kit scenariu

7/29/2019 Kit Scenariu

1/13

Kit pentru scrierea unui scenariu dramatic

Ce este i ce face acest kit?

Talentul nu poate fi predat sau nvat. Talentul este nativ i sau dezvoltat n urma

efortului depus n munca de creaie. Scopul acestui material este de introduce arta de

scriere dramatic unor elevi care nu au experien n acest domeniu, oferind puncte de

reper care sunt valabile pentru marea majoritate a scenriilor dramatice.

Categoria vizat de proiect este cea a elevilor de liceu cu vrste cuprinse ntre 16 i 18 de

ani.

n urma parcurgerii materialului i a exerciiilor aferente:

1. vei intelege diferena ntre narativ i dialog

2. vei inva despre un proces de scriere a unei piese de teatru i vei participa n

mod individual (sau pe echipe) la simularea unui astfel de proces

3. vei putea demonstra cunoterea conceptelor de introducere, cuprins, incheire i

al ncercrilor prin care personajul principal trebuie sa treaca pentru a-i atinge

obiectivul.

4. vei inva despre crearea unui unui personaj

5. vei putea rescrie i revizui un text dramatic

6. vei invaa despre forma n care trebuie s se ncadreze piesele de teatru.

Kitul a fost structurat n nou pri:

1. Introducere in scenaristic

2. Structura piesei de teatru

3. Personajele

4. Decorul

5. Dialogul

6. Didascaliile


2/13

7. Alte probleme de continut

8. Rescrierea si verificarea piesei

9. Index terminologic

10. Alte resurse recomandate

Ar fi indicat s parcurgei materialul de la partea 1 pn la partea a 8 a n ordine,

deoarece scenariul poate fi scris din aproape n aproape i prin rescrieri succesive. Prile

9 i 10 sunt facultative i servesc mai mult de suport pentru celealte pri. Cel mai

important lucru este s ncepei s scriei i s nu v lsai pgubai pn nuai terminat

mcar o versiune!!! Foarte multe opere literare nu ajung niciodat la public deoarece

autorii se tot rzgndesc i nu reuesc s finalizeze niciodat. Cnd ai terminat o

versiune a piesei de teatru atunci putei s v punei n aplicare ndoielile i s revenii, s

rescriei, s modificai.

Mult succces!

11. Introducere n scenaristic

Nu ncercai s scriei o capodoper. O problem a scriitorilor este c dei ncep s scrie

ceva de multe ori se ntmpl s nu mai termine.

Totui dac tot veni vorba: De unde s ncepei?

Sursa de insipiraie poate fi orice: articol de ziar, o replic, poate chiar titlul, un subiect

interesant etc. Oricum ceva care v strnete interesul. Poate chiar o replic sau scena de

final.

De reinut e i faptul c, cu ct scriei mai multe pagini, cu att lucrurile tind s se

complice i s se ngreuneze. O pies de zece minute ar trebui s se ntind pe cam 10

pagini. Evident, acest lucru depinde i de pauze.

22. Structura piesei

Piesele de teatru au trei pri: nceput, mijloc i final. Fiecare din aceste pari se mpart n


3/13

mai multe uniti dramatice narative numite acte (ex Actul 1, Actul 2, Actul 3) care se

sub mparte in scene (Scena 1, Scena 2, Scena 3).Scenele sunt de obicei cele mai mici

uniti dramatice narative, sunt ca celulele care compun un organ (actele) care compun un

corp (piesa de teatru).

Un lucru esenial pentru o pies de teatru este conflictul. Conflict nu nseamn neaprat

dou personaje care se ceart. Poate fi vorba de un conflict interior, al unui singur

personaj. Pe scurt, ideea de baz ntr-un conflict e c cineva vrea ceva. Structura clasic a

unei piese de teatru cu conflict este:

1. Personajul doreste ceva.

2. Personajul incearca sa obtina acel ceva

3. Personajul intalneste obstacole in atingerea obiectivului.

4. Personajul reuseste/esueaza in incercarea de a obtine obiectul dorit

5. In urma incercarilor, personajul sufera transformari.

n funcie de logica personajelor i de ideea de conflict, personjele nu se vor opri din a-i

dori (destul de) mult acel ceva, asigurnd astfel desfurarea unei aciuni bune.

n teatrul clasic, textul piesei de teatru reprezint un moment de decupaj de maxim

intensitate dintr-o poveste mai larg. Sau mai multemomente de maxim intensitate.

Sigur c pentru a ajunge la aceste momente de maxim intensitate e nevoie de alte

elemente i momente care conduc la acestea. Uneori piesele ncep prea ``devreme`` din

acest punct de vedere al temporalitii. Unele dintrecele mai reuite piese de teatru ncep

n mijlocul aciunii i publicul afl informaiile relvante pe msur ce se desfoar

aciunea.

Conflictul trebuie s fie evident n totate prile piesei: nceput, mijloc punct culminant i

final. Conflictul ielemnte componente ale conflictului trebuie s se contureze i s se

dezvolte pe msur ce naintm n pies.


4/13

Genul piesei ar trebui s fie egal pe ntreg scenariul. Nu poate fi o comedie o treime i o

dram pe dou treimi. Dect n cazuri extreme n care aceast schimbare de registru

adaug ceva nou ca informaie.

O regul general n teatru este s nu te repei. Dect dac repetiia unei aciuni sau a unei

replici are un anumit sens. Publicul se plictisete dac vede ceva de dou ori. La fel cum

se plictisete dac nu afl ceva nou. De aceea infomraia i surprizele trebuie dozate atent

pe ntreaga desfurare a piesei.

33. Personajele

Fr personaje nu exist teatru. Fie c e vorba de locuitorii unui ora sau de un om n

burta unui pete, toate piesele de teatru au personaje.

Personajele au trei tipuri de caracteristici: fizice, sociale i psihologice. Caracteristicile

fizice se refer la nlime, culoarea prului, greutate etc. Caracteristicile sociale se refer

la educaie, mediu, statut social, istoria personal sau cea de familie. Caracteristicile

psihologice au legtur cu felul n care personajul reacioneaz sau de predispoziiile sale.

Cnd v gndii la personajele voastre, atribuii-le ct mai multe dintre aceste

caracteristici. Multe din aceste trsturi se vor reflecta oricum indirect, n felul n care se

comport sau cum acioneaz. Putei folosi o fi de profil a personajului n construcia

personajului.

Profilul personajului

Nume: ___________________________Varsta: ____________________

Familie: _________________________________________________

Habitat: _____________________________________________________

Slujba: ______________________________________________________

Cea mai mare dorin sau nevoie:_____________________________________________

Cea mai mare temere: ______________________________________


5/13

Cea mai important speciala fiin pentru personaj este: _________________________

O idee de lucru ar fi s ncepei (i s inei cont)de la minim cte o caracteristic din

fiecare clas: mam a doi copii (caracteristic social), mic de statur (caractersitic

fizic) i extrem de miloas (caracteristic psihologic). La care se adaug o problem

(fiul ei fur), un secret personal (unul dintre copii e adoptat) i un obstacol (soul ei

tocmai i-a pierdut slujba). Personajele pot fi caracterizate i prin intermediul numelui.

Personajele trebuie s fie distincte unele de celelate i bine dezvoltate. Nu doar ca i

profil psihologic sau comportament ci i prin replicile fiecrui personaj, care trebuie s

fie verosimile, prin luarea n considerare a pregtirii i istoriei fiecrui personaj. Acelai

lucru este valabil pentru comportament i pentru aciunile personajului.

Personajele trebuie s ocupe un loc unic n economia fiecrei piese. Dac dou personaje

au aproape aceeai funcie n pies, trebuie s v gndii cum ar putea s se deosebeasc

cei doi. (ex. Mama i tata)

Personajele clasice, care nu se schimb pe parcursul unei piese, sunt destul de puin

interesante. n special dac acestea sunt personaje principale. ncercai s le oferii un

parcurs personal.

44. Decorul

Cnd avei o structur i un minimum de idei se poate trece la decor sau mai bine zis la

locaie.

Anumite locaii sunt mai bune pentru conflicte dect altele. Un piroman intr-un depozit

de sticle de ap e mai interesant dect unul ntr-o pdure. Un coleg regizor spunea c

spaiul n teatru trebuie s fie un spaiu a lui ``ntre`` cum ar fi un spaiu de joac ntr-o

camer insalubr i plin de gunoaie.

O idee important e, n msura n care e posibil, s vizitai locaia vizat sau locaii

similare. Chiar dac e vorba de coal i mergei acolo zilnic, poate ar trebui s facei o


6/13

vizit n calitate de dramaturg i vei descoperi detalii noi.

55. Dialogul

Foarte mare parte din limbajul cotidian sunt interjecii: uff..., pi, mmm. Acestea pot

s apar pe alocuri dac considerai c adaug o not de realism dialogului. Altfel, e doar

un consum inutil de timp i publicul se va plictisi sau actorii nu le vor citi. Oricum, n

teatru textul este esenializat fa de realitate unde felul n care vorbim, n mod nomral,

este mai lung dect cel de pe scen. Pe scen timpul e limitat.

Dialogul nu folosete doar pentru ca personajele s se poat expima. Prin dialog se

desfoar o parte din aciune. O alt parte din aciune e evident din aciunile

personajelor (de cele mai multe ori marcat prin didascalii (v. Punctul 6.). Astfel, n mod

normal, nu dublati ceea ce spun personajele cu ceea ce fac. i, mai mult dect att,

ncercai s completai, prin aciuni, textul. Daca personjul se bucur, putei arta acest

lucru printr-o aciune mai bine dect dac acesta o spune efectiv. Sau, dac e speriat, este

mai interesant s se ascund sub pat dect s exclame: Vai, ce fric mi e!

Asigurai-v c peronsonajele sunt constante n vorbire la fel ca i n aciuni. Nu poate

folosi un limbaj ntr-o scen i un altul n alt scen.

O idee ar fi s v alegei o persoan foarte cunoscut (fie chiar i personaj de film) i s

v imaginai ce ar spune, cum ar spune ce ticuri verbale are, dac are...

n general replici prea lungi sau monoloage lungi pot ncetini aciunea piesei. Citii textul

piesei cu voce tare s vedei cam ce durat are, cu pauze inclusiv. Cititul n gnd nu

corespunde cu timpul real, dect dac avei o ureche muzical foarte bun.

Punctuaia trebuie s fie corect i s corespund inteniilor voastre n calitate de

dramaturg. Dac nu suntei siguri de punctuaie, putei s rugai pe cineva s citeasc

piesa n faa voastr, cu voce tare, s vedei dac lectura corespunde cu inteniile voastre.

ncercai s v ferii de verbul ``a fi``. ``Ceva este`` e o formul general valabil. Poate n


7/13

loc de o afirmaie, ai putea-o reformula sub form de intrebare. (ex n loc de ``Ana: -

Sunt din Tulcea.`` , unul din personaje poate s introduc aceast informaie ``Corina: -

Ana, tu nu erai din Tulcea?!``)

66. Didascaliile

O didascalie este o indicaie scenic n cadrul unei piese de teatru, de cele mai multe ori

marcat ntre paranteze.

Teatrul se desfoar pe scen. Pan s ajung pe scen, teatrul este citit, adic este

literatur sub forma piesei de teatru. Pentru a exista ca literatur, cititorul are nevoie s

aib o imagine ct mai clar despre ce se ntmpl. Pentru a ajunge pe scen sau pentru a

putea forma o imagine ct mai complet la citire, textul are nevoie de didascalii.

Didascaliile sunt de mare ajutor att viitorilor cititori ct i regizorilor sau actorilor.

Acestea trebuie s fie ct mai compacte, clare i corecte gramatical.

Prin didascalii sunt menionate nu doar aciunile sau stri ale personajelor ci i descrierea

locaiilor sau informaii generale despre personaje n inceputul piesei. Putei introduce

personajele cu un singur rnd, n care aflm vrsta i cum s lum personajul.

Marea majoritate a acestor stri sau intenii ar trebui s fie evident din aciune. Textul va

fi interpretat, oricum, i s-ar putea s descoperii chiar lucruri interesante prin

interpretarea unora. Dac totul e prea strict ca indicaie acest lucru totui nu e o garanie a

succesului.

Folosii didascaliile pentru a descrie ce se ntmpl, ns ct mai scurt. Nu scriei nuvele

n mijlocul textului. i asigurai-v c se nelege cine face ce aciune. Nu presupunei c

ceva este evident.

Nu uitai s anunai locaia i timpul la nceputul fiecrei scene.

77. Alte probleme de coninut

Sinospsisul reprezint unsumar al piesei de teatru schematizat. Dup ce avei o idee i


8/13

v-ai gndit n linii mari cine sunt personajele i cum anume se petrece aciunea, putei

trece la completarea unui sinopsis pentru pies. Aici am reprodus un posibil sinopsis n

cazul n care Shakespespeare ar fi scris unul pentru prima scen din Hamlet.

Unitatea

dramatica

Personajele Decorul Actiunea Alte

observaii

Actul 1,

scena 1

Francisco,

Bernardo,

Horatio i

Marcellus.

Mai apoi

Fantoma

Elsionore.

Pe o

platofroma

in fata

castelului

Bernardo l inlocuiete pe Fracisco la

garda castelului. Vin i Horatio i

Marcellus. La un moment dat apare i

fantoma fostului rege. Fantoma nu


9/13

vorbete, nu rspunde la chemri sau

ntrebari. Dispare la fel de brusc cum

a aprut. Horaio crede c, dac l-ar

chema pe Hamlet, fantoma cu

siguran ar vorbi cu el. Dispare.

Dac v blocai n timp ce scriei i nu tii cum s continuai, chemai pe cineva s fie

co-autor. Fie scriei alturi de cineva, fie rugai nite colegi s joace personajele voastre i

vedei dac ei au soluii la blocajul de inspiraie.

Lsai s treac cteva zile ntre momentul n care ai terminat piesa i momentul n care

o trimitei. Poate dup ce ai terminat i suntei relaxat pentru c avei o versiune de

scenariu, v mai vin idei, replici mai bune sau aciuni mai interesante.

Reinei c n general anumite lucruri nu merg bine pe scen:

oameni care spun ce simt mai degrab dect facceva pentru ca publicul s

neleag ce simte povetile personale nu pot nlocui aciunea;

copii mici, animale i televizoare distrag atenia de la orice se ntmpl n jur;

urmriri de maini sau efecte speciale elaborate

deci ar fi de evitat n pies.

Prima versiune a piesei s-ar putea s nu fie perfect. Trebuie s nu v impacientai i nu

v rzgndii i nu renunai la scris odat ce ai nceput. Cel mai des caz de scriere ratat

e cea neterminat. Nimeni nu e perfect i dac cineva are s reproeze ceva operei

voastre, atunci criticile se refer la oper i nu la persoan.

88. Rescrierea si verificarea pisei

Exist o mulime de motive pentru care merit s rescriei. Putei ntodeauna scrie un

dialog mai bun sau putei crea personaje mai interesante. Cel mai important motiv pentru

care merit s revenii asupre piesei de teatru e c aceasta s-ar putea s fi suferit


10/13

modificri n timpul scrisului. Adic ai nceput cu o idee despre ce se poate face i ai

descoperit noi posibiliti pe parcurs i personajele sau aciunea s-au dezvoltat ntr-o

direcie neateptat.

Dup ce avei cel puin o versiune a piesei de teatru merit s revenii i s verificai sau

s modificai ceva din:

Dialog (poate nu e nevoie de atta dialog ci de mai multe aciuni)

Poveste (poate se petrece n timpul celui de-al doilea rzboi mondial)

Timp (poate se petrece noapte i nu ziua)

Personaje (poate unul din personaje lipsete i se face doar referire la el)

Relaii (poate cineva mimeaz o relaie pentru a obine ce vrea)

Decor (poate totul se petrece la o reconstituire a poliiei i nu live)

Titlu (n loc s se numeasc `nmormnatare`` poate se numete `Recviem``)

99. Index terminologic

Act

- Diviziune principal a unei opere dramatice, reprezentnd o etap n desfurarea

aciunii. Din lat. actum, fr. Acte ;

- izvor, nscris, pies, scrisoare ;

- eveniment. (~ul Unirii.) ;

- (TEATRU) (nv.) perdea. (Dram n 5 ~.)

Actor

- Artist care interpreteaz roluri n piese de teatru, n filme etc.

Comedie

- Oper dramatic al crei subiect i deznodmnt provoac rsul i care


11/13

ridiculizeaz relaii sociale i etice, tipuri umane, nravuri ;

- Pies de teatru destinat s produc rsul.

- Gen literar care este bazat pe comicul situaiilor i caracterelor.

Conflict dramatic

- Contradicie ntre ideile, interesele sau sentimentele diferitelor personaje, care

determin desfurarea aciunii dintr-o oper epic sau dramatic. Din lat.

conflictus, fr. conflit.

Didascalie

- Instruciune dat actorilor de autorul unei opere dramatice antice greceti. Not,

indicaie care se punea naintea unei piese de teatru la latini.

Drama

- Pies de teatru cu caracter grav, n care se red imaginea vieii reale n datele ei

contradictorii, n conflicte puternice i complexe, adesea ntr-un amestec de elemente

tragice i comice.

- Oper dramatic n care tragicul se amestec cu comicul (predominnd cel dinti)

Nume generic pentru o oper dramatic.

Dramaturg

- Autor de piese de teatru.Dup fr. dramaturge.

Piesa de teatru

Oper literar compus n form de dialog si destinat reprezentrii pe scen;

oper dramatic.

Regizor

Specialist cu calificare profesional care se ocup cu regia filmelor, a spectacolelor

etc.

- Cel care regizeaz o pies de teatru, un film etc.


12/13

Scena

1011

- Parte mai ridicat i special amenajat n incinta unei sli de spectacole sau n aer

liber, unde se desfoar reprezentaiile ;

- Subdiviziune a unui act dintr-o oper dramatic, marcat prin intrarea sau ieirea

unui personaj.

- Fig. Loc unde se petrece ceva.

- Fig. Aciune capabil de a impresiona pe cineva, de a-i atrage atenia; ntmplare

interesant. (Concr.) Compoziie plastic n care sunt de obicei nfiate mai

multe personaje.

Scenarist

- Persoan care scrie scenarii. Din fr. scnariste.

Scenariu

- Textul succint al unei piese de teatru, al unui spectacol sau al unui film, de obicei

mpreun cu indicaiile tehnice i de regie. Din fr. scnario, it. scenario.

- Aciune a unei piese (de teatru).

- Text care cuprinde subiectul unei piese de teatru, al unui film etc., precum i

indicaiitehnice i de regie.

Scenograf

- Persoan care face decorurile (i costumele) unui spectacol.

Sinopsis

- Rezumat foarte concentrat al subiectului (unui scenariu de film).

- Scurt expunere, rezumatul subiectului unui film, constituind schia unui scenario.

Spectacol

- Prezentare n faa publicului a unor opere artistice (teatrale, coregrafice,


13/13

cinematografice, de circ etc.);

- Reprezentaie.

Tragedie

- Specie a genului dramatic cu subiect patetic, cu personaje puternice aflate n

conflict violent, cu deznodmnt nefericit.

- Oper dramatic a crei aciune prezint personaje n lupt cu viaa i cu pasiunile

omeneti, avnd de obicei un deznodmnt fatal, trist, care strnete sentimente de

mil i durere.

kit scenariu

Documents