GRUPA : mijlocie Educatoare : Pontoc Daniela

Tema de studiu :CAND/CUM SI DE CE SE INTAMPLA?

Subtema:,,Animale mari şi mici în ogradă la bunici”

Categoria de activitate:Jocuri si activitati didactice aleseDenumirea activitatii:

Sectoare: 1. Biblioteca:,,Căţeluşul şchiop”-lectură după imagini 2.Constructii: ,,Gardul ograzii” ,,Adaposturi pentu animalele bunicii’ 3.Joc de rol : „De-a medicul veterinar

Scopul activitatilor: familiarizarea copiilor cu principalele aspecte şi trasaturi caracteristice ale animalelor domestice; consolidarea deprinderii de a se juca în grupuri mici organizate, respectând indicaţiile educatoarei în vederea îndeplinirii sarcinilor propuse.

Obiective cadru: Educarea unei exprimari verbale corecte din punct de vedere fonetic , lexical , sintactic . Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator , precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia . Dezvoltarea simtului practic si estetic;

Obiective operationale :01-să asocieze scurte enunţuri pe baza imaginilor;02-sa se exprime corect din punct de vedere fonetic;03-să răsfoiască cu grijă filele cărţilor şi albumelor;04- să construiasca, prin alaturarea cuburilor, căsuţe;O5- să realizeze gardul ograzii cu ajutorul betisoarelor;06- să denumească corect obiectele de pe măsuţe;

07- să păstreze ordinea şi curăţenia la locul de muncă pe tot parcursul activităţii.

Metode si procedee:- Conversatia ,explicatia , expunerea ,aprecierea , munca in echipă , munca individuala , problematizarea ,

Materiale didactice :- jetoane cu animale , imagini cu poezia „Căţeluşul şchiop” , arco , lego,atlas,carti ilustrate , papusi , animale jucarie;casuta din carton pentru macheta , beţişoare pentru gardul ograzii , trusă de prim ajutor , halate

Bibliografie: 1.Noul Curriculum National 2008 2.Preda,V.,Dumitrana,M.(2005) Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii. Editura V&I Integral, Bucuresti 3.Didactica activitatilor instructiv-educative pentru invatamantul preprimar, Editura Didactica Nova, Craiova 2005 4.Revista Invatamantul Prescolar nr.1-2, Ministerul Educatiei si Cercetarii, 2006 5.Aplicarea noului curriculum– editura DIANA 6.Întâlnirea de dimineată – editura Pre

Scenariul didactic

Eveniment Continut stiintific Evaluare

didactic

1.Momentorganizatoric

Captarea atentiei

Anuntarea temei si a obiectivelor

Se asigura conditiile necesare unei bune desfasurari a activitatii:aranjarea mobilierului pe arii de stimulare si pregatirea materialelor didactice corespunzatoare.Pregatirea climatului psiho-afectiv necesar

Copiii abordeaza intalnirea de dimineata intr-o maniera optimista si plina de energie.Motto-ul zilnic este,,Suntem veseli si cantam/ Nu e greu sa invatam. Dar noi vrem sa ne jucam/ Si din joaca sa-nvatam”. Copiii sunt invitati sa se aseze in cerc.Discutiile in cerc cuprind:-RUTINE:-Cum este vremea afara?In ce anotimp suntem?Cine lipseşte astăzi? Se realizeaza printr-o scurta expunere:,,Copii, pentru ca voi sunteti foarte cuminti, m-am gandit sa va pregatesc si astazi niste surprize! Haideti sa vedem despre ce este vorba! Anuntarea temelor si a obiectivelor se realizeaza la fiecare in parte prin intuirea materialelor de pe masute:1. Biblioteca:,,Căţeluşul şchiop”-lectură după imagini.Copiii care vor lucra la aceasta masuta vor citi imagini si vor raspunde frumos ce au observat 2.Constructii:,,Gardul ogradei” ,,Adaposturi pentru animalele bunicii” Copiii care vor alege acest sector

Observareacomportamentuluicopiilor

Aprecieri verbale

Evaluarea orala a lucrarilor realizate pe sectoare

3.Dirijarea invatarii

4.Obtinerea performantei

5.Evaluarea performantelor

vor construi cu cuburi si piese lego dar si betişoare de lemn , adaposturi pentru animale si gardul ogradei.3.Joc de rol:,,De-a medicul veterinar”Copiii care vor lucra la acest sector vor avea gijă de animalele domestice care sunt bolnave , le vor consulta şi le vor da tratamentul necesar.vor citi imagini si vor raspunde frumos ce au observat.După ce au vazut ceea ce le-am prezentat fiecare copil se sa va indrepta catre sectorul in care doreşte sa lucreze. In timp ce copiii lucreaza, eu ii voi indruma si urmari indeaproape. Voi da explicatiile necesare, voi pune intrebari ajutatoare, acolo unde exista dificultati, voi monitoriza activitatea la fiecare centru si voi interveni daca e cazul.Dupa terminarea activitatilor pe centre, voi merge cu copilaşi pe la fiecare sector sa vedem cum au lucrat .Voi face aprecieri asupra intregii activitati, a modului de participare a copiilor la activitate si a comportamentului acestora.