine, pe toate grupele
de vârstă şcolară; în anul 2015 populaţia totală de vârstă şcolară (3-24 ani) va fi 494,2 mii persoane, iar în
2025 de 400,3 mii persoane, scăderea pe intervalul de timp 2003-2025 urmând a fi de 40,26 %
Evolutia populatiei totale proiectate pentru perioada
2003/2015 INS (mii persoane)
0,00
500,00
1.000,00
1.500,00
2.000,00
2.500,00
Anul 2003 Anul 2005 Anul 2010 Anul 2015 Anul 2020 Anul 2025
Grupa 0-14 ani
Grupa 15-64 ani
Grupa peste 65 ani
Total populatie
Evolutia populatiei scolare proiectate pentru perioada
2003/2025 INS (mii persoane)
0,00
100,00
200,00
300,00
400,00
500,00
600,00
700,00
800,00
Anul 2003 Anul 2005 Anul 2010 Anul 2015 Anul 2020 Anul 2025
Grupa 3-6 ani
Grupa 7-14 ani
Grupa 15-24 ani
Total populatie scolara
16
Concluzii
În Regiunea de Dezvoltare Sud-Vest Oltenia asistam la reducerea ponderii populaţiei tinere (0-14
ani) în populaţia totală, de la 22,7% în anul 1990, la 14,9% în anul 2007 si la 14,1 in 2011, în timp ce
grupele de populaţie vârstnică înregistrează o uşoară creştere în fiecare an, populaţia în vârstă de 65 de
ani şi peste atingând în 2007 un nivel de peste 16,3 % si de 22,5%, in 2011.
Recomandări
Restructurarea reţelei şcolare în funcţie de populaţia şcolară pe zone ale judeţelor regiunii şi pe
mediile de rezidenţă ale absolvenţilor de gimnaziu
- Analiza gradului de cuprindere a absolvenţilor de gimnaziu care sunt din mediul rural
-Elaborarea de către ISJ a unei strategii de menţinere în sistemul educaţional, până la obţinerea unui
certificat de competenţe, a absolvenţilor de gimnaziu din mediul rural
- Susţinerea măsurilor şi acţiunilor propuse prin PRAI cu oportunităţile de finanţare prin POR,
POSDRU.
Judeţul Dolj
Evoluţia istorică şi transformările sociale şi economice pe care societatea românească le-a cunoscut în
ultimele decenii, au determinat în mod firesc şi modul în care a evoluat populaţia judeţului Dolj şi structurile
ei specifice.În esenţă, în prezent, asistăm la un pronunţat declin demografic, la o tendinţă de scădere absolută
a populaţiei şi la accentuarea procesului de îmbătrânire demografică, cu efecte negative majore pe termen
lung pentru dezvoltarea durabilă, resursele de muncă şi sistemul de securitate socială a persoanelor
vârstnice.
Conform datelor INS, populaţia judeţului Dolj la 1 iulie 2011 a fost de 697813 locuitori, cu 14374
persoane mai puţin decât la 1 iulie 2007. Rezultat al acţiunii combinate a mai multor factori, structura pe
sexea populaţiei se caracterizează printr-o uşoară predominare numerică a populaţiei feminine pe total şi
pentru vârstele de 45 ani şi peste (mai ales la vârstele avansate de peste 80 ani).
Structura pe vârste a populaţiei judeţului Dolj consemnează mutaţii semnificative care reflectă un
proces constant de îmbătrânire demografică, determinat de creşterea numărului populaţiei adulte şi vârstnice,
concomitent cu scăderea numărului şi proporţiei populaţiei tinere. În totalul populaţiei, ponderea populaţiei
cuprinsă între 0 - 14 ani în anul 2011 a fost de 14,0% (14,5% în anul 2007), cea între 15 - 59 ani de 63,0%
(63,5% în anul 2007) şi cea a populaţiei în vârstă de 60 ani şi peste de 23,0% (22,0% în anul 2007).
Principalele concluzii din analiza demografică. Implicaţii pentru IPTDin analiza evoluţiei
populaţiei judeţului Dolj actuală şi proiectată, pe grupe mari de vârstă pentru perioada 2003-2025, putem
observa următoarele aspecte cu implicaţii asupra sistemului TVET:
Procesul de îmbătrânire demografică coroborat cu tendinţa de descreştere a populaţiei determină
reduceri semnificative ale populaţiei şcolare, ceea ce ar putea avea următoarele implicaţii: reorganizarea
sistemului educaţional care să ţină cont de tendinţele existente pe piaţa muncii, având totodată în vedere
servicii de orientare şi consiliere, excedent de cadre didactice, abordarea unor nevoi educaţionale
specifice.
Ponderea populaţiei feminine, atât în populaţia totală a judeţului Dolj cât şi în mediul rural,
implică asigurarea unor calificări specifice populaţiei feminine.
Procentul ridicat de populaţie roma din judeţ necesită intensificarea măsurilor pentru a asigura
accesul egal la educaţie prin programe de sprijin pentru grupurile dezavantajate, ca şi înfiinţarea de
clase TVET pentru calificări specifice
2.1.2. Profilul economic
Regiunea S-V Oltenia
17
Dispunând de condiţii naturale propice cultivării plantelor şi creşterii animalelor, agricultura Regiunii
de Dezvoltare Sud - Vest Oltenia, reprezintă încă o ramură de bază a economiei cu o pondere de circa
12,3%, in anul 2011 .Suprafaţa agricolă s-a redus cu 1597 hectare, în anul 2011 comparativ cu anul 2010,
ajungând la 1797633 hectare.
La nivelul economiei Regiunii de Dezvoltare Sud - Vest Oltenia, în anul 2011 s-au înregistrat un
număr de 33706 unităţi locale active (cu 2629 mai puţine faţă de anul precedent).
Unităţile micro (0 - 9 persoane) erau cele mai numeroase în regiune, la nivelul anului 2011,
reprezentând 86,7% din totalul unităţilor active (88,9% în anul 2010). Majoritatea unităţilor active micro se
aflau în ramura de comerţ (47,3%), fiind urmată de tranzacţii imobiliare, închirieri şi activităţi de servicii
prestate în principal întreprinderilor (10,8%), transport.
Unităţile active mici (10 - 49 persoane), reprezentau 10,9% din totalul unităţilor din regiune, fiind în
procent de 35,1% în ramura comerţ, 19,8% în industria prelucrătoare.
Pe ramuri ale economiei naţionale, se remarcă industria prelucrătoare, care participă cu 26,7% la
totalul personalului ocupat la nivel regional în anul 2011 (27,4% în anul precedent), urmată de comerţ, cu
21,9% (22,4% în anul precedent) şi construcţii, cu 10,9% (11,4% în anul precedent).
Principalele concluzii din analiza mediului economic regional. Implicaţii pentru ÎPT
Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte, prin structura ofertei - proporţional cu nevoile pieţei muncii
- ponderea crescută a serviciilor, diversitatea activităţilor industriale, importanţa construcţiilor şi nevoile de
dezvoltare a agriculturii.
Calificări şi curriculum. Adaptările structurale din economie presupun competenţe adecvate şi o
mobilitate ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a forţei de muncă. Se desprind două direcţii de
acţiune la nivel regional şi local: aplicarea riguroasă a standardelor de pregătire profesională; adaptări prin
curriculum în dezvoltare locală (CDL).
Ponderea crescândă a IMM reclamă din partea ÎPT un răspuns adecvat la nevoile specifice IMM, de
adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse, prin: asigurarea unei pregătiri de bază
largi, competenţe tehnice generale solide; consolidarea pregătirii profesionale, indiferent de calificare, cu
competenţe specifice economiei de piaţă.
Ca răspuns la schimbările tehnologice şi organizaţionale induse de investiţiile străine şi cerinţele de
competitivitate, trebuie avute în vedere:creşterea numărului de absolvenţi cu nivel 3 de calificare; limbile
străine; formarea unor competenţe adecvate pentru: noile tehnologii, calitate, design, marketing, tehnici de
vânzare; colaborarea între şcoli pentru calificările care presupun competenţe combinate, de exemplu:
tehnice şi comerciale/economice, tehnice – artistice; IT (design, grafică, publicitate, pagini web) etc.;
formarea continuă a profesorilor în parteneriat cu întreprinderile
Judeţul Dolj
Din punct de vedere economic, Doljul se numără printre marile judeţe ale ţării constituind un punct de
atracţie pentru investitori.
Din perspectiva formei de proprietate a unităţilor active, în anul 2011, din totalul de 1365 de unităţi
(1524 unităţi în anul 2007), 98,0% (99,1% în anul 2007) sunt majoritar private, iar 2,0% (0,9% în anul 2007)
sunt majoritare de stat.
Din punct de vedere al activităţii, 90,0% din totalul unităţilor sunt orientate spre industria
prelucrătoare şi, îndeosebi în: industria alimentară, fabricarea articolelor de îmbrăcăminte, industria
construcţiilor metalice şi a produselor din metal, fabricarea produselor din cauciuc şi mase plastice,
fabricarea de mobilă, fabricarea altor produse din minerale nemetalice, alte activităţi industriale
neclasificate, prelucrarea lemnului.
18
Recomandări pentru ÎPT
Menţinerea calificărilor din domeniile industriei prelucrătoare care atrag cu precădere investiţiile
străine (calificări specific producţiei auto, mecanică- cu precădere prelucrări la cald si la rece)
Şcolarizarea pentru domeniile de calificare din protecţia mediului, electronică, automatizări,
informatică, industrie alimentară în scopul adaptării competenţelor la tendinţele de tehnologizare avansată
din aceste domenii.
Creşterea şcolarizării pentru calificările de nivel 3 în scopul ridicării nivelului de competenţeal
lucrătorilor din construcţii în utilizarea materialelor şi tehnologiilor neconvenţionale precum şi a
echipamentelor performante
Dezvoltarea unor calificări de nivel superior în domeniul construcţiilor, lucrări publice şi instalaţii şi a
materialelor de construcţii, în scopul creşterii productivităţii muncii şi folosirii unor tehnologii şi materiale
noi
Dezvoltarea parteneriatului şcoală – agenţi economici
Consolidarea parteneriatului social prin antrenarea în procesul decizional şi de planificare strategică a
ÎPT a reprezentanţilor instituţiilor şi organizaţiilor relevante.
2.1.3. Piaţa muncii
Regiunea S-V Oltenia
Conform balanţei forţei de muncă din regiune la sfârşitul anului 2011 s-a constatat o creştere a
resurselor de muncă cu 4,4 mii persoane faţă de sfârşitul anului precedent (1441,3 mii persoane în anul
2011, faţă de 1436,9 mii persoane în anul 2010).
Numărul persoanelor ocupate în anul 2011, în regiune, a fost de 828,9 mii persoane (dintre care
395,0 mii femei), în scădere faţă de anul precedent cu 3,9 mii persoane (+7,2 mii femei). Ponderea
bărbaţilor în populaţia ocupată civilă era relativ ridicată (52,4%), comparativ cu cea a femeilor (47,6%).
Distribuţia pe activităţi (CAEN Rev.2) a populaţiei ocupate civile existente la sfârşitul anului 2011, a
evidenţiat ponderi superioare în: agricultură, silvicultură şi pescuit (40,1%), industrie (19,0%), comerţ cu
ridicata şi cu amănuntul; repararea autovehiculelor şi motocicletelor(11,4%),construcţii(6,9%), învăţământ
(4,5%), sănătate şi asistenţă socială (4,2%), transport şi depozitare (4,2%), administraţie publică şi
apărare; asigurări sociale din sistemul public (2,4%).
Rata de activitate a populaţiei în vârstă de muncă (15-64 ani) a fost în anul 2011 de 65,2%, mai mare
pentru bărbaţi (73,0% faţă de 57,2% pentru femei) şi pentru mediul rural (70,1% faţă de 60,8% pentru
mediul urban).Populaţia ocupată în Regiunea de Dezvoltare Sud - Vest Oltenia era de 1024 mii persoane.
Dintre acestea, bărbaţii deţineau o pondere de 54,5%, iar proporţia persoanelor rezidente în mediul urban
era de 44,3%.
Rata de ocupare a populaţiei în vârstă de muncă (15-64 ani) a atins în anul 2011, în Regiunea de
Dezvoltare Sud - Vest Oltenia nivelul de 60,3% (59,2% în anul precedent). Rata de ocupare a persoanelor
în vârstă de muncă a fost mai mare pentru bărbaţi (66,5%) decât pentru femei (54,1%) şi în mediul rural
(66,3%) decât în mediul urban (54,9%).
Distribuţia populaţiei ocupate după nivelul de instruire, în anul 2011, evidenţiază faptul că
majoritatea (49,4%) erau absolvenţi ai învăţământului liceal (inclusiv treapta I) şi profesional.
Din analiza structurii populaţiei ocupate prin prisma statutului profesional, în anul 2011, rezultă că
salariaţii continuă să deţină cea mai mare pondere (50,6%). Lucrătorii pe cont propriu şi lucrătorii familiali
neremuneraţi reprezentau 48,7% din populaţia ocupată.
Numărul mediu al salariaţilor din Regiunea de Dezvoltare Sud-Vest Oltenia a fost în anul 2011, de
361744 persoane, cu 2064 persoane mai puţin faţă de anul 2010. Cei mai mulţi salariaţi se regăseau în:
industrie (32,1%), comerţ cu ridicata şi cu amănuntul; repararea autovehiculelor şi motocicletelor (15,4%),
19
învăţământ (9,9%), sănătate şi asistenţă socială (9,0%), construcţii (7,7%), administraţie publică şi
apărare; asigurări sociale din sistemul public (5,5%), transport şi depozitare (5,1%).
7.4. POPULAŢIA OCUPATĂ, PE PRINCIPALELE ACTIVITĂŢI ALE
ECONOMIEI NAŢIONALE, ÎN ANUL 2011
- mii persoane -
Total
din care:
Agricultură,
silvicultură
şi pescuit
Industrie Construcţii
Comerţ cu
ridicata şi
amănuntul;
repararea
autovehiculelor
şi motocicletelor
Învăţământ
Oltenia 828,9 332,3 157,7 56,8 94,5 37,6
Dolj 261,1 109,5 40,7 15,2 33,7 13,1
Gorj 133,3 37,9 34,3 13,8 13,5 6,4
Mehedinţi 105,4 49,3 16,1 7,5 10,4 4,5
Olt 162,6 78,2 30,6 7,9 14,1 6,9
Vâlcea 166,5 57,4 36,0 12,4 22,8 6,7
Numărul şomerilor înregistraţi la sfârşitul anului 2011 a fost de 69252 persoane (faţă de 84595
persoane în anul 2010), reprezentând 7,7% din populaţia activă civilă.Din totalul şomerilor înregistraţi, la
sfârşitul anului 2011, 43,5% erau de sex feminin (41,8% în anul 2010).La nivelul anului 2011, 35,7% dintre
şomeri erau beneficiari de indemnizaţie de şomaj (48,1% în anul 2010).
În anul 2011, rata locurilor de muncă vacante a fost de 0,43%, niveluri superioare înregistrându-se în
ramurile: tranzacţii imobiliare (4,21%), administraţie publică şi apărare; asigurări sociale din sistemul public
(1,13%), activităţi de spectacole, culturale şi culturale (0,97%), transport şi depozitare (0,82%), sănătate şi
asistenţă socială (0,75%).
Principalele concluzii din analiza pieţei muncii. Implicaţii pentru ÎPT
Scăderea ratei de ocupare, rata şomajului, şomajul ridicat al şomajului tinerilor şi şomajul de lungă
durată obligă sistemul de ÎPT la:
anticiparea nevoilor de calificare şi adaptarea ofertei la nevoile pieţei muncii
acţiuni sistematice de informare, orientare şi consiliere a elevilor
abordarea integrată a formării profesionale iniţiale şi continue, din perspectiva învăţării pe parcursul
întregii vieţi
implicarea în programele de măsuri active pentru ocuparea forţei de muncă, în special în cele privind
oferirea unei noi calificări tinerilor care nu şi-au găsit un loc de muncă după absolvirea şcolii.
parteneriate active cu agenţii economici, Agenţiile de Ocupare a Forţei de Muncă, autorităţi şi alte
organizaţii care pot contribui la integrarea socio-profesională a absolvenţilor – prioritate permanentă a
managementului şcolar
20
Evoluţiile sectoriale în plan ocupaţional, analizele şi prognozele privind evoluţia cererii şi ofertei de
forţă de muncă - trebuie avute în vedere pentru:
Planificarea strategică pe termen lung a ofertei de calificare, corelată la toate nivelurile decizionale:
regional (PRAI), judeţean (PLAI), unitate şcolară (PAS)
Identificarea şi eliminarea unor dezechilibre între planurile de şcolarizare şi nevoile de calificare
Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte ponderea crescută a serviciilor, nevoile în creştere în
construcţii, calificările necesare ramurilor industriale cu potenţial competitiv (cu accent pe creşterea
nivelului de calificare şi noile tehnologii), priorităţile strategice sectoriale pentru agricultură şi dezvoltarea
rurală.
Judeţul Dolj
La finele anului 2011, conform datelor din balanţa forţei de muncă, s-a constatat o creştere a resurselor
de muncă cu 16,0 mii persoane faţă de anul 2007 (449,5 mii persoane în anul 2011, faţă de 433,5 mii
persoane în anul 2007).
Rata globală de activitate a populaţiei a fost de 41,1% (42,3% în anul 2010 şi 40,8% în anul 2007), cu
diferenţieri însemnate pe sexe, respectiv 44,4% pentru bărbaţi şi 37,9% pentru femei.
Rata de dependenţă economică a fost în anul 2011 de 72,2% (66,7% în anul precedent şi 56,9% în anul
2007). Rata de dependenţă economică a populaţiei masculine (70,3%) este mai mică decât cea a populaţiei
feminine (74,1%).
Numărul persoanelor ocupate în anul 2011 a fost de 261,1 mii persoane (din care 125,3 mii persoane
femei), în scădere faţă de anul 2007 cu 15,2 mii persoane.
Pe ramuri de activitate, în anul 2011, ponderi mai însemnate au înregistrat următoarele ramuri:
agricultură, silvicultură şi pescuit (41,9%), industrie (15,6%), comerţ cu ridicata şi cu amănuntul, repararea
autovehiculelor şi motocicletelor (12,9%), construcţii (5,8%), învăţământ (5,0%), sănătate şi asistenţă socială
(4,8%).
În anul 2011 faţă de anul 2007 numărul şomerilor a înregistrat o creştere cu 11048 persoane
(+77,0%). Rata şomajului înregistrată în anul 2011 a fost de 8,9% calculată în raport cu populaţia activă
civilă totală (9,8% în anul 2010 şi 4,9% în anul 2007).
21
Principalele concluzii din analiza pieţei muncii. Implicaţii pentru ÎPT
Având în vedere dinamica pieţei muncii se impune: adaptarea sistemului educaţional care să ţină cont de
tendinţele existente pe piaţa muncii; oferirea de servicii de orientare şi consiliere pentru domeniile prioritare
de dezvoltare; recalificarea excedentului de cadre didactice pentru vechile calificări; abordarea unor nevoi
educaţionale specifice.
Din cauza procentului ridicat de populaţie rurală în judeţul Dolj, se impune acordarea unei atenţii sporite
pentru a asigura accesul populaţiei din mediul rural la ÎPT în condiţii optime, precum şi o multitudine de
opţiuni în vederea angajarii lor ulterioare în agricultură, prelucrarea produselor agricole, silvic şi prelucrarea
lemnului, comerţ, agroturism etc.
Asigurarea unor calificări specifice populaţiei feminine este necesară având în vedere ponderea
populaţiei feminine din totalul şomerilor, rata de ocupare fiind semnificativ mai mică decât cea a populaţiei
masculine.
2.2. Analiza mediului intern
2.2.1. Predarea şi învăţarea
Procesul instructiv educativ este coordonat la nivelul unităţii de echipa managerială corespunzător
normelor metodologice prevăzute de legislaţia în vigoare.
Din asistenţele efectuate la clasă de inspectorii de specialitate ai ISJ Dolj, conducerea şcolii cât şi de
responsabilii de catedre/comisii, din discuţiile cu cadrele didactice şi cu elevii rezultă următoarele:
Cadrele didactice au realizat planificari anuale şi semestriale şi proiectele unităţilor de învăţare care
respectă modelul dat la Consfătuirile din septembrie 2016;
Există toate documentele de proiectare la nivelul catedrelor/comisiilor;
În timpul activităţilor asistate s-a constatat că profesorii au o bună pregătire de specialitate, metodică şi
psihopedagogică; strategiile de predare utilizate sunt în conformitate cu conţinuturile lecţiilor şi resursele
materiale disponibile, punându-se accent pe predarea individuală, formativă şi realizarea de activităţi
independente; conţinuturile tematice sunt prezentate cu mare precizie, insistându-se spre înţelegerea lor de
către elevi, solicitându-i să gândească, să prezinte exemple. Elevilor li se acordă şanse de a-şi asigura
responsabilităţi în cadrul lecţiilor; dar unii elevi nu învaţă suficient, obţinând rezultate sub posibilităţile lor
intelectuale.
Cadrele didactice îmbină metodele clasice de predare cu cele moderne, punând accent pe metodele de
tip activ-participative. Temele pentru acasă sunt bine alese şi conforme cu activitatea din clasă, fără a
22
supraîncărca elevii, diferenţiate în funcţie de nivelul clasei, de posibilităţile intelectuale ale elevilor, de
profilul şi domeniul clasei.
Cadrele didactice cunosc bine colectivele cu care lucrează, nivelul real de pregătire al elevilo și
manifestă exigenţă pentru obţinerea performanţei şcolare. Atmosfera din clasă, relaţiile interpersonale sunt
bune.
Cadrele didactice organizează şi desfăşoară ore de pregătire suplimentară pentru eliminarea rămânerilor
în urmă în ceea ce priveşte însuşirea de cunoştinţe, pentru examenul de bacalaureat, pentru concursuri şi
olimpiade şcolare;
Materialul didactic existent se utilizează în mod curent în timpul orelor;
Profesorii au absolvit cursuri de iniţiere IT şi AEL şi au aplicat instruirea asistată de calculator în cadrul
activităţii didactice la anumite discipline.
2.2.2. Activitatea consiliilor, comisiilor. Proiectare, analiză, eficiență
Echipa managerială pune accentul pe creşterea calităţii actului educaţional. Factorii care contribuie la
realizarea acestui obiectiv sunt: intrarea la timp în clasă a profesorului; motivarea elevilor printr-o strategie
didactică suplă şi modernă ceea ce înseamnă perfecţionarea tuturor cadrelor didactice; fundamentarea actului
educaţional pe baza nevoilor de dezvoltare personală şi profesională a elevilor.
Responsabilităţile membrilor personalului sunt clar definite prin fişele postului.Atribuţiile sunt trecute în
deciziile de constituire a comisiilor şisunt făcute cunoscute cînd se înmânează deciziile.
Consiliul şcolii a elaborat la începutul anului şcolar oferta curriculară cu o descriere a facilităţilor şi
obiectivelor liceului, a metodologiei de selecţie a opţiunii în privinţa C.D.L.-urilor, precum şi a sistemului
de evaluare a elevilor. De asemenea, a realizat monitorizarea, evaluarea şi elaborarea concluziilor inspecţiei
şcolare în consiliile profesorale pentru eliminarea disfuncţionalităţilor şi creşterea performanţelor şcolare,
elaborand planuri de măsuri pentru îmbunătăţirea deficienţelor înregistrate. Comisia de elaborare a orarului a
întocmit schemele orare pe clase.
Acţiuni pentru atingerea obiectivelor Termen
de
realizare
Persoana/
Persoane
care
răspund
Dovezi
Perfecţionarea actului didactic prin abordarea
metodelor moderne de învăţare-centrată pe elev,
Diseminarea informaţiilor primite de profesorii
participanţi la cursuri de formare şi perfecţionare
Popularizarea şi implementarea exemplelor de bună
practică
Îmbunătăţirea calităţii prestaţiei cadrelor didactice
debutante prin activităţi de consiliere şi stagii de
perfecţionare. Sprijinirea cadrelor didactice pentru
susţinerea examenelor de perfecţionare şi de
obţinere a gradelor didactice.
Utilizarea ofertei de educaţie, a programelor de
perfecţionare ale CCD şi ale centrului de asistenţă
psihopedagogică
permanent
permanent
permanent
permanent
permanent
Directorii şi
şefii de
catedre
Directorii şi
şefii de
catedre
Comisia de
perfecţionare
Şefii de
catedre
Consilierul
psihopedago
gic
Mape
profesori
Baza de
date
formare
continuă
Fişa de
observaţie a
lecţiei
Certificatele
si diplomele
de
participare
23
Exercitarea funcţiei de îndrumare şi control a
managerilor liceului şi a şefilor de catedră prin
asistenţe la ore şi acţiuni de perfecţionare
Utilizarea fondului de carte al bibliotecii liceului în
pregătirea individuală de specialitate
Utilizarea de soft educaţional adecvat curricumului
şcolar .
Crearea unei baze de teste de evaluare pentru elevi,
în concordanţă cu standardele naţionale care să
ofere o radiografie obiectivă a progresului şcolar.
Implicarea si consultarea părinţilor în alegerea
disciplinelor opţionale şi adaptarea conţinuturilor
acestora la nevoile concrete ale partenerilor sociali
Dezvoltarea unui curriculum specific adaptat
nevoilor de calificare, recalificare şi perfecţionare a
partenerilor sociali.
Monitorizarea folosirii resurselor umane, materiale
şi financiare în vederea atingerii scopurilor
educaţionale stabilite;
Menţinerea şi înbunătăţirea condiţiilor igienico-
sanitare în unitate;
Stimularea personalului pentru asumarea de
responsabilităţi şi activitate profesională de calitate
prin sprijinirea în obținerea gradației de merit;
Valorificarea rezultatelor evaluărilor periodice prin
elaborarea unor strategii adecvate dezvoltării
unităţii şcolare.
permanent
permanent
permanent
permanent
permanent
permanent
permanent
permanent
permanent
Şefii de
catedră
Directorii şi
şefii de
catedre
Bibliotecarul
şcolii
Catedra de
informatica,
sefii de
catedra
Sefii de
catedra
Directorii şi
dirigintii
Directorii şi
şefii de
catedre
Directorii,
Compartimen
tul
contabilitate
Lectii
deschise,
graficul
utilizarii
sistemului
AEL
Fisele de
observare
conform
graficului
de
interasistenţ
e şi
asistenţe
Registrul,
fisele
elevilor
Lectiile
deschise,
planificarile
profesorilor
Baza de
date,
portofolii
prof.
Procese
verbale
Integrarea
in piata
muncii a
elevilor,
PLAI, PRAI
Evidentele
financiar+c
ontabile
Autorizatia
24
permanent
Directorul
adj. ,
cabinetul
medical
Directorul
adj. ,
Cordonatorul
de proiecte şi
programe
CEAC,
sanitara de
funcţionare
Evidenţa
contabilă,
proiectele şi
programele
desfăşurate
PAS,
proceduri,
planuri de
îmbunătăţire
Calitatea proiectării didactice
Programele educaţionale ale şcolii au ca scop calificarea profesională, proces prin care se dobândesc
competenţe necesare practicării unei activităţi specifice, cerute de societate.
Programele de învăţare sunt proiectate şi elaborate astfel încât să asigure egalitatea în ceea ce priveşte
accesul şi egalitatea şanselor pentru toţi elevii, în funcţie de particularităţile individuale, de specificul şi
nivelul grupului de elevi. În funcţie de rezultatele învăţării, analiza performanţei diferitelor grupuri de elevi ,
programele de învăţare pot fi revizuite.
Evaluarea sumativă este efectuată de cadrele didactice prin lucrări scrise sau alte forme şi se realizează
corect, riguros, în mod regulat şi folosită pentru a monitoriza progresul elevilor, pentru a informa elevii cu
privire la progresul realizat, pentru a identifica produsul neconform şi a stabili planuri de îmbunătăţire.
Performanţele şcolii sunt monitorizate şi evaluate, stabilindu-se paşi în vederea îmbunătăţirii. Procesul de
autoevaluare se realizează periodic, semestrial fiind completate fişele de monitorizare internă.
Programele de învăţare:
- Răspund aspiraţiilor şi potenţialului elevilor, dezvoltând cunoştinţele şi experienţa anterioară.
- Sunt realizate pe baza respectării principiului particularităţii de vârstă şi individuale ale elevilor,
conform opţiunilor, intereselor şi nevoilor acestora.
- Sunt concepute în manieră diferenţiată şi interdisciplinară.
Programele de învăţare şi materialele de învăţare oferă posibilitatea învăţării prin paşi mici. Cadrele
didactice folosesc strategii moderne de predare, învăţare, evaluare, toate fiind centrate pe elev. Au fost
identificate stilurile de învăţare individuale, toţi elevii cunoscându-şi stilul de învăţare.
Profesorii şi instructorii cunosc bine atât profilul psihologic al claselor la care predau, cât şi
particularităţile individuale ale fiecărui elev şi elaborează, individual sau în colaborare cu Consiliul
Profesorilor Clasei, respectiv cu Comisia de Asigurare şi Evaluare a Calităţii, soluţii pentru remedierea
problemelor, cu atenţie planificate, oferind elevilor posibilitatea de a învăţa în paşi mici şi, astfel, de a
asimila corect informaţia. Au fost elaborate chestionare pe această temă, chestionare ce se aplică periodic
elevilor şi părinţilor acestora.
25
Comunicarea pe verticală, între cadre didactice şi elevi este una bună. Cadrele didactice sunt instruite în
ceea ce priveşte medierea conflictelor şi cunosc procedura de consiliere în cazurile problematice.
Elevii sunt familiarizaţi cu diferite tipuri de evaluare (autoevaluare, evaluare scrisă, evaluare orală,
evaluare intercolegială etc) cu diferite tipuri de itemi. Elevii claselor a XII-a sunt familiarizaţi cu procedura
de aplicare a baremului testului de bacalaureat.
2.2.3. Materiale şi resurse didactice
Baza materială
Patrimoniul şcolar în ansamblu este format din 3 clădiri destinate procesului de învăţământ.
Structura bazei materiale s-a prezentat astfel: 17 săli de clasă, 6 cabinete de specialitate pentru
disciplinele de cultură generală (istorie-geografie, limbi moderne, română, religie),sediul C.E.A.C., cabinet
multiplicare informaţie europeană, cabinetul şcolar de asistenţă psihopedagogică, câte un laborator de fizică,
chimie, biologie, 3 laboratoare de informatică, 5 ateliere şcolare, 17 laboratoare de discipline tehnice, cantină
şi cămin şcolar, bibliotecă.
Şcoala dispune de toate categoriile de mijloace de învăţământ (aparatură de laborator, utilaje pentru
ateliere, mijloace audio-video, filme didactice, casete audio-video, diapozitive etc.) pentru toate disciplinele
de învăţământ, echipamente audio-video, precum şi tehnologie informatică şi de comunicaţii (reţele de
calculatoare conectate la Internet).
1.) Biblioteca este dotată cu 16195 volume, precum şi peste 1100 volume achiziţionate din fondurile
repartizate de MENCS şi reprezintă un auxiliar important în pregătirea elevilor; este gestionată de o
bibliotecară cu studii superioare corespunzătoare postului. Biblioteca dispune de spaţiu special amenajat (3
săli: depozit carte, sală de lectură, sala de prezentare) şi funcţionează după un program care permite accesul
tuturor elevilor şi profesorilor indiferent de schimbul în care învaţă. La bilbliotecă se desfăşoară activităţi
extraşcolare în colaborare cu catedra de limba şi literatura română, precum şi cu celelalte catedre.
Se urmareşte stabilirea unui buget anual pentru achiziţionarea de carte şcolară pentru bibliotecă din
fonduri extrabugetare, bugetare, sponsorizări, precum şi a unui program de informatizare.
2) Atelierele şcolare în număr de 5 sunt echipate cu materiale necesare procesului instructiv, elevii
desfăşurându-şi activitatea atât în aceste locaţii, cât şi la agentul economic: RTFC -Revizia de vagoane
Craiova, SNTFM – Sucursala Marfă Craiova, RELOC- Craiova, SOFTRONIC -Craiova, S.C. Docara,.SC
MODEXIM
3) Căminul 1 este integral destinat cazării elevilor. La parter funcţionează cabinetul medical care asigură
asistenţa medicală tuturor elevilor din unitatea noastră şcolară. Căminul are o capacitate de 184 de locuri de
cazare, locuri care în ultimii ani au fost integral ocupate, atât cu elevi de la unitatea noastră şcolară,cât şi de
la alte instituţii şcolare.
4) Cantina are o capacitate de 90 de locuri pe serie.
În anul școlar 2015-2016, tarifele aprobate prin hotărârea Consiliului de Administrație din unitatea
noastră școlară au fost de 50 lei/lună pentru regia de cantină şi cămin și de 11 lei/zi pentru hrană. Toate
spațiile dețin autorizație sanitară valabilă pentru acest an școlar.
5)Baza sportivă se compune din teren omologat pentru handbal, sală de sport, sală de aerobic, sala de
tenis de masa,precum şi o sală specială de forţă care conţine aparatură pentru dezvoltarea calităţilor motrice
ale elevilor.
2.2.4. RESURSE UMANE
Pregătirea de specialitate şi cultură generală este realizată de un corp profesoral format din cadre
didactice cu experienţă în munca la catedră, preocupate pentru formarea continuă şi pentru dezvoltarea bazei
tehnico - materiale a şcolii.
26
2.2.4.1. Formarea continuă a personalului
Obiective:
Stimularea perfecţionării cadrelor didactice prin grade didactice .
Extinderea experienţelor profitabile în managementul administrativ şi cel didactic.
Participarea la toate activităţile de perfecţionare a personalului didactic şi formarea acestuia în vederea
folosirii echipamentului IT.
Cadrele didactice au participat la cursuri de perfecţionare, formare continuă şi la programe de cooperare
europeană în educaţie.
Formarea profesională reprezintă una din priorităţile din PAS, având ca direcţie principală iniţierea
personalului nou-venit în şcoală. De asemenea, există preocupare şi pentru dezvoltarea profesională
continuă a personalului didactic-auxiliar şi nedidactic. Managementul este preocupat de perfecţionarea
continuă a personalului în funcţie de lărgirea sferei de activitate pentru dotarea şcolii, de obligaţiile
asumate prin contractele de muncă.
Dezvoltarea profesională determină o mai mare implicare în desfăşurarea activităţilor şi face posibilă
autoevaluarea şi creşterea eficienţei activităţii desfăşurate dar şi necesitatea unor formări ulterioare.
2.2.4.2.Personalul şcolii
Pregătirea de specialitate şi cultură generală se realizează de către un corp profesoral format din cadre
didactice cu experienţă în munca la catedră, preocupate pentru formarea continuă şi pentru dezvoltarea bazei
tehnico - materiale a şcolii.
Pentru asigurarea unei activităţi şcolare optime, conducerea şcolii a realizat următoarele acţiuni:
- s-a finalizat lucrarea de încadrare cu personal didactic, au fost constituite normele didactice, s-au stabilit
colaboratorii externi pentru activitatea de instruire practică prin protocoale încheiate. Nu au existat perturbări
la încadrarea cu personal didactic, încadrarea cu personal didactic, didactic auxiliar şi nedidactic, în anul
şcolar 2015-2016, fiind următoarea:
66 de cadre didactice, din care, structurate pe grade didactice:
- 44 de cadre didactice cu gradul didactic I;
-8 cadre didactice cu gradul didactic II;
-9 cadre didactice cu definitivat.
-La Liceul Tehnologic Transporturi Căi Ferate Craiova sunt și 5 cadre didactice cu titlul de doctor.
Personal didactic auxiliar: 12 posturi
Personal nedidactic: 27 posturi;
TOTAL personal şcoală: 105 posturi.
Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat (2015-2016):
Calificarea personalului didactic:
Număr
personal
didactic
necalificat
Cu doctorat Cu Gradul
I
Cu Gradul
II Cu Definitivat
Fără
definitivat -------
5 44 8 9 0 -------
27
Ponderea personalului didactic calificat în unitatea de învaţamant
în perioada 2011-2015
Situaţia normelor didactice în ÎPT Nr. posturi / norme didactice
Anul
scolar
SPECIALITATEA
CATEDREI
(POSTULUI)
Total
Norme /
posturi
didactice
CALIFICAŢI. din care
Suplinitori
necalificaţi***) Total
Calificaţi Titulari*
)
Suplinitori
calificaţi**)
2011/2012
Profesori
discipline
tehnologice
21,47 21,47 21,47 - -
Maistri instructori 9,47 9,47 9,33 0,14 -
2012/2013
Profesori
discipline
tehnologice
18,027 18,02 18 - -
Maistri instructori 6,05 6,05 6,05 - -
2013/2014
Profesori
discipline
tehnologice
18,24 18,24
17
6
3
6,11
6,11
Maistri instructori
2014-
2015
Profesori
discipline
tehnologice
18,21
18,21 18 3
Maistri instructori 6,03 6,03 6
Cu doctorat 8%
Cu Gradul I 73%
Cu Gradul II 12%
Cu Definitivat 7%
Fără definitivat
0%
28
2015-
2016
Profesori
discipline tehnice
Profesori IP
Maistri instructori
20,22
6,45
1,29
24,56 24,56 3,4 -
Activitatea de perfecţionare a cadrelor didactice
Dezvoltarea resurselor umane ale şcolii reprezintă o ţintă strategică ce se materializează în realizarea de
programe de formare continuă a personalului didactic al şcolii în funcţie de nevoile identificate şi facilitarea
accesului întregului personal al şcolii la cursuri de formare continuă.
Reforma învăţământului profesional și tehnic urmăreşte realizarea unei formări și perfecționări
profesionale la nivelul standard de pregătire din ţările Comunităţii Europene, adaptat la cerinţele unei
societăţi democratice, ale economiei de piaţă în concordanţă cu evoluţia pieţei muncii din România şi în
vederea restructurării economice.
Obiectivele activităţii de formare continuă şi de perfecţionare a cadrelor didactice din Liceul Tehnologic
Transporturi Căi Ferate, Craiova au fost:
- informarea permanentă a cadrelor didactice în legătură cu oferta furnizorilor de formare acreditaţi
(Casa Corpului Didactic Dolj, Centrul Regional de Formare Continuă pentru Administraţia Publică
Locală Craiova, instituţii de învăţământ superior etc.);
- îndrumarea cadrelor didactice care doresc să se înscrie la examenele pentru obţinerea gradelor
didactice în activitatea de întocmire a dosarelor de înscriere şi depunerea acestora la Inspectoratul
Şcolar Judeţean Dolj, Departamentul de Perfecţionare şi Formare Continuă;
- actualizarea permanentă a informaţiilor referitoare la activităţile de formare continuă şi perfecţionare
desfăşurate de cadrele didactice din Liceul Tehnologic Transporturi Căi Ferate Craiova în anul
şcolar 2015 - 2016.
- completarea corectă şi în termen a documentelor solicitate de către CCD Dolj şi echipa managerială.
PERFECŢIONAREA PRIN GRADE DIDACTICE
În anul şcolar 2015 – 2016, au fost sustinute urmatoarele inspectii pentru obtinerea unor grade didactice:
1. Domnul maistru instructor Dincă Constantin a susţinut pe 14 aprilie 2016 inspecţia finală în vederea
obţinerii gradului didactic 1, obţinând nota 10;
2. Doamna Soare Diana a susţinut pe 16 Noiembrie 2015 inspecţia finală în vederea obţinerii gradului
didactic 1, obţinând nota 10;
3. Domnișoara Crișu Lavinia a susţinut pe 27 Noiembrie 2015 inspecţia C2 pentru obţinerea gradului
didactic I, obţinând calificativul Foarte Bine.
4. Domnul Stoica Vicențiu Gabriel a susținut pe 19 mai 2016 inspecţia C1 pentru obţinerea gradului didactic
II, obţinând calificativul Foarte Bine.
5. Doamna profesoara Mitritoaia Marilena a sustinut inspectia pentru inscrierea la gradul didactic II in mai
2016.
29
II. PERFECŢIONAREA METODICĂ ŞI ŞTIINŢIFICĂ
Toţi profesorii sunt preocupaţi de continua perfecţionare metodică şi ştiinţifică. Pe aceasta linie se înscriu
participările la consfătuirile anuale ale cadrelor didactice şi la cercurile pedagogice. Având în vedere că
schimbările în sistemul de învăţământ se succed cu repeziciune s-a dorit informarea permanentă a
personalului didactic cu noutăţile din acest domeniu. La nivelul unităţii şcolare s-au organizat periodic
activităţi de formare şi perfecţionare a cadrelor didactice – sesiuni de referate, mese rotunde, prezentări –
care au abordat teme de interes şi actualitate: implementarea politicii de asigurare a calităţii în educaţie la
nivelul unităţilor de învăţământ, metode interactive de învăţare, componentele activităţii educative.
COMISIA METODICĂ - LIMBA ROMÂNĂ
Profesor Butnaru Simona :Participarea la activitatile organizate la nivel de catedră, la nivel judetean. (
Conferinta Ziua europeana a limbilor – 26 septembrie 2015, În așteptarea lui Moș Crăciun – decembrie
2015, Eminescu-legenda sufletului românesc- ianuarie 2016, Comicul la Caragiale - masă rotundă, 29
Ianuarie 2016, Marin Sorescu -Singur printre poeţi, Valentine’s Day - februarie 2016, Zilele
mărțișorului, Unitate în diversitate - tradiţii pascale româneşti, în comparaţie cu alte culturi europene,
Aprilie 2016, 9 mai – ziua Europei)
Profesor Cap Iuliana Valentina: Vizionarea unor spectacole de teatru în parteneriat cu Teatrul Național
„Marin Sorescu” Coordonarea elevilor pentru o relizarea unei dramatizări după opera literară „Randuieli”, de
Marin Sorescu, în cadrul unei activități dedicate Zilei Naționale de 1 Decembrie„E vremea colindelor”- în
cadrul serbării de CrăciunActivitatea dedicata aniversarii marelui poet Mihai Eminescu-15
ianuarie,”Eminescu in versuri, sunet si culoare”A participat la faza județeană a olimpiadei de Limba și
Literatura română, din ianuarie 2016, ca evaluator.Zilele mărțișorului 2016.Premierea concursului ”Mesajul
meu antidrog”.Cursul de formare continuă “Lecții creative prin utilizarea tehnicilor de învățare vizuală”,
organizat de Casa Corpului Didactic Dolj, cu durata de 24 de ore, obținând calificativul Foarte bine
(perioada 04.12 2015-14.01.2016).Simpozionul Național ”Violența, o realitate a zilelor noastre”, desfășurat
la Școala Gimnazială “Mihai Eminescu”, Craiova, 26 martie 2016
Profesor Florea Mihaela:26.09.2015 - Ziua limbilor europene (ZEL) ,, HALLOWEEN- o sărbătoare de
poveste‟‟ ,,În așteptarea lui Moş Crăciun‟‟, serbare de Crăciun.Activități de marcare a zilei de 15 ianuarie,
dedicate lui Mihai Eminescu.A urmat cursul de formare “Evaluarea competenţelor transversale”.A participat
la simpozionul internațional “Voluntariatul – deziderat - acţiune”.
Profesor Ungureanu Petruţa: -Conferința Ziua Europeană a Limbilor, septembrie 2015
- În așteptarea lui Moș Crăciun-serbare de Crăciun- 11 decembrie 2015. -Serbarea de Crăciun susținută de
elevii clasei a X-a C la firma Reloc,- I Decembrie, Ziua Națională;- A coordonat pregătirea ansamblului de
dansuri populare Alunelul, împreună cu doamna profesoară Botezatu Monica.
-A participat la Competiția tinereții, secțiunea Dans popular, coordonând ansamblul Alunelul, care a
participat la concursul Competiția tinereții, obținând Premiul I la faza județeană, în data de 26 martie 2016 și
Premiul II la faza interjudețeană, în data de 1 aprilie 2016. De asemenea, ansamblul a obținut Premiul I la
Concursul de dans desfășurat la Liceul Energetic, pe 21 aprilie 2016. Ansamblul a fost implicat și în alte
activități derulate de unitatea școlară- Balul Bobocilor, Sărbătoarea de Crăciun.
-Activitatea dedicată zilei de 15 ianuarie, Eminescu-legenda sufletului românesc, în cadrul căruia a susţinut
referatul Scrisorile lui Mihai Eminescu şi a coordonat mai mulți elevi în vederea participării la concursul de
desen dedicat aceleiaşi personalităţi, ca și la concursul de recitare.
Categoria estetică a fantasticului la Caragiale - masă rotundă, 29 Ianuarie 2016, Marin Sorescu - Singur
printre poeţi, Valentine‟s Day-februarie 2016, Zilele mărțișorului, 9 mai – ziua Europei
30
-A derulat activități specifice în cadrul a două parteneriate culturale-Școala și mass-media, în colaborare cu
Televiziunea română, studioul local Craiova și Muzeul Școlar, în colaborare cu Centrul Județean pentru
Conservarea și Promovarea Culturii Tradiționale Dolj.
-A participat în calitate de organizator la activitatea desfășurată pe 24 februarie cu prilejul deschiderii
Târgului de carte Gaudeamus, în colaborare cu alte unități școlare și cu Radio Oltenia Craiova.
-A continuat amenajarea unui muzeu școlar și a inițiat căutarea, colectarea și recondiționarea de obiecte,
fotografii și piese vestimentare vechi, coordonând elevii împreună cu doamnele profesoare Botezatu Monica
și Butnaru Simona.
COMISIA METODICĂ – LIMBI MODERNE
Profesor Dumitrașcu Maria Magdalena :a participat la Masa Rotundă desfăşurată cu ocazia Zilei
Europene a Limbilor - 26 septembrie 2015, Liceul Tehnologic Transporturi C.F., Craiova. În cadrul acestei
activităţi a prezentat referatul « Intrarea într-o eră poliglotă» şi a pregătit împreună cu elevii un recital de
versuri multilingv; a participat la dezbaterea „Halloween – o sărbătoare de poveste” în săptămâna 27-31
octombrie 2015 cu lucrarea “Halloween în România”, Liceul Tehnologic Transporturi C.F., Craiova; pe 11
decembrie, în cadrul serbării de Crăciun şi a campaniei umanitare « În aşteptarea lui Moş Crăciun », a ajutat
alături de alţi coordonatori şi participanţi la activitate la atingerea obiectivelor serbării şi a susţinut un recital
de colinde în limba engleză; pe 15 ianuarie 2016 a participat la activitatea dedicată lui Mihai Eminescu.
Elevii au recitat poezii în limba engleză şi franceză pentru a onora cei 166 de ani de la naşterea marelui poet;
pe 11 decembrie 2015 a participat la Simponzionul Judeţean « Educaţia- drumul spre cunoaştere», organizat
de Şcoala Gimnazială Coţofenii din Dos. pe 27 ianuarie 2016 a participat la Masa rotundă interjudețeană
« Consilierea, orientarea și educația pentru carieră », desfășurată la Școala GimnazialĂ « Traian » Craiova,
activitate cuprinsă în Calendarul activităților științifice, metodice și culturale pentru anul școlar 2015- 2016.
a participat la Simpozionul Internațional „Școala – model superior al devenirii” - organizat de Școala
Gimnazială „Duiliu Zamfirescu”, Focșani; pe parcursul acestui an școlar derulează Proiectul de parteneriat
„Privind spre viitor: drumul în viață” în parteneriat cu Școala Gimnazială „Gheorge Țițeica”, Craiova; a
participat la Conferința națională „Importanța disciplinelor opționale”, desfășurată de Școala Gimnazială
Goiești, în data de 26 martie 2016. a participat la cursul de formare continuă „Effective English
Communicative Strategies”, organizat de Casa Corpului Didactic Dolj. a participat la Masa rotundă
națională „Limbile moderne pe coordonate europene”, Ediția a VII-a, desfășurată la Liceul Teoretic „Henri
Coandă”, Craiova.
Profesor Soare Diana:În săptămâna 27-31 octombrie a sarbatorit Halloween, printr-un program artistic de
cântece şi poezii specifice acestei sărbători, a avut ateliere de creaţie, unde elevii au sculptat si au pictat
dovleci, a vizionat scurte documentare legate de această sărbătoare occidentală. În noiembrie, a susţinut
Inspecţia finală pentru obţinerea Gradului didactic I, în urma căreia a şi obţinut acest grad.În decembrie, în
cadrul serbării de Crăciun şi a campaniei umanitare « Moş Nicolae şi ghetuţele fermecate », a ajutat alături
de alţi coordonatori şi participanţi la activitate la atingerea obiectivelor serbării şi a susţinut un recital de
colinde în limba engleză si franceză. Pe 15 ianuarie, a participat cu eleva Lăutaru Cristina, la un concurs
recital de poezii Mihai Eminescu. Eleva de la clasa a IX-a B a recitat « Somnoroase păsărele », tradusă în
limba engleză de către Teodora Androsie.Pe 19 ianuarie, a participat, în cadrul catedrei tehnice, la o
activitate interdisciplinară al cărei scop a fost promovarea şi dezvoltarea educaţiei nonformale.
Profesor Chiriță Laura:a participat la Consfatuirile profesorilor de limba engleză care au avut loc la liceul
Odobleja şi la cercul pedagogic planificat pe semestrul I.a participat la activităţile desfăşurate în cadrul
liceului CFR, “SerbareaPomului de Iarnă 2015-2016” şi la activitatea culturală în memoria poetului naţional
Mihai Eminescu, activitate care a avut loc în luna ianuarie 2016.
Profesor Predoi Anişoara :pe 11 septembrie a participat la Consfătuirile profesorilor de limba franceză, ce
s- au desfăşurat la Colegiul Naţional Carol. Pe 26 septembrie a participat la nivelul catedrei la activitatea
31
dedicată « Zilei Europene a Limbilor ». În cadrul acestei activităţi a prezentat referatul « Părinţii Europei » şi
a pregătit împreună cu elevii un recital de versuri multilingv. Pe 31 octombrie a participat la dezbaterea
« Halloween- o sărbătoare de poveste » cu referatul « Halloween-ul în lume ».
Pe 16 noiembrie de Ziua toleranţei, elevii au realizat postere pe tema toleranţei.Pe 11 decembrie 2015 a
participat la Simponzionul Judeţean « Educaţia- drumul spre cunoaştere», organizat de Şcoala Gimnazială
Coţofenii din Dos. Pe 15 ianuarie 2016 a participat la Masa rotundă « Eminescu- tulpina
eternităţii româneşti», cu referatul « Elemente romantice la Eminescu ». Pe 23 ianuarie 2016 a participat la
Concursul Judeţean « Dor de Eminescu » . Eleva Opran Alexandra, de la clasa a IX –a B a interpretat poezia
« Şi dacă... » în varianta franceză şi a obtinut menţiune.
În semestrul I din acest an şcolar a participat la activităţi extracurriculare desfăşurate de unitatea
şcolară, prevăzute în planul de activităţi al şcolii. În acest sens pe 10 decembrie a participat la Campania
umanitară « În aşteptarea lui Moş Crăciun ». La activitate a participat şi cu un program de colinde în limba
franceză.
Pe parcursul acestui an şcolar, împreună cu prof. Voicu Mirela de la Şcoala generală « Coţofenii din
Dos » derulează proiectul « Multilingvismul, o şansă la educaţie ».
Pe 27 ianuarie 2016 a participat la Masa rotundă interjudețeană « Consilierea, orientarea și
educația pentru carieră », desfășurată la Școala GimnazialĂ « Traian » Craiova, activitate cuprinsă în
Calendarul activităților științifice, metodice și culturale pentru anul școlar 2015- 2016.
Pe 19 februarie 2016 a participat la Simpozionul Național « Obiceiuri locale- valori naționale »,
Ediția a II- a, organizat de Școala Gimnazială Coțofenii din Dos, simpozion avizat de I. S. J. Dolj și cuprins
în Calendarul activităților științifice, metodice și culturale la pagina 7, poziția 43.
În perioda 4 martie- 19 martie 2016 a absolvit cursul de formare continuă « Responsabilitatea socială-
principiu de management responsabil pentru organizația școlară », organizat de Casa Corpului Didactic Dolj.
Pe 8 aprilie 2016 a participat la Simpozionul Internațional pentru Educația Intergenerațională, ediția a
II-a , desfășurat la Școala Gimnazială « Alexandra Nechita », Vaslui, cu lucrarea « Educația interculturală »,
publicată în revista Clepsidre, nr. 3 , aprilie 2016 , cu ISSN 2360- 4948 .
În semestrul al II-lea al anului școlar 2015- 2016 a promovat oferta educațională a liceului nostru la
Școala Gimnazială Malu Mare, Școala Gimnazială Teasc și la Școala Gimnazială Coțofenii din Dos.
Profesor Crişan Ramona În planificarea activităţilor extraşcolare şi a parteneriatelor a ţinut cont de
nevoile elevilor şi de activităţile realizate la nivel judeţean şi naţional (anul voluntariatului, Ziua Uniunii
Europene,Ziua Educaţiei, Zilele Francofoniei etc.) .
A realizat proiecte didactice periodic, pe parcursul anului şcolar sau schiţe de lecţie, a sustinut un referat in
cadrul Comisiei metodice cu tema ,,Ion Minulescu - le poète qui a apporté la bohème de Paris à Bucaresch.
În luna decembrie a participat la organizarea şi desfăşurarea Spectacolului/Serbarea de Crăciun -,,Datini şi
obiceiuri de Crăciun!”,prilej cu care, elevii de la clasele a IX-a/a X-a/aXI-a au susţinut un spectacol
extraordinar cu scenete,cântece şi colinde româneşti şi internaţionale,interpretate în limba franceză şi
engleză. Pe data de 15 ianuarie a desfăşurat Proiectul educaţional cu titlul „EMINESCU - Tulpina
eternităţii românesti”, sărbătorindu-l pe cel mai mare poet al neamului, M.Eminescu(-prezentare Power-
Point; -audiţie-poezii, cântece; concurs de eseuri, desene,colaje şi postere inspirate din opera eminesciană).A
participat cu interes la diverse cursuri de formare continuă destinate profesorilor de limbi moderne
(“Dimensiuni europene în predarea eficientă a limbii franceze şi competenţe lingvistice la nivel european”;
“Calitatea educaţiei prin prisma standardelor de evaluare în educaţie”;”Manager de proiecte”;
“IntelTEACH” ,dar şi la un stagiu intens de formare în Franţa în cadrul AFAREC-ILE-DE-FRANCE PARIS
).In semestrul al II-lea a fost implicata,de asemenea in diverse activitati la nivelul comisiei metodice
umaniste,dar si in cateva proiecte educationale,precum: „La semaine de la Francophonie”, >>A travers la
32
France et la Roumanie>>, <<Happy Easter! / Les Paques chez nous..., <<Suntem romani, suntem
europeni>> etc.
A participat cu interes la diverse cursuri de formare continua destinate profesorilor de limbi moderne
(^^Dimensiuni europene in predarea eficienta a limbii franceze si competente lingvistice la nivel
european^^; ^^Calitatea educatiei prin prisma standardelor de evaluare in educatie^^;Manager de proiecte^^;
^^IntelTEACH^^ , ,,Portofoliul profesorului si platforma EUROPASS” ,dar si la un stagiu intens de formare
in Franta in cadrul AFAREC-ILE-DE-FRANCE PARIS ).
A realizat proiecte didactice periodic, pe parcursul anului şcolar sau schiţe de lecţie, a sustinut un referat in
cadrul Comisiei metodice cu tema ,,Ion Minulescu - le poète qui a apporté la bohème de Paris à Bucarest.
.COMISIA METODICĂ – DISCIPLINE SOCIO –UMANE
Geografie: prof. Crişu Lavinia: este membră a Societăţii de Geografie din România, Filiala Dolj;
este responsabil al Ariei curriculare ”Om și societate”;face parte din Corpul Național al Experților în
Management;este membru CEAC în unitatea școlară, membru în Comisia de acordare a burselor școlare;a
participat la Consfătuirile profesorilor de geografie din judeţul Dolj (septembrie 2014) la Colegiul Național
”Carol I”; precum si la Cercul profesorilor de geografie din sem. I, organizat la C.N. ”Frații Buzești” (13
noiembrie); precum si la Cercul profesorilor de geografie din sem. II, organizat la L.T. ”Tudor Arghezi” (19
februarie);a organizat și coordonat activități alături de catedra de științe, la care au participat membrii
prezentei arii curriculare, precum și numeroși elevi a claselor a-IX-a, a-X-a , a- XI-a și a XII-a, cu ocazia
Zilei mondiale a protecției animalelor ( 4 octombrie); Zilei internaționale a Mării Negre (31 octombrie);
Ziua internatională a zonelor urbane (8 noiembrie); Ziua mondiala a apei (22 martie) ; România, țară
dunăreană (17 iunie) ;împreună cu membrii de catedră a coordonat, organizat și participat la acțiunile
desfășurate cu ocazia Zilei naționale a României-1Decembrie, Un vis Împlinit: România Mare;a redecorat și
amenajat Cabinetul de Geografie și a organizat împodobirea bradului in Cabinetului de Geografie și sala 007
împreună cu elevii clasei a XI-a I în spiritul sărbătorilor de Crăciun;a redactat articol pentru revista
profesorilor de geografie ”Coordonate”(Mars One, prima misiune umană pe Marte); revista școlii ”Ani de
liceu”(În căutarea unei noi case);a participat la cursul „Lecții creative prin utilizarea tehnicilor de învățare
vizuală”(04.12. 2015 - 04.01.2016), organizat de CCD DJ;a participat la Simpozionul Național ”Impactul
factorilor de mediu asupra societății”, organizat în data de 8 octombrie 2015 la Liceul de Artă ”Marin
Sorescu”;a participat la A-XVI-a Conferință internațională – multidisciplinară ”Profesorul Dorin Pavel –
fondatorul hidroenergeticii romanesti” , Sebeș, Jud. Alba (10-11 iunie 2016); am participat la Conferință
internațională – THE IMPACT OF THE EUROPEAN CULTURE ON EDUCATION, ediția a-III-a, CTAM
”C-tin Brâncuși”, (22 aprilie 2016);este coordonatorul proiectului ”Armonia în natură”, ce reprezintă un
parteneriat cu 4 alte licee din Craiova, cu activități ce se vor desfățura în luna iunie 2016;a susținut în cadrul
Ședinței Comisiei metodice materialul PPT ”Utilizarea infograficelor la disciplina Consiliere și orientare”,
activitate de diseminare ca urmare a participării la cursul „Lecții creative prin utilizarea tehnicilor de
învățare vizuală”. a redactat Lucrarea pentru obținerea Gradului Didactic I: ”Câmpia Băilești, particularități
fizico-geografice și de mediu”. în activitatea didactică a aplicat rezultatele participarii la activitățile mai sus
menționate.a fost membru în Comisia de simulare a Examenului de Bacalaureat (martie 2016) și în Comisia
de Competențe a Examenului de bacalaureat (iunie 2016).a folosit resurse informationale ale bibliotecii
scolare precum si cele ale surselor de informare proprii (revistele Terra și National Geographic, Descoperiți
minunile lumii, Statele lumii, Capitalele lumii, Enciclopedie de Geografie generală etc).Documentele
doveditoare au fost cuprinse in portofoliul personal.
prof. Ciucă Ionel:a participat la Consfătuirile profesorilor de geografie din judeţul Dolj (septembrie 2015) la
Colegiul Național ”Carol I”; precum si la Cercul profesorilor de geografie din sem. I, organizat la C.N.
”Frații Buzești” (13 noiembrie 2015);a participat alături de membrii ariei curriculare, precum și de numeroși
elevi ai claselor a-IX-a, a-X-a, a- XI-a și a XII-a, la activitățile desfășurate cu ocazia Zilei mondiale a
33
protecției animalelor (4 octombrie); Zilei internaționale a Mării Negre (31 octombrie); Ziua internațională
a zonelor urbane (8 octombrie).
Istorie: Prof. Mitrițoaia Marinela:este membră a Societăţii de Ştiinţe Istorice din România, Filiala Dolj;a
participat la Consfătuirile profesorilor de Istorie din judeţul Dolj, din septembrie 2015, precum și la Cercul
profesorilor de Istorie din noiembrie 2015;a participat alături de membrii ariei curriculare, precum și de
numeroși elevi ai claselor a-IX-a, a-X-a, a- XI-a și a XII-a, la activitățile desfășurate cu ocazia Zilei
mondiale a protecției animalelor (4 octombrie); Zilei internaționale a Mării Negre (31 octombrie); Ziua
internațională a zonelor urbane (8 octombrie);Ziua mondială a apei (22 martie).a proiectat și derulat unele
activităţi extracurriculare în strânsă corelare cu obiectivele curriculare şi instituţionale : 9 octombrie-
Comemorarea Holocaustului, 1 Decembrie- Ziua națională, 24 ianuarie- Unirea Principatelor Române, 9
mai- Triplă semnificație istorică;a sustinut inspecția la clasa pentru inscrierea la gradul didactic II (mai
2016); în activitatea didactică a aplicat rezultatele participării la activităţile mai sus menţionate;a folosit
resurse informaţionale ale bibliotecii şcolare precum şi cele ale surselor de informare proprii.
Istorie: Prof. Puținelu Alina:este membră a Societăţii de Ştiinţe Istorice din România, Filiala Dolj;
a participat la Consfătuirile profesorilor de Istorie din judeţul Dolj, din septembrie 2015, precum și la
Cercul profesorilor de Istorie din noiembrie 2015;a participat alături de membrii ariei curriculare, precum și
de numeroși elevi ai claselor a-IX-a, a-X-a, a- XI-a și a XII-a, la activitățile desfășurate cu ocazia Zilei
mondiale a protecției animalelor (4 octombrie); Zilei internaționale a Mării Negre (31 octombrie); Ziua
internațională a zonelor urbane (8 octombrie);a coordonat activitățile derulate cu ocazia Zilei naționale a
României-1Decembrie, Un vis Împlinit: România Mare;a participat, împreună cu prof. Sanda Filimon
(Coordonator de Proiecte şi Programe Educative) la Competiţia Tinereţii – Ediţia 2015-2016 – proba de
dans; ca antrenor al trupei de streetdance a Liceului Tehnologic Transporturi Căi Ferate, „Golden Touch”,
stilul streetdance (8 nov.);a organizat, împreună cu prof. Sanda Filimon (Coordonator de Proiecte şi
Programe Educative), Balul Bobocilor 2015, participând la pregătirea candidaţilor la Miss/Mister; precum şi
în cadrul concursului Miss Boboc 2015, ca antrenor al trupei de streetdance a liceului („Golden Touch”) (
nov.); a participat cu program artistic în cadrul campaniei umanitare, organizată în cadrul unității noastre
școlare În aşteptarea lui Moş Crăciun, venită să sprijine copiii orfani și elevii noștri (dec.);
Istorie: Prof. Bălă Rodica:a participat la Cercul profesorilor de Istorie din semestrul al –II-lea;a participat
alături de membrii ariei curriculare, precum și de numeroși elevi ai claselor a-IX-a, a-X-a, a- XI-a și a XII-a,
la activitățile desfășurate cu ocazia Zilei mondiale a apei (22 martie).a participat la derularea unor activităţi
extracurriculare în strânsă corelare cu obiectivele curriculare şi instituţionale : 9 mai- Triplă semnificație
istorică;a folosit resurse informaţionale ale bibliotecii şcolare precum şi cele ale surselor de informare
proprii.
Istorie: Prof. Maria Ion:este membru al Societăţii de Ştiinţe Istorice din România, Filiala Dolj;a participat
la Consfătuirile profesorilor de Istorie din judeţul Dolj, din septembrie 2015, precum și la Cercul
profesorilor de Istorie din noiembrie 2015;a participat alături de membrii ariei curriculare, precum și de
numeroși elevi ai claselor a-IX-a, a-X-a, a- XI-a și a XII-a, la activitățile desfășurate cu ocazia Zilei
mondiale a protecției animalelor (4 octombrie); Zilei internaționale a Mării Negre (31 octombrie); Ziua
internațională a zonelor urbane (8 octombrie);în activitatea didactică a aplicat rezultatele participării la
activităţile mai sus menţionate;
Discipline socio-umane: Prof. Lunganu Maria:a desfăşurat activităţi extracurriculare care contribuie la
realizarea obiectivelor care vizează dezvoltarea personală a elevilor şi facilitarea realizării obiectivelor
curriculare;a participat alături de membrii ariei curriculare, precum și de numeroși elevi ai claselor a-IX-a,
a-X-a, a- XI-a și a XII-a, la activitățile desfășurate cu ocazia Zilei mondiale a protecției animalelor (4
octombrie); Zilei internaționale a Mării Negre (31 octombrie); Ziua internațională a zonelor urbane (8
34
octombrie);1 Decembrie, 24 Ianuarie.a participat la activitățile derulate cu ocazia Sărbătorilor de Crăiun,
când a pregătit elevii pentru un recital;a coordonat alături de colega de catedră activitatea ”Interviu de
angajare” din data de 28.01.2016, organizată la Sala de Sport.în activitatea didactică a aplicat rezultatele
participării la activităţile mai sus menţionate;a folosit resurse informaţionale ale bibliotecii şcolare precum şi
cele ale surselor de informare proprii.este preocupată de perfecţionarea continuă a competenţelor metodico -
ştiinţifice şi pedagogice, folosind în acest sens resursele informaţionale din biblioteca personală, din
biblioteca cabinetului de ştiinţe socio- umane sau consultând diverse biblioteci virtuale.
Discipline socio-umane: Prof. Craioveanu Lavinia:ca Inspector Școlar General a coordonat activitățile din
Calendarul ISJ și s-a asigurat de buna desfășurare a acestora;este expert coordonator a grupului țintă a trei
Firme de Exercițiu alcătuite din 30 de elevi ai liceului nostru; titlu proiect: Firma de exercițiu, startul în
antreprenoriat – Festina, ID: 150401;la nivel de catedră a organizat și coordonat activități alături de catedra
de științe, la care au participat membrii prezentei arii curriculare, precum și numeroși elevi a claselor a-IX-a,
a-X-a , a- XI-a și a XII-a, cu ocazia Zilei mondiale a protecției animalelor ( 4 octombrie); Zilei internaționale
a Mării Negre (31 octombrie); Ziua internationala a zonelor urbane (8 nov);împreună cu membrii de catedră
a organizat și participat la acțiunile desfășurate cu ocazia Zilei naționale a României-1Decembrie a participat
în calitate de invitat la campania umanitară, organizată în cu cadrul unității noastre școlare venite să sprijine
copiii orfani și elevilor noștri cu situație materială precară cu ocazia Sfintelor sărbatori de Crăciun
(decembrie 2015);
Discipline socio-umane: Prof. Cioacă Cristina:a participat la Consfătuirile profesorilor de economie din
judeţul Dolj, septembrie 2015;a desfăşurat activităţi extracurriculare care contribuie la realizarea obiectivelor
care vizează dezvoltarea personală a elevilor şi facilitarea realizării obiectivelor curriculare;a participat
alături de membrii ariei curriculare, la activitățile desfășurate cu ocazia Zilei mondiale a protecției
animalelor (4 octombrie); Zilei internaționale a Mării Negre (31 octombrie); Ziua internațională a zonelor
urbane (8 octombrie);1 Decembrie, 24 Ianuariea coordonat alături de colega de catedră activitatea ”Interviu
de angajare” din data de 28.01.2016, organizată la Sala de Sport.
Religie: Prof. Lunganu Marius:a participat împreună cu elevii la pelerinajul cu Sfintele moaşte organizat de
Mitropolia Olteniei;a participat la acţiuni social-umanitare din școală dedicate Sfintelor Sărbători de iarnă a
însoţit elevii pentru a discuta cu preoţii duhovnici pentru discuţii pe diferite subiecte religioase, precum
comuniunea euharistică;a organizat împreună cu catedra de limbi străine o manifestare culturală dedicată
sărbătorilor de iarnă și un recital de colinde;a participat alături de membrii ariei curriculare, la activitățile
desfășurate cu ocazia Zilei mondiale a protecției animalelor (4 octombrie); Zilei internaționale a Mării
Negre (31 octombrie); Ziua internațională a zonelor urbane (8 octombrie); 1 Decembrie – Ziua Națională a
României;a invitat Corul Seminarului Teologic din Craiova pentru a susține un program de colinde;
Educaţie fizică: Prof. Oprică Puiu:este Inspector de management la ISJ Dolj;a utilizat experienţa
dobândită la cursuri în activităţile de la clasă, la nivelul comisiei metodice şi al cercurilor pedagogice;
Educaţie fizică: Prof. Mihai Nicolae:a participat la consfătuirile profesorilor de Educație Fizică și Sport,
desfășurate la Liceul de Artă ”Marin Sorescu”, septembrie 2015;a participat la Cercul pedagogic desfășurat
la Liceul Tehnologic Energetic, nov. 2015, unde a avut o intervenție pe tema ”Tehnica în faza de atac și
apărare a jocului sportiv fotbal”;a organizat activitatea sportivă ”Ziua națională fără tutun”, octombrie
2015;a participat la competiția Tenis de masă – liceu, organizată de O.N.S.S la C.S.S. Craiova, decembrie
2015; a participat la Olimpiada de Pregătire Sportivă Teoretică, febr.2016;a participat la Faza județeană de
handbal – fete, ian. 2016;a participat la probele sportive în cadrul Competiției tinereții – Ediția a VIII-a,
organizată de DJST Craiova, sept – ian.2016;Campionatul de Fotbal baieti- liceu, faza Municipala ,in cadrul
O.N.S.S – locul I;Campionatul de Fotbal baieti- liceu, faza Judeteana ,in cadrul O.N.S.S – locul
I;Campionatul de Fotbal baieti- liceu, faza Zonala (Slatina),in cadrul O.N.S.S – locul IV;Cupa “Coca-Cola”
35
– fotbal baieti – faza judeteana – locul II;Cupa “Coca-Cola” – fotbal fete – faza municipala - mentiune;Cupa
Universitatii Craiova pentru liceele Olteniei, editia a III-a – fotbal baieti-mentiune.
Educaţie fizică: Prof. Stoica Vicențiu:a participat la consfătuirile profesorilor de Educație Fizică și Sport,
desfășurate la Liceul de Artă ”Marin Sorescu”, septembrie 2015;a participat la Cercul pedagogic desfășurat
la Liceul Tehnologic Energetic, nov. 2015, unde a avut o intervenție pe tema ”Tehnica în faza de atac și
apărare a jocului sportiv fotbal”;a organizat activitatea sportivă ”Ziua națională fără tutun”, octombrie
2015;a personalizat oferta catedrei prin iniţierea şi derularea unor activităţi de tip CDŞa organizat competiţii
sportive, astfel :O.N.S.S. Fotbal – baieti ; faza – municipiu; locul I; faza – judet ; locul I; faza – zonala ;
locul IV.O.N.S.S. Fotbal – fete : faza – municipiu ; locul IV;Cupa Coca Cola – Fotbal – fete ; etapa –
municipiu; rezultat obtinut – mentiune.Cupa Coca Cola – Fotbal – Baieti ; etapa – judeteana ; rezultat
obtinut – locul II.Cupa Universitatii la fotbal- locul V;O.N.S.S. Handbal –fete ; municipiu – locul obtinut –
III; judet – locul obtinut III.a participat la competiția Tenis de masă – liceu, organizată de O.N.S.S la C.S.S.
Craiova, decembrie 2015; a participat la Olimpiada de Pregătire Sportivă Teoretică, febr.2016;a participat la
Faza județeană de handbal – fete, ian. 2016;a participat la probele sportive în cadrul Competiției tinereții –
Ediția a VIII-a, organizată de DJST Craiova, sept – ian.2016;
Educație muzicală: Prof. Drăguț Raluca:a instruit și organizat elevii de la clasa a –IX-a I, pentru
participarea la activitatea extracurriculară dedicată zilei de 1 Decembrie și 24 ianuarie;
Educație vizuală: Prof. Tufiș Slesar:a îndrumat elevii de la clasele vocațional - sportiv, pentru realizarea
de desene artistice ce vor decora sala de clasă/holurile școlii și care vor servi la secțiunile de manifestări
artistice destinate elevilor pentru diferite ocazii de celebrare: Ziua animalelor, Ziua zonelor urbane, Sărbători
de iarnă. A participat și a castigat premiul I și II la concursul ”Mesajul meu antidrog”.
Doamna profesor Calin Elisabeta-a sustinut referatul “Educatia non-formala”, in cadrul sedintei catedrei
fizica-chimie-biologie, in data de 5.10.2015; -a participat in cadrul activitatii “Stop violentei in scoala
mea!”, in data de 4.11.2015,evidentiind importanta prevenirii si combaterii violentei in scoala;-in cadrul
activitatii “Zilei Nationale Fara Tutun”, din data de 19.11.2015,a vizionat un film impreuna cu elevii
coordonati de d-na profesoara;-a respectat R.O.I. şi alte regulamente şcolare în întreaga activitate desfăşurată
în şcoală;- a participat la activitatea “ Traditii si obiceiuri laice si religioase”, 14.04.2016;- a participat “
Formarea abilitatilor de a proiecta si desfasura in echipa activitati diverse pentru dezvoltarea spiritului de
cooperare si socializare”, 21.04.2016;- “ 9 Mai –Ziua Europei”, 9.05.2016;
Doamna profesor Stiuca Monica în acest an şcolar am participat cu elevii claselor a IX, X, XI la activitatea
“Noaptea Cercetatorilor 2015”, 25.09.2015, eveniment organizat la Universitate in parteneriat cu Facultatea
de Fizica;pe 25.10 am prezentat referatul “Nivelurile activitatii psihice”, referat prezentat in cadrul sedintei
comisiei metodice;pe 10.12 am sustinut lectia deschisa “ Oscilatorul mecanic-rezolvare de probleme”;pe
12.12 am participat ca evaluator la Olimpiada de Fizica,faza locala;- pe 20.02 am participat ca evaluator la
Olimpiada de Fizica faza judeteana;am participat cu elevii clasei X B la activitatea “Calculatorul-prietenul
copiilor”, concurs de prezentari Power-Point,20.09.2015,am participat la urmatoarele activitati desfasurate in
cadrul comisiei metodice:“Sa impodobim bradul!”,20.12.2015; “Ziua Nationala fara tutun”,19.11.2015;
“Ziua Mondiala a protectiei animalelor”,4.10.2015, “Ziua Mondiala a educatiei”,5.10.2015; “Stop violentei
in scoala mea!,4.11.2015; “Noua ne pasa!”,24.11.2015; “Oameni printre oameni”, 2.12.2015; “ Dezbatere-
Copii fara familie”, 25.02.2016; “Traditii si obiceiuri laice si religioase”, 14.04.2016; “Formarea abilitatilor
de aproiecta si desfasura in echipa activitati diverse pentru dezvoltarea spiritului de cooperare si socializare”,
21.04.2016; “ 9 Mai- Ziua Europei”, 9.05.2016; sunt membru al Comisiei de achiziţii ;am participat la targul
de carte Gaudeamus, 24.02.2016;27.02.2016 am fost supraveghetor discipline tehnice;membru in comisia de
simularea a bacalaureatului;impreuna cu elevii am participat la activitatea „Prevenirea criminalitatii
informatice”, 17.03.2016;pe 12.05.2016 am participat la Centrul Multifunctional la oferta scolara;am fost cu
36
oferta scolara la scolile 34,33,14,16,32;organizator „Mesajul mea antidrog”,26.05.2016;organizator „Ziua
fara tutun”,31.05.2016;
Doamna profesor Popescu Elena este responsabilul Comisiei de intocmire a dosarelor pentru acordarea
burselor, colaborand foarte bine cu dirigintii claselor si cu parintii elevilor care beneficiaza de aceste burse si
realizand in timp util intocmirea acestor dosare;- a respectat R.O.I. şi alte regulamente şcolare în întreaga
activitate desfăşurată în şcoală;- a participat la urmatoarele activitati desfasurate in cadrul comisiei:“ Ziua
Mondiala a educatiei”,5.10.2015; “Stop violentei in scoala mea!‟,4.11.2015;” Ziua Nationala fara
tutun”,19.11.2015;a sustinut referatul “ Educatia non-formala”,in cadrul comisiei metodice;a sustinut lectia
deschisa „Circuitul oscilant”, 26.01.2016- a participat la activitatea “ Traditii si obiceiuri laice si religioase”,
14.04.2016;- a participat “ Formarea abilitatilor de a proiecta si desfasura in echipa activitati diverse pentru
dezvoltarea spiritului de cooperare si socializare”, 21.04.2016;- “ 9 Mai –Ziua Europei”, 9.05.2016;
Doamna profesor Andrei Elvira : a organizat si participat, in cadrul comisiei metodice, la urmatoarele
activitati: “Saptamana prevenirii criminalitatii”, 2.10.2015; “Ziua Mondiala a protectiei animalelor”,
4.10.2015; “Educatie si educatori- Ziua Mondiala a Educatiei”, 5.10.2015; “Ziua Mondiala a alimentului”,
15.10.2015; “ Ziua Internationala a Marii Negre”, 30.10.2015; “Stop violentei in scoala mea!”, 4.11.2015;
“Ziua Nationala fara tutun”, 19.11.2015; “Noua ne pasa!”, 24.11.2015; “ Ziua Mondiala impotriva Sida”,
2.12.2015; a sustinut lectia deschisa “Legile mendeliene”, 16.11.2015;
a realizat un Contract Scolar Educational cu tema “Spune nu drogurilor! Alege viata!”, 7.12.2015, in
parteneriat cu Liceul Teoretic “Tudor Arghezi”, Liceul Tehnologic “Virgil Modgearu”, Rosiorii de Vede,
Colegiul Tehnic de Arte si Meserii “ C-tin Brancusi”, Craiova;a derulat faza pe scoala “Sanitarii Priceputi”,
cls a IX a B;a derulat faza pe scoala “Mesajul meu antidrog”;- a respectat R.O.I. şi alte regulamente şcolare
în întreaga activitate desfăşurată în şcoală; - a participat la “ Prevenirea criminalitatii informatice”,
17.03.2016; - “Traditii si obiceiuri religioase”, 14.04.2016; -“ 9 Mai- ziua Europei”, 9.05.2016;A
organizat urmatoarele activitati:Prevenirea consumului de etnobotanice – activităţi lunare în cadrul
proiectului Informat!Conştient!protejat!,in colaborare cu C.P.E.C.Antidrog Dolj.Ziua Naţională fără Tutun
„Tinereţe fără tutun!”19.11.2015. Activitatea a fost mediatizata la posturile locale de televiziune.Ziua
Mondială Anti - S.I.D.A. vizionare de film tematicActivitate comunitară S.N.A.C.: „Bucuria Pomului de
Crăciun!”Acţiune comunitară S.N.A.C.” cu elevii instituţionalizaţi din Casele de tip familial „Zori de
zi”,”Speranţa”,”Voinicelul”Împreună pentru a dărui zâmbet şi bucurie! acţiune comunitară
S.N.A.C.Sărbătoarea Mărţişorului acţiune comunitară S.N.A.C
Prevenirea criminalitatii informatice – activitate desfasurata in data de 17.03.2016 in colaborare cu comisar
sef Giuca Stanca din cadrul IpJ Dolj, Compartimentul de Analiza si prevenire a Criminalitatii si cu dl. Dica
Laurentiu, din cadrul Brigazii de Combatere a Criminalitatii Organizate Craiova, serviciul de Combatere a
Criminalitatii Informatice Precenirea violentei domestice si a traficului de fiinte umane – activitate
desfasurata in data de 11.04.2016 in colaborare cu cu comisar sef Giuca Stanca din cadrul IpJ Dolj,
Compartimentul de Analiza si prevenire a Criminalitatii si comisar Gargel Nadia. A fost diseminat astfel si
proiectul dfe prevenire a violentei domestice EQILLIBRIUM.Organizarea etapei judetene a Concursului
National MESAJUL MEU ANTIDROG- EDITIA A XIII A. Au participat elevi si profesori din tot judetul.
Au fost atrasi 4 sponsori care au oferit premii elevilor participant. Actiunea a fost mediatizata de Tele –U si
Digi TV Craiova.Ziua Mondială Fără Tutun ! Prevenirea consumului de tutun în mediul şcolar, in data de
31.05.2016. Activitatea s-a numit AJUTA-MA SA CRESC SANATOS! si a fost mediatizata pe postul
national TVR 3 in cadrul emisiunii OLTENIA AZI, din 3.06.2016.
Organizarea cercului judetean al consilierilor educativi- sector liceu- 2.06.2016. Au participat 33 consilieri
educativi din tot judetul.În parteneriat cu Societatea Naţională de Cruce Roşie, a desfăşurat în fiecare an , în
calitate de coordonator, acţiuni umanitare, de colectă de fonduri, de sponsorizări , de participare la
spectacole umanitare, Am avut în fiecare an program de activitate cu Societatea Naţională de Cruce Roşie.
37
Sunt reprezentantul I.S.J. Dolj ca membru al juriului la concursul „Sanitarii pricepuţi”, la toate fazele, atât
zonală , cât şi judeţeană.
A desfăşurat numeroase activităţi de voluntariat la nivelul comunităţii locale: sunt voluntar al Centrului de
Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Dolj, începând cu 17.05.2006. A desfăşurat o multitudine de
activităţi de prevenire a consumului de tutun şi de droguri, în colaborare cu acest centru , în cadrul
proiectului „Informat,Conștient și Protejat!”I-a fost acordată o Diplomă de Excelenţă de către Agenţia
Naţională Antidrog, pentru contribuţia deosebită la implementarea politicilor Antidrog din România.
Este coordonatoarea Consiliului Județean al elevilor, cu decizie ISJ Dolj. Face parte din Comitetul
Consultativ Județean Consilierilor Educativi,în acestă calitate răspunzând la toate solicitările inspectorului
educativ.Sunt responsabil sector liceu al consilierilor educativi.A obţinut următoarele premii la concursul
Mesajul meu Antidrog, editia a XIII a:Elevul Marsanu Marius Bogdan a obţinut locul I la faza judeteana,
secţiunea Grafică, fiind coordonat de prof . Andrei Elvira.Elevul Salame Hissam a obtinut locul II la faza
judeteana, sectiunea spot publicitar antidrog, fiind coordonat de prof . Andrei Elvira. Prin participarea la
programele de formare obligatorii stabilite la nivel naţional sau local a dobândit abilităţi pe care le aplic în
activitatea didactică. Participarea la cercurile semestriale pe discipline de învăţământ, la activităţile
metodice şi ştiinţifice stabilite la nivel de catedră îmi conferă o dezvoltare profesională continuă,
autoperfecţionare. Este metodist C.C.D. Dolj, începând cu septembrie 2010. Particip la olimpiada de
biologie în calitate de evaluator, particip la examenul de bacalaureat în calitate de evaluator, atât la sesiunea
iunie- iulie, cât şi în comisia de contestaţii.
A publicat în 2015 două lucrări: „Sanatatea la adolescenti”- lucrare ştiinţifică, şi Sanatate la orice
varsta”- lucrare de specialitate, ambele cu I.S.B.N. Este reprezentantul I.S.J. Dolj la concursul „Sanitarii
pricepuţi”, în această calitate am fost , în 2012 , 2013 , 2014 ,2015, 2016,membru al juriului la toate fazele,
locală şi judeţeană. La gimnaziu şi la liceu. Prin respectarea integrală a regulamentelor interne şi a
recomandărilor făcute de conducerea şcolii, consider că a respectat aceşti indicatori de evaluare. Prin
activitatea depusă atât ca profesor a căutat să promovez în mod favorabil imaginea şcolii. Am promovat
eficient oferta şcolară a anului şcolar 2015- 2016 la şcolile nr.18 și 19 din Craiova, școala generală Țuglui,
școala generală Sadova. A contribuit la imaginea școlii prin interviurile acordate mass- mediei cu
ocazia activităților desfășurate, la TVS, TV Oltenia , TV Craiova și TVR3- post național. A apărut pe
prima pagină a ziarului Gazeta de Sud cu ocazia activităților desfășurate la Ziua Mondială Fără Tutun, si cu
ocazia organizarii fazei judetene a concursului Mesajul meu Antidrog.A adus sponsori pentru premierea
elevilor de la acest concurs: Lumea lui Bebe, Cornul Abundentei, Cofetaria Leonidas si Pizza Lounge.
Domnul prof. Stoian Mihai -este liderul de sindicat din unitatea noastră şcolară;- a respectat R.O.I. şi alte
regulamente şcolare în întreaga activitate desfăşurată în şcoală;- a participat la urmatoarele activitati
desfasurate in cadrul comisiei:“ Ziua Mondiala a educatiei”,5.10.2015; “Stop violentei in scoala
mea!‟,4.11.2015;” Ziua Nationala fara tutun”,19.11.2015; “Ziua mondiala a alimentului”, 15.10.2015;a
participat cu elevii la activitatea “Calculatorul-prietenul copiilor”, concurs de prezentari Power-
Point,20.09.2015a prezentat referatul “Dezvoltarea competentelor de comunicare cu partenerii educational
spre perfomanta si success in studiul fizicii-chimiei-biologiei”,10.12.2015;- a sustinut referatul “ Formarea
abilitatilor de a proiecta si desfasura in echipa activitati diverse pentru dezvoltarea spiritului de cooperare si
socializare”, 21.04.2016;- a participat la activitatea “ Traditii si obiceiuri laice si religioase”, 14.04.2016;- “
9 Mai –Ziua Europei”, 9.05.2016;
Domnul profesor Cotfasa Ioan a participat la urmatoarele activitati in cadrul Comisiei metodice: “ Educatie
si educatori- Ziua Mondiala a educatiei”, 5.10.2015; “Stop violentei in scoala mea!”, 4.11.2015; “Ziua
Nationala fara Tutun”, 19.11.2015; a prezentat referatul “Dezvoltarea competentelor de comunicare cu
partenerii educational spre perfomanta si success in studiul fizicii-chimiei-biologiei”,10.12.2015;a respectat
R.O.I. şi alte regulamente şcolare în întreaga activitate desfăşurată în şcoală;a sustinut referatul “ Formarea
38
abilitatilor de a proiecta si desfasura in echipa activitati diverse pentru dezvoltarea spiritului de cooperare si
socializare”, 21.04.2016;- a participat la activitatea “ Traditii si obiceiuri laice si religioase”, 14.04.2016;
- “ 9 Mai –Ziua Europei”, 9.05.2016;
Domnul profesor Florescu Marcel - Alexandru: - a participat la Consfătuirea județeana a profesorilor
de matematică organizată în data de 11.09.2015, ce s-a desfasurat la Colegiul Tehnic Energetic din Craiova.-
a participat la Consfatuirea Multiplicatorilor de Informatie Europeeana din data de 18 oct. 2015 ce s-a
desfasurat la sediul ISJ Dolj, unde am avut şi o prezentare, ca membru al Centrului Naţional Europass –
Romania.- a realizat un „Studiu cu privire la formarea şi autoformarea profesională prin utilizarea portofoliului
Europass” – ce a fost prezentat la Conferinţa naţională a Institutului de ştiinţe ale educaţiei – Bucureşti.- este
formator în cadrul Casei Corpului Didactic Dolj, activitate în cadrul căreia a coordonat ca formator în cursul
anului şcolar 2015 – 2016 cursul „Europass – paşi spre carieră”- a realizat lucrarea „Suport matematic pentru
pregătirea examenului de bacalaureat” publicată la editura Sitech- a publicat un articol de specialitate în Revista
de pedagogie nr.3/2015
- în perioada 3-7.11.2015 a participat la cursul de formare „Managementul propunerilor de finanţare pentru
proiectele ERASMUS+”- a realizat şi prezentat în cadrul catedrei lucrările: „Vectorul de poziţie al unui punct în
plan. Vectorul de poziţie al punctului care împarte un segment într-un raport dat”- a diseminat oferta şcolară
pentru anul 2016-2017 a unităţii noastre şcolare , în Craiova şi judeţul Dolj (Şcoala nr. 2 Traian - Craiova,
Şcoala nr. 21-Ion Țuculescu-Craiova , Şcoala „Ilie Martin”- Brabova . )- a participat în data de 3.06.2016 la
Conferinţa internaţională pentru promovarea şi diseminarea rezultatelor proiectului „Education and Career
Guidance – Let‟s help the students choose a right career!” derulată în Amfiteatrul ISJ Dolj.
Doamna profesor Ersilia Oprescu:- a participat la Consfătuirea județeana a profesorilor de matematică
organizată în data de 11.09.2015, ce s-a desfasurat la Colegiul Tehnic Energetic din Craiova - este expert
evaluator extern ARACIP, înscrisă în Registrul Național al Experților, cod 016-Regiunea Sud Vest
Oltenia.Este Formator național: - a participat la toate şedinţele Consiliului Profesoral desfăşurate în
cadrul unităţii noastre şcolare , din acest an şcolar.
Domnul profesor Dumitrescu Sorin:a participat la Consfătuirea județeana a profesorilor de matematică
organizată în data de 11.09.2015, ce s-a desfasurat la Colegiul Tehnic Energetic din Craiovaîn anul şcolar
2015-2016 este responsabilul Comisiei metodice a profesorilor de matematică din cadrul Liceului
Tehnologic Transporturi Căi Feratea diseminat oferta şcolară pentru anul 2016-2017 a unităţii noastre
şcolare, în Craiova şi judeţul Dolj (Şcoala nr. 36 G. Bibescu - Craiova, Şcoala nr. 37 – M. Eminescu -
Craiova , Şcoala nr. 30 M. Viteazul - Craiova) in data de 24 aprilie 2016 am participat la :”Forumul
Educaţional MAGISTER” organizat în colaborare cu Ministerul Educaţiei Naţionale şi Siveco-Romania.a
participat la toate activităţile Comisiei Metodice la nivel de şcoală susţinând referate pe teme de specialitate,
dar şi la Cercurile Pedagogice de specialitate.a participat la toate şedinţele Consiliului Profesoral desfăşurate
în cadrul unităţii noastre şcolare , din acest an şcolar.
COMISIA METODICA – INFORMATICĂ În anul şcolar 2015-2016 membrii comisiei metodice de
informatică au desfăşurat activităţi metodico-ştiinţifice conform planului de muncă şi graficului activităţilor
comisiei de informatică după cum urmează:- Pentru şcoala postliceală sunt utilizate atât documentaţia
on-line de la cursul Academiei CISCO, „IT Essential I-Hardware şi software”, cât şi manualul de
„Administrarea reţelelor de calculatoare şi a laboratoarelor informatizate”, al firmei SIVECO România.-
Pentru şcoala postliceală, anul IA, specializarea „Tehnician echipamente de calcul” , au fost întocmite o
listă de teme de proiecte astfel: de către prof. Carmen Dobre la disciplina „Arhitectura sistemelor de calcul”,
proiecte ce au fost susţinute de către elevi în luna ianuarie, la sfârşitul sem.I , iar de către prof. Delia Ruicu la
disciplina „Managementelor sistemelor de operare”, proiecte ce s-au susţinut la sfârşitul sem.I. Pentru
şcoala postliceală, anul IIA, specializarea „Tehnician echipamente de calcul” , au fost întocmite o listă de
teme de proiecte astfel: de către prof. Carmen Dobre la disciplina „Arhitectura sistemelor de calcul”,
39
”Asamblarea unui sistem de calcul”, iar de prof. Delia Ruicu la disciplinele „Managementelor sistemelor de
operare” și ”Dispozitive portabile”, proiecte ce au fost îndrumate de prof. Dobre Carmen și au fost susţinute
de către elevi în luna februarie, în cadrul examenul de obținere a certificatului de calificare profesională
nivel 5 avansat.Au fost realizate majoritatea obiectivelor curriculare în timpul activităţii de predare –
învăţare-evaluare asigurând caracterul aplicativ al cunoştinţelor predate, astfel elevii au dobândit competenţe
de utilizare a aplicaţiilor pachetului Microsoft Office, operarea cu sistemul Windows XP şi Windows Vista,
realizarea paginilor Web utilizând limbajul HTML, căutarea şi utilizarea informaţiei de pe Internet.
În cadrul catedrei au fost discutate şi analizate rezultatele obţinute la activităţile desfăşurate în laboratorul de
informatică: fişe de lucru, teste grilă, referate ştiinţifice, portofolii.
În urma analizării rezultatelor la învăţătură a elevilor la disciplina “Tehnologia informaţiei şi comunicaţiilor”
se constată o creştere a nivelului de cunoştinţe al elevilor faţă de nivelul reieşit în urma testărilor predictive.
Având în vedere că rolul disciplinelor informatice este de a forma competenţe digitale la elevi, s-a
urmărit asigurarea în permanenţă a caracterului aplicativ al cunoştinţelor predate.
S-a stabilit graficul de pregătire suplimentară a elevilor claselor terminale, respectiv a 12-a liceu zi, a
13-a rută progresivă şi a 13-a seral, în vederea susţinerii probei de bacalaureat „Competenţe digitale”-iunie
2016 .Realizarea activităţilor extracurriculare -Prof. Carmen Dobre şi Delia Ruicu au actualizat site-ul şcolii,
site aflat la adresa http://cfr.licee.edu.ro, care îşi propune promovarea unei imagini pozitive a liceului în
comunitate.Profesoarele Carmen Dobre și Delia Ruicu au participat cu lucrări la: Masa rotundă, la nivel
naţional, organizată la C.N. „Costin Neniţescu” cu tema „Să combatem absenteismul şi violenţa”, 14
noiembrie 2015 și Conferinţa naţională , organizată la C.N. „Costin Neniţescu” „Promovarea valorilor
culturale româneşti în contextul globalizării”, 5 decembrie 2015, după cum reiese şi din rapoartele de
activitate individuale.
Prof. Dobre Carmen a elaborat documentele proiectului educativ „Comunicarea interculturală-Minorităţile
etnice din România”, fiind profesor coordonator . În cadrul acestui proiect a organizat întâlniri cu elevii de la
clasele a 10-a A, a 10-a B și a 12-a A/B liceu zi. Proiectul se află în al șaselea an de derulare la noi în şcoală.
Prof. Ruicu Delia este profesorul coordonator al proiectului educativ (ce se desfăşoară şi la nivel naţional) «
Avocatul elevului » -proiect aflat în al şaptelea an de proiect în şcoala noastră.
Prof. Carmen Dobre a implementat 2 proiecte extracurriculare în acest an școlar: „Educație pentru sănătate și
viață activă” și ”Educație pentru orientare profesională (Succesul profesional)” iar prof. Delia Ruicu
proiectul ”ABCdar bancar”, din cadrul programului Junior Achievement, de educaţie economică şi
antreprenorială, organizat de Jaromania, la clasele a 12-a A/B, respectiv a 9-a A, pe care le coordonează în
calitate de prof. diriginți.
Prof. Carmen Dobre şi Delia Ruicu au participat cu elevii cls. a 12-a A/B, respectiv a 9-a A liceu zi, în
calitate de prof. diriginţi, la proiectul „În pragul vieţii 6”, proiect antidrog, realizat în colaborare cu Centrul
Regional de Prevenire, Evaluare si Consiliere Antidrog Dolj, având în derulare mai multe teme - coordonator
proiect d-na Geta Florescu de la Centrul ANTIDROG-Craiova, iar la finalizarea proiectului în luna mai, au
completat chestionare de evaluare a proiectului ce au fost trimise pe adresa [email protected].
In ceea ce priveste Dezvoltarea profesională, activitatea metodică şi ştiinţifică
Prof. Ruicu Delia este metodist I.S.J. Dolj în perioada 01.10.2013 - 30.09.2016
40
Ambele profesoare au participat la Consfătuirile profesorilor de informatică, organizate la nivel județean,
luna septembrie 2015 la la Liceul ”Traian Vuia”. Prof. Carmen Dobre a participat la Cercul pedagogic al
profesorilor de informatică organizat în sem.I de către C.N. „Costin Neniţescu”- noiembrie 2015.
Prof. Carmen Dobre este responsabil comisie metodică informatică din cadrul ariei curriculare ”Tehnologii”
. Prof. Carmen Dobre este membru în Comisia de achiziții a liceului și responsabilul Comisiei pentru
interculturalitate și combaterea discriminării. Prof. Carmen Dobre a organizat activităţile lunare ale
comisiei metodice de informatică şi a întocmit documentele catedrei, precum şi rapoartele de activitate ale
catedrei semestriale şi anuale.
Prof. Ruicu Delia este responsabilul comisiei pentru centralizarea şi raportarea lunară a absenţelor
şcolare;
Prof. Dobre Carmen a fost îndrumător de proiecte pentru absolvenţii şcolii postliceale, calificarea
”Tehnician echipamente de calcul”;
Prof. Dobre Carmen a fost prof. examinator la examenul de absolvire a școlii postliceale, specializarea
T.E.C., centrul de examen Liceul Tehnologic Transporturi Căi Ferate și prof. evaluator pentru proba scrisă la
Colegiul Tehnic ”George Bibescu ”, în perioada 8-15 februarie 2016.
Prof. Dobre Carmen a fost prof. examinator la examenul de certificare a competențelor profesionale
nivel 4 , calificarea Operator Tehnică de Calcul la Colegiul Tehnic ”George Bibescu ”, în iunie 2016.
Prof. Ruicu Delia este prof. examinator la examenul de absolvire a școlii postliceale, specializarea
T.E.C., centrul de examen Colegiul Tehnic ”George Bibescu ”, și prof. evaluator pentru proba scrisă la
Colegiul Național ”Ștefan Odobleja”, în perioada 8-15 februarie 2016.
Prof. Delia Ruicu, în calitate de metodist I.S.J. Dolj, a efectuat o inspecție curenta , gradul II, d-nei prof.
Stanciu Laura Nicoleta, la Școala Gimnazială Bistreț, 18 mai 2016;
Ambele profesoare au participat ca membre în Comisia de evaluare a dosarelor cadrelor didactice aflate
în restrângere/ completare de normă, constituită la nivelul școlii noastre;
Prof. Carmen Dobre și Delia Ruicu au participat ca profesor evaluator la etapa județeană a Olimpiadei
de Tehnologia Informației, ce s-a desfășurat la Liceul Tehnologic ”George Bibescu” – 2 aprilie 2016.
Membrele comisiei metodice informatică au participat la organizarea Cercului pedagogic al
profesorilor de informatică la nivel județean, ce s-a desfășurat la liceul nostru pe 16 martie 2016 și au
susținut referate în cadrul cercului.
Prof. Carmen Dobre și Delia Ruicu au fost profesori organizatori și evaluatori în cadrul Concursului
Județean “EXPERIMENTE ȘTIINȚIFICE ȘI TEHNICE” ediția IV, 31 martie 2016, concurs înscris în
CAEJ, poziția 142, domeniul științific, aprobat cu nr. 479/28.01.2016;
În cadrul acestui concurs ambele profesoare au îndrumat elevi care au obținut premiul I la cls. a IX-a,
respectiv cls. a XII-a, secțiunea PowerPoint.
Au participat, de asemenea, ca profesori organizatori la Olimpiada Națională de Informatică ce s-a
desfășurat la Craiova în perioada 15-20 aprilie 2016.
Prof. Carmen Dobre a participat ca profesor evaluator la Concursul ”Infoeducație”, etapa județeană
desfășurat la C.N. ”Elena Cuza”- 28 mai 2016.
41
În luna iulie 2015 prof. Carmen Dobre a participat la cursul –proiect POSDRU, OSCINT
XXI/157/1.3/S/140010, beneficiar: Academia Națională de Informații „Mihai Viteazul”, iar în luna
noiembrie 2015 a participat la diseminarea proiectului ce s-a desfășurat la Sinaia-organizator C.C.D. Dolj.
Prof. Carmen Dobre și Delia Ruicu au participat la training-ul cu tema ”Metode learning by doing de
educație antreprenorială” - Innovation Days 2015, organizat de JUNIOR ACHIEVEMENT România la
Craiova, 19-20 noiembrie 2015, Proiect POSDRU/175/2.1/5/151926.
Prof. Delia Ruicu a participat în calitate de vicepreședinte, în cadrul comisiei de examinare pentru
examenul de certificare a competențelor profesionale al absolvenților claselor de matematică-informatică,
sesiunea mai 2016, la Colegiul Național Carol I Craiova și la Liceul Teoretic Bechet;
Prof. Delia Ruicu a fost profesor evaluator al competențelor digitale din cadrul Examenului Național de
bacalaureat, 2016;
Prof. Delia Ruicu a fost profesor evaluator, proba practică, din cadrul Examenului Național de
Titularizare, 2016, pentru candidații care au optat pentru posturi/catedre din palate și cluburi ale copiilor,
Palatul Copiilor Craiova, 21.06.2016;
Prof. Carmen Dobre și Delia Ruicu au fost profesori evaluatori al competențelor digitale din cadrul
Examenului Național de bacalaureat, 21 iunie 2016.
Contribuţia la activitatea generală a unităţii de învăţământ şi la promovarea imaginii acesteia.
Pe parcursul anului şcolar 2015-2016, membrii comisiei metodice informatică au predat la timp
documentele solicitate de conducerea şcolii şi au completat corect documentele şcolare conform prevederilor
legale.
Prof. Carmen Dobre și Delia Ruicu împreună cu d-l director adjunct Pătraşcu Cristian au întocmit orarul
şcolii atât la clasele de zi cât şi la seral şi şcoala postliceală şi îl reactualizează ori de câte ori este nevoi.
De asemenea, prof. Carmen Dobre și Delia Ruicu au întocmit planificarea serviciului pe școală pe
sem.I+sem.II.Prof. Carmen Dobre a participat împreună cu prof. ing. Mariana Niculescu –responasbil
catedra tehnică și prof. ing. Gheorghe Olteanu la întocmirea încadrărilor pentru anul școlar 2016-2017
Catedra de discipline tehnice
Ingineri:
Niculescu mariana- responsabil comisie
Mariana Niculescu, Botezatu Monica, Babiac Liana, Bolovan Elena, Filimon Sanda, Cîrstea Daniela, Barbu
Ion, Pişlea Marilena, Stănoi Adriana, Pătraşcu Cristian, Țenea Luminița, Crețu Carmen, Stroescu Ileana,
Iacov Zînica, Velişcu Viorica, Ciurez Nicolina, Mihai Ovidiu, Olteanu Gheorghe , Răducanu Mihai,Babolea
Ileana, Cristofir Silvia.
Maiştri instructori:
Ciocan Lucian, Manac Virgil, Mesarici Dan, Neaga Dumitru, Dărac Ovidiu, Dincă Constantin,.
1.Proiectarea curriculumului: activitatea didactica desfasurata de membrii catedrei tehnice s-a bazat pe
elaborarea planificarilor calendaristice conform cu metodologia recomandata si curriculum-ul corespunzator
fiecarui modul. Au fost selectate cu responsabilitate manualele, auxiliarele curriculare, materialele şi
mijloacele didactice care sa permita desfasurarea activitatii didactice la clasa in cele mai bune conditii si, in
acelasi timp, cu maximum de eficienta. Avand in vedere ca incadrarea inginerilor a fost realizata pe
principiul continuitatii si gruparii modulelor pentru intregul an scolar astfel incat sa nu mai fie necesara
schimbarea periodica a orarului si ca incadrarea maistrilor instructori a tinut seama de efectuarea practicii
42
saptamanale si a celei comasate de acelasi cadru la aceeasi clasa, a fost imbunatatit substantial procesul
didactic.
S-au continuat, pe de o parte, parteneriatele educationale cu operatorii economici vechi (SC RELOC SA, SC
SOFTRONIC, DOCARA SA, Revizia de vagoane, L6, IFTE, societati la care elevii au efectuat instruirea
practica comasata ori au efectuat vizite de lucru eficiente, iar pe de alta parte, s-au realizat parteneriate noi cu
firme care au solicitatat scolarizarea elevilor prin invatamantul profesional cu durata de 3 ani, ca de
exemplu: S.C. RELOC S.A. Craiova (solicitare pentru calificarea electromecanic material rulant= 28 locuri)
si S.C. MODEXIM S.A. ( solicitare pentru confectioner de produse textile = 28 locuri)
Proiectarea didactică a fost realizată astfel încît să utilizeze toate achiziţiile anterioare ale elevilor
asigurîndu-se o evoluţie calitativă a rezultatelor obţinute la fiecare modul tehnic.
Proiectarea didactică s-a întocmit pe baza evaluării iniţiale a elevilor.
În proiectarea curriculară au fost prevăzute aplicaţii practice pentru laboratoare, dar şi rezolvări de
probleme şi exerciţii pentru partea de teorie predată.
Conţinutul şi forma documentelor de proiectare didactică au respectat reglementările în vigoare.
S-au proiectat evaluari calitative proprii avînd ca reper standardele profesionale de performanţă şi s-a urmărit
dobandirea competenţelor cheie de către elevi.
Au fost stabiliti indrumatorii de proiecte pentru nivelul 4 de calificare (doua clase a XII-a zi, doua clase a
XIII-a seral si o clasa a XIV-a seral ruta progresiva), acestia intocmind listele cu temele de proiecte aprobate
ulterior de Consiliul de Administratie si avizate de ISJ. Temele au fost publicate elvilor in vederea alegerii
acestora.
La Scoala Postliceala, proiectele pentru absolvire au fost indrumate pe parcursul semestrului I de catre cadre
de specialitate, astfel incat acestea au fost realizate la termen in proportie de 80%.
Proiectarea didactică a fost realizată în aşa fel încît să se respecte toate particularităţile comunităţii în care
funcţionează şcoala noastră, ştiut fiind feptul ca Liceul Tehnologic Transporturi Căi Ferate şcolarizează
elevi pentru Regionala Craiova, adică pt. cele şapte judeţe: Dolj, Gorj, Mehedinţi, Olt, Teleorman, Vîlcea,
Argeş. S-au avut în vedere particularităţi: geografice, demografice, etnice, economice, sociale şi culturale.
Sunt evidenţiate în cadrul proiectărilor didactice particularităţile şcolii: elevi proveniţi din grupurile
dezavantajate ( elevi cu CES, elevi rromi, elevi cu situaţia materială precară), elevi aparţinând unor
minorităţi naţionale ).
Au fost proiectate la termen si aprobate de operatorii economici CDL-urile pentru clasele a IX-a si a X-a
liceu invatamant zi si pentru anii I si II scoala profesionala cu durata de 3 ani. Acestea au respectat structura
din legislatia valabila la data respectiva.
2.Realizarea curriculumului: În funcţie de nivelul iniţial de pregătire al elevilor stabilit prin testele initiale,
prin chestionare orala, observare directa, prin colaborare cu dirigintii si cu cadrele tehnice de la fiecare clasa,
de capacităţile intelectuale şi de interesul acestora, precum şi de cantitatea cunoştinţelor de transmis impusa
prin documentele scolare, membrii catedrei au ales procedee, tehnici şi metode de predare adecvate. Printre
acestea se pot enumera : expunerea, problematizarea, demonstraţia euristică, argumentarea, exerciţiul,
rezolvarea de probleme, studiul de caz, experimentul, metode active şi participative. Au elaborat fişe de
documentare, fişe de lucru, fişe şi lucrări de laborator , fişe de autoevaluare şi de evaluare pentru toate
modulele predate.
Procesul de invatare s-a desfasurat in general in laboatoare de specialitate si ateliere, utilizand intr-o buna
masura baza materiala si selectand situatiile de invatare cele mai potrivite pentru colectivele de elevi.
Punctul central al strategiei didactice l-a constituit invatarea centrata pe elev. S-au utilizat seturi de metode
didactice active care presupun activitatea independenta a elevului, individual si in echipe de lucru. S-a pus
accent pe invatarea prin cooperare si pe invatarea interactiva.
43
S-a urmarit ca pe parcursul desfasurarii orelor de studiu sa se dezvolte capacitatea de comunicare si de
prezentare, dar si dobandirea de noi termeni tehnici specifici.
S-au respectat prevederile legale referitoare la drepturile copilului si drepturile omului, precum si cadrul
legal de exprimare si adresare intre colegi.
Orele de curs au fost efectuate într-un climat favorabil înţelegerii materiei, cu exemple din viata de
toate zilele, dandu-se un caracter formativ, dar şi informativ lecţiilor realizate, insistând pe obţinerea
competenţelor propuse şi pe dezvoltarea şi formarea personalităţii elevilor. Activităţile de învăţare au fost
diverse, atractive, realizând conexiuni cu celelalte discipline. S-a utilizat materialul didactic corespunzător
pentru înţelegerea problematicii abordate: manuale, auxiliare curriculare, CDL-uri intocmite in colaborare cu
operatorii economici si aprobate de ISJ, alte lucrări de specialitate, cataloage, îndrumare de laborator,
componente electrice şi electronice, platforme de laborator existente în şcoală. Instruirea practica
saptamanala s-a efectuat in atelierele scoala dotate cu baza materiala achizitionata prin programul Phare-Vet
iar instruirea practica comasata la clasa a X-a C-Electromecanic material rulant s-a efectuat la SC RELOC
SA, aceasta asigurand transportul elevilor cu microbuzul, de la scoala la societate si invers. În funcţie de
rezultatele testărilor initiale, s-a urmărit ulterior, la fiecare elev, progresul scolar şi implicit, tratarea
diferenţiată a elevilor. În acelaşi timp, au fost identificati elevii cu aptitudini pentru însuşirea disciplinelor
predate, aşa încât să fie motivati şi susţinuti pentru participarea la Olimpiada interdisciplinară tehnică din
semestrul al II-lea, faza judeţeană, domeniile: electric, mecanic si electronica.
D-na prof. Botezatu Monica a coordonat, organizat și îndrumat pregătirea lotului de elevi participanți la
concursul interjudetean ”Să descoperim robotica si mecatronica” desfășurat la Craiova de Facultatea de
Automatică. Lotul de elevi a fost format din Urucu Ionut, Ghimis Adelin si Popovici Alexandru. Ei au
obtinut: premiul II la Robotică și premiul III la Mecatronică. D-na prof. Botezatu Monica a coordonat,
organizat și îndrumat pregătirea lotului de elevi participanți la Olimpiada de Robotică -iunie 2016, fază
națională, desfășurată la București, unde a ocupat locul 5. A participat la Concursul 3E- Electric,
Electronică, Electromecanică, cu 2 echipaje la : Electromecanică cls a X a si Electronica , cls a IX a. Elevii
au obtinut premii si mentiuni la toate sectiunile.
Prof. Carmen Dobre și Delia Ruicu au fost profesori organizatori și evaluatori în cadrul
Concursului Județean “EXPERIMENTE ȘTIINȚIFICE ȘI TEHNICE” ediția IV, 31 martie 2016, concurs
înscris în CAEJ, poziția 142, domeniul științific, aprobat cu nr. 479/28.01.2016. În cadrul acestui concurs
ambele profesoare au îndrumat elevi care au obținut premiul I la cls. a IX-a, respectiv cls. a XII-a, secțiunea
PowerPoint.
La inspectia de monitorizare externa din noiembrie 2015, au fost asistate majoritatea activitilor din cadrul
catedrei, fiind apreciate cu calificativul Foarte bine.
Prin utilizarea experientelor individuale, prin folosirea unui limbaj adecvat nivelului achizitiilor anterioare
ale elevilor, prin exemplificari concrete din viata sociala, a fost posibila intr-o buna masura constientizarea
elevilor de necesitatea formarii unui vocabular tehnic adecvat si a unei culturi tehnice corespunzatoare
.3.Evaluarea rezultatelor învăţării:La modulele care s-au terminat de-a lungul anului scolar, s-au incheiat
mediile in conformitate cu reglementarile in vigoare. Evaluarea elevilor a fost realizata în mod gradat şi
ritmic, pe tot parcursul modulelor, atât prin testare orală, testare scrisă, observare directa si sistematica a
elevilor în clasă, prin anumite concursuri de tip ,,Stii si castigi”, precum şi prin elaborarea unor portofolii. În
acest fel, evaluarea elevilor s-a efectuat în mod continuu şi conform reglementărilor legale şi standardelor
naţionale în vigoare, asigurând transparenţa criteriilor şi procedurilor de evaluare. Rezultatele evaluărilor au
fost comunicate sistematic către elevii de la clasă. S-a promovat autoevaluarea, prin propunerea unor teste de
autoevaluare. Satisfacţia beneficiarilor de educaţie a fost evaluată conform procedurilor stabilite.
Toate lucrările de evaluare, indiferent de forma lor (fişe de evaluare, fişe de lucru, fişe de laborator, fişe de
autoevaluare, portofolii etc) au fost însoţite de criteriile de evaluare. Absolventii invatamantului postliceal au
44
sustinut examenul de certificare a calificarii profesionale nivel 5 in conformitate cu OMEN 5005 din
decembrie 2014 si OMEN 5086 din august 2015, in luna februarie 2016, conform graficului elaborat de
MENCS. Centrul de examen pentru acestia a fost Liceul Tehnologic Transporturi Cai Ferate Craiova.Toti
candidatii care s-au prezentat la examen au fost declarati admisi.
Examenul de certficare a calificarii profesionale, nivel 4, s-a desfasurat in conformitate cu metodologia in
vigoare si corespunzator graficului stabilit de OMECS. S-au prezentat 35 absolventi care au fost declarati
admisi cu calificativele Bine, Foarte bine si Excelent .4.Realizarea activităţilor extracurriculare
Membrii catedrei de discipline tehnice au participat la diverse activităţi desfăşurate în cadrul comisiilor cum
ar fi: Comitetul de securitate si sanatate in munca, Comisia de evaluare si asigurare a calitatii, Comisia de
stimulare si monitorizare a performantelor scolare, Comisia pentru situatii de urgenta, Consiliul de
administratie, Comisia de disciplina, Comisia de receptie a lucrarilor de reparatii din caminul elevilor etc,
dar si din afara scolii: simpozioane, conferinţe şi mese rotunde, locale, judeţene şi naţionale, programe şi
parteneriate educaţionale. In calitate de diriginti, colectivele de elevi au fost monitorizate permanent,
diminuandu-se actele de violenta fizica si verbala, s-a tinut legatura cu parintii, a existat o colaborare
fructuoasa cu profesorii claselor, cu cadre ale unor institutii cu caracter educativ.
Membrii catedrei au folosit potentialul local pentru cresterea atractivitatii elevilor catre activitati
extracurriculare si umanitare. Astfel, colectivele de elevi au fost insotite si indrumate la Festivitatea de
deschidere a anului scolar, Balul bobocilor, la serbarea de Mos Craciun, la programul Junior Achievement
Romania pe tema Educatie antreprenoriala, la ansamblul de dansuri populare Alunelul, la Festivalul
Competitia Tineretii, Ziua Nationala a Romaniei, Ziua Unirii Principatelor, Lectoratul cu parintii, la
careurile de evidentiere pozitiva si negativa a elevilor, etc.
Serviciul pe scoala a fost efectuat in acord cu ROF si ROI, urmarindu-se asigurarea unui climat propice
pentru educatie.
S-a continuat amenajarea laboratoarelor si atelierelor, astfel incat sa fie creat un cadru ergonomic in care
activitatile didactice sa se desfasoare intr-un mediu agreabil, stimulativ, cu acces la reviste, dictionare
auxiliare, sa poata fi utilizate metodele active, participative.5. Dezvoltarea profesională, activitatea metodică
şi ştiinţifică. In cadrul catedrei au avut loc sedinte de lucru lunare si ori de cate ori a fost necesar, in care s-au
dezbatut metodologiile aparute recent, notele telefonice trimise de catre ISJ, aspecte privind organizarea
activitatii didactice in conditii optime precum si referate in cadrul proiectului POSDRU ,,Personalul didactic
din sistemul de invatamant preuniversitar de stat-promotor al invatarii pe tot parcursul vietii” (de ex.
,,Sisteme de fabricatie din domeniul transporturilor mondiale”). Formarea continuă a fost realizata de
membrii catedrei prin participarea la activităţile catedrei şi la intalnirile la nivel judetean al cadrelor de
specialitate. Exemple de cursuri si proiecte implementate sau la care au participat: ,,Europass-pasi spre
cariera. Utilizarea portofoliului European si alte documente conexe”, cursuri doctorale, masterale etc. Au
publicat in diverse reviste pedagogice si de specialitate.
S-au aplicat în activitatea didactică rezultatele participării la activităţile metodice, ştiinţifice şi de dezvoltare
profesională.6.Contribuţii la activitatea generală a unităţii de învăţământ şi la promovarea imaginii acesteia.
Pe parcursul anului scolar 2015-2016 au fost realizate integral şi la timp atribuţiile stabilite prin fişa postului
a fiecarui cadru didactic. Astfel au fost completate documentele şcolare (planificări, cataloage, condici de
prezenţă, portofoliul) conform prevederilor legale, s-au respectat integral regulamentul intern şi procedurile
stabilite la nivelul unităţii de învăţământ.
S-au respectat sistemele şi procedurile de sănătate şi securitate a muncii şi de PSI prevăzute de legislaţia în
vigoare pentru activităţile desfăşurate în şcoală.
Activităţile desfăşurate de membrii catedrei de discipline tehnice au vizat atât ridicarea calităţii
procesului instructiv-educativ cât şi completarea orizontului general de cunoaştere al elevilor prin
desfăşurarea activităţilor extracurriculare.
45
Preocuparea principala a inginerilor si maistrilor instructori a fost imbunatatirea rezultatelor invatarii in
conformitate cu cerintele pietei muncii in domeniile pentru care vor fi pregătiţi elevii noştri. In acest sens, s-
a colaborat foarte bine cu SC RELOC SA Craiova, privind clasa a X-a C de la invatamantul profesional de 3
ani, societate cu care elevii de la clasa respectiva au contract de angajare pe durata de 5 ani dupa finalizarea
cursurilor.
S-au efectuat asistenţe de către conducerea scolii , precum si interasistente in cadrul catedrei, observându-se
modul în care profesorii au reuşit să atingă standardele de asigurare a calităţii stabilindu-se în acelaşi timp
aspectele ce pot fi îmbunătăţite, urmând ca acestea să fie cuprinse în planul de îmbunătăţire a activităţii la
nivel de şcoală.
Invatamantul postliceal a fost tratat si adaptat la cerintele pietei muncii, in concordanta cu planurile de
invatamant si curriculumul scolar.
La inspectia de monitorizare din luna noiembrie, au fost apreciate toate activitatile efectuate de membrii
catedrei.
La sfârşitul anului scolar, membrii catedrei au prezentat rapoartele de evaluare a activităţii desfăşurate.
Membrii catedrei şi-au asumat permanent proiectele impuse, contribuind la realizarea lor, într-un climat
optim, constructiv, realizat prin deschidere intelectuală şi spirit de cooperare.
S-a colaborat cu profesorii şi diriginţii claselor, urmărind evitarea eşecului şcolar şi realizarea progresului
şcolar precum si cu medicul si asistentii medicali.
S-au predat operativ documentele şcolare solicitate de conducerea şcolii.
S-au actualizat portofoliile personale, s-a participat la activităţi de combatere a violenţei si a consumului de
droguri.
Membrii catedrei au urmărit obiectivele propuse si realizarea în practică a acestora, contribuind la bunul
mers al procesului instructiv-educativ al şcolii, la promovarea unei imagini pozitive a instituţiei noastre în
peisajul învăţământului actual. Astfel, s-au implicat in organizarea activitatilor la targul de oferta
educationala de la Centrul Multifunctional si au fectuat deplasari in teritoriu pentru elevii de clasa a VIII-a.
Activitatea catedrei de discipline tehnice in anul şcolar 2015-2016 şi-a atins in buna masura obiectivele
propuse, la aceasta contribuind şi spiritul de colegialitate şi înţelegere care există în cadrul catedrei. Factorul
uman a constituit liantul în acţiunile întreprinse, toţi profesorii punând in centrul preocupărilor lor elevul, ca
om al societăţii de mâine.
2.2.5. Rezultatele elevilor
Numărul de elevi înscriși în anul şcolar 2015-2016 a fost de 1204 dintre care: 396 la cursurile liceale
învățământ de zi rută directă si scoala profesionala, 508 elevi la învățământ seral ruta și ruta progresiva , 237
invatamant postliceal zi , 63 scoala de maistri seral.
Proiectul Planului de şcolarizare s-a elaborat în funcţie de cerinţa de forţă de muncă a judeţului Dolj,
statisticile privind necesarul de forţă de muncă în judeţul Dolj, în concordanță cu P.L.A.I.
Şcolarizarea şi frecvenţa
Distribuţia efectivelor de elevi din anul şcolar 2015-2016 în funcţie de filieră, profil / domeniu, specializare /
calificare profesională:
46
Nivel de
învăţământ
Număr de
clase/ grupe
Număr de
elevi
Forma
de învăţă
mânt
Limba de
predare
Liceal
zi
cl. a-IX-a 3 93 Zi română
cl. a –X-a 3 71 Zi română
cl. a–XI-a
4 86 Zi română
cl. a-XII-a
2 42
Zi
română
Liceal
seral
ruta directa
Liceal
Seral ruta
progresiva
cl. a-IX-a 2 75 seral română
cl. a –X-a 1 39 seral română
cl. a–XI-a
4 153 seral română
cl. a-XII-a
4 150 seral română
cl. a-XIII-a
1 39 seral română
cl. a-XIV-a 2 60 seral română
Şcoală
postliceală
Anul I 3 104 Zi
română
Anul II 4 133 zi romana
Scoala
profesionala
CL. a IX-a
3 60 zi romana
CL. a X-a
2 44
Scoala maistri Anul I
1 31 seral romana
Anul II
1 32 seral romana
TOTAL
40 1204
47
Nivel de
învăţământ
Număr de clase/
grupe
Număr de elevi Forma
de învăţământ
Limba de
predare
Liceal zi
(ciclul
inferior si
superior)
12
292
zi
română
Liceal seral
(ciclul
inferior si
superior)
14
508
seral
română
Şcoală
postliceală
7 237 zi română
Scoala
profesionala
5 104 zi română
Scoala
Maistri
2 63 seral română
Conducerea şcolii şi comisia metodică a diriginţilor au stabilit măsuri de îmbunătăţire a frecvenţei
elevilor în vederea realizării optime a procesului instructiv-educativ. De comun acord s-a stabilit să se aplice
şi măsuri de sancţionare în concordanţă cu prevederile Regulamentului de Ordine Interioară, intenţia fiind ca
acestea să aibă caracter stimulativ, educativ şi să conducă la scăderea numărului de absenţe.
S-a luat măsura scăderii notei la purtare la toţi elevii care au absenţe nemotivate, în conformitate cu
ROFUÎP/2005. Apreciem corectitudinea şi obiectivitatea diriginţilor care, prin consultare cu membrii
Consiliului Profesoral al claselor au acordat notele la purtare în funcţie de numărul de absenţe nemotivate la
fiecare elev.
Cauze ale absenteismului:
Cauzele absenteismului înregistrat sunt:
- numărul mare de elevi proveniţi din mediul rural, cu posibilităţi materiale reduse ;
- lipsa de motivaţie pentru studiu a unor elevi ;
- nivelul scăzut al interesului manifestat de părinţi faţă de problemele şcolii;
- număr mare de elevi cu părinţii plecaţi în străinătate sau care provin din familii monoparentale;
- influenţa nefastă a mediului stradal şi a anturajului.
Abandonul şcolar
In anul şcolar 2015-2016 nu a fost consemnat nici un caz de abandon şcolar.
Accesul copiilor cu CES în școala de masă, alături și împreună cu elevii „normali” reprezintă o permanentă
provocare pentru toate categoriile de cadre didactice, manageri de școală, părinți și decidenții de la nivel
local sau național.În plan psihopedagogic, ”cerinţe educative speciale” subliniază cu claritate necesitatea
individualizării evaluării şi demersului educaţional în funcție de particularitățile psihoindividuale și de vârstă
ale elevilor, de necesitățile, motivațiile, interesele fiecăruia.
Indicatorii de incluziune sunt următorii: · La planificarea lecțiilor se au în vedere toți elevii. · Lecțiile
dezvoltă înțelegerea și sentimentul de respect pentru diferențe. · Elevii sunt încurajați să-și asume
48
răspunderea pentru propria lor învățare. · Explicațiile profesorilor ajută elevii să înțeleagă și să învețe lecția
în clasă. · Profesorii utilizează o mare varietate de stiluri și strategii didactice. · În timpul lecțiilor, elevii sunt
încurajați să lucreze împreună. · Elevii sunt încurajați să vorbească despre modul în care învață în timpul
activităților din cadrul lecțiilor. · Profesorii își adaptează lecțiile în funcție de reacțiile elevilor. · Personalul
din școală reacționează pozitiv la dificultățile întâmpinate de elevi. · Elevii înregistrează succese în procesul
de învățare.
Rezultate la învăţătură
Situaţia la învăţătură pentru anul şcolar 2015/2016
Clasa Înscrişi Promovaţi Medii
5-6,99
Medii
peste 7
IX 93 71 25 46
X 71 61 28 33
XI 86 58 18 40
XII 42 29 19 10
IXs 75 75 44 31
Xs 39 39 30 9
XIs 153 153 122 31
XIIs 150 150 129 28
XIIIs 39 39 28 11
XIIIsrp 60 60 32 28
XIVs 60 60 25 25
I PL 104 104 43 61
II PL 133 133 28 105
IX
profesionala
60 36 20 16
X
profesionala
44 44 17 27
Scoala de
maistri Anul I
seral
31 31 - 31
Scoala de
maistri Anul
II seral
32 32 - 32
Se remarcă premiile obţinute în acest an la urmatoarele concursuri si olimpiade scolare :
La Concursul national ” Mesajul meu antidrog.,la faza judeţeană :
- Elevul Marsanu Marius Bogdan a obţinut locul I la faza judeteana, secţiunea Grafică, fiind
coordonat de prof . Andrei Elvira.
- Elevul Salame Hissam a obtinut locul II la faza judeteana, sectiunea spot publicitar antidrog, fiind
coordonat de prof . Andrei Elvira
- Prof. Tufis Slesar a obtinut premiul I si premiul II la sectiunea picture cu elevii claselor IX I si X I.
La concursul Oltenia Star elevul Marsanu Marius Bogdan a obtinut Premiul special, sectiunea
caricature, fiind coordonat de prof. Andrei Elvira.
La Concursul 3E-Electric, electronica, electromecanica in parteneriat cu Facultatea de inginerie
electrica s-au obtinut urmatoarele premii:
49
- Premiul I – Proba de creativitate - elev Ancuta Lucian
- Premiul II - Proba practica - elevul Popovici Alexandru
- Premiul III – Proba scrisa – elevul Ancuta Lucian
- Premiul II – Proba pe echipe
Elevii au fost coordonati de profesor Botezatu Monica.
La concursul interjudetean „ Sa descoperim Mecatronica si Robotica „ in parteneriat cu Facultatea de
Automatica, calculatoare si electronica elevii au obtinut urmatoarele premii:
- Premiul I- Proba scrisa- elevul Urucu Ionut- clasa a X-a
- Premiul II- Proba de creativitate- elevul Ancuta Lucian – clasa a X-a
- Premiul III- Proba scrisa- eleva Duda Adina- clasa a IX-a
- Premiul III- Proba practica- elevul Baranescu Andrei- clasa a IX-a
- Premiul II- Proba creativitate- eleva Stan Bianca- clasa a IX-a
Elevii au fost coordonati de profesor Botezatu Monica.
In cadrul Competitiei Tineretii, concurs intre licee organizat in colaborare cu ISJ Dolj si Directia
Judeteana pentru Sport si Tineret, elevii au obtinut urmatoarele premii:
- Premiul Special acordat Liceului Tehnologic Transporturi Cai Ferate
- Premiul II- Proba de dans popular –Ansambul „ Alunelul” coordonat de profesorii: Ungureanu
Petruta si Botezatu Monica
- Premiul III- Proba de Orientare Turistica- profesor Mihai Nicolae
In cadrul „ Salonului Municipal de Fotografie pentru Liceeni ” urmatorii elevi indrumati de profesorii
Filimon Sanda si Soare Diana au obtinut diplome de participare :
Ramona Oltenu, Mihai Martalogu, Ionut Papa, Narcisa Mirloi, Lucian Preoteasa.
La Festivalul Concurs Interjudetean „ Traditii Oltenesti” Editia a II-a- faza interjudeteana s-a obtinut :
Premiul II- Ansamblul „ Alunelul”- profesorii: Ungureanu Petruta si Botezatu Monica
La Festivalul Concurs Interjudetean „ Traditii Oltenesti” Editia a II-a- faza judeteana s-a obtinut:
Premiul I- Ansamblul „ Alunelul” profesorii: Ungureanu Petruta si Botezatu Monica
La Concursul Judetean de Dans- sectiunea Dans Popular:
Premiul I- Ansamblul „ Alunelul” profesorii: Ungureanu Petruta si Botezatu Monica
- Diploma - locul III – proba Orientare Turistica – proiectul Competitia Tineretii - editia 2015-2016;
- Diploma – locul III – echipei de handball feminin, etapa judeteana din cadrul O.N.S.S – 2015-2016;
- Diploma – locul I - echipa de fotbal baieti, faza municipala, din cadrul O.N.S.S – 2015-2016;
- Diploma – locul I - echipa de fotbal baieti, faza judeteana , din cadrul O.N.S.S – 2015-2016;
- Diploma – mentiune - echipa de fotbal baieti, faza zonala, din cadrul O.N.S.S – 2015-2016;
- Cupa “ Coca-Cola “ - echipa de fotbal baieti – fete , luna mai 2016, obiectiv principal locul I – echipa baieti ,
locul II – echipa fete.
- Elevii au fost coordonati de profesorii de Educatie Fizica si Sport, Prof. Oprica Puiu, Prof. Mihai Nicolae,
Prof. Stoica Vicentiu Gabriel
- Rezultate obţinute de elevi la Examenul de certificare a competenţelor profesionale şi BacalaureatAn
şcolar 2015-2016
Nivel de calificare Procent de promovabilitate
Nivelul 4 de calificare 100%
Nivelul 5 de calificare 100%
50
Rezultate obţinute de elevi la Examenul de bacalaureat
Anul şcolar 2015-2016
La examenul de bacalaureat 2016, la probele de evaluare a competentelor lingvistice si digitale au fost
înscriși 21 de candidați, situația promovabilității acestora fiind următoarea:
Proba Înscrişi Prezenti Absenti Eliminati Promovaţi
Proba A
Evaluarea
competențelor
lingvistice de
comunicare
orală în limba
română
21 19 (90,47%) 2 (9,5%) 0
(0%) 19 (100,00%)
Proba C
Evaluarea
competențelor
lingvistice într-
o limbă de
circulație
internațională
21 19 (90,47%) 2 (9,5%) 0
(0%) 19 (100,00%)
Proba D
Evaluarea
competențelor
digitale
21 19 (90,47%) 2
(9,5%)
0
(0%) 19 (100,00%)
Analizând rezultatele examenului de bacalaureat 2016 pe discipline, s-au constatat următoarele:
Situaţia promovabilităţii pe discipline
Proba Disciplina Înscrişi Absenti Promovaţi/
procent
Ea Limba română 27 2 13
52,00%
Ec Matematică T2 35 4 14
45,16%
Ed Biologie vegetală şi animală T1 36 6 10
33,33%
51
Situaţie generală 48 6 10
23,81%
La probele scrise ale examenului de bacalaureat, sesiunea iunie-iulie 2016, au fost înscrişi 48 de
candidaţi. S-au prezentat un număr de 42 elevi. Au fost declaraţi reușiți un număr de 10 elevi, reprezentând
23,81%.Există un număr de 6 absolvenţi ale căror medii la probele scrise sunt cuprinse între 5,10 – 5,93. În
vederea îmbunătățirii rezultatelor la examenul de bacalaureat din august- septembrie 2016, s-a întocmit un
program remedial de pregătire suplimentară a elevilor pentru probele scrise, desfășurat în perioada 16 iulie-
25 august 2016 pentru toate probele de examen.
In sesiunea august 2016, s-au inscris 28 de elevi, nu s-au prezentat 4 si au promovat examenul de bacalaureat
3 elevi.
2.2.5. Inserţia şcolară - socială a elevilor după absolvire
Absolvenţi liceu invatamant zi si seral
Nr. total Facultate Angajaţi Şomeri Înv.
postliceal
În
străinătate
Nu ştim
156 5 86 40 5 4 16
Analizand insertia socio-profesionala a absolventilor promotia 2015 comparativ cu a absolventilor promotia
2014, se constata urmatoarele:
Slaba inserţie pe piaţa muncii, şi un număr relativ mare de şomeri, din
cauza condiţiilor generate de criza economică.
Numărul foarte mic de absolvenţi care urmează o instituţie de învăţământ superior.
Preferinţa absolvenţilor pentru continuarea studiilor de profil transporturi.
Dificultatea menţinerii legăturii cu absolvenţii.
- Absolventii de liceu continua studiile superioare in procent mai mare fata de anul 2014.Absolventii s-au
inscris la Facultatea de Matematica,Arhitectura,I.S.E.) Se remarca o crestere a numarului absolventilor care
isi continua cursurile la scolile postliceale.De asemenea, numarul angajatilor a crescut fata de 2014, iar
numarul somerilor inregistrati a scazut cu aproximativ 10%.
- Absolventii clasei a X-a , continua studiile in unitatea noastra scolara, in clasa a XI-a, ca si in anul scolar
trecut.
Se va urmări, ca îmbunătăţire:
Găsirea unor metode eficiente prin care absolvenţii să menţină legătura cu diriginţii şi cu şcoala.
Încurajarea în continuare a viitorilor absolvenţi pentru a urma invăţământul superior profil transporturi.
2.2.6. Activităţi extraşcolare
Activitatea educativă. Activitatea extracurriculară
52
ACTIVITĂŢI EDUCATIVE
AN ŞCOLAR 2015– 2016
SEMESTRUL I
Nr. crt. ACTIVITATEA TIPUL DE ACTIVITATE TERMEN RESPONSAB
ILI
1. Festivitatea de deschidere a
anului şcolar
Familiarizarea elevilor cu diriginţii,
şi profesorii; organizarea
colectivelor
14
Septembrie
2015
Directorul si
toate cadrele
didactice
2 „Plurilingvism şi
multiculturalitate” – Ziua
europeană a limbilor – 26
septembrie
Importanta si efectul cunoasterii
mai multor limbi straine.
Realizarea unui dosar tematic
25
septembrie
2015
Catedra de
limbi străine
Bibl. Popescu
Găbiţa
3 Ziua Mondială a Protecţiei
Animalelor
Conştientizarea elevilor despre
importanţa protecţiei animalelor
Desene, postere, filme
2 octombrie
2015
Prof. Crişu
Lavinia
4 „Educaţie şi educatori”- 5
octombrie
Ziua Mondială a Educaţiei
Marcarea rolului deosebit al
dascălului în formarea şi
desăvârşirea personalităţii elevilor
5 octombrie
2015
Cadrele
didactice
Consilierul
educativ
5 Copiii şi alimentaţia
sănătoasă”
- Ziua mondială a hranei
Activităţi în cadrul parteneriatului
cu Cabinetul Medical
16 octombrie
2015
Diriginţii
6 Saptamana prevenirii
traficului de persoane –Ziua
Europeana de lupta
impotriva traficului de
persoane
Activitati creative (desene, postere,
scene de teatru)
13-17
octombrie
2015
Prof.
Andrei
Elvira
7 Balul bobocilor Spectacol, concurs, seară dansantă 22 octombrie
2015
Diriginţii,consil
ierul
educativ,bibliot
ecara scolii
8 „Cartea, prietenul meu Sezători literare 26 octombrie Bibliotecara
53
bun”” Bilunar şcolii
Profesorii de
română
9 „Un mediu curat, o viaţă
mai bună” –
Ziua Internaţională a Mării
Negre
Concursuri, panouri / mape
tematice
30 octombrie
2015
Prof. Crişu
Lavinia
10 „Stop violenţei în şcoala mea
!”
Activităţi de prevenire a violenţei
şcolare
Noiembrie
2015
Prof. Andrei
Elvira
Consilierul
educativ
Diriginţii
11 Ziua Naţională fără Tutun Activităţi în cadrul parteneriatului
cu C.J.E.P.C. Antidrog Dolj
19 noiembrie
2015
Prof. Andrei
Elvira,
Diriginti
Insp. Nicolăiţă
Florin
12 „Toleranţă şi intoleranţă în
Europa”-
Ziua Internaţională pentru
Toleranţă
Dicţionar explicativ multilingvist
despre xenofobie, rasism.
16 noiembrie
2015
Profesorii de
limba română
13. „Drepturile copilului,
drepturile omului” - Ziua
Internaţională a drepturilor
Copilului
Dezbateri, mape / panouri tematice
Probleme ale copiilor
20 noiembrie
2015
Profesori,
Diriginţi
Consiliul
elevilor
14. Ziua Internaţională pentru
Eliminarea Violenţei asupra
Femeii
Panou tematic, dezbateri
25 noiembrie
2015
Consilierul
educativ,Dirigi
ntii,
Bibliotecara
scolii
15. Lectoratul cu parintii Constientizarea parintilor despre
importanta scolii in educatia
copiilor
26 noiembrie
2015
Directorul
scolii,
Dirigintii,
Secretarul sef,
Consilierul
educativ
54
15. „Să cinstim istoria patriei!” -
Ziua Naţională a României.
Concurs, panouri / mape tematice,
spectacol omagial
1 decembrie
2015
Profesorul de
istorie
Consilier
educativ
Diriginţi
16. „Sa navigam pe Internet” Actualizarea site-ului şcolii decembrie Consilierul
educativ,
Profesorii de
Informatica
17. „Ai grijă la prietenii tăi” Acţiune de prevenire a traficului de
fiinţe umane
bisemestrial Prof. Andrei
Elvira
Dirigint
ii
18 Ziua Mondială de Luptă
Anti- S.I.D.A
Filme tematice, pliante, planşe
Chestionare distribuite elevilor
1 decembrie Prof. Andrei
Elvira
19.
“Comportament civilizat in
orice imprejurare”
Lectie deschisa la dirigentie
Clasa .a 9-a B
9-13
decembrie
2015
Prof.
Ungureanu
Petruta
20 „Drepturile copilului,
drepturile omului” - Ziua
internaţională a Drepturilor
Omului
Dezbateri, mape / panouri tematice,
concursuri
10 decembrie
2015
Consilierul
educativ
Dirigintii
21 „Bucuria Pomului de
Crăciun!”
- Activităţi comunitare
S.N.A.C.
Distribuirea de cadouri de Crăciun
pentru copiii instituţionalizaţi.
16-18
Decembrie
2015
Consilierul
educativ
Voluntarii
S.N.A.C.
Dirigintii
22 „Drogurile îţi frâng zborul!” Activităţi de prevenire a
consumului de droguri
bilunar Prof.Andrei
Elvira
SEMESTRUL II
Nr.
crt.
ACTIVITATEA TIPUL DE
ACTIVITATE
TERMEN RESPONSABILI
1. „Eminescu, veşnic tânăr” Şezătoare literară, realizări 15 ianuarie Profesorii de
română
55
/ prezentări Power Point 2016
2. „Să cinstim istoria patriei!”
- Ziua Unirii Principatelor
Panouri tematice,
programe artistice,
expoziţii de desene
25 ianuarie
2016
Profesorii de
istorie
3. Dragobete-Ziua dragostei
si a bunavointei
(sarbatorita la romani de
pe timpurile lui Decebal).
Concurs de poezie,
dezbatere,
Sesiune de referate
24 februarie
2016
Profesorii scolii,
consilierul
educativ
3 Lectorat Sprijinul moral pentru
copiii ai caror parinti sunt
plecati in strainatate
21-25
martie
2016
Directorul scolii,
Dirigintii,
Secretarul sef,
Consilierul
educativ
4. „România în cultura
universală” - Confluenţe
româno-franceze”
Prezentare Power Point 14-18
martie Profesorii de
franceză
5. „Pentru tine, mamă!”
Ziua international a femeii
Serbări şcolare, expoziţii
de mărţişoare, felicitări
8 martie Diriginţii
6. „Un mediu curat, o viaţă
mai bună” - Luna Pădurii,
Ziua Apei, Ziua Pământului
Panouri / mape tematice,
expoziţii de desene,
îngrijirea spaţiilor verzi,
excursii
9 martie –
13 aprilie
Profesorii-diriginti
7. „Francofonia şi valorile ei”
- Ziua Francofoniei
Sesiune de prezentări
Power Point, program
artistic
21 martie Profesorii de
franceză
8. Zilele scolii feroviare
Craiovene
Program artistic, expozitii,
sesiune de prezentari
aprilie Cadre didactice
9. „Tradiţii şi obiceiuri laice şi
religioase” - Floriile, Paştele
Expoziţii de ouă
încondeiate, Împărtăşania
copiilor - parteneriat cu
Biserica
aprilie Diriginţii
Profesorul de
religie
10. 9 Mai, Ziua Europei Concursuri, expoziţii,
panouri / mape tematice,
programe artistice,
dezbateri
9 mai
2016
Diriginţii
56
11. „Cum sa ne petrecem
timpul liber?”
Lectie - dezbatere despre
petrecerea timpului liber
12 mai
2016
Prof. Dobre
Carmen
12. Ziua internaţională a
familiei
Masă rotundă, dezbateri,
finalizarea acţiunii “Şcoala
părinţilor”
15 mai
2016
Consilierul
educativ
Dirigintii
13 Ziua Mondială Fără Tutun Participare la acţiunile
realizate la nivel municipal
27 mai
2016
Prof. Andrei Elvira
14. „Împreuna de Ziua
Copilului”
Excursii, drumetii, discuţii 1 iunie Dirigintii
15. „Bilanţul muncii noastre” Serbări şcolare, acordare
de premii
24 iunie
2016
Diriginţii
Conducerea şcolii
În activitatea educativă, o importanţă deosebită a fost acordată elaborării şi desfăşurării programului
de activităţi din săptămâna Şcoala Altfel, din perioada 18-22 aprilie 2016. Diriginţii au fost informaţi încă
din şedinţa din 29 septembrie 2015 despre această săptămână, urmând ca în şedinţele cu părinţii pe clasă şi
în orele de consiliere să informeze părinţii şi elevii şi să colecteze de la aceştia propuneri de activităţi.
Consiliul Şcolar al Elevilor, prin şedinţele organizate, a colectat de asemenea de la elevi propunerile de
activităţi şi le-a înaintat coordonatorului educativ.
Măsuri de sprijin acordate elevilor cu părinţii plecaţi la muncă în străinătate
An şcolar 2015-2016
Nr.
crt.
Activitate Termen Scop Cine răspunde
1. Identificare elevi cu
părinţii plecaţi
Perma-
nent
- realizarea evidenţei
elevilor cu părinţii plecaţi
din ţară
- Prof. Filimon
Sanda
- Toţi diriginţii
2. Să învăţăm unii de
la alţii !
Octombrie
2015
- identificarea şi rezolvarea
problemelor cu care se
confruntă elevii
- prof. cons. Vâlcu
Oana
- prof.Filimon
Sanda
3. Cartea, prietenul
meu bun!
Noiembrie
2015
- atragerea elevilor cu
părinţii plecaţi prin lectură
- Prof. bibl.
Popescu Găbiţa
4. Părinţi de schimb!
Festivalul Şanselor
9.XI.2015 Masă rotundă cu tutorii
elevilor cu părinţii plecaţi
Prof. Andrei Elvira
Au participat 50
57
Tale în U.E. tutori şi 15
profesori
5. Bucuria Pomul de
Crăciun
-activitate S.N.A.C.
17
decembrie
2015
- angrenare în activităţi cu
elevii din cadrul SNAC,
pentru a cunoaşte copii cu
probleme mai mari
- prof. Andrei
Elvira
- prof.Popescu
Gabriela
6. Cum mă descurc
singur
ianuarie
2016
Vacanţa
de iarnă
- urmărirea progresului
şcolar, pt, creşterea
performanţelor
- prof. Pătraşcu
Cristian
- prof. Andrei E
2.2.7.Consilierea şi orientarea şcolară oferită elevilor
Activitatea de orientare şcolară şi consiliere profesională s-a desfăşurat pentru elevii din clasele
terminale. În acest sens, au fost aplicate teste de interese şi aptitudini care îi ghidează pe elevi în alegerea
profesiei, rezultatele obţinute fiind trecute în fişa psiho - pedagogică din dosarul clasei.
Totodată li s-a prezentat elevilor mapa cu profilele ocupaţionale, acestea cuprinzând informaţii detaliate
despre fiecare meserie sau profesie în parte, respectiv descrierea ocupaţiei şi conţinutul muncii, echipamente
şi instrumentele de lucru, atribuţiile şi responsabilităţile, programul de lucru, mediul de activitate, situaţiile
de risc, cerinţele medicale şi psihice impuse de profesie, cerinţele de educaţie şi pregătire profesională,
dinamica ocupaţiei pe piaţa muncii şi informaţii suplimentare cu privire la locurile unde se mai pot
documenta în privinţa profesiei alese.
Elevii au fost pregătiţi pentru a fi capabili să-şi elaboreze într-un mod adecvat un CV, o scrisoare de
prezentare, de intenţie sau mulţumire, să cunoască modalitati de susţinere a unui interviu, precum şi tehnicile
de evitare a întrebărilor de tip capcană adresate de interviator .
În cadrul şcolii funcţionează un cabinet OSP a cărei activitate este coordonată de profesorul
consilier. Elevii au fost consiliaţi în probleme de autocunoaştere, relaţii în cadrul colectivului de elevi şi în
cadrul familiei. Se derulează, sub coordonarea CJRAE, proiectul „Educaţia pentru carieră”; la nivelul unităţii
şcolare s-a desfăşurat proiectul „Luarea deciziei în carieră şi viitorul ”; în colaborare cu ISJ Dolj, ISJ Argeş,
Societatea de Cercetare în Leadeschip, Management, Marketing şi Cultură Organizaţională.
Programul activităţilor de consiliere şi orientare profesională
pentru anul şcolar 2015-2016
ACTIVITATE
DESFĂŞURATA OBIECTIVE CINE PARTICIPA
REZULTATE
EVALUATE/
AŞTEPTATE
Atragerea elevilor din
şcolile generale prin
Diriginţi şi elevi din
gimnaziu Realizarea
planului de
58
ACTIVITATE
DESFĂŞURATA OBIECTIVE CINE PARTICIPA
REZULTATE
EVALUATE/
AŞTEPTATE
Oferta educaţională
în concordanţă cu PRAI
şi PLAI
organizarea actiunii
“Zilele deschise ale Scolii
Feroviare”
Echipa managerială şcolarizare
Programe parteneriat cu
Consiliul Consultativ al
Părinţilor
Implicarea părinţilor în
orientarea profesionala
Atragerea acestora în
programele educaţionale
ale şcolii
Elevi, părinţi,
Consilier proiecte şi
programe
Consilier
psihopedagogic
Scăderea
numărului de
absenţe
nemotivate şi a
cazurilor de
abandon şcolar
Dezvoltarea
bazei materiale
Consilierea elevilor în
cadrul cabinetului de
asistenţă
psihopedagogică
Identificarea aptitudinilor
elevilor
Toţi elevii
Consilier
psihopedagogic
Identificarea
traseului
educaţional
optim conform
aptitudinilor
elevilor
Colaborări cu AJOFM,
Camera de Comerţ şi
Industrie
Popularizarea ofertei
pieţei muncii
Clasele a XII-a
Consilier
psihopedagogic
Informarea
elevilor în
legatura cu
lumea
meseriilor.
Meserii căutate
pe piata muncii
Desfăşurarea activităţii
practice la agenții
economici
Încadrarea în cerinţele
locului de muncă
Clasele XI, XII
liceu rd
şef arie curriculară
tehnologii, ingineri,
maiştri
Consolidarea
deprinderilor
profesionale
Vizite în societăţi
comerciale
Observarea condiţiilor
concrete de desfăşurare a
procesului de producţie
Toate clasele,
ingineri , maiştri,
sef arie curricu
lară tehnologii
Familiarizarea
cu locul de
muncă şi
conditiile de
desfăşurare a
activităţii
Teste de Orientare Realizarea unei diagnoze Clasele XII Identificarea
59
ACTIVITATE
DESFĂŞURATA OBIECTIVE CINE PARTICIPA
REZULTATE
EVALUATE/
AŞTEPTATE
Scolara si Profesionala privind interesele scolare
si profesionale
Consilier proiecte şi
programe
traseului
educaţional în
conformitate cu
potenţialul real
al elevilor
Concursuri
interdisciplinare şi pe
meserii
Olimpiade şcolare
Încurajarea performanţei
şcolare
Toate clasele, şef
arie curriculară
tehnologii:
Evaluarea
aptitudinilor
/ Premii si
mentiuni
Activităţi extraşcolare-
sportive, culturale,
excursii, cercuri pe
obiecte
Identificarea altor calităţi
şi talente Toate clasele
Evaluarea
aptitudinilor
elevilor
Lecţii de orientare
şcolară
Informare
Consiliere
Elevii din toate
clasele
Orientarea
elevilor
Dezvoltarea
personal
Tehnici de căutare a unui
loc de muncă
Informare
Consiliere Clasele terminale
Tehnici şi
documente
necesare
angajarii:
Interviu, CV
Scrisoare de
intenţie
Vizite în instituţii de
învăţământ superior şi
întâlniri cu cadre
didactice din
învăţământul superior
Informare
Consiliere Clasele terminale
Motivarea
elevilor.
Familiarizarea
cu viaţa de
student
Finalizarea şcolii prin
examenele de
competenţe profesionale
Evaluare
Clasele terminale
Promovarea
examenelor de
către toţi elevii
Dimensiunea europeană
a Orientarii Profesionale Formarea unor tineri bine
pregătiţi teoretic şi Toţi elevii Obţinerea
certificatului de
60
ACTIVITATE
DESFĂŞURATA OBIECTIVE CINE PARTICIPA
REZULTATE
EVALUATE/
AŞTEPTATE
practic capabili să facă
faţă cerinţelor de pe piaţa
muncii europeană
competenţe
profesionale
Tipuri de
activităţi
Aspecte
evaluate
Obiective urmărite Modalităţi de
realizare
Colaborări
şi termene
I.Conceperea de
materiale
informative şi
promoţionale
-pliante,
afişe,
machete,
panouri,
organigrame,
etc
- Organizarea şi amenajarea
cabinetului de asistenţă
psihopedagogică;
- Promovarea/diseminarea unor
materiale privind cabinetul şcolar,
specificul consilierii şcolare,
orientării şcolare, programul
cabinetului, domenii de intervenţie şi
asistenţă psihopedagogică;
- Achiziţionarea, adaptarea, selecţia,
promovarea unor materiale cu
caracter informativ specifice
consilierii şi orientării şcolare
materiale (broşuri, postere,
chestionare, teste, reviste, etc);
-pliante, afişe,
machete, panouri,
organigrame,etc
-colaborare
cu
profesorii
consilieri
din reţeaua
CJAP Dolj;
-permanent
II.Activităţi
informative
ştiinţifice
-anchete
psiho
pedagogice,
studii
- Realizarea unor diagnoze corecte a
unor aspecte şi fenomene în vederea
elaborării unor strategii eficiente de
intervenţie (prin chestionare de
opinie, sondaje) şi ameliorare a
comportamentelor, atitudinilor şi
progresului
şcolar, nevoilor şi dificultăţilor
beneficiarilor.
- Conceperea şi publicarea unor
studii, articole, ştiinţifice în reviste,
broşuri, cărţi de specialitate.
- Participare simpozioane, seminarii,
cursuri de perfecţionare organizate
-publicaţii
-participare
directă
-colaborare
cu diverşi
specialişti;
61
2.2.8. Calificări şi curriculum
La nivelul şcolii, sunt bine corelate obiectivele generale cu cele de la nivelul fiecărei discipline,
formarea iniţială cu cea continuă, perfecţionarea strategiilor didactice, sprijinirea suplinitorilor şi a noilor
angajaţi pentru integrarea în colectiv. Activitatea cadrelor didactice se desfăşoară pe baza planificărilor
calendaristice conform programelor şcolare. Au fost promovate strategii didactice active bazate pe
învățarea centrată pe elev şi o abordare multidisciplinară în măsură să asigure realizarea unor conexiuni
între diferitele discipline ale ariei curriculare.
Curriculum-ul de dezvoltare locală este elaborat într-un cadru de parteneriat între şcoală şi
comunitatea locală și agenți economici. Scopul Curriculum-ului de dezvoltare locală este :
lărgirea domeniului ocupaţional, dar şi dobîndirea competenţelor cheie, alături de competenţele
personale şi cele sociale: comunicarea, lucrul în echipă, gândirea critică, asumarea responsabilităţilor,
creativitatea şi spiritul antreprenorial;
dobândirea cunoştinţelor şi deprinderilor de dezvoltare a unei afaceri proprii pornind de la formarea
profesională într-o calificare ;
promovarea unor valori democratice în curriculum care să le permită viitorilor absolvenţi să devină
cetăţeni responsabili ai unei societăţi deschise;
S-a elaborat convenţia de colaborare dintre şcoala noastră şi partenerii sociali (agenţi economici).
Având ca document de pornire standardele de pregătire profesională pentru domeniile pe care le avem
incluse în planul de învăţământ, s-a stabilit să se studieze în cadrul curriculum-ului de dezvoltare locală
următoarele module prezentate în tabelele de mai jos.
Pentru anul şcolar 2016-2017, CDL-urile aprobate sunt:
Nr.
crt.
Denumire
CDL
Clasa Domeniul Agent
economic
partener
1 Inițiere în practica
electricității
IX liceu Electric SC.RELOC.SA,
SC.SOFTRONIC
SRL
SC IFTE Craiova
2 Aplicații ale
componentelor
electrice in
telecomunicații
IX liceu Electronică și
automatizări
SC.RELOC.SA,
SC.SOFTRONIC
SRL
SC IFTE Craiova
3 Aplicatii practice
in teelcomunicatii
X Electronică și
automatizări
SC.RELOC.SA,
SC.SOFTRONIC
SRL
SC IFTE Craiova
4 Responsabilitatea
la locul de munca
X
inv.prof.de 3
ani
Mecanică SC.RELOC.SA
SC.MODEXIM
SA
SC TEGO EXIM
de CCD, ISJ sau alte instituţii.
62
SRL
5 Confecționarea
obiectelor
decorative din
textile
IX prof. Industrie textilă și
pielărie
SC.MODEXIM
SA
6 Aplicații ale
echipamentelor
electrice în
construcția
automobilelor
X liceu
Electric
SC.RELOC.SA,
SC.SOFTRONIC
SRL
SC IFTE Craiova
7 Ingrarea la locul
de munca
X
inv.prof.de 3
ani
Industrie textilă și
pielărie
SC.MODEXIM
SA
8 Electromecanica
între școală și
viitorul loc de
muncă
X
inv.prof.de 3
ani
Electromecanic SC.RELOC.SA,
SC.SOFTRONIC
SRL
SC IFTE Craiova
2.2.9. PARTENERIAT EDUCAŢIONAL
Colaborarea cu părinţii
Formele de colaborare cu familiile elevilor noştri au fost variate. Astfel, prin convorbiri individuale sau
de grup, prin orele de consiliere și şedinţele organizate de diriginţi cu părinţii elevilor din fiecare clasă, s-a
încercat păstrarea în permanență a unei legături şcoală - familie, părinţii putând să cunoască problemele pe
care le ridică viaţa şcolară, progresul sau regresul copiilor, modalităţile prin care pot interveni şi modifica
randamentul şcolar al copiilor, activităţile pe care şcoala le organizează, metodologiile pentru examenele de
certificare a competenţelor profesionale şi de bacalaureat.
Toate activitățile educative au fost organizate si derulate cu sprijinul conducerii unitatii noastre
scolare si a Consiliului Consultativ al Parintilor din liceu. Colaborarea cu familia este necesară, deoarece,
alături de şcoală,familia exercită o mare influenţă asupra educaţiei elevilor. Antrenarea părinţilor se
realizează în soluţionarea unor probleme ale clasei şi ale şcolii.
Legătura cu familiile a fost permanent menţinută, atât în cele două lectorate cu părinţii pe şcoală, din 19
octombrie 2015( PLANIFICAREA CARIEREI – UN PROCES CONŞTIENT, CU MAI MULTE ETAPE”)
şi 14 martie 2016 (VIITORUL COPIILOR, VĂZUT DE PĂRINŢI), cât şi prin şedinţele la clasă. Cu ocazia
lectoratului cu părinţii pe şcoală din 19 octombrie 2015 a fost ales comitetul de părinţi pe şcoală, preşedinte
dna Bratu Daniela. Părinţii au participat la şedinţe, unde au fost informaţi atât de activitatea şcolară şi
extraşcolară a copiilor, cât şi în privinţa riscului consumului de etnobotanice de către inspector principal
Nicolăiţă Florin, coordonatorul Centrului de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Dolj, şi despre
riscurile infracţionalităţii juvenile de către agent Morântale Cătălin, de la poliţia de Proximitate.
Colaborarea cu Consiliul Local. Încheierea contractelor - cadru de colaborare. Predarea
patrimoniului.
În componenţa Consiliului de Administraţie al unitaţii noastre şcolare au fost desemnati trei
reprezentanti ai Consiliului Local –Toader Virgil,Godinel Manuela, Cilibiu Mihai şi un reprezentant al
Administraţiei publice locale Gâlea Ionuţ Cristian.Unitatea noastră şcolară a răspuns la toate solicitările
autorităţii locale.
63
Problemele legate de finanţare, depind în mod direct şi nemijlocit de Consiliul Local,
direcţia economică - buget. În ceea ce priveşte predarea patrimoniului sunt respectate
prevederile O.G. 30 / 2000 şi Legea nr. 215 / 2001 privind administraţia publică locală. S-a
întocmit protocolul de predare - primire pentru bunurile imobile ce se află în folosinţa
unităţii şcolare. S-au întocmit planuri de amplasament şi s-a delimitat bunul imobil al unităţii şcolare aflat în
proprietate publică. Prin această predare, prerogativele privind drepturile de administrare revin integral unităţii
şcolare.
Nu s-au semnalat disfuncţii în ceea ce priveşte dreptul de proprietate sau prejudicii aduse proprietăţii
publice. S-au încheiat contracte de închiriere pentru unele spaţii de învăţământ respectându-se
legislaţia în vigoare şi care aduc venituri extrabugetare
Tabel centralizator
Cu proiecte si parteneriate educaţionale
An şcolar 2015-2016
Nr.
Crt.
Nume
proiect/parteneriat
Tip proiect
/parteneria
t
Parteneri Nr.cadre
didactice
implicate
Nr.est
imat
de
elevi
impli
cati
1. -„Ensamble en
Europe”
-„În Europa
împreună”
Parteneriat
internaţiona
l bilateral
-Lic. Tehn.Transp.CaiFerate-
initiator proiect-
“CFA/LyceeAgricoleNevers/Cosn
e/Plagny/ Etablissement Public
Local/LEGTA/ Nevers-Challuy
/France./partenerproiect
-Centrul National Europass-
Romania
15 200
2. -„Să ne cunoastem
Europa prin Istorie şi
Educaţie”
-„Let’s know our
Europe trough
History and
Education”
Parteneriat
internaţiona
l bilateral
-Lic.Tehn.Transp.CaiFerate-
initiator proiect-
-“National Maritime
Museum”Greenwich,
London SE10 9NF, U.K.
-Centrul National Europass-
Romania
20 200
3 Parteneriat pentru
acţiuni de voluntariat
internaţionale
Parteneriat
internaţiona
l
UNICEF- filial Dolj
Centru Naţional Europass-
România
Fundaţia C.A.V.M. Dolj
Lic.Tehn.Transp.CaiFerate
Craiova
10 200
4 Educatie economica,
antrepre-
noriala,profesionala
Proiect pe
unitatea
scolara
-Junior Achievement România
-Lic.Tehn.Transp.CaiFerate
Craiova
21
481
64
si financiara
Junior Achievement
România
5 “Prevenirea
consumului de
droguri”
Proiect
judetean
-Centrul de Prevenire, Evaluare si
Consiliere Antidrog Dolj
-C.T.A.M.”C.Brancusi”Craiova
-C.T.Energetic Craiova
20 300
6 Parteneriat cu
Inspectoratul de
Jandarmi
Parteneriat
local
-Inspectoratul de Jandarmi
Judetean “MihaiBravul”, Dolj
-Lic.Tehn.Transp.Cai Ferate
Craiova
21 200
7 “Avocatul elevilor”
Anul IX de proiect
Proiect
national
Gr.Sc.Ind.Transp.CaiFerate- 33 817
8 Parteneriat
educaţional cu
Crucea Rosie
Ediţia a VIII -a
Parteneriat
judetean
Lic.Tehn.Transp.CaiFerate
Craiova
SocietateaNationala de Cruce
Rosie- filialaDolj
8 40
9 “Mirajul cartilor”
Proiect
educativ
-Lic.Tehn.Transp.Cai Ferate
Craiova
9 20
10 „ Orientarea
carierei- o sarcina a
tuturor”
Proiect
educativ
Lic. Tehn. Transp.CaiFerate
Craiova
8 29
11 „Un zâmbet pentru
fiecare!”
Ediţia a VII a
Parteneriat
judeţean
Lic. Tehn. Transp.CaiFerate
Craiova
D.G.A.S.P.C. Dolj
O.N.”Cercetaşii României “-
RABON
APROV Craiova
10 18
copii
orfani
60
elevi
12 Comunicare
interculturală-
minoritătile etnice
din România/ anul
VII de proiect
Proiect
local
Lic. Tehn. Transp.CaiFerate
Craiova
3 30
13 „ Privind spre viitor:
drumul in viata”
Proiect de
parteneriat
educational
Lic. Tehn. Transp.CaiFerate
Craiova
Scoala Gimnaziala „ Gheorghe
Titeica” Craiova
8 48
14 “Mâini
indemanatice”
Cerc
tehnico-
aplicativ
Lic. Tehn. Transp.Cai Ferate
Craiova
4 30
65
Liceul Tehnologic Transporturi Căi Ferate Craiova colaborează cu Facultatea de Mecanică, Facultatea de
Electrotehnică, Facultatea de Electromecanică, Facultatea de Automatizări şi Calculatoare, Facultatea de
Litere din cadrul Universităţii din Craiova, Universitatea Politehnică Bucureşti, pentru desfășurarea
diferitelor activități.
Instituţii de cultură și sport: Biblioteca Judeţeană „Alexandru şi Aristia Aman”, Biblioteca Franceză
„Omnia”, Teatrul Naţional „Marin Sorescu”, Teatrul Liric Craiova, Teatrul Colibri, Direcţia Judeţeană
pentru Sport şi Tineret Dolj.
Colaborarea cu organizaţii, fundaţii
S-au derulat colaborări cu: Garda de Mediu-Comisariatul Judetean Dolj, Direcţia Judeţeană de Asistenţă
Socială şi Protecţia Copilului Dolj, pentru acţiuni comunitare de tip S.N.A.C., cu Societatea Naţională de
Cruce Roşie- Filiala Dolj, Asociaţia „Vasiliada”, Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog,
Direcţia de Sănătate Publică Dolj, , APROV Craiova.
Colaborarea cu sindicatele.
Personalul unităţii noastre şcolare face parte dintr-un sindicat independent – Federaţia Sindicatelor
Învăţământului de Transporturi, parte din F.E.N., actualmente afiliat la Federaţia Sindicatelor „Spiru Haret”.
Programe / proiecte de integrare europeană.
Cadrele didactice din școală participă la programe de învăţare pe tot parcursul vieţii, programe cu finanțare
europeană, la cursuri derulate în cadrul proiectelor finanțate de Fondul Social European prin Programul
Operațional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane.
Proiecte/Parteneriate :
Activităţile educative s-au derulat în parteneriat cu instituţii precum: Regionala C .F . Craiova, Primăria
Craiova, Universitatea din Craiova – Lectoratele italian şi spaniol, Alliance Francaise, Biblioteca Judeţeană
,,Th. Aman‟‟, Studioul Teritorial de Radio Oltenia – Craiova, Centrul Zonal pentru Educaţia Adulţilor
Craiova, S.C. Oriflame, și altele.
Colaborarea cu alte instituţii
În acest sens s-a acţionat pe linia prevenirii absenteismului şi abandonului şcolar, având ca partener Secţia
nr. 4 de Poliţie. Proiect amplu care a stabilit o serie de măsuri preventive pentru diminuarea absenteismului
şi abandonului şcolar. În acest sens diriginţii au întocmit rapoarte pentru identificarea elevilor cu multe
absenţe, au fost consiliaţi elevii cu abateri disciplinare şi număr mare de absenţe, au avut loc dezbateri pe
diverse teme. Toate aceste demersuri au determinat mai mulţi elevi să realizeze materiale de promovare a
unei campanii de conştientizare a consecinţelor absenteismului şi abandonului şcolar.
De asemenea s-au desfăşurat o serie de acţiuni în colaborare cu:
Centrul Judetean de Prevenire, Evaluare si Consiliere Antidrog , Crucea Rosie , in cadrul Strategiei
Nationale a Acţiunilor Comunitare a parteneriatului semnat cu casele de tip familial „Iris”, Voinicelul,
Spitalul Judetean Dolj , Asociaţia pentru Sanatate, Educaţie si Familie- filiala Oltenia, ONCR- Unitatea
Rabon, Centrul Zonal de Educaţie a Adulţilor, Casa de Cultură Traian Demetrescu a Municipiului Craiova,
Radio Oltenia – Craiova, Federaţia Română de Rugby, Direcţia Judeţeană pentru Sport, etc. Acţiunile au fost
mediatizate de către TVS si TVR Craiova.
66
Listă Protocol de colaborare cu operatorii economici
-Școala are încheiate o serie de protocoale de colaborare pentru efectuarea activității de practică a elevilor
cu:
-RELOC SA Craiova
-Revizia de vagoane Craiova
-Regionala CF Craiova
-Softronic SC
-SC Docara Craiova
-SC PEGO EXIM Craiova
-SC Modexim Craiova
III ANALIZA SWOT
Puncte tari Puncte slabe
-Oferta educaţională adaptată la nevoile de
formare identificate pe piaţa muncii din județ și
regiune
-Autorizarea de noi specializări şi introducerea
în planul de şcolarizare viitor.
-Autorizarea de noi specializări şi introducerea
în planul de şcolarizare, in parteneriat cu agenti
economici, 2 clase de şcoală profesională,
calificarea: electromecanic material rulant și
electrician instalații de joasă tensiune.
-:Școala are o foarte bună colaborare cu
partenerii economici; RELOC SA, Softronic SA,
SC Docara,Modexim
-Personal didactic şi auxiliar competent, calificat
-Profesorii participă la cursuri de perfecționare
și formare continuă.
-Profesorii şcolii sunt autori de standarde de
pregătire, curriculum, manuale şcolare, auxiliare
-17 profesori din şcoală sunt metodişti şi
formatori județeni
-Spaţiile de învăţământ sunt modernizate şi
dotate cu aparatură şi echipamente moderne
-Conectare la Internet 24 ore pe zi
-Şcoala oferă elevilor cazare în căminul propriu
şi posibilitatea de hrană la cantină;
-Unitatea şcolară obţine fonduri din resurse
extrabugetare
-Participare activă a profesorilor şi elevilor la
- Se înregistrează un nivel scăzut al pregătirii
iniţiale a elevilor din clasele a IX a;
- Rată crescută a absenteismului în rândul
elevilor din învăţământul de zi şi cel seral.
- Interesul scăzut al elevilor pentru studiu şi
pentru pregătirea viitorului
parcursprofesional.
- Persistă în rîndul elevilor dorinţa de a-şi
găsi cît mai repede un job, deşi nu sunt
interesaţi de îmbunătăţirea competenţelor şi
abilităţilor de lucru.
- Predomină populaţia şcolară provenită din
familii cu venituri mici, ceea ce determină o
mai rapidă renunţare la studii
- Nivelul scăzut al interesului manifestat de
părinţi faţă de problemele şcolii;
- Rezultate mai slabe la fazele judeţene şi
naționale ale olimpiadelor şcolare.
- Rezultate nesatisfăcătoare la bacalaureat
67
simpozioane, conferințe şi concursuri şcolare, la
nivel local, județean și național.
-Iniţierea şi derularea unor activităţi extraşcolare
în cadrul cercurilor de elevi, coordonate de cadre
didactice din şcoală.
Oportunități Amenințări
- Existenţa programului de guvernare care
prevede dotarea cu calculatoare, echipamente,
ajutoare sociale (burse de studiu, burse de merit,
bursa BANI DE LICEU, transport gratuit pentru
cei din mediul rural) pentru copii care provin
din familii defavorizate;
- Posibilitatea dobândirii de abilităţi
ocupaţionale prin colaborarea cu centre de
formare;
- Posibilitatea obținerii de fonduri prin
participarea în proiecte europene;
- Dezvoltarea sistemului de formare continuă a
adulţilor ( la clasele învățământ seral, scoala de
maistri, scoala postliceală);
- Dezvoltarea bazei materiale a școlii prin
achiziționarea de echipamente și mijloace IT din
fonduri europene
- Autorizarea de noi specializări cerute de piața
muncii şi introducerea lor în planul de
şcolarizare a anului școlar viitor;
- Implicarea comunităţii locale în susţinerea
procesului de învãţãmânt.
- Parteneriate de colaborare cu agenţii
economici pentru efectuarea activităţii de
instruire practică;
- Abordarea integrată a formării profesionale
iniţiale şi continue, din perspectiva învăţării pe
parcursul întregii vieţi.
- Efectele crizei economice sunt: scăderea
veniturilor familiilor, reducerea ajutoarelor
acordate de stat elevilor din familii
dezavantajate, mulţi copii ai căror părinţi sunt
migranţi.
- Scăderea numărului populaţiei școlare la
nivelul întregului judeţ
- Scăderea ratei de ocupare, rata şomajului
peste media la nivel naţional, şomajul ridicat în
rîndul tinerilor şi şomajul de lungă durată
- Dezinteresul manifestat de elevi faţã de
şcoalã şi faţă de pregătirea profesională
- Orientarea şcolară a absolvenţilor de
gimnaziu realizată superficial, bazată pe idei
preconcepute;
- Dezinteresul manifestat de unii dintre pãrinţi
faţã de şcoalã
- Resurse bugetare insuficiente
3.5. Rezumatul aspectelor principale care necesită dezvoltare
Adaptarea competenţelor absolvenţilor la cerinţele angajatorilor;
Dezvoltarea capacităţii de informare, orientare şi consiliere a elevilor;
Creşterea accesului la educaţie pentru tinerii din regiune şi reducerea abandonului şcolar;
Asigurarea calităţii procesului instructiv educativ;
Asigurarea şanselor egale în formarea profesională;
68
Integrarea elevilor cu nevoi speciale;
Asigurarea tranziţiei de la şcoală la locul de muncă;
Creşterea resurselor alocate pentru dotarea şi infrastructura școlii, inclusiv prin accesarea fondurilor
europene;
Diversificarea surselor de finanţare prin identificarea şi atragerea de resurse suplimentare, extrabugetare;
Optimizarea ofertei şi a gestionării resurselor, inclusiv prin colaborarea în cadrul unor reţele de şcoli.
Dezvoltarea educaţiei la cerere - formarea profesionalã a adulţilor;
Implicarea partenerilor şi sponsorilor în susţinerea materială a elevilor proveniţi din medii defavorizate;
Implementarea şi derularea de proiecte din perspectiva integrării europene;
Promovarea rezultatelor şi valorilor şcolii prin acţiuni de marketing educaţional;
Eficientizarea utilizării resurselor materiale, didactice şi a resurselor financiare din școală
IV. CONSULTARE, MONITORIZARE, EVALUARE
4.1. Organizarea procesului de consultare pentru elaborarea PAS
A. Activităţi desfăşurate:
Aprobarea în Consiliul Profesoral şi Consiliul de Administraţie a Comisiei de elaborare a PAS;
Consultarea tuturor angajaţilor Liceului Tehnologic Transporturi Căi Ferate în ceea ce priveşte dezvoltarea
instituţională a unităţii şcolare;
Informarea partenerilor economici şi sociali cu privire la elaborarea PAS-ului;
Consultarea PRAI, PLAI şi a ghidului de întocmire a PAS-ului;
Culegerea de informaţii prin: discuţii, interviuri şi aplicarea de chestionare elevilor, părinţilor, agenţilor
economici-parteneri ai şcolii interesaţi în formarea profesională, şi unor reprezentanţi ai autorităţilor locale;
Corelarea informaţiilor obţinute cu priorităţile la nivel regional stabilite prin PRAI;
Stabilirea în cadrul comisiei de lucru a acelor priorităţi, obiective şi domenii ce necesită dezvoltare şi
prezentarea acestora personalului şcolii, elevilor, părinţilor şi partenerilor sociali;
B. Surse de informaţii:
PRAI, PLAI şi ghidul de elaborare a PAS-ului;
Chestionare, discuţii, interviuri;
Documente de proiectare a activităţii şcolare obţinute de la nivelul catedrelor, comisiei diriginţilor,
consiliului reprezentativ al elevilor, consiliului părinţilor;
Protocoale şi convenţii încheiate cu partenerii economici şi sociali;
Documente de analiză a activităţii şcolii: rapoarte întocmite de către echipa managerială, Consiliul de
Administraţie, responsabilii de catedre, compartimentul secretariat, cel administrativ, contabil şi de la
bibliotecar;
69
Documente de prezentare şi promovare a şcolii;
Rapoarte ale ISJ Dolj întocmite în urma inspecţiilor efectuate în unitatea şolară;
Planul de şcolarizare, planurile de învăţământ şi programele şcolare pentru anul şcolar 2015-2016 și pentru
2016-2017
Datele statistice ale AJOFM.
4.2. Organizarea activităţilor de monitorizare, evaluare
şi actualizare a PAS
4.2.1. Monitorizarea
Implementarea PAS-ului va fi realizată de către întreg personalul şcolii. Monitorizarea va fi realizată pe tot
parcursul anului școlar 2016-2017, având un rol foarte important în cunoașterea stadiului realizării
obiectivelor. Astfel, se urmăreşte comunicarea clară a obiectivelor, stabilirea factorilor responsabili şi
mobilizarea lor, dar şi analiza unor soluţii. Procesul monitorizării va fi asigurat prin întâlniri şi şedinţe de lucru
cu caracter de informare, feed-back şi actualizare. În urma acestora se vor întocmi rapoarte prezentate apoi în
CA şi CP, realizându-se astfel, în mod periodic, revizuiri şi corecţii.
Astfel, monitorizarea se va face la nivel de echipă finalizându-se la nivel de management. Monitorizarea
la nivel de echipă presupune:
-să implementeze acţiunile cuprinse în PAS;
-să evalueze dacă aceste acţiuni au avut efectul planificat ;
-să raporteze periodic managerilor progresul înregistrat prin evaluare;
-să revină asupra acţiunilor care nu au fost finalizate şi să le revizuiască în vederea unei noi implementări.
Monitorizarea la nivel managerialpresupune participarea managerilor, cât şi a membrilor CA, prin:
-delegarea de sarcini şi urmărirea îndeplinirii lor;
-analiza rapoartelor întocmite la nivel de echipe;
-compararea rezultatelor scontate cu cele obţinute şi corecţia procesului respectiv în vederea atingerii
scopurilor propuse;
-proiectarea şi implementarea de noi acţiuni, adecvate contextului de adaptare la situaţii specifice;
-analizarea greşelilor şi întocmirea unei baze de date cu experienţa acumulată, necesară unor acţiuni
ulterioare, asemănătoare.
PAS-ul va fi monitorizat de către director, care are sarcina de a interveni ori de câte ori este necesar pentru
ameliorarea rezultatelor obţinute şi stabilirea direcţiilor de acţiune viitoare, concluziile desprinse fiind
analizate şi în CP la sfârşitul semestrului. Acţiunile de monitorizare vor fi derulate sistematic şi într-un mod
competenţial astfel încât să se realizeze eficacitatea atingerii obiectivelor printr-o comunicare eficientă a
tuturor factorilor implicaţi.
4.2.2. Evaluarea
Evaluarea va avea ca scop eficientizarea procesului instructiv-educativ în care elevul devine partener în
educaţie , implicându-se în actul propriei instruiri.
Evaluarea se va realiza prin:
-stimularea autoevaluării, instrument pedagogic atât pentru elevi cât şi pentru profesori;
-echilibrarea raportului de tip îndrumare-control utilizată pentru eficientizarea activităţii didactice prin
transformarea elevului în cetăţean responsabil, partener al propriei educaţii şi instruiri;
-implicarea şefilor de catedre şi arii curriculare în evaluarea activităţii cadrelor didactice;
-evaluare prin teste periodice a nivelului de pregătire al elevilor;
-analiza rezultatelor la examenul de bacalaureat şi de certificare a competenţelor profesionale şi
îmbunătăţirea procesului instructiv - educativ.
70
Activitatea
Responsabilitatea
monitorizării şi
evaluării
Perioada
Calendarul
întâlnirilor de
analiză
Colectarea datelor care să
sprijine monitorizarea ţintelor
CEAC lunar Decembrie 2016
Iunie 2017
Monitorizarea implementării
acţiunilor individuale
Echipa managerială semestrial Decembrie 2016
Iunie 2017
Comunicarea acţiunilor şi a
rezultatelor obţinute Echipa managerială semestrial Decembrie 2016
Iunie 2017
Analiza informaţiilor privind
progresul realizat în atingerea
ţintelor
Echipa managerială anual Iunie 2017
Stabilirea metodologiei de
evaluare, a indicatorilor de
evaluare şi a impactului
asupra comunităţii
CA anual Septembrie 2016
Prezentarea generală a
progresului realizat în atingerea
ţintelor
Echipa managerială anual Iunie 2017
Evaluarea şi actualizarea
acţiunilor din PAS
CA anual Iunie 2017
PRIORITĂŢI ȘI OBIECTIVE PE TERMEN MEDIU
2014 – 2017
OBIECTIV 1. Adaptarea ofertei educaţionale, în concordanţă cu cerinţele angajatorilor şi
ale pieţei muncii
Măsura 1.1.Proiectarea ofertei educaţionale, în concordanţă cu cerinţele angajatorilor şi ale
pieţei muncii
Măsurat prin:
Număr de clase TVET din domeniul prioritar al şcolii,
Număr de absolvenţi cu nivelul 2, 3 și 3+ de calificare din sistemul TVET, care s-au angajat,
Număr de clase TVET pe nivele de calificare
71
Acţiuni Orizont
de timp
Responsabil
Elaborarea planului de şcolarizare în conformitate cu PRAI şi
PLAI
anual
Echipa
managerială,
responsabilii
ariilor
curriculare
Implicarea tuturor partenerilor în alegerea calificărilor şi
elaborarea curriculum-lui
anual
Echipa
managerială,
cadre
didactice,
agenti
economici
Formarea şi dezvoltarea la elevi a competenţelor şi abilităţilor
cheie şi a celor tehnice conform cerințelor angajatorilor
permanent Cadre
didactice
Măsura 1.2 Participarea cadrelor didactice din școală la programe de perfecţionare şi
formare profesională finanţabile prin POSDRU
Măsurată prin:
Număr de programe noi de perfecţionare şi formare profesională elaborate în parteneriat cu
universităţile din regiune şi alte instituții;
Număr de cadre didactice care participă la programele de perfecţionare şi formare profesională ;
Acţiuni
Orizont
de timp
Responsabil
Analizarea şi monitorizarea specializărilor, calificărilor cadrelor
didactice şi perfectionarea acestora în funcţie de cerinţele pieţei
muncii
Facilitarea accesului profesorilor la programele de perfecţionare şi
formare profesională prin accesarea FSE ;
Anual
permanent
Echipa
managerială
ISJ, CCD,
Obiectiv 2. Creșterea atractivității învățământului profesional și tehnic
Măsura 2.1. Facilitarea accesului la servicii de orientare şi consiliere școlară și
profesională, pentru elevi şi părinţi
Măsurat prin:
Număr de elevi şi părinţi consiliaţi
Număr de profesori consilieri formaţi
Număr activități de consiliere desfășurate pentru elevi și părinți
Acţiuni
Orizont
de timp
Responsabil
72
Organizarea de campanii de informare, orientare şi
consiliere școlară și profesională pentru carieră, pentru
elevii claselor IX-XII
Anual Echipa
managerială,
consilier psiholog,
diriginți
Atragerea elevilor şi părinţilor, cu accent pe cei care
provin din familii sărace şi de etnie roma, către serviciile
de de orientare şi consiliere pe care le oferă școala
permanent Cadre didactice
Participarea profesorilor consilieri şi a diriginţilor la
cursuri de formare
anual
ISJ, CJRAE, CCD
OBIECTIV3. Creşterea accesului egal la educaţie în mediul urban şi rural, pentru
tinerii din judeţul Dolj şi reducerea abandonului şcolar – finanţat prin POR, Banca
Mondială, fonduri ale administraţiei locale
Măsura 3.1 Îmbunătăţirea infrastructurii educaţionale a școlii dotarea cu echipamente
didactice / şcolare şi IT
Măsurat prin:
Număr lucrări de reparații și întreținere efectuate
Număr de echipamente didactice/şcolare şi IT achiziționate de școală
Acţiuni
Orizont de
timp
Responsabil
Identificarea posibilității de accesare a
fondurilor necesare reabilitării şi dotării școlii
anual Echipa managerială
Realizarea de lucrări și reparații curente și
întreținere la clădirile școlii
anual
Echipa managerială
Dotarea unităţii de învăţământ cu echipamente
didactice/şcolare şi IT
anual Consiliul Judeţean,
Consiliul Local, echipa
managerială, ISJ Dolj
Măsura 3.2 Extinderea accesului la formarea continuă finanţabil prin POS DRU
Măsurată prin:
Număr de cursanţi
Număr de absolvenţi în calificările cerute de piaţa muncii
Autorizarea unităţii școlare pentru furnizarea de FPS
Număr de proiecte finanţate prin FSE (POSDRU)
Acţiuni
Orizont
de timp
Responsabil
73
Autorizarea unităţii de învăţământ pentru formare adulţi 2013-
2017
AJOFM,
ISJ, echipa
managerială
Organizarea de campanii de informare pentru atragerea adulţilor la
cursurile oferite de școală
anual ISJ Dolj,
echipa
managerială
Atragerea adulţilor a cursurile de formare continuă oferite de școală aual echipa
managerială,
cadre
didactice
Formarea formatorilor pentru FPC prin proiecte cu finanțare
europeană
anual ISJ Dolj,
cadre
didactice
OBIECTIV 4: Dezvoltarea parteneriatului social în şcolile TVET – finanţat prin POS
DRU, fonduri guvernamentale
Măsura 4.1 Dezvoltarea parteneriatului școală-întreprindere și cel public-privat pentru o
mai bună adaptare a ofertei educaţionale la specificul pieţei muncii și pentru integrarea
socio-profesională a tinerilor absolvenți
Măsurată prin:
Număr de parteneriate realizate la nivelul unităţii şcolare
Număr curricula elaborate în parteneriat cu agenţii economici
Număr de absolvenţi care se angajează la partenerii unităţilor de învăţământ
Număr de parteneri formaţi pentru elaborarea şi avizarea CDL
Număr de proiecte finanţate prin POS DRU
Acţiuni
Orizont
de timp
Responsabil
Realizarea de parteneriate funcţionale între școală și Univesitatea
din Craiova, agenţi economici, asociaţii patronale, unităţi de
învăţământ şi alte organizaţii parteneriale, pentru adaptarea
ofertei educaţionale la specificul pieţei muncii
anual Echipă
managerială,
agenţi
economici
Accesarea FSE pentru susţinerea şi dezvoltarea parteneriatelor în
vederea optimizării ofertei educaţionale
permanent Echipă
managerială,
agenţi
economici
Facilitarea angajarii absolvenţilor școlii la agenții economici-
parteneri
anual
Echipă
managerială,
agenţi
economici
74
OBIECTIV 5: Creşterea adaptabilităţii ofertei educaţionale la cerinţele pieţei
muncii– finanţat prin POS DRU
Măsura 5.1. Implicarea angajatorilor în elaborarea CDL propuse de școală
Măsurată prin:
Număr de CDL adaptate la cerințele angajatorilor
Acţiuni
Orizont
de timp
Responsabil
Elaborarea/actualizarea CDL în parteneriat cu agenții economici
având în vedere Regulamentul de avizare a propunerilor de CDL
în IPT, aprobat de ISJ Dolj
anual Echipa
managerială,
catedra
tehnică,
reprezentanți
ag. economic
Măsura 5.2 Dezvoltarea competenţelor antreprenoriale în rândul elevilor școlii
Măsurată prin:
Număr de firme de exerciţiu nou înfiinţate de către elevii și absolvenţii școlii
Acţiuni
Orizont
de timp
Responsabil
Dezvoltarea competenţelor antreprenoriale prin introducerea în
CDL a noi conţinuturi
permanent
ISJ, CLDPS,
CCD, unitate
de
învăţământ
Accesarea FSE în vederea dezvoltării firmelor de exerciţiu la
nivelul școlii şi înfiinţarea întreprinderilor virtuale
permanent ISJ, CLDPS,
CCD, unitate
de
învăţământ
OBIECTIV 6.Sprijinirea iniţiativelor transnaţionale şi parteneriatelor la nivel european
în domeniul formării prin învăţământ tehnic şi profesional– finanţat prin POS, CBC si
POS Cooperare transnațională și Resurse Umane
Măsura 6.1 Valorificarea şi diseminarea exemplelor de bună practică la nivel european
75
Măsurată prin:
Număr de elevi care participă la schimburile de experienţă/ vizite de studiu
Număr de cadre didactice care participă la schimburile de experienţă/vizite de studiu
Număr de furnizori FPC care participă la schimburile de experienţă/vizite de studiu
Număr broşuri editate şi materiale
Acţiuni
Orizont
de timp
Responsabil
Identificarea de parteneri din statele membre ale UE pentru
unităţile de învăţămât TVET
anual Unitatea de
învăţământ,
ISJ, CCD
Organizarea de schimburi de experienţă/ vizite de studiu în
vederea multiplicării şi transferării exemplelor de bună practică şi
a experienţelor acumulate
anual
Unitatea de
învăţământ,
ISJ, CCD
Publicarea semestrială de materiale şi broşuri împreună cu
partenerii şcolilor TVET din UE
semestrial Echipa
managerială,
profesori
Măsura 6.2 Dezvoltarea de programe comune de educaţie inclusivă prin formare iniţială şi
continuă
Măsurată prin:
Număr de elevi/adulţi care participă la programele comune
Număr de elevi/adulţi care se integrează
Număr de programe derulate
Număr de cadre didactice care au participat la stagii de formare pentru programele comune
Acţiuni
Orizont
de timp
Organizaţie
responsabilă
Elaborarea de programe comune de educaţie inclusivă, în
parteneriat cu şcoli din UE
anual Echipa
managerială,
ISJ, ONG
Atragerea elevilor in programele de educaţie inclusivă anual
ISJ,Unitatea
școlară
Formarea cadrelor didactice care participă la programe de
instruire în domeniul educaţiei inclusive
anual CCD, Școală,
universităţi,
ISJ Dolj
76