GHIDUL ACTIVITĂŢILOR EDUCAŢIONALE

Muzeul de Istorie Naturală din Sibiu

MUZEUL DE ISTORIE NATURALA

© powered by the Owl

Proiectele educaţionale se desfăşoară la Muzeul de Istorie Naturală (Cetăţii 1), Muzeul de Istoria Farmaciei (Piaţa Mică ) şi la Muzeul de Arme şi Trofee de Vânătoare (Şcoala de Înot, nr.4 ). Temele activităţilor, incluse în proiectele educaţionale, sunt diverse ca modalitate de desfăşurare şi adaptate diferitelor categorii de vârstă: prezentarea expoziţiei de bază, prezentări power-point, teme, vizionarea de filme documentare, discuţii pe seama temelor, workshop-uri etc. Filmele documentare cuprinse în tematica activităţilor pot fi vizionate de toate categoriile de vârstă. Temele proiectelor propuse sunt realizate şi susţinute de către muzeografi. La susţinerea temelor este binevenită şi dorită colaborarea din partea cadrelor didactice participante. Temele se desfăşoară pe parcursul anului şcolar 2010-2011.

Pentru fiecare activitate taxa de participare este de 2 lei de elev.

Programările se efectuează în funcţie de locurile disponibile în calendarul de activităţi educaţionale. La efectuarea unei programări se comunică următoarele: titlul proiectului, tema activităţii, date legate de grupul participant-unitatea de învăţământ, cadrul didactic, clasa, numărul de elevi. Programarea trebuie realizată in format electronic (Word 2003) şi trimisă prin e-mail sau telefonic. Programarea trebuie anunţată cu cel puţin o săptămână înainte de desfăşurarea activităţilor. În cazul în care nu mai puteţi participa la o activitate vă rugăm să ne comunicaţi cu cel puţin o zi înainte de desfăşurarea activităţilor şi în acest caz se pot efectua reprogramări.

Proiectele educaţionale se desfăşoară în baza unei convenţii de colaborare. Convenţiile de colaborare se încheie între Muzeul Naţional Brukenthal respectiv directorul general şi Grădiniţa/Şcoala/Liceu /Colegiul participant(ă) respectiv directorul instituţiei, în cadrul programului de pedagogie muzeală „Descoperind Muzeul”. Încheierea unei convenţii de colaborare presupune participarea la mai multe activităţi din cadrul proiectului educaţional ales sau la mai multe proiecte ale programului Descoperind Muzeul, având ca şi coordonatori muzeografi şi profesori. Adeverinţele de participare se eliberează numai în urma solicitări adresate de către profesor. Acestea sunt eliberate la încheierea anului şcolar 2010-2011 şi numai pe anul în curs. Pentru ca un profesor sau cadru didactic să poată solicita o adeverintă de participare acesta trebuie să participe, împreună cu copii, în cadrul programului la cel puţin 3 activităţi. Ridicarea adeverinţelor se face doar în luna următoare încheierii anului şcolar.

Muzeul de Istorie Naturală. Str. Cetăţii nr.1 Muzeul de Istoria Farmaciei. Piaţa Mică nr.26 Muzeul de Armee şi Trofee de Vânătoare “August von Spiess”. Şcoala de Înot nr.4 Telefon: 0369.101.782 E-mail: brukenthalnaturale@gmail.com

Despre proiectele de la Muzeul de Istorie Naturală

Taxa de participare

Programări

Convenţii de colaborare. Adeverinţe de participare

Date contact

PROGRAMUL DE PEDAGOGIE MUZEALĂ „DESCOPERIND MUZEUL” An şcolar 2010-2011

Proiecte desfăşurate în departamentul Muzeului de Istorie Naturală

Muzeul de Istorie Naturală

OFERTA EDUCATIVĂ pt. Clasele I-II PROIECT: Cunoaşterea mediului pentru ciclul primar (coord. Ghizela Vonica)

TEME /ACTIVITĂŢI: 1. Prezentarea expoziţiei. 2. Animale domestice (corpul unui animal, ce-şi doresc animalele?) 3. Animale sălbatice (din ţara noastră, din zona rece, din zona caldă) 4. Dinozaurii (aspect, dimensiuni, hrană şi mediul de viaţă) 5. Plantele (formarea plantelor, părţile unei plante, cum mănâncă o plantă, plantele din jurul nostru: legume, cereale, fructe din ţara noastră, fructe exotice, pădurea) 6. Corpul uman (Corpul uman-alcătuirea corpului uman, simţurile, hrana sănătoasă) 7. Anotimpurile (descrierea caracteristicilor, specii caracteristice) 8. Fenomenele naturii (ploaia, ninsoarea, fulgerul şi vântul) 9. Educaţie ecologică (tipuri de deşeuri, poluarea) 10. Educaţie pentru sănătate (corpul uman şi igiena lui, alimentaţia sănătoasă).

PROIECT: Descoperiţi muzeul (coord. Gabriela Cuzepan, Ana-Maria Mesaroş, Ioan Tăuşan)

TEME/ACTIVITĂŢI: 1.Prezentarea expoziţiei de bază 2.Vizitarea expoziţiei de bază

OFERTA EDUCATIVĂ pt. Clasele III-IV PROIECT: Cunoaşterea mediului pentru ciclul primar (coord. Ghizela Vonica)

TEME /ACTIVITĂŢI: 1.Formă, culoare, aspect – în lumea vie (comportamentul animalelor) 2.Planetele sistemului solar. 3.Plantele şi animalele lumii vii (ciclul de viaţă al organismelor; structuri de bază la plante şi animale; comportamentul de adaptare la plante, animale) 4.Viaţa plantelor (grădina, pădurea, balta) 5.Vrem o planetă sănătoasă (resursele naturale: formare, protecţie) 6.Minte sănătoasă în corp sănătos (educaţie sanitară). 7.Educaţie ecologică (tipuri de deşeuri, poluarea, reciclarea)

PROIECT: Descoperiţi muzeul (coord. colectivul)

TEMELE/ACTIVITĂŢI: 1.Prezentarea expoziţiei de bază 2.Vizitarea expoziţiei de bază

PROIECT: Lumea animata a animalelor pt. clasele I-IV (Coord. Ana-Maria Mesaroş, Gabriela Cuzepan)

Personaje animate din desene şi prietenii acestora în Muzeul de Istorie Naturală TEME/ACTIVITĂŢI: Cartea recordurilor Prietenii lui Bugs Bunny Thinker Bell şi insectele Ka şi şerpii Bufniţa si păsările de noapte Filme documentare artistice Povestea arctică Bătăuşul furnicilor Dinozaurul Legende din regatul bufniţelor

OFERTA EDUCATIVĂ PENTRU CLASELE SPECIALE (Centre Şcolare pt. Educaţie Incluzivă) PROIECT: Cunoaşterea mediului pentru şcolile speciale (coord. Ghizela Vonica)

TEME /ACTIVITĂŢI: 1. Prezentarea expoziţiei 2. Animale domestice (corpul unui animal, ce-şi doresc animalele?) 3. Animale sălbatice (din ţara noastră, din zona rece, din zona caldă) 5. Plantele (formarea plantelor, părţile unei plante, cum mănâncă o plantă, plantele din jurul nostru: legume, cereale, fructe din ţara noastră, fructe exotice,

PROIECTE Muzeul de Istorie Naturală

pădurea) 6. Corpul uman (Corpul uman-alcătuirea corpului uman, simţurile, hrana sănătoasă) 7. Anotimpurile (descrierea caracteristicilor, specii caracteristice)

OFERTA EDUCATIVĂ PENTRU GRĂDINIŢE PROIECT: Cunoaşterea mediului pentru preşcolari (coord. Ghizela Vonica)

TEME/ACTIVITĂŢI 1.Vizită ghidată în expoziţia de bază (şi în limba germană) 2.Animalele de lângă casă (prezentare principalele animale domestice, recunoaştere, hrana Animalelor domestice, mediul de viaţă, modelare plastelină, fişe de lucru). 3.Animale sălbatice (prezentare principalele animale sălbatice, recunoaştere, hrana animalelorsălbatice, mediul de viaţă, modelare plastelină, fişe de lucru). 4.Animale din alte zone (prezentare câteva grupe de animale, recunoaştere, hrana, mediul lor de viaţă, modelare plastelină, fişe de lucru). 5.Supă de legume (caracteristici principale, recunoaştere, importanţa lor, fişe de lucru, expoziţie tematică de desene). 6.Compotul de fructe (caracteristici principale, recunoaştere, importanţa lor, fişe de lucru, expoziţie tematică de desene). 7.În excursie la munte (recunoşterea peisajului, recunoaşterea principalelor plante şi animale, fişe de lucru). 8.În excursie la deal (recunoşterea peisajului, recunoaşterea principalelor plante şi animale, fişe de lucru). 9.În excursie la câmpie (recunoşterea peisajului, recunoaşterea principalelor plante şi animale, fişe de lucru). 10. Parada anotimpurilor (recunoaşterea anotimpurilor, fenomene meteorologice). 11.Părţile corpului (enumerarea şi recunoaşterea părţilor corpului, organele de simţ). 12.Igiena corpului 13.Protejarea mediului

OFERTA EDUCATIVĂ pt. Clasele V-VIII, IX-XII PROIECT: Descoperiţi muzeul (coord. Gabriela Cuzepan, Ana-Maria Mesaroş, Ioan Tăuşan)

TEME/ACTIVITĂŢI: 1.Prezentarea expoziţiei de bază 2.Vizitarea expoziţiei de bază

Comportamentul animalelor Mijloace de apărare

PROIECT: Comportamentul animalelor în lumea vie (coord. Gabriela Cuzepan)

TEME/ACTIVITĂŢI: Temele prezintă aspecte ale comportamentului animalelor, ce ne ajută să înţelegem mai bine lumea acestora, relaţiile şi interacţiunile dintre ele. 1.Comportamentul animalelor (definirea comportamentului animal, instinctul, învăţarea prin imitare şi imprimare, etc.) 2.Tipuri de comportamente la animale Filme documentare în cadrul acestei teme Curtarea la animale Reproduceri bizare într-o natură ciudată

PROIECT: Atac vs Apărare (coord.Ioan Tăuşan)

TEME/ACTIVITĂŢI: 1.Culoarea în lumea vie 2.Camuflaj şi mimetism

Ecosisteme

PROIECT: Ecosistemele lumii (coord.Ioan Tăuşan, Gabriela Cuzepan)

TEME/ACTIVTĂŢI: 1.Prezentarea generala a ecosistemelor de pe Terra 2.Australia

3.Jungla amazoniană 4 Zona tropicală 5.Zona temperată 6.Carpaţii Româneşti Filme documentare despre ecosistemele lumii 1.De la polul nord la polul sud 2.Munţii 3.Ape dulci 4.Peşteri din lume 5.Lumi îngheţate 6.Marile câmpii 7.Jungle 8.Ape de suprafaţă 9.Păduri sezoniere 10. Viaţa marină 11. Insulele Galapagos

Dinozauri Ere geologice Apariţia vieţii pe Pământ

PROIECT: Lumea dinozaurilor (coord.Rodica Ciobanu)

TEME/ACTIVITĂŢI: 1. Apariţia şi dispariţia dinozaurilor Filme documentare despre dinozauri şi dispariţia lor 1.Dinozaurii se întorc la viaţă 2.Apariţia dinozaurilor 3.Timpul dinozaurilor titani 4.Dinozaurii din mări 4.Giganţi aerului 5.Dinozaurii pădurilor de Gheaţă 6.Moartea unei dinastii 7.Dinozaurul

PROIECT: O lume dispărută (coord. Rodica Ciobanu)

TEME/ACTIVITĂŢI: Filme documentare despre erele geologice, dispariţia unor vieţuitoare, apariţia mamiferelor 1.Începutul sau apariţia vieţuitoarelor 2.Balenele ucigaşe 3.Giganţi de pe Pământ 4.Următoarele neamuri 5.Dinţii paloşi 6.Călătoria mamuţilor 7.Triumful animalelor sălbatice

Geologie Evenimente naturale

PROIECT: Planeta pe care trăim (coord.Rodica Ciobanu)

TEME/ACTIVITĂŢI: 1.Despre Univers, constelaţii şi alte corpuri cereşti, 2.Apariţia vieţii pe Pământ Filme documentare 1.Apariţia Sistemului Solar – fără subtitrare 2.Pământul 3.Vulcanii 4.Atmosfera 5.Gheaţa 6.Oceane 7.Terra o planetă unică

PROIECT: Evenimente catastrofale ale Terrei (coord. Rodica Ciobanu)

TEME/ACTIVITĂŢI: 1.Noţiuni generale de tectonică, 2.Vulcani 3.Cutremure 4.Tsunami

Plante Ciuperci

PROIECT: Ciuperci comestibile şi otrăvitoare (coord. Ghizela Vonica)

TEME/ACTIVITĂŢI: 1.Prezentare generală

Mediu

PROIECT: Mediul în care trăim (coord. Gabriela Cuzepan, Ioan Tăuşan)

TEME/ACTIVITĂŢI: Filme documentare despre mediu, starea actuală a planetei noastre Planeta Pământ (HOME) Un adevăr incomod Încălzirea globală – o mare păcăleală

PROIECT: Chiriaş în natură (coord. Ghizela Vonica)

TEME/ACTIVITĂŢI: 1.Arii naturale protejate 2.Reciclare, deşeuri

Animalele lumii

PROIECT: Viaţa de pe planeta Pământ (coord. Gabriela Cuzepan, Ioan Tăuşan)

TEME/ACTIVITĂŢI: Filme documentare despre vieţuitorele de pe planeta Pământ 1.Provocările vieţii 2.Reptile şi amfibieni 3.Mamifere 4.Peştii 5.Păsări 6.Insecte 7.Plantele 8.Pradă şi prădător 9.Creaturi ale adâncurilor 10.Primate

PROIECT: Insectele lumii (coord. Gabriela Cuzepan, Ioan Tăuşan)

TEME/ACTIVITĂŢI: 1.Din viaţa fluturilor 2. Supersocietăţi Filme documentare Despre viaţa din subteran a insectelor 1.Invadarea Pământului 2.Insectele zburătoare 3.Torcători de mătase 4.Supersocietăţi 5.Insecte 6.Relaţii interspecifice Despre viaţa insectelor 1.Arta de a trăi 2. Parteneri silenţioşi 3. Insectele ca inventatori 4. O nouă ordine a lumii 5. Fluturi înşelători 6. Jocul de-a repoducerea 7. Inebuniţi după gândaci

8. Insecte a la carte 9. Joaca copilului 10. Luptători cu 6 picioare 11. Insula lui Weaver 12. Insecte acvatice 13. Viaţa dintr-un copac 14. Viaţa din deşert 15. Proscrişi 16. Scorpioni 17.Alianţa măreaţă 18. Microcosmos 19. Un scorpion sensibil

Pedagogie muzeală

PROIECT: Pedagogie muzeală (coord.Gabriela Cuzepan, Ghizela Vonica, Raluca Stoica, Ioan Tăuşan, Ana-Maria Mesaroş)

TEME/ACTIVTĂŢI: 1.Prezentarea generală a unei expoziţii, tipuri de expoziţii 2.Colecţia-consituire, valorificare 3.Conservarea unei colecţii 4.Tipuri de colecţii – studii de caz (mineralogică, paleontologică, entomologică, malacologică, farmacie, vertebrate, botanică)

PROIECT: Animator în Muzeul de Istorie Naturală (coord. Gabriela Cuzepan)

TEME/ ACTIVITĂŢI: 1.Expoziţiile muzeului 2.Activităţi educaţionale în muzeu 3. Animator în muzeu (realizarea de ghidaje)

OFERTA EDUCATIVĂ pt. Clasele I-IV Educaţia sanitară

PROIECT: Corpul meu (coord. Ana-Maria Mesaroş)

TEME/ACTIVITĂŢI: Joc didactic - să recunoască părţile componente ale corpului uman; - să înţeleagă importanţa organelor interne; - să utilizeze termeni simpli de anatomie.

PROIECT: Simţurile (coord. Ana-Maria Mesaroş)

TEME/ACTIVITĂŢI: Joc senzorial - să recunoască organele de simt (nas, urechi, ochi, gura, limba etc.) - să recunoască funcţiile organelor de simt; - să priceapă importanta organelor de simt.

PROIECT: Igiena –Prietena noastră (coord. Ana-Maria Mesaroş)

TEME/ACTIVITĂŢI: Convorbire - să dobândească reguli simple de igiena; - să realizeze importanta igienii personale ( baia hainele curate, tăiatul unghiilor, igiena gurii etc) - să recunoască comportamentele sănătoase de cele negative; - să înţeleagă ca igiena atrage sănătatea. 1. Igiena corporală (lectura educatoarei) - să recunoască greşelile copilului; - să cunoască modalităţile de remediere a greşelilor efectuate de copil. 2. Igiena gurii - să realizeze ca dinţii pot deveni focare de infecţii; - să înveţe sa se spele pe dinţi si ce importanta are periuţa de dinţi; - să memoreze poezia. 3. Curăţenia camerei noastre şi a sălii de clasă (convorbire) - să înţeleagă că păstrarea curăţeniei în mediul în care locuiesc menţine sănătatea; - să menţină igiena locuinţei.

PROIECT: Doctorul şi farmacistul – prietenii noştri (coord. Ana-Maria Mesaroş)

TEME/ACTIVITĂŢI: Convorbire - să realizeze ca doctorul este prietenul copiilor; - să înţeleagă ca doctorul ajuta la vindecarea copiilor; - să înveţe să acorde primul ajutor în grădiniţă, ajutându-şi colegii dacă se rănesc.

PROIECT: De-a farmacista (coord. Ana-Maria Mesaroş)

TEME/ACTIVITĂŢI: Joc distractiv - să ştie ce face farmacistul şi care sunt uneltele pe care le foloseşte acesta; - să respecte regulile jocului.

PROIECT: Microbii – duşmanii sănătăţii (coord. Ana-Maria Mesaroş)

TEME/ACTIVITĂŢI: Convorbire - să înţeleagă noţiunea de microb; - să înveţe cum să se ferească de contactarea microbilor; - să realizeze că păstrarea igienei personale îndepartează microbii şi implicit bolile.

PROIECT: Fructele şi legumele, izvor de sănătate

TEME/ACTIVITĂŢI: Convorbire - să realizeze ca atât fructele cât şi legumele asigură o dezvoltare armonioasa a

PROIECTE Muzeul de Istorie a Farmaciei

(coord. Ana-Maria Mesaroş) organismului şi păstrează sănătatea; - să înţeleagă noţiunea de “vitamină” şi să ştie de unde le pot extrage.

PROIECT: Cât mâncăm şi ce mâncăm ? (coord. Ana-Maria Mesaroş)

TEME/ACTIVITĂŢI: Convorbire - să stie ca mancarea in exces poate produce indigestie; - sa inteleaga o mare parte dim alimente pot produce indigestii daca nu sunt consummate rational.

PROIECT: Albinele si comoara din stup (coord. Ana-Maria Mesaroş)

TEME/ACTIVITĂŢI: Convorbire - sa stie ca mierea de albine, precum si polenul, propolisul, si laptisorul de matca sunt considerate si folosite si ca medicamente; - sa inteleaga ca mierea de albine, folosita rational, este izvor de sanatate.

PROIECT: Prietenele mele, plantele medicinale (coord. Ana-Maria Mesaroş)

TEME/ACTIVITĂŢI: Convorbire - sa se familiarizeze cu unele caracteristici si proprietati ale plantelor medicinale, cu modul lor de culegere, conservare si utilizare; - sa invete ca plantele medicinale pot ameliora unele boli, ele pot substitui unele medicamente.

PROIECT: Cum ne ajută educaţia fizica să ne dezvoltăm? (coord. Ana-Maria Mesaroş)

TEME/ACTIVITĂŢI: Convorbire - sa realizeze ca miscarea contribuie la mentinerea sanatatii. - sa inteleaga ca exercitiile fizice contribuie la dezvoltarea armonioasa a organismului.

PROIECT: Iubiţi plantele, animalele şi oamenii (coord. Ana-Maria Mesaroş)

TEME/ACTIVITĂŢI: Convorbire - sa inteleaga importanta tuturor organismelor pentru viata; - sa realizeze ca plantele, animalele si oamenii colaboreaza continuu; - sa invete ca un mediu sanatos duce la mentinerea sanatatii.

OFERTA EDUCATIVĂ pt. Clasele V-VIII, IX-XII Secretele neştiute ale farmaciei

PROIECT: Plantele – Panaceul universal (coord. Ana-Maria Mesaroş)

TEME/ACTIVITĂŢI: Presupune identificarea plantelor utilizate în farmacie, modul de utilizare al lor, prepararea lor cu ajutorul ghidajului expoziţiei generale care cuprinde numeroase exemple de flacoane şi recipiente cu astfel de remedii; legendele româneşti în ceea ce privesc plantele. 1.Plantele – de la legende la adevăr 2.Utilizarea plantelor în farmacie 3.Substanţele obţinute din plante benefice omului 4.Fitoterapia – vindecarea prin plante 5.Tipuri de remedii obţinute din plante

PROIECT: Sănătatea într-un flacon (coord. Ana-Maria Mesaroş)

TEME/ACTIVITĂŢI: Plecând de la aspectul etichetelor, forma recipienţilor, flacoane etichetate prezente în expoziţia permanentă a Muzeului de Istoria Farmaciei propunem copiilor, după ghidajele de specialitate să-şi imagineze etichete şi recipienţi pentru preparatele farmaceutice. Primesc reţeta unui medicament pe bază de plante, i se spune la ce folosea şi cum ar face el flaconul şi eticheta. 1.Medicament sau otravă – importanţa etichetelor şi a prospectelor farmaceutice 2.Recipiente farmaceutice 3.Conservarea şi păstrarea medicamentelor în farmacie 4.Mojarul – simbol al farmaciei

5.Tipuri de medicamente (tablete, supozitoare, pilule, bujiuri, capsule, drajeuri, siropuri) şi administrarea lor

PROIECT: Toxic în natură (coord. Ana-Maria Mesaroş)

TEME/ACTIVITĂŢI: În colecţia Muzeului de Istorie a Farmaciei există numeroase substanţe toxice prezente şi utilizate în prepararea medicamentelor. Ne propunem prezentarea acestor preparate şi calităţilor duale prezente în lumea vie. 1.Substanţe toxice de origine vegetală utilizate în prepararea medicamentelor 2.Substanţe toxice de origine animală utilizate în prepararea medicamentelor 3.Substanţe toxice de origine minerală utilizate în prepararea medicamentelor 4.Cele mai toxice substanţe utilizate în farmacie 5.De ce sunt utilizate substanţele toxice în farmacie?

PROIECT: Animalele în farmacie (coord. Ana-Maria Mesaroş)

TEME/ACTIVITĂŢI: Noţiunea de remediu şi descriere succintă a tipurilor de remedii pe baza materialului muzeografic, Remedii ce au la bază extracte din diferite glande ale animalelor, grăsime animalieră, scheletul lor. 1.Istoricul utilizării substanţelor de origine animală în prepararea medicamentelor 2.Remedii obţinute din substanţe extrase din insecte 3.Remedii obţinute din substanţe extrase din amfibieni 5.Remedii obţinute din substanţe extrase din peşti 6.Remedii obţinute din substanţe extrase din mamifere 7. Albinele – farmaciştii naturii

PROIECT: Parfum (coord. Ana-Maria Mesaroş)

TEME/ACTIVITĂŢI: Prezentarea de reţete vechi de parfum, Tipuri de recipienţi, Modul de preparare al parfumurilor. 1.Istoria parfumului 2.Identificarea noţiunilor de bază în parfumerie, care sunt substanţele utilizate 3.Modul de preparare a parfumului 4.Aromaterapia – tratamentul prin parfum 5.Parfumuri celebre

PROIECT: Secretele Muzeului de Istoria Farmaciei (coord. Ana-Maria Mesaroş)

TEME/ACTIVITĂŢI: 1.Tehnici de preparare a medicamentelor 2.Remedii din surse animale 3.Toxic în natură şi în farmacie 4.Remediile din trecut – leacurile „băbeşti” de azi 5.Sisteme de măsurare în farmacie 6.Începuturile farmaciei – alchimia 7.Poţiune magică – Parfumul 8.Doctrine terapeutice alternative – Homeopatia 9.Doctrine terapeutice alternative – Fitoterapia

Muzeul de Istorie Naturală

http://naturalmuseum.wordpress.com/

http://www.brukenthalmuseum.ro/

brukenthalnaturale@gmail.com

© powered by the Owl

MUZEUL DE ISTORIE NATURALA