limba latina xi

Şcoala ________________ Profesor ___________________Disciplina _____________ Clasa a XI –a / Nr. de ore/săpt. ____Filiera teoretică, profil umanist, specializarea filologieFiliera vocaţionala, profil teologic, specializarile: -teologie ortodoxa -teologie romano-catolica (cultul romano-catolic de limba româna) -teologie romano-catolica (cultul romano-catolic de limba maghiara) -teologie greco-catolic

Notă: Având în vedere faptul că limba latină are, în învăţământul liceal, programe uşor diferite, la fiecare profil, din cadrul fiecărei clase, recomandăm adaptarea planificării la specificul profilului, prin aplicarea sugestiilor din programele de specialitate. Planificarea de mai jos oferă doar repere în activitatea specifică şi are caracter orientativ, fiind realizată de un grup de cadre didactice de specialitate din judeţul Hunedoara.

Planificare calendaristicăPrograma 1

(curriculum diferenţiat pentru filiera teoretică, profil umanist)Competenţe generale

1. Receptarea, analiza şi aplicarea în exerciţii a unei varietăţi de structuri lingvistice şi de documente autentice prezente în literatura latină

2. Transferul şi medierea unor mesaje orale şi scrise în situaţii de comunicare

3. Folosirea unor instrumente de analiză în scopul interpretării unei varietăţi de texte literare latine

Valori şi atitudini

Conştientizarea rolului limbii şi literaturii latine la elaborarea modelului cultural european

Dezvoltarea unei gândiri logice şi critice prin exersarea structurilor lingvistice specifice limbii latine şi familiarizarea cu elemente de cultură din patrimoniul literar latin, reperabile în literatura universală

Conţinuturi recomandate

1. Construcţii lingvistice

1.1. Se recomandă utilizarea noilor structuri lingvistice: - noţiuni de sintaxă a propoziţiei (completare): gerunzialele şi gerundivalele;- elemente de sintaxă a frazei (completare):

subordonatele completive;subordonatele circumstanţiale (identificarea acestora cu ajutorul

elementelor introductive);consecutio temporum;stilul direct şi indirect.

1.2. În cadrul exersării elementelor de limbă, prin exerciţii şi traduceri, se vor consolida:- părţile de vorbire (substantivul, adjectivul, pronumele, verbul), - valorile conjuncţiilor ut şi cum, - sintaxa propoziţiei (funcţiile cazurilor), - sintaxa frazei (subordonate specifice limbii latine: participialele relative şi absolute, subordonatele infinitivale, subordonatele

relative) . 2. Autori şi opere

Se recomandă ca activităţile de învăţare să fie proiectate şi realizate, ţinându-se seama de genurile şi speciile recomandate: discursul (In Catilinam) – Cicero lucrări cu caracter moralo-filosofic

(maxim două, la alegere) – Cicero istoria naţională (Ab Urbe condita)- Titus Livius romanul (Satyricon) - Petronius lucrări cu caracter moralo-filosofic - Seneca* istoriografia (Annales, Historiae) – Tacitus* romanul (Măgarul de aur) – Apuleius*

Filiera vocaţională, profil teologic

Competenţe generale

1. Receptarea, analiza si aplicarea în exercinii a unei varietani de structuri lingvistice si de documente originale prezente în literatura

latina

2.Transferul si medierea unor mesaje orale si scrise în situanii de comunicare

3. Folosirea unor instrumente de analiza în scopul interpretarii unei varietani de texte latine literare si religioase

Valori si atitudini

• Asumarea constienta a unor repere fundamentale din patrimoniul spiritual european

• Dezvoltarea unei gândiri critice în interpretarea elementelor de cultura din patrimoniul religios latin

• Constientizarea contribuniei limbii latine si a civilizaniei romane la elaborarea modelului cultural european

• Valorizarea crestinismului ca element al civilizaniei europene si ca mostenire a Romei antice

• Dezvoltarea unei gândiri logice si critice prin descoperirea elementelor si structurilor specifice limbii latine si civilizaniei romane,

prezente în diverse domenii ale cunoasterii si acţiunii umane

• Formarea unei atitudini critice fana de fanatismul religios si fana de excesele comise în numele religiei

Autori şi opere

Se recomanda ca activitaţile de învăţare să fie proiectate si realizate, ţinându-se seama de genurile si speciile menţionate mai jos: · discursul: Cicero – „In Catilinam”; · lucrari cu caracter moralo-filosofic: Cicero (o lucrare, la alegere); *Seneca (o lucrare, la alegere) · istoriografia: Titus Livius – Ab Urbe condita”; *Tacitus – „Annales”, „Historiae”; · romanul: Apuleius – „Magarul de aur”;

· *poezie: Lucretius – „De rerum natura”, Vergilius – „Aeneis”, Ovidius – „Metamorphoses”; •literatura religioasă: -Sf. Cyprianus: „De Dominica oratione” etc.; -Sf. Ambrosius: „De officiis ministrorum” etc.; -Tertullianus: „Apologeticum”; -texte relevante aparţinând unor autori consacraţi/ exegeţi recunoscuţi de cultul respectiv. Prin asterisc (*) sunt marcaţi autorii recomandaţi numai la specializarea teologie romano-catolica (cultul romano-catolic de limba româna), pentru realizarea proiectelor didactice sau a lucrărilor de sinteza.

Planificare calendaristicăStructura anului şcolar 2011 — 2012 are __36__ de săptămâni; __72__ de ore/anSemestrul I: __15__ săptămâni _2_ ore/săptămână __30__ de oreSemestrul al II-lea: __21__ săptămâni _2_ ore / săptămână __42__ de oreTeze – sem. I, până pe __30 noiembrie 2011__ (săpt.__12__). ; sem. II – până pe __25 mai 2011__ (săpt.__32__)

Semestrul IUnitatea de

învăţareCS Conţinuturi Nr. de ore

alocateSăptămâna Observaţii

Recapitulare 1.22.12.23.13.4

De la republică la imperiuCriza republiciiRepublică augustană sau imperiu?Imperiul lui AugustusTeste-grilă

4 1-2

Elocvenţa 1.11.21.31.42.12.22.33.1

Marcus Tullius Cicero -Orator-ElocvenţaQuousque tandem abutere, Catilina, patientia nostra?Subordonatele completive infinitivaleSintagma gerunzială şi sintagma gerundivalăO, tempora, o, mores!Subordonatele completive interogativeIn qua urbe vivimus?

18 3-11

3.23.3

Subordonatele relativeSubordonatele circumstanţiale condiţionaleSecedant improbiValorile conjunctivului în propoziţii independenteCompletivele conjunctivaleCompletiva cu quodEvaluareRecapitulare pentru tezăTeză Discutarea tezei

Filosofia1.11.21.31.42.12.22.33.13.33.4

Marcus Tullius Cicero -Philosophus-Filosofia. Prezentare sintetică. Filosofia greacă şi romană. Curente filosofice. Cicero şi SenecaTeste-grilăDe amicitiaSubordonatele circumstanţiale temporaleDe finibus bonorum et malorumSubordonatele circumstanţiale concesiveEvaluare Recapitulare semestrială

8 12-15

TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 30

Semestrul al II-leaUnitatea de

învăţareCS Conţinuturi Nr. de ore

alocateSăptămâna Observaţii

Istoriografia 1.11.21.31.4

RecapitulareMarcus Tullius Cicero-Vita et operaLucius Annaeus Seneca-Vita et operaIstoriografia latină (Prezentare sintetică)

24 16-27

2.12.22.33.13.23.3

Teste-grilăRomulus, conditor RomaeSubordonatele circumstanţiale finaleHoratius Cocles, unus virCloelia, una virgoSubordonatele circumstanţiale comparativeAnseres non fefellereSubordonatele circumstanţiale consecutiveVae victis!Subordonatele circumstanţiale cauzaleTitus Livius-Vita et operaPublius Cornelius Tacitus-Vita et operaEvaluareRecapitulare pentru tezăTeză Discutarea tezei

Romanul 1.11.21.31.42.12.22.33.13.23.33.4

Romanul (lecţie de sinteză)Teste-grilăCave canem!TrimalchioFortunataOratio recta et oratio obliquaBibliothecaTitus Petronius Niger-Vita et operaLucius Apuleius-Vita et operaEvaluareRecapitulare finală

18 28-36

Total ore pentru semestrul al II-lea 42TOTAL ORE/AN 72

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Romanul Nr. de ore alocate: 18

Conţinuturi (detalieri)

Competente specifice

Activiăţi de învăţareResurse

EvaluareTimp Materiale didactice

Forme de organizare

Romanul (lecţie de sinteză)

1.11.21.42.13.13.23.33.4

Ex. de familiarizare cu unele concepte operaţionale specifice naraţiei (narator, personaj, acţiune, intrigă etc.)Ex. de recunoaştere a speciilor şi genurilor literare latineEx. de identificare a influenţelor exercitate în literatura latină de cele trei curente filosofice: scepticism, stoicism şi epicureism.

1 oră ManualCărţiLaptopVideoproiector PPTFişe de lucru

Activitate frontalăActivitate individuală

Observarea sistematică a elevilorFişă de lucruHarta conceptuală

Romanul (lecţie de sinteză)

1.11.21.42.13.13.23.33.4


1 oră Filmul SatyriconLaptopVideoproiectorFişe de lucru


Evaluare formativă prin probe oraleFişă de lucru

Teste-grilă 1.11.21.42.13.13.23.33.4


1 oră ManualFişe de lucru

Activitate individuală

Evaluare formativă prin probă scrisă

Cave canem! 1.11.31.42.22.33.13.3

Ex. de traducere cu ajutorul dicţionarului latin-român Ex. de analiză a unor texte literare

1 oră Dicţionare Manual Flipchart

Activitate pe grupe

Observarea sistematică a elevilorEvaluare formativă prin probe orale

Trimalchio 1.11.31.42.22.33.13.3


1 oră Dicţionare ManualFlipchart

Activitate pe grupe


Fortunata 1.11.31.42.22.33.13.3



Activitate pe grupe


Oratio recta et oratio obliqua

1.31.42.3

Ex. de recunoaştere a mărcilor stilului direct/indirect

1 oră ManualFişe de portofoliuFişe de lucru


Observarea sistematică a elevilorFişă de lucru

Bibliotheca 1.11.31.42.22.33.13.3



Activitate pe grupe


Titus Petronius Niger-Vita et opera

1.21.42.13.13.23.33.4

Ex. de redactare a unor lucrări de sinteză sau proiecte, pe baza fişelor de lucru, a rezumatului sau schemei-sinteză

1 oră ManualCărţi

Activitate individualăActivitate pe grupe

Proiectul Portofoliul


1.21.42.13.13.23.33.4


Lectură - „Satyricon”

1 ora ManualCărţi


Proiectul Portofoliul


2.13.13.23.3

Ex. de analiză a unor texte literare 1 oră ManualCărţi


Proiectul

Lucius Apuleius-Vita et opera

1.42.13.13.23.3




ProiectulPortofoliul


1.42.13.13.23.3




Proiectul


1.42.13.13.23.3


Lectură : „Metamorphose” sau „Măgarul de aur”



ProiectulPortofoliul


1.42.13.13.23.3




Proiectul

Evaluare 1.21.42.13.13.23.33.4

Ex. de analiză a unor texte literare 1 oră Fişe de lucru Activitate individuală

Evaluare sumativă prin probă scrisă

Recapitulare finală

1.32.22.3

Ex. de traducere cu ajutorul dicţionarului latin-român Ex. de contragere şi expansiune (participiale relative, absolute şi respectiv subordonate relative)

1 oră DicţionareFişe de lucru


Observarea sistematică a elevilor

Recapitulare finală

1.11.21.42.23.13.23.33.4

Ex. de recunoaştere a speciilor şi genurilor literare latineEx. de analiză a unor texte literare

1 oră Fişe de lucru Activitate frontalăActivitate individuală

Observarea sistematică a elevilor

limba latina xi

Documents