interviu cu parintii

8/16/2019 Interviu Cu Parintii

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INTERVIU CU PARINTII

Scop:

• strangerea de informatii despre copil;

• obtinerea unei incuviintari informale;

OBLIGATORIU – obtinerea consimtamantului informal inainte sa inceapa evaluarea sau

tratamentul cu un copil. Cand parintii unui minor sunt divortati, este esential sa se obtina

consimtamantul parintelui care are custodia legala. Daca custodia e impartita, trebuie sa se obtina permisiunea ambilor parinti.

• Stabilirea unei relatii colaborative si de sprijin;

• strangerea informatiilor despre ingrijorarile, expectantele si obiectivele parintilor privind

evaluarea;

• evaluarea perceptiilor si sentimentelor parentale despre problemele copilului;

• stabilirea unor scopuri realiste pentru evaluare;

• comunicarea cu parintii despre procedurile ce vor fi utilizate;

• informarea copilului asupra naturii problemei copilului, prevalentei ei, prognozelor si

posibilelor etiologii;• evaluarea starii afective a parintilor, motivatiei pentru schimbarea situatiei, resurselor,

pentru a adopta un rol activ in procesul schimbarii;

• furnizarea catre parinti a unui rationament adecvat pentru interventiile propuse.

Este de dorit sa vina ambii parinti la interviul initial, pentru ca evaluatorul sa afle ambele opinii si

sa observe gradul de acord dintre ei, modul cum comunica la nivel verbal si nonverbal. a aceasta

prima intalnire, discordantele dintre parinti pot pune in evidenta existenta unor probleme in cuplul

conjugal. Exceptie parintii divortati si nu au ajuns la un acord privind custodia copilului. !n acest

caz, este preferabil sa fie vazuti cei doi parinti separati.


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INTERVIUL CENTRAT PE PROBLEMA

Scopul major al oricarui interviu este evaluarea problemei pentru care parintii au dorit evaluarea

clinica a copilului"adolescentului lor. Sunt urmarite#

• natura problemei$istoric, context prezent, durata, severitate%;

• impactul pe acre il are respectiva problema asupra altor persoane, in special asupra

membrilor familiei

Intrebari de inceput:

1. Care este motivul pentru care doriti aceasta evaluare/consultatie?

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. Care credeti ca este pro!lema copilului dumneavoastra?

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". #puneti$mi ce se intampla cu copilul dumneavoastra%

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&. Care sunt 'ri(ile dumneavoastra speci)ice?

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*. Ce va in'ri(orea+a cel mai mult?

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,. Care sunt sperantele dumneavoastra de la aceasta evaluare/ consultatie?

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-. Care sunt sperantele dumneavoastra pentru copil?

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Obtinerea punctului de vedere al parintilor in legatura cu problea

1. Aveti vreo idee le'ata de ce ar putea cau+a pro!lema copilului?…………………………………………………………………………………………………

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. Credeti ca ceva in mod special a declansat sau a contri!uit la pro!lema copilului?

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". Care credeti ca sunt cele mai importante aspecte din istoria copilului ce pot )i le'ate de

aceasta pro!lema?…………………………………………………………………………………………………

&. Credeti ca vreun aspect din istoria medicala sau psiolo'ica a )amiliei (oaca un rol in

pro!lema?

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!ien"iunile probleei

1. Cand ati o!servat prima data di)icultatile copilului? $durata%

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…………………………………………………………………………………………………. e cat timp se intampla? $ durata%

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". Cat de des se intampla? $ frecventa%

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&. Cat de intensa sau sla!a este pro!lema de o!icei? $ intensitatea%

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*. Cat de di)icila este pro!lema pentru copil? $ intensitatea% Care este impactul pe care il are

pro!lema asupra vietii lui scolare0 sociale si asupra )amiliei voastre?

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,. Unde apar di)icultatile copilului? $ la scoala"acasa"cu prietenii% $ locul%

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!eterinarea prielor e#orturi de re$olvare a probleei

1. Cum ati reusit0 ca parinte0 sa )aceti )ata pro!lemei?

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. Cum s$a a(ustat )amilia la pro!lema copilului? Ce )el de acomodari s$au )acut la scoala?

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". Copilul dumneavoastra a )ost dia'nosticat inainte cu o di)icultate psiolo'ica sau

academica? $Daca da% C are a )ost dia'nosticul? Cine a pus dia'nosticul? Cand a )ost pus

dia'nosticul?

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&. Ati )ost de acord cu dia'nosticul? e ce da sau de ce nu?


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*. Care este punctul de vedere al educatorului/pro)esorului copilului le'at de pro!lema?

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,. enul acesta de lucruri creea+a o anumita tensiune in casa?…………………………………………………………………………………………………

-. Acest lucru va )ace intotdeauna sa va simtiti tensionat?

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ANAMNE%A

Se refera la identificarea informatiilor pertinente privind dezvoltarea copilului si a familiei, precum

si la listari ale etapelor de varsta adecvate de dezvoltare in diverse domenii.

&namneza orienteza diagnosticul si urmareste gasirea atitudinilor teraputice potrivite. De

asemenea, organizarea cronologica a elementelor furnizate prin aceasta metoda permiteevidentierea relatiilor cauzale dintre fapte, situatii, episoade de viata mai deosebite ce au lasat

urme asupra dezvoltarii psihice.

I& I"toria tulburarilor

#imptomele actuale si trecute

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II& Coponenta #ailiei "i conditiile de viata ' parintii( eventual bunicii' pro#e"ie( nivel de

"tudiu)* #ratria "i alte pe"roane a#late in legatura "tran"a* conditii de viata)

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III&Eveniente arcante din viata copilului' aladii "i interventii c+irurgicale("eparari

din ediul #ailial : otve( circu"tante( durata( reactii ale copilului( contacte cu

parintii)

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IV& ,arcina "i na"terea

a) conditii #i$iologice "i patologice* "tarea copilului la na"tere' greutate( inaltie(

"trigat( debutul "uptului( etc)

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b)conditi p"i+ologice' copil dorit "au nu( -trairea - aei in raport cu "ituatia de

"arcina( etc&)

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V& !e$voltarea in pria copilarie

a) de$voltarea "oatica' de$voltarea "taturo.ponderala( incidenta po"ibilelor aladii

la var"ta ica)

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b)!e$voltarea p"i+ootorie' var"ta er"ului* eventual preci$ari a"upra etapelor

anterioare: "u"tinerea capului( po"tura a"e$ata #ara "u"tinere( coordonari p"i+ootoriicople/e( regre"iile: otivele de nelini"te care au #o"t 0u"ti#icate pe tot parcur"ul

de$voltarii p"i+ootorii)

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c)de$voltarea liba0ului'var"ta "i ob"ervatii a"upra de$voltarii liba0ului: priele

vocali$ari'gangurit)* priele cuvinte altele decat aa "i tata* prirlr con"tructii

verbale. doua "au trei cuvinte #olo"ite ipreuna* #ra$e concrete. cu relatii "i con"tructii

graaticale* #olo"irea corecta a pronuelor. eventuale anoalii* liba0ul curent:

trebuie preci$ate: de#orari #onetice( - liba0ul de bebelu"1( etc)

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d) de$voltarea cognitiva

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VI& Evolutia relatiilor cu antura0ul "i "c+ibarile a#ective

a) alientatia' pria alaptare: naturala "au arti#iciala* apetitul ( nivelul de "ati"#acere

a bebelu"ului( ritul "on.veg+e( atitudinea aei* intarcatul: var"ta* acceptareaalientelor "olide* curio$itatea "au re$i"tenta in #ata alientelor noi* dobandirea

autonoiei alientare: #olo"irea tacaurilor* curatenia* alegerea alientelor*ritul "i


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durata e"elor*con#lictele cu aa)

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b) priul $abet intentionat& Teerile in #ata unor per"oane necuno"cute& Toleranta#ata de ab"enta aei

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c)"onul: ritualuri de adorire "i alte ritualuri legate de "on

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d) ac+i$itia controlului "#icterian' var"ta "i "tabilitatea ac+i$iitilor* principii de

educatie* docilitatea copilului)

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e) reactii la priele interdictii' ai ale" cele care "unt legate de ac+i$itia autonoiei

otrice)

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#) conduite "i intere"e "e/uale ' curio$itatea "i intrebarile legate de di#erentele dintre

"e/e( originea copiilor( conduite a"turbatorii "i ani#e"tari ale "e/ualitatii in#antile*

conduite "e/ulale "i perceptia rolurilor a"culine "i #einine)

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VII& Viata "colara

a)2radinita: var"ta de intrare la gradinita* priele reactii "i adaptarea

ulterioara' relatii cu educatoarea)

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b) i"toricul vietii "colare' "ucce"iunea cla"elor #recventate( "c+ibari de "coala( etc&)

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c)re$ultate "colare

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d) proiecte de viitor'"colare( pro#e"ionale)

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e)atitudini cu privire la activitatea "colara' intere"e( reactii la reu"ita "au e"ecul "colar(

etc&)

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#) relatii cu ceilalti copii& Caracteri"tici ale 0ocului: teaa( agre"ivitate( doinanta(

i$olare( etc)…………………………………………………………………………………………………

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VIII& Locul copilului in e/pectantele parintilor "i in dinaica cuplului parental

a) proiectii ale copilului inainte de na"tere

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b) a"eanari pre"upu"e cu unul "au altul dintre parinti( "ati"#actia "i deceptia in #ata

"e/ului copilului( alegerea prenuelor( etc&…………………………………………………………………………………………………

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c) conceptii "i atitudini educative' eventuale divergente intre parinti)

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d) pre#erinte "i ani#e"tari de intoleranta& Locul( rolul "i po$itia copilului in grupul

#ailial "i in iturile #ailiale

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