Dimensiunea informaţională a Procesului Bologna:

activităţi, servicii, produseLudmila Corghenci, director adjunct, DIB

Symposia Investigatio Bibliotheca, ed. a 4-a

2 februarie 2012

Prin Informaţie – spre Cunoştinţe şi Cunoaştere.

• Interesul DIB pentru acest subiect se înscrie în preocupările ULIM pentru edificarea Spaţiului European al Învăţământului Superior în Rep. Moldova: conferinţa şt. intern. din 1-2 dec. 2011 – primul forum convocat după aderarea Rep. Moldova la SEÎS; conferinţă bienală (au participat 3 bibliotecari ULIM) – a se vedea: Lit. şi arta. – 2011. - 8, 15 dec.- P. 7)

• Biblioteca – actant al Procesului• Neabordarea problemei (în publicaţii,

materiale de analiză şi sinteză, reuniuni profesionale etc.)

De ce acest subiect?:

• Documentele SEÎS (declaraţiile de la Sorbona – 1998, Praga - 2001, Berlin – 2003, Bergen – 2005, Londra – 2007, Budapesta/Viena – 2011, Bucureşti - 2012), cercetătorii fenomenului identifică diverse dimensiuni ale acestuia: socială, de curriculum, economică, organizaţională şi altele

• Principiile inerente ale funcţionării SEÎS: mobilitatea studenţilor şi a personalului; autonomia universitară; participarea studenţilor la guvernare; responsabilitatea publică pentru învăţământul superior;instruirea continuă; corelarea strânsă între spaţiul învăţământului şi cel al cercetării

Dimensiuni şi principii ale SEÎS:

• Realizarea principiilor inerente presupune/solicită prezenţa unei importante dimensiuni – cea informaţională (DI)

• Componentele DI: lărgirea accesului la informaţie, echitate informaţională, cultura informaţiei, furnizarea de servicii şi produse pentru reformarea învăţământului şi a cercetării

Dimensiunea informaţională a SEÎS:

1)coordonarea şi cooperarea eforturilor pentru facilitarea şi lărgirea accesului la informaţie (creată în exterior şi cea creată în cadrul ULIM)

2)constituirea unui sistem instituţional al serviciilor de formare/dezvoltare a culturii informaţiei şi a învăţării

Dimensiunea Informaţională: Două componente de succes la DIB

• pentru informaţia extra-ULIM: membru al Consorţiu-ului REM, parteneriat internaţional DIB – 5 biblioteci universitare din Carolina de Nord (baze de date, împrumut electronic etc.), colecţia e-Books, îmbunătăţirea schimbului de publicaţii universitare

• acces la informaţi creată sub egida ULIM: acces la conţinutul integral al publicaţiilro instituţionale, baza de date “e-Portofolii educaţionale ale cadrelor didactico-ştiinţifice ULIM”, prezenţa în Open Bibliographic Date Guide, crearea repozitoriului universitar etc.

Facilitarea şi lărgirea accesului la informaţie

Sistem instituţional al serviciilor de formare/dezvoltare a culturii informaţiei şi a învăţării:

• programe de învăţare: de ex.: „Grija pentru Noii Beneficiari”

• curs universitar opţional „Bazele culturii informaţiei” (ciclul Licenţă)

• pachete de alfabetizare documentară: mini-cursuri gen „Cum se conspectează un document”, „Acces liber la raft: cum cauţi şi găseşti documentul necesar”, „Ce trebuie să ştii pentru prima vizită la DIB” etc.

• pachete de alfabetizare informaţională: oferite în formă de mini-cursuri, gen : „Cum se lucrează cu catalogul electronic”, „Servicii informaţionale on-line, oferite de către DIB”, „Resurse WEB”, „Colecţia e-Books” etc.

Cultura informaţiei şi a învăţării

• campanii informaţional-documentare: de ex. “Campania în sprijinul Absolventului ULIM”

• salon Scientia „Publicaţii ale cadrelor didactico-şiinţifice ULIM”

• proiecte info-bibliometrice în colaborare cu institutele de cercetare ULIM

Cultura informaţiei şi a învăţării

Ghidurile ENTITLE ne recomandă:

Biblioteca universitară poate interveni eficient pentru a răspunde provocărilor,

implicându-se în promovarea/implementarea învăţării permanente drept responsabilitate instituţională deosebită în condiţiile

societăţii, bazată pe cunoaştere. Aşa cum demonstrează experienţa internaţională,

„există tendinţa şi totodată nevoia ca bibliotecile … să devină un nou tip de

instituţie de învăţare … - centre de învăţare deschisă” (2, Ghidul 6, p. 3).

Cultura informaţiei şi a învăţării

• în bibliotecile universitare este interzis “imobilismul”

• fiecare Bibliotecă/Bibliotecar este actant al funcţionării SEÎS

• sunt necesare investigaţii/analize ale fenomenului SEÎS din punct de vedere informaţional-biblioteconomic, integrarea instituţiilor, Consiliului Director, al CBN în realizarea coerentă şi dinamică a obiectivelor SEÎS

Mesajul comunicării

Iniţiative DIB ULIM

• organizarea bienală a reuniunilor profesionale gen “Bibliotecile universitare pentru funcţionarea SEÎS în Republica Moldova” (poate cu genericuri concrete: resurse, servicii, produse etc. – ca instrument de lobbing, advocacy, promovare, demonstrare a indispensabilităţii etc.)

• perfecţionarea cadrului de reglementare a instituţiilor info-bibliotecare din învăţământ

• abordarea complexă a problemei culturii informaţiei: cadrul curricular, formatori pentru ciclurile învăţământului superior,

Vă mulţumesc pentru atenţie !

lcorghenci@ulim.md