lectura opt

LECTURA

Clasa a IV-a

Coninuturile sunt luate din VolumulLECTURILE COPILRIEI, clasa a III-a, Ed. Eduard 2010

OBIECTIVE CADRU

1. Stimularea capacitii de receptare a textului literar;

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral i scris;

3. Dezvoltarea interesului pentru lectur ;

4. Dezvoltarea capacitii imaginative i creative ;

OBIECTIVE DE REFERINTA SI ACTIVITATI DE INVATARE

1.Stimularea capacitii de receptare a textelor literare;

1.1.S fac o clasificare a textelor literare ; - ex. de identificare a principalelor trsturi caracteristice diferitelor genuri i specii literare (poezie/proz,naraiune/descriere) ;-ex. de ncadrare a operelor literare studiate ntr-un anumit gen i specie literar -ex. de selectare a unor texte literare potrivit unui criteriu dat ; 1.2.S neleag coninutul uni text studiat ;-ex. de utilizare a dicionarului pentru explicarea cuvintelor ;-ex. de extragere a aspectelor eseniale dintr-un text ;-ex. de stabilire a tablourilor dintr-un text-descriere ; 1.3.S disting trsturile fizice i psihice ale personajelor dintr-un text;-ex. de recunoatere a personajelor i de sesizare a rolului pe care l au n opera studiat ;-ex. de identificare a trsturilor fizice i psihice ale personajelor dup criterii sugerate de nvtor ;-ex. de selectare din text a cuvintelor i expresiilor care contribuie la prezentarea trsturilor(caracterizarea personajelor) ; 1.4.S identifice procedee i imagini artistice dintr-un text i s descopere semnificaia textului ;-ex. de identificare a nsuirilor neobinuite atribuite de autor unor obiecte(epitete) ;-ex.de recunoatere a comparaiilor subnelese care daucuvintelor semnificaie nou(metafora) ;-ex.de sesizare a repetiiei ca mijloc artistic ;-ex de recunoatere a personificrilor ; 2.Dezvoltarea capacitii de exprimare oral i scris; 2.1.S redea coninutul textului literar ;-ex.de integrare a cuvintelor i expresiilor explicate n enunuri proprii ;-ex.de povestire , respectnd irul de ntmpri al unui text narativ ;-ex. de formulare a ideilor principale ;-ex. de alctuire a rezumatului unui text narativ ;-ex. de caracterizare a personajelor i de grupare a acestora dup anumite caracteristici ;-ex. de formulare a titlurilor suggestive dintr-o descriere ;-dramatizri i jocuri de rol ; 2.2.S creeze coninuturi noi , valorificnd textile studiate;-ex. de integrare ntr-un text propriu a expresiilor selectate din operele literare studiate ;-ex. de reformulare a unor mesaje ;-ex. de modificare a coninuturilor unor fragmente din textele studiate ;-ex. de descriere a unor obiecte ;-ex. de creare a unor versuri pe o tem dat ; 2.3.S raporteze mesajul transmis de textile literare la experiena proprie -ex. de identificare a mesajului transmis de textul literar ;-ex. de raportare a mesajului transmis de textul literar la experiena proprie ;-ex. de deprindere a valorii educative a textelor literare ; 3.Dezvoltarea interesului pentru lectur ;

3.1. S manifeste grij i nelegere pentru carte ca bun de valoare ;-activiti realizate n colaborare cu biblioteca colii(recondiionare de carte, pregtirea unei expoziii) ;-organizarea unei biblioteci mici a clasei ;-vizit la o bibliotec public ; 3.2.S manifeste atitudine pozitiv fa de lectur ;-ex.de valorificare a textului literar ;-ex. de ntocmire a unor fie de lucru ;-competiii pe teme date ;-realizarea unor momente artistice ; 3.3.S cunoasc i s preuiasc numele marilor creatori de literatur pentru copii ;-ntlniri cu autori de carte ;-ex. de ntocmire a fielor biografice ;-vizite la muzee i case memoriale ;-organizarea unor momente literare dedicate vieii i operei literare a unor scriitori ; 4.Dezvoltarea capacitii imaginative i creative ; 4.1.S-i exprime tririle interioare fa de personaje ;-relatarea expresiv a coninutului unui text sub forma unor desene, schie, gesture sau momente dramatizate ;-schimbarea finalului unei povestiri;-realizarea unor dialoguri improvizate pe teme legate de textul literar;

PLANIFICARE CALENDARISTICA SEMESTRUL INr.Crt.Unitatea de nvareOb. ref.ConinuturiNr.oreSpt.Obs.

1.Copilul si copilaria1.1., 1.2., 1.3., 1.4.2.1., 2.2., 2.3., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1

Prezentarea lecturilor citite in vacanta

Cuore inima de copil, de Edmondo de Amicis Prima zi de scoala; Invatatorul nostru; Un gest marinimos; Colegul meu Coretti,

Vizita- Ion Luca Caragiale

Print si cersetor-Mark Twain -Nastera Printului si aCersetorului; - Copilaria lui Tom; - Tom il intalneste pe Print

Evaluare11

2Iarna in operele literare 1.1., 1.2., 1.3., 1.4.2.1., 2.2., 2.3., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1

Sania, Vasile Alecsandri

Noapte de iarna Mihai Eminescui

Evaluare

3

SEMESTRUL AL II-LEA

1Din lumea celor care nu cuvanta

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.2.1., 2.2., 2.3., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1

Pupaza din tei- Ion CreangaLupul la stana- Ion Creanga

Corbul si vulpea- Jean de la Fontaine

Legenda Batranului Cangur Josep Rudiard KipllingLegenda Rinocerului Josep Rudiard Kiplling

Evaluare

6

2Familia1.1., 1.2., 1.3., 1.4.2.1., 2.2., 2.3., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1

Mama,de George Cosbuc

Bunica de Stefan Octavian Iosif

La bunicul- Johanna Spyri

Evaluare5

3Natura1.1., 1.2., 1.3., 1.4.2.1., 2.2., 2.3., 3.1., 3.2., 3.3., 4.1

Freamat de codru,Fiind baiet paduri cutrteieram- Mihai Eminescu

Valea Teleajenului- Alexandru VlahutaEvaluare4

4.Basme poveti i povestiri1.1., 1.2., 1.3., 1.4.2.1., 2.2., 2.3.,.3.1., 3.2., 3.3,4.1

Poveste- Barbu Stefanescu DelavranceaCele trei rodii, Perte IspirescuEvaluare4

5.Recapitulare finala,evaluare1.1., 1.2., 1.3., 1.4.2.1., 2.2., 2.3.,3.1.,

Portertul personajului iubitProb de evaluare final

2

PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARESEMESTRUL I

Unitatea numarul 1 Copilul si copilariaNUMAR DE ORE ALOCATE: 11 Detalieri de coninutObref.Activiti de nvare Nr.Ore.Data Demers didactic si resurseEvaluare Obs

Sa prezentam o carte!

Prima zi de scoalade Edmondo de Amicis

Invatatorul nostru ,de Edmondo de Amicis

Un gest marinimos- Edmondo de Amicis

Colegul meu Coretti, Edmondo de Amicis

Vizita Ion Luca Caragiale

Print si cersetor-Mark Twain -Nastera Printului si aCersetorului;

- Copilaria lui Tom;

- Tom il intalneste pe Print

Evaluare

1.1 1.21.31.42.1 2.2 2.33.1 3.23.34.1

1.1 1.21.31.42.1 2.2 2.33.1 3.23.34.1

1.1 1.21.31.42.1 2.2 2.33.1 3.23.34.1

Verificarea lecturilor pentru vacanta.-exercitii de exprimare orala, repovestirea, jocuri de rol.

-citirea si povestirea textului, exercitii de exprimare orala, repovestirea, interpretarea unor personaje. (citirea si povestirea textului, exercitii de exprimare orala).- exerciii de citire selectiv (citire pe fragmente, pe roluri);- exerciii de nlocuire a cuvntului nou prin sinonime, antonime- exerciii de exprimare a propriilor opinii, gnduri, sentimente n legtur cu faptele i aciunile personajelor prezentate n texte literare- ex de transcriere- exerciii de povestire oral a unor fapte, ntmplri reale (din experiena personal) sau fictive- formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat-ex. de recitare-explicarea unor expresii / versuri-ex. de vocabular-dezvoltarea capacitatii imaginative si creative

citirea si povestirea textului, exercitii de exprimare orala, repovestirea, interpretarea unor personaje. (citirea si povestirea textului, exercitii de exprimare orala).- exerciii de citire selectiv (citire pe fragmente, pe roluri);- exerciii de nlocuire a cuvntului nou prin sinonime, antonime- exerciii de exprimare a propriilor opinii, gnduri, sentimente n legtur cu faptele i aciunile personajelor prezentate n texte literare- ex de transcriere- exerciii de povestire oral a unor fapte, ntmplri reale (din experiena personal) sau fictive- formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat-ex. de recitare-explicarea unor expresii / versuri-ex. de vocabular-dezvoltarea capacitatii imaginative si creative

-citirea si povestirea textului, exercitii de exprimare orala, repovestirea, interpretarea unor personaje. (citirea si povestirea textului, exercitii de exprimare orala).- exerciii de citire selectiv (citire pe fragmente, pe roluri);- exerciii de nlocuire a cuvntului nou prin sinonime, antonime- exerciii de exprimare a propriilor opinii, gnduri, sentimente n legtur cu faptele i aciunile personajelor prezentate n texte literare- ex de transcriere- exerciii de povestire oral a unor fapte, ntmplri reale (din experiena personal) sau fictive- formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat-ex. de recitare-explicarea unor expresii / versuri-ex. de vocabular

-dezvoltarea capacitatii imaginative si creative- ex. de prezentare individual a unor texte literare citite 1- textele suport-fise de lucru pe grupe

-lectura explicativ, exerciiul, conversaia, explicaia, obser vaia

- conversaia, exerciiul, jocul de rol,

-activitate frontal, individual, pe grupe;

-fie de portofoliu, portofoliul-metoda ciorchinelui

-lectura explicativ, exerciiul, conversaia, explicaia, obser vaia




lectura explicativ, exerciiul, conversaia, explicaia, obser vaia




Obs. sist.

Activitate practic

Evaluare reciproc

Proba oral,

Tema de lucru n clas

Obs. sist.

Activitate practic

Evaluare reciproc

Proba oral,


Activitate practic

Evaluare reciproc

Proba oral,


Evaluare sumativa

1

1

1

1

1

1

1

2

1

Unitatea de invatare numarul 2: Iarna in operele literareNUMAR DE ORE ALOCATE: 3Detalieri de coninutObref.Activiti de nvare Nr.Ore.Data Demers didactic si resurseEvaluare

Sania, Vasile Alecsandri

Noapte de iarna Mihai Eminescui

Evaluare

1.1

1.2

1.31.42.1 22

33.1 3.23.3 4.1

exercitii de citire constienta, corecta, *fluenta si *expresiva a textului- exerciii de citire selectiv (citire pe fragmente, pe roluri);

- exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii;

- exerciii de recunoatere a titlului, autorului, strofelor, versurilor- exerciii de citire explicativ i de citire selectiv pentru desprinderea ideilor principale;- exerciii de identificare a ntmplrilor petrecute ntr-o succesiune logic dintr-un text citit;

- formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat

-stabilirea sensului unor cuvinte necunoscute prin raportare la coninut

dezvoltarea capacitatii imaginative si creative- ex. de prezentare individual a unor texte literare citite1

1

1


Lectura ghidat Lectura predictiv (anticipativ)

-activitate frontal, individual, pe grupe

citire pe fragmente, in lan, , selectiv

Obs. sist.

Tema in clasa

Evaluare oral continu

Activitate practic

Tema in clasa

Evaluare reciproc

Tema in clasa

Evaluare sumativa

SEMESTRUL AL II-LEA

Unitatea de invatare numarul 1: Din lumea celor care nu cuvanta NUMAR DE ORE ALOCATE: 6Detalieri de coninutObref.Activiti de nvare Nr.Ore.Data Demers didactic si resurseEvaluare

Pupaza din tei- Ion Creanga

Lupul la stana- Ion Creanga

Corbul si vulpea- Jean de la Fontaine

Legenda Batranului Cangur Josep Rudiard Kiplling

Legenda Rinocerului Josep Rudiard Kiplling

Evaluare

1.1

1.2

1.31.42.1 2233.1 3.23.34.1

exercitii de citire constienta, corecta, *fluenta si *expresiva a textului- exerciii de citire selectiv (citire pe fragmente, pe roluri);- exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii;- exerciii de recunoatere a titlului, autorului, alineatelor- exerciii de povestire n scris a unor fragmente dintr-un text citit;- exerciii de delimitare a unui text narativ n fragmente logice;- - exerciii de citire selectiv (citire pe fragmente, pe roluri);- exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii;- formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat-identificarea secvenelor dialogate dintr-un text narativ;-identificarea personajelor;-stabilirea sensului unor cuvinte necunoscute prin raportare la coninut

dezvoltarea capacitatii imaginative si creative- ex. de prezentare individual a unor texte literare citite1

1

1

1

1

1



Harta povestirii -activitate frontal, individual, pe grupe

citire pe fragmente, in lan, pe roluri, selectiv

Obs. sist.

Tema in clasa

Evaluare oral continu

Activitate practic

Tema in clasa

Evaluare reciproc

Tema in clasa

Evaluare sumativa

Unitatea de invatare numarul 2 : Familia NUMAR DE ORE ALOCATE: 5

Detalieri de coninutObref.Activiti de nvare Nr.Ore.Data Demers didactic si resurseEvaluare Obs

Mama,de George Cosbuc

Bunica de Stefan Octavian Iosif

La bunicul- Johanna Spyri

Evaluare

1.1 1.21.31.42.1 2.2 2.33.1 3.23.34.1

exercitii de citire constienta, corecta, *fluenta si *expresiva a textului- exerciii de citire selectiv (citire pe fragmente, pe roluri);- exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii;- exerciii de recunoatere a titlului, autorului, strofelor, versurilor

- exerciii de povestire n scris a unor fragmente dintr-un text citit;- exerciii de identificare a ntmplrilor petrecute ntr-o succesiune logic dintr-un text citit; - formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat-identificarea secvenelor dialogate dintr-un text narativ;-identificarea personajelor;-stabilirea sensului unor cuvinte necunoscute prin raportare la coninut

1

1

2

1lectura explicativ, exerciiul, conversaia, explicaia, obser vaia



Activitate practic

Tema in clasa

Evaluare sumativa

Unitatea de invatare numarul 3 : Natura NUMAR DE ORE ALOCATE: 4 Detalieri de coninutObref.Activiti de nvare Nr.Ore.Data Demers didactic si resurseEvaluare Obs

Freamat de codru,

Fiind baiet paduri cutrteieram- Mihai Eminescu

Valea Teleajenului- Alexandru VlahutaEvaluare 1.1 1.21.31.42.1 2.2 2.33.1 3.23.34.1

exercitii de citire constienta, corecta, *fluenta si *expresiva a textului- exerciii de citire selectiv (citire pe fragmente, pe roluri);- exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii;- exerciii de recunoatere a titlului, autorului, strofelor, versurilor

- exerciii de povestire n scris a unor fragmente dintr-un text citit;- exerciii de identificare a ntmplrilor petrecute ntr-o succesiune logic dintr-un text citit; - formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat-identificarea secvenelor dialogate dintr-un text narativ;-identificarea personajelor;-stabilirea sensului unor cuvinte necunoscute prin raportare la coninut

1

1

2

1lectura explicativ, exerciiul, conversaia, explicaia, obser vaia



Activitate practic

Tema in clasa

Evaluare sumativa

Unitatea de invatare numarul 4 : Basme, poveti i povestiriNUMAR DE ORE ALOCATE: 4


Poveste- Barbu Stefanescu Delavrancea

Cele trei rodii, Perte Ispirescu

Evaluare1.1 1.21.31.42.1 2.2 2.33.1 3.23.34.1

exercitii de citire constienta, corecta, *fluenta si *expresiva a textului- exerciii de citire selectiv (citire pe fragmente, pe roluri);- exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii;- exerciii de povestire n scris a unor fragmente dintr-un text citit;- exerciii de identificare a ntmplrilor petrecute ntr-o succesiune logic dintr-un text citit; - formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat-identificarea secvenelor dialogate dintr-un text narativ;-identificarea personajelor;-stabilirea sensului unor cuvinte necunoscute prin raportare la coninut

1

2

1




Activitate practic

Tema in clasa

Evaluare sumativa

Unitatea de invatare numarul 5 : Recapitulare final, EvaluareNUMAR DE ORE ALOCATE: 2


Portertul personajului iubit

Prob de evaluare final

1.1 1.21.31.42.1 2.2 2.33.1 3.23.34.1

- ex. de prezentare individual a unor texte literare citite acas;- exerrciii de alctuire a unor compuneri n care s foloseasc expresii frumoase ntlnite n textele literare studiate;- exercitii de exprimare orala, repovestirea, jocuri de rol- exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii- exerciii de povestire oral a unor fapte, ntmplri reale (din experiena personal) sau fictive

1Cvintetul

Predarea reciproc

Activitate practicJoc de rol

Tema in clasa

Evaluare sumativa

1

lectura opt

Documents