glodean ligia carmen colegiul tehnic ,,anghel … model a-final/7.constructii... · instalatii plan...
TRANSCRIPT
Nume si prenume: GLODEAN LIGIA CARMEN
Scoala: Colegiul Tehnic ,,Anghel Saligny”
Localitatea: Baia Mare
Grupa: 8
2
CUPRINS
1. Planificarea evaluarii pag. 3
2. Exemple de de itemi pag. 7
2.1. Itemi cu alegere multiplă pag. 8
2.2. Itemi pereche pag. 9
2.3. Itemi duali pag. 11
2.4. Itemi de completare pag. 11
2.5. Item structurat pag. 12
2.6. Itemi rezolvare de probleme pag. 13
2.7. Eseu structurat pag. 17
3. Instrument de evaluare sumativă pag. 18
4. Plan de activitate remedial pag. 26
4
Unitatea de învăţământ: : Colegiul Tehnic ,,Anghel Saligny” Clasa: a XI-a
Profilul: TEHNIC Profesor: Glodean Ligia
Domeniul de pregătire de bază/Domeniul de pregătire
generală/Calificarea profesională: CONSTRUCTII SI LUCRARI
PUBLICE/ TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCTII SI
INSTALATII
Plan de învăţământ aprobat prin Ordinul M.E.C.T.S.:
3423/18.03.2009
Modulul: VIII - Elemente de construcţii şi lucrări publice Programa aprobata prin Ordinul M.E.C.T.S.:
3172/30.01.2006
Nr.ore/an: 66
Nr. ore /săptămână: 2 din care: T: LT:2
PLANIFICARE EVALUARE
AN SCOLAR 2012-2013
Forme de
evaluare Competenţe
evaluate Rezultatele învăţării Contextul/locul
de
evaluare
Resursele evaluării Metode/
instrumente
de evaluare Materiale De timp
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Evaluare iniţială
Utilizează limbajul tehnic de specialitate Recunoaşte tipurile de construcţii
Utilizează termeni specifici Recunoaşte diverse tipuri de construcţii
cabinetul de specialitate - construcţii
-test scris S1
-întrebări orale -probă scrisă
Evaluare formativă
C 18.1 . Prezintă tipurile de construcţii
Defineşte rolul construcţiilor Clasifică tipurile de construcţii Corelează tipurile de construcţii cu utilizarea lor
cabinetul de specialitate - construcţii
-prezentare ppt - fişă de lucru -videoproiector
S3 -întrebări orale -observare sisstematică
C 18.2.
Descrie elementele de
construcţii
Clasifică elementele de construcţii în funcţie de rolul lor: de rezistenţă, de închidere şi compartimentare, de
cabinetul de specialitate - construcţii
-fişă de lucru
S5
-întrebări orale -observare sisstematică
5
finisaje şi de izolaţii Caracterizează elementele de construcţii:
� Elemente de rezistenţă: - fundaţii - pereţi - stâlpi - grinzi - planşee - şarpante - scări
cabinetul de specialitate
( construcţii ) dotat cu reţea de
calculatoare
-videoproiector -calculator -test on-line -fişă de lucru -test scris -fişă de lucru -fişă de documentare
S7
S8
S9
S11 S12
-întrebări orale -observarea sistematică -probe scrise -autoevaluarea -inter-evaluare -investigatia
� Elemente de închidere şi compartimentare
-videoproiector -calculator -fişă de lucru
S13
-întrebări orale -observarea sistematică -studiu de caz
� Elemente de finisaje - fişe de lucru( studiu comparativ) - fişe de autoevaluare - videoproiector
S15
-întrebări orale -observarea sistematică
� Elemente de izolaţii - fişă de autoevaluare S16 -întrebări orale -autoevaluarea
Evaluare sumativă
C 18.1, C 18.2 Prezintă şi descrie elementele de construcţii
cabinetul de specialitate ( construcţii )
-Test sumativ
S17 -probă scrisă
Evaluare remedială a competenţelor C 18.1, C 18.2 -fişă de evaluare S18
Evaluare formativă
C 18.3. Prezintă tipurile
de structuri de construcţii
Clasifică structurile de construcţii Corelează structurile de construcţii cu elementele de construcţii
cabinetul de specialitate
( construcţii )
Şantier de construcţii
- fişe de lucru -fişă de documentare -test scris
S20 S23
S26
-întrebări orale -observarea sistematică -studiu de caz -investigatia -probă scrisă
� Structuri cu pereţi portanţi � Structuri în cadre � Structuri mixte � Structuri combinate
6
C 18.4.
Descrie elementele lucrărilor
publice
Prezintă rolul elementelor de lucrări publice Clasifică elementele de lucrări publice Caracterizează elementele de lucrări publice
cabinetul de specialitate
( construcţii )
-fişă de autoevaluare -test
S28 S30
-întrebări orale -autoevaluarea -probă scrisă
C 18.5. Întocmeşte fişe tehnologice pentru elemente de construcţii şi lucrări
publice
Prezentarea elementelor unei fişe tehnologice Elaborarea fişelor tehnologice pentru lucrări de construcţii şi lucrări publice
cabinetul de specialitate
( construcţii )
-model fişă tehnologică -fişe tehnologice
S32 -întrebări orale -observarea sistematică -studiu de caz
Evaluare sumativă
C 18.3; 18.4; 18.5 Realizarea miniproiectului ,,Casa mea de vis”
-videoproiector -calculator
S33 -întrebări orale -proiect
Evaluare remedială a competenţelor C 18.1, C 18.2 S33 dezbatere
8
2. EXEMPLE DE ITEMI
2.1. Itemi cu alegere multiplă
o Calificarea profesională : Tehnician desenator pentru construcţii şi
instalaţii
o Modulul : Materiale de construcţii şi instalaţii
o Competenţele vizate : Recunoaşte materialele de construcţii,
Prezintă caracteristici ale materialelor de
construcţii Citiţi enunţurile de mai jos şi încercuiţi varianta de răspuns considerată corectă:
1. Densitatea unui material se măsoară în: a) Kg b) Kg/ m3 c) N d) N/ m3
Barem de corectare
Răspuns corect 1-b ;
2.Compoziţia generală a mortarelor este: a) ciment +nisip + apă b) liant + pietriş +apă c) liant + nisip + apă d) var + pietriş + apă Barem de corectare Răspuns correct 2-c;
3. Din categoria produselor ceramice brute fac parte: a) cărămizile b) gresia c) faianţa d) majolica
Barem de corectare Răspuns corect 3-a;
4. Varul pentru construcţii se fabrică prin arderea : a) argilei b) calcarului c) ghipsului d) travertinului Barem de corectare Răspuns corect 4-b;
9
5. Materia primă din care se obţine cimentul portland este:
a) argilă b) bauxită şi calcar c) calcar d) calcar şi argilă
Barem de corectare şi notare Răspuns corect 5-d;
2.2. Itemi pereche
o Calificarea profesională : Tehnician desenator pentru construcţii şi
instalaţii
o Modulul : Proiectare în instalaţii
o Competenţele vizate : Formulează condiţiile generale de proiectare ale
instalaţiilor în construcţii
1. Corelaţi corect termenii din coloana A referitori la tipuri de instalaţii şi termenii din coloana B referitori la materiale folosite pentru acestea, notând în tabelul alăturat litera din coloana B corespunzătoare cifrei din coloana A
A. Tipuri de instalatii B. Materiale 1. reţele exterioare de alimentare cu apă
a. țevi din oţel zincat
2. instalaţii interioare de canalizare
b. țevi PEHD (polietilenă)
3. instalaţii de apa calda menajera
c. țevi negre din oţel
d. țevi PVC-U
Barem de corectare
Răspuns corect 1-b; 2-d; 3-a;
1 2 3
10
2.
o Calificarea profesională : Tehnician desenator pentru construcţii şi
instalaţii
o Modulul : Materiale de construcţii şi instalaţii
o Competenţele vizate : Recunoaşte materialele de construcţii,
Prezintă caracteristici ale materialelor de
construcţii
Corelaţi corect termenii din coloana A referitori la simbolizarea betoanelor şi termenii din coloana B referitori la semnificaţia simbolurilor, notând în tabelul alăturat litera din coloana B corespunzătoare cifrei din coloana A.
A B
1 Bc 10 a număr de cicluri inghet -dezghet 2 P6 b presiunea maxima a apei 3 G50 c rezistenta la intindere d rezistenta la compresiune
Barem de corectare Răspuns corect 1-d; 2-b; 3-a;
1 2 3
11
2.3. Itemi duali
o Calificarea profesională : Tehnician desenator pentru construcţii şi
instalaţii
o Modulul : Materiale de construcţii şi instalaţii
o Competenţele vizate :
Recunoaşte materialele de construcţii,
Prezintă caracteristici ale materialelor de construcţii
Citiţi cu atenţie enunţurile de mai jos şi stabiliţi valoarea de adevăr notând în dreptul fiecăruia litera A, dacă apreciaţi că enunţul este adevărat sau litera F, dacă consideraţi că enunţul este fals. Reformulaţi unul dintre enunţurile pe care le consideraţi false astfel încât să devină adevărat. ______ 1. Polistirenul este un material hidroizolant. ______ 2. Cu aparatul Vicat se determină timpul de priză. ______ 3. Clincherul de ciment se obţine prin arderea un amestec de calcar şi nisip. ______ 4. Plăcile din aşchii de lemn se notează cu prescurtarea PFL. ______ 5. Betonul este piatră artificială.
Barem de corectare
Răspuns corect 1-F; 2-A; 3-F; 4-F; 5-A;
Reformularea enunţurilor false 1. Polistirenul este un material termoizolant.
3. Clincherul de ciment se obţine prin arderea un amestec de calcar şi argilă. 4. Plăcile din aşchii de lemn se notează cu prescurtarea PAL.
2.4. Itemi de completare
o Calificarea profesională : Tehnician desenator pentru construcţii şi
instalaţii
o Modulul : Materiale de construcţii şi instalaţii
o Competenţele vizate : Prezintă caracteristici ale materialelor de
construcţii
Completaţi spaţiile punctate din textul de mai jos referitor la lianţi , asfel încât să obţineţi enunţurile adevărate. 1. Cimentul colorat se obţine prin măcinarea clincherelor .......(1)......... sau prin măcinarea unui clincher ....(2)........şi pigment.
12
Barem de corectare Răspuns corect 1-colorate; 2-alb;
2.Varul .....(1)........în pastă se face cu un consum ....(2).......de apă. Barem de corectare
Răspuns corect 1- stins ; 2-mare;
2.5. Item de tip întrebare structurată
o Calificarea profesională : Tehnician desenator pentru construcţii şi
instalaţii
o Modulul : Materiale de construcţii şi instalaţii
o Competenţele vizate : Recunoaşte materialele de construcţii,
Prezintă caracteristici ale materialelor de
construcţii
În imaginea de mai jos aveţi reprezentate două tipuri de produse din lemn.
1. Identificaţi cele două produse 2. Faceţi o scurtă prezentare asupra modului de alcătuire a fiecăruia dintre ele
Barem de corectare Răspuns corect
1a- placaj; 1b-panel
2. Placajul se obţine prin încleiere cu adeziv de calitate a unui număr impar de foi furnir, astfel dispuse încât fibrele a două foi consecutive să formeze un unghi de 90˚, iar uneori de 30˚, 45˚ sau 60˚, pentru micşorarea contragerii şi îmbunătăţirea rezistenţelor mecanice. Placajele sunt utilizate în construcţii pentru uşi, plafoane, pereţi despărţitori şi pentru realizarea cofrajelor. Panelele sunt alcătuite dintr-un miez de şipci de lemn moale sau miez-bloc (panou de scânduri, din cherestea de foioase etc.), acoperite pe ambele feţe, prin încleiere, cu foi de furnir de bază cu direcţia fibrelor perpendiculară pe cea a şipcilor. Se fabrică în forme mari, cu grosimi de 16…40 mm. Panelele se folosesc în construcţii pentru realizarea uşilor, a pereţilor despărţitori, a mobilierului
13
2.6. Itemi de tip rezolvare de probleme
o Calificarea profesională : Tehnician desenator pentru construcţii şi
instalaţii
o Modulul : Desen tehnic de construcţii şi lucrări publice
o Competenţele vizate : Realizează planuri de arhitectura , secţiuni,
vederi şi detalii
1.Schiţa alăturată reprezintă planul unei scări cu 2 rampe drepte pentru o înalţime de
nivel de 2.80 a) Denumiţi elementele 1,2 ale scării poziţionate pe desen b) Determinaţi cota de nivel X1 şi cota în plan X2
c) Explicaţi semnificaţia notaţiei 517
30 înscrisă pe linia pasului
Barem de corectare Răspuns corect
a) 1 -trepte, 2- podest b) X1 = +1.40 (8 trepte x 17,5cm = 140cm= 1,40m sau 2,80 : 2= 1,40 ) X2 = 2.10 m ( 7x 30cm= 210cm=2,10m) c) 30 – lăţimea treptei, 17,5 – înălţimea treptei
14
2. Pentru schiţa planului de mai jos se cunosc:
- grosimea pereţilor exteriori de 30 cm şi a celor interiori de 25 cm - dimensiunea golurilor uşilor este 1,00x2,10 m-exterioara şi 0,90x2,10m-
interioare
Rezolvaţi pe foaia de examen:
1) reprezentarea la scara 1:50 a planului parter 2) notaţi axele de trasare 3) completaţi cotarea exterioară 4) completaţi cotarea interioară 5) reprezentaţi pe plan uşile
Barem de corectare Răspuns corect
15
3.
o Calificarea profesională : Zidar pietrar tencuitor o Modulul : Lucrări pentru construcţii o Competenţele vizate : Prepară şi pune în operă materiale
Aveţi de turnat pereţii şi planşeul încăperii a cărui plan este dat mai jos . Cota de nivel peste parter este de +2,80 , iar grosimea plăcii este de 10cm.
• Sarcina 1. Calculaţi volumul de beton pentru pereţi şi placă Faceţi următorii paşi :
� Vpereţi =
� Vgoluri =
� V de beton in
pereti =
� Volumul total de beton= Vbeton pereti+Vplacă =
� Vplăcii =
16
• Sarcina 2. Aprovizionaţi-vă cu materialele necesare pentru prepararea volumului total de beton de clasă C12/15 determinat la punctul 1.
Dozajele/ mc sunt : - ciment 320 kg /mc - balast 1971 kg /mc - apă 190 l /mc Completaţi cantităţile necesare în tabelul de mai jos
Clasa beton Cantitate beton
(m3)
Materiale necesare
Ciment (kg) Balast(kg) Apa (l)
C12/15
Barem de corectare şi notare
Răspuns corect
1. Vpereţi = 2x4,40x0,20x2,80+2x3,00x0,20x2,80=8,29mc Vgoluri = 1x1,50x0,20+1,50x1,50x0,20+1x2,00x0,20=1,15mc Vbeton in pereti = Vpereţi - Vgoluri = 8,29-1,15= 7,14mc Vplaca = 3,00x4,00x0,10 = 1,2mc Vtotal de beton =7,14+1,2 =8,34mc
2. - ciment 320 kg /mc x 8,34mc= 2669 kg - balast 1971 kg /mc x 8,34mc= 16438 kg - apă 190 l /mc x 8,34mc= 1585 l
Clasa beton Cantitate beton
(m3)
Materiale necesare
Ciment (kg) Balast(kg) Apa (l) C12/15 8,34 2669 16438 1585
17
2.6. Item de tip eseu structurat
o Calificarea profesională : Zidar pietrar tencuitor
o Modulul : Lucrări pentru construcţii
o Competenţele vizate : Trasarea tencuielilor
Execută tencuieli simple drişcuite la pereţi
Realizaţi un eseu cu titlul „Tehnologia de execuţie a tencuielilor simple” făcând referire la operaţiile tehnologice cuprinse în această tehnologie:
- trasarea suprafeţei; - aplicarea stratului de amorsaj (şpriţ); - aplicarea grundului; - aplicarea stratului vizibil (tinci).
Faceţi toate precizările pe care le consideraţi importante pentru fiecare operaţie în parte.
Barem de corectare Răspuns corect
� trasarea suprafeţei: - punctarea: aplicarea pe suprafaţa suprafeţei de tencuit a unor martori astfel încât
faţa lor să corespundă cu faţa nivelată a viitorului grund
- fixarea reperelor sau executarea stâlpişorilor: pozarea unor repere metalice de inventar între martorii plantaţi sau cel mai frecvent realizarea unor stâlpişori de tencuială
� aplicarea stratului de amorsaj (şpriţ): - se poate realiza manual sau mecanizat, cu mortar fluid, care trebuie să fie de acelaşi
tip cu mortarul de grund - stratul de mortar să fie continuu, în grosime de 2-3 mm - mortarul nu se nivelează pentru o mai bună aderenţă a grundului - se folosesc diferite tipuri de mortar în funcţie de stratul suport - pe suprafeţele acoperite cu rabiţ stratul de amorsaj poartă denumirea de şmir şi se
realizează dintr-un mortar vârtos � aplicarea grundului:
- are rolul de a acoperi neregularităţile stratului suport şi de a asigura suportul pentru stratul vizibil
- este stratul cel mai gros al tencuielii (10-12 mm, 10-15 mm) în funcţie de starea suprafeţei suport
- mortarele pentru grund sunt mult mai consistente decât cel pentru şpriţ - aplicarea mortarului pentru grund se face poate face manual sau mecanizat şi numai
după întărirea completă a şpriţului - aplicarea mortarului pentru grund se face de jos în sus în fâşii orizontale şi se
nivelează cu dreptarul astfel încât suprafaţa să rămână cât mai rugoasă � aplicarea stratului vizibil (tinci):
- grosimea tinciului variază în funcţie de modul de prelucrare
- tinciul se aplică pe suprafeţe mici, cu canciocul sau mistria şi se întinde imediat cu drişca, întotdeauna începând cu tavanul şi continuându-se cu pereţii
- finisarea tinciului se face cu drişca după stropirea uşoară cu apă utilizând bidineaua
19
Instrument de evaluare sumativă
o Calificarea profesională : Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
o Modulul : Elemente de comstrucţii şi lucrări publice o Competenţele vizate : Descrie elementele de construcţii
Scopul evaluării: verificarea cunoștințelor elevilor referitor la clasificarea, rolul și caracterizarea elementele de construcţii Obiectivele evaluării Stabilirea măsurii in care elevii
- clasifică elementele de construcţii in funcţie de rolul lor
- prezintă rolul elementelor de construcţii pe categorii
- caracterizează elementele de construcţii
Matricea de specificaţii
Niveluri cognitive
Continuturi
cunoaştere înţelegere aplicare analiză Total itemi
Pondere
%
C1.Elemente de rezistenţă: 1 item
I.1: 1
(5pct)
2 itemi
I.2:1
I.3:1
(14pct)
2 itemi
II.1
II.2
(16pct)
1 item
III.3:2
(10pct)
6
(45pct)
50
C2.Elemente de închidere şi compartimentare
- 1 item
I.2:2
(8pct)
1 item
II.3
(7pct)
- 2
(15pct)
16,67
C3.Elemente de finisaje şi izolaţii
1 item
I.1:2
(5pct)
1 item
I.3:2
(6pct)
1 item
II.4
(9pct)
1 item
III.3:1
(10pct)
4
(30pct)
33,33
Total itemi
(punctaj)
2
(10 pct)
4
(28pct)
4
(32pct)
2
(20pct)
12
(90pct)
Pondere % 11,11 31,11 35,56 22,22 100
20
Test de evaluare sumativă AN ŞCOLAR 2012-2013
Domeniul de pregătire: CONSTRUCŢII, INSTALAŢII ŞI LUCRĂRI PUBLICE
MODULUL VIII Elemente de construcţii şi lucrări publice
Competenţa evaluată : Descrie elemente de construcţii Clasa a XI-a Numele şi prenumele elevului: .............................................................. Data susţinerii testului : .................................................... • Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din Partea I şi din Partea a II-a se
acordă 90 de puncte.Din oficiu se acordă 10 puncte.
• Timpul efectiv de lucru este de 50 de minute.
SUBIECTUL I - 38 de puncte I 1 Citiţi enunţurile de mai jos şi încercuiţi varianta de răspuns considerată corectă 10 puncte
1.Fundaţia elastică se realizează din: a) beton b) beton armat c) zidărie d) zidărie complexă
2. Tencuielile sunt elemente de: a) compartimentare b) finisaje c) izolaţii d) rezistenţă
I2. Citiţi cu atenţie enunţurile de mai jos şi stabiliţi valoarea de adevăr notând în dreptul fiecăruia litera A, dacă apreciaţi că enunţul este adevărat sau litera F, dacă consideraţi că enunţul este fals. Reformulaţi enunţurile pe care le consideraţi false astfel încât să devină adevărate. 16 puncte
1. _____ Pereţii portanţi preiau încărcările provenite numai din greutatea proprie.
2. _____ Tâmplăria face parte din categoria elementelor de izolaţii.
I3. Completaţi spaţiile punctate din textul de mai jos referitor la lianţi , asfel încât să obţineţi enunţurile adevărate. 12 puncte
1. Podestele sunt suprafeţele ….............(1).....................prin care se întrerup
……(2)…………….. care au un număr ……(3)…………. de trepte.
21
2. Termoizolaţia asigură..............(1)...................la transferul ..........(2)......................
între ………..(3)…………… şi interior.
SUBIECTUL II – 32 de puncte II 1. Pentru schiţa din figură rezolvaţi: 8 puncte a) Precizaţi mai jos denumirea elementului de constructie:
……………………………………………………………. b) Identificaţi elementele 1 la 7 şi le notaţi alăturat
II 2. Printre elementele de rezistenţă ale unei clădiri fac parte şi scările. Clasificaţi scările după trei criterii. În vederea realizării siguranţei şi confortului circulaţiei pe scări, se ţine seamă de elementele de proiectare ale acesteia. 8 puncte
a. Scrieţi relaţia (formula) care se referă la asigurarea siguranţei şi confortului circulaţiei pe scară.
b .Precizaţi care este relaţia (formula) pentru calculul numărului de trepte între două niveluri (n)
c .Calculaţi lungimea desfăşurată a scării (D) pentru o rampă fără podest cu 16 trepte şi având laţimea treptei de 30 cm
1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
22
d. Determinaţi înălţimea treptei în cazul unei scări cu 2 rampe drepte paralele având câte 9 trepte pe rampă şi înălţimea nivelului este 2,88m
II 3. Învelitoarea este un element de închidere.
a.Corelaţi liniile principale ale suprafeţei învelitorii acoperişului cu notaţiile din desenul de mai jos. 7 puncte
b. Enumeraţi mai jos 2 categorii de materiale din care se poate realiza învelitoarea de mai sus. 1. .....................................................................
2. .....................................................................
II 4. Aveţi de tencuit o încăpere. Indicaţi straturile ce trebuie executate şi
caracteristicile acestora completând tabelul de mai jos. 9 puncte
Denumire strat Grosime Consistenţă mortar
Coamă orizontală - Coamă înclinată - Streşină - Dolie -
Linia de picătură -
bd
a
ab
c
e
23
SUBIECTUL III – 20 de puncte
III 1. Analizaţi 2 posibilităţi de izolare termică a planşeelor peste subsol. Răspunsul îl notaţi în spaţiul de mai jos. 10 puncte
III 2.Aveţi de executat fundaţiile pentru o casă de locuit P+1E. Indicaţi 5 factori care influenţează alegerea sistemului de fundare. 10 puncte
24
Barem de corectare şi notare SUBIECTUL I - 38 de puncte I.1 - 10 puncte
1-b; 2-b Pentru fiecare răspuns corect se acordă 5 puncte, iar pentru răspuns incorect sau
lipsa acestuia 0 puncte. I.2 -16 puncte
1-F; 2-F Pentru fiecare răspuns corect se acordă 5 puncte, iar pentru răspuns incorect sau lipsa
acestuia 0 puncte.
Reformularea enunţurilor Pereţii autoportanţi preiau încărcările provenite numai din greutatea proprie.
Tâmplăria face parte din categoria elementelor de închidere. Pentru corectarea afirmaţiei false se acordă 3p. Pentru răspuns incorect sau lipsa
răspunsului 0p.
I.3 -12 puncte 1. 1-orizontale; 2-rampele; 3-mare 2. 1-rezistenţa; 2- termic; 3-exterior Pentru fiecare răspuns corect se acordă 2 puncte, iar pentru răspuns incorect sau
lipsa acestuia 0 puncte. SUBIECTUL II – 32 de puncte II 1. – 8 puncte
a. Şarpantă pe un scaun Pentru răspuns corect se acordă 1 punct, iar pentru răspuns incorect sau lipsa
acestuia 0 puncte.
b. 1- pană , 2 – căprior, 3 – cosoroabă, 4 – pop, 5 – cleşti, 6 – contrafişă, 7 talpă
Pentru fiecare răspuns corect se acordă 1 punct, iar pentru răspuns incorect sau lipsa
acestuia 0 puncte. II 2. - 8 puncte
a.Relaţii ce asigură siguranţa unei scări (confortul şi circulaţia pe scară):
2h + b = 62 – 64 cm în care, h – înălţimea unei trepte; b – lăţimea unei trepte b. Calculul numărului de trepte:
n = H/ h în care, n – numărul de trepte; H – înălţime nivel; h – înălţime treaptă c.Calcul lungimii desfăşurate a scării, D, pentru o scară cu o rampă fără podeste:
D = (n – 1)b în care, n – numărul de trepte, b – lăţimea unei trepte D= (16-1)x30=450cm=4,50m d. h=2,88/ (2x9)=0,16m=16cm
25
Pentru fiecare răspuns corect se acordă 2 puncte, iar pentru răspuns incorect sau
lipsa acestuia 0 puncte. II 3. – 7 puncte
a. Coamă orizontală – b; Coamă înclinată – c; Streşină – e; Dolie – d ; Linia de picătură – a
Pentru fiecare răspuns corect se acordă 1 punct, iar pentru răspuns incorect sau lipsa
acestuia 0 puncte. b. -produse ceramice( ţigle, olane) , -produse metalice ( tablă :netedă, ondulată, cutată) - produse bituminoase – carton bitumat, şindrilă bituminoasă - lemn( şiţă, şindrilă) - mase plastice- plăci din policarbonat Pentru oricare 2 răspunsuri corecte se acordă câte 1 puncte, iar pentru răspuns
incorect sau lipsa acestuia 0 puncte II 4. – 9 puncte
Denumire strat Grosime Consistenţă mortar
şpriţ
1-2mm Fluid
grund 15-20mm Plastic-vârtos tinci 2 - 4 mm Plastic , cu nisip cu
granulaţie de max 1mm
Pentru fiecare răspuns corect se acordă 1 punct, iar pentru răspuns incorect sau lipsa
acestuia 0 puncte.
SUBIECTUL III – 20 de puncte
III 1 – 10 puncte Izolarea termică a planşeeelor peste subsol se realizează astfel: 1.-la partea inferioară, din plăci rigide din beton cu agregate uşoare, bca Pentru răspuns corect se acordă 5 puncte, iar pentru răspuns incorect sau lipsa
acestuia 0 puncte. 2. -la partea superioară a planşeului din plăci de beton uşor pozate pe un strat de nisip şi protejate cu pardoseală aplicată peste o şapă de protecţie din mortar de ciment Pentru răspuns corect se acordă 5 puncte, iar pentru răspuns incorect sau lipsa
acestuia 0 puncte. III 2 -10 puncte Factorii care influenţează alegerea sistemului de fundare pot fi: − condiţiile climatice (adâncimea de îngheţ) − condiţiile de stabilitate generale a terenului în zona amplasamentului noii construcţii − adâncimea la care se află terenul bun de fundare − condiţii hidrologice ale terenului ( nivelul apelor subterane ) − gradul seismic de calcul al amplasamentului − caracteristicile structurii de rezistenţă a construcţiei − mărimea şi distribuţia încărcărilor Pentru oricare 5 răspunsuri corecte se acordă câte 2 puncte, iar pentru răspuns
incorect sau lipsa acestuia 0 puncte
27
D. PLAN REMEDIAL
,,Profesorul care realizează un plan remedial trebuie să aibă mentalitatea unui medic care identifică simptomele şi oferă cu dragoste şi grijă un tratament specific elevului său.” Ca urmare a aplicării testului iniţial la clasa a XI-a , domeniul construcţii,instalaţii şi lucrări publice şi a analizei rezultatelor obţinute în perioada septembrie- octombrie 2012 am constatat necesitatea stabilirii unor măsuri ce se impun la nivel individual şi la nivel de clasă pentru remedierea şi îmbunătăţirea rezultatelor şcolare. Competenţele care au fost testate şi evaluate în perioada mai sus menţionată au fost: C1- Recunoaşterea tipurilor de construcţii Defineşte construcţiile; Identifică dif eritele tipuri de construcţii şi instalaţii; Incadrează construcţiile în categoriile corespunzătoare; C2 – Descrie elementele de constructii si instalatii Prezintă rolul elementelor; Cunoaşte materialele utilizate în construcţii şi instalaţii; C 3- Reprezintă elementele de construcţii şi instalaţii în desenul tehnic; C4 – Utilizeaza limbajul de specialitate ;
Notele la testul iniţial se încadrează în intervalul 3,50 – 7,00 Media clasei este de 5,55. Am stabilit că rezolvarea unui item în proporţie de minim 50% poate fi considerat nivel corespunzător (+), iar pentru îndeplinirea unui item sub această pondere va fi considerat necorespunzător (-)
Diagnoza:
� Interesul pentru studiu şi capacităţile intelectuale nu sunt la nivel foarte înalt � Itemii cu alegere multiplă şi itemii duali sunt preferaţi de elevi (puctajul obţinut
depăşeşte 60% la 80% din elevii testaţi) � Testul a conţinut şi itemi de tip rezolvare de probleme, itemi care au fost rezolvaţi
corect de doar 22% dintre elevi, iar pentru restul de 78% rezolvarea a lipsit în totalitate (I11)
� Itemii de tip rezolvare de probleme unde trebuie efectuate calcule matematice şi nici măcar nu încearcă să le rezolve
� Achiziţionarea cunoştinţelor este cu goluri deteminate de absenţele înregistrate la orele de curs
� 20% dintre elevi nu fac diferenţa între proprietăţi fizice şi mecanice ale materialelor utlizate pentru elementele de construcţii ( I10)
� 2 elevi (9%) nu au cunoştinţe minimale despre elementele de construcţii (I1-I4) � Capacitatea de analiză şi sinteză este de nivel mediu spre slab
Cauze identificate
� dezinteres faţă de şcoală în general manifestat la cei 2 elevi ce nu au cunoştinţe minimale despre elementele de construcţii � nu ştiu să efectueze calcule matematice (70% din cei care nu au rezolvat I11-rezolvare de probleme) � absenteism ( 3 nemotivaţi , 3 navetişti ca întîrzie frecvent prima oră)
28
În scopul încurajării elevilor care au obţinut note mai bune şi a remedierii situaţiei în cazul elevilor slabi, se impune un set de măsuri cu
caracter remedial şi de încurajare a performanţei: � Studiu individual, acasă dar şi în cadrul orelor de curs. � Aplicarea fişelor de lucru diferenţiate pentru grupe mici şi omogene, constituite pe baza nivelului de cunoştinţe sau abilităţi. � Activităţi de învăţare care încurajează dezvoltarea abilităţilor practice – rezolvarea de exerciţii practice şi studii de caz care să
dezvolte capacitatea de sinteză
Numele şi
prenumele elevului Deficienţe semnalate
Activităţi remediale
propuse Programul de remediere Rezultate obţinute
P. I si M.L. (I1-I4)
-dezinteres faţă de şcoală în general manifestat la cei 2 elevi ce nu au cunoştinţe minimale despre elementele de construcţii - absenteism
- discuţii cu părinţii şi psihologul şcolar
- recomandarea pentru studiul individual
- Sarcini de lucru pe fişe personalizate
- 1oră de pregătire suplimentară/ săpt
- Vizită la cabinetul psihologic cf. programării
- Îmbunătăţirea frecvenţei - Îmbunătăţirea rezultatelor şcolare
I.A, B.C , etc Elevii care nu au rezolvat I11
- Probleme în aplicarea algoritmilor de calcul
- Ore suplimentare la matematică
- Studiu individual în clasă - Activităţi pe grupe şi
individuale cu aplicaţii matemtice( calc. mater. necesare, etc)
- 1oră de pregătire suplimentară la matematică
- La lecţiile aplicative va rezolva la tablă o problemă
- Realizarea integrală a portofoliului
ML, PC, TB, RR, MC, (I10)
- 20% dintre elevi nu fac diferenţa între proprietăţi fizice şi mecanice ale materialelor utlizate pentru elementele de construcţii
- absenteism
- Program de pregătire individuală
- Sarcini de lucru pe fişe personalizate
- Teme săptămănale ( 2 săptămăni de la identificarea problemei)
- Realizarea integrală a portofoliului
- Sporirea implicării în activităţile de grup