ghid de practicĂ anul universitar 2014—2015
TRANSCRIPT
Proiectul cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial
pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013, în cadrul Axei prioritare 2:
„Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii” și a Domeniului major de
intervenție 2.1: „Tranziția de la școală la viața activă”.
GHID DE PRACTICĂ
în cadrul programului
GeoChoice-consiliere şi formare de competenţe practice
în vederea integrării studenţilor din domeniul geografie
pe piaţa muncii
CLUJ-NAPOCA
ORADEA
ANUL UNIVERSITAR 2014—2015
CUPRINS
1. INTRODUCERE .............................................................................................................3
2. PREZENTAREA PROIECTULUI .......................................................................................4
2.1. Obiectiv general şi obiective specifice ............................................................4
2.2. Grupul ţintă .................................................................................................. 6
2.3. Partenerii de practică ....................................................................................7
3. CADRUL LEGISLATIV DE DERULARE A STAGIILOR DE PRACTICĂ ....................................9
4. OBIECTIVELE DERULĂRII STAGIULUI DE PRACTICĂ .....................................................10
5. ETAPELE DE DERULARE A STAGIULUI DE PRACTICĂ ....................................................14
5.1. Înscrierea în grupul ţintă ..............................................................................14
5.2. Selecţia .......................................................................................................14
5.3. Consilierea ...................................................................................................15
5.4. Derularea stagiilor de practică propriu-zise ................................................. 17
5.5. Evaluarea .....................................................................................................18
6. PREMIEREA .............................................................................................................. 19
6.1. Criterii de eligibilitate ................................................................................. 19
6.2. Etapele desfăşurării concursului de premiere ............................................. 20
6.3. Acordarea premiilor ...................................................................................22
7. DOCUMENTE SUPORT PENTRU REALIZAREA STAGIILOR DE PRACTICĂ ...................... 23
Anexe
Pag. 2 / 23
1. INTRODUCERE
Transformările și dinamica complexă a pieței muncii la nivel național și european conturează
necesitatea stringentă a unei pregătiri profesionale solide. Se constată tot mai frecvent tendințe
contradictorii pe piața muncii, atât din perspectiva gradului de ocupare, dar mai ales din perspectiva
dezechilibrului între cerințe și ofertă. În aceste condiții este extrem de importantă asigurarea unei
pregătiri profesionale care să asigure șanse sporite de inserție pe piața muncii a absolvenților de
învățământ universitar. Într-o viziune modernă a învățământului superior,aceste șanse pot fi augmentate
printr-o pregătire teoretică solidă dublată de competențe practice care să asigure absolventului
adaptabilitatea și flexibilitatea necesare într-un mediu concurențial, într-o piață a muncii în care
specializarea de nișă să poată fi transformată în avantaj în raport cu concurența intra- și interspecifică.
Înafara unei pregătiri teoretice solide, șansele de inserție pe piața muncii sunt sensibil crescute de
un cumul de competențe practice cât mai adaptat nevoilor de moment dar și de perspectivă ale
potențialilor angajatori. Contactul timpuriu al viitorilor absolvenți cu viitoarele posibile locuri de muncă
este de natură să asigure o percepere corectă a acestor cerințe atâtdecătre viitorii absolvenți, cât și de
către cei care asigură pregătirea acestora – Universitatea. Fără îndoială, instituțiile de învățământ
superior trebuie să se impună ca inițiatoare a unor direcții avangardiste la nivelul tuturor domeniilor
abordate, dar pe de altă parte, contactul nemijlocit cu angajatorii, beneficiari ai “produsului” universitar,
se constituie ca o premisă necesară și obligatorie a asigurării acelor calități profesionale care să satisfacă
cerințele ambelor părți implicate – angajator/angajat.
Prin intermediul Proiectul „GeoChoice - consiliere şi formare de competenţe practice în vederea
integrării studenţilor din domeniul geografie pe piaţa muncii”, se urmărește sincronizarea dintre
cunoștintele teoretice, acumulate în cadrul procesului educațional și aspectele practice dezvoltate în
urma efectuării stagiilor de practică în cadrul firmelor/instituțiilor din domeniu. În vederea unei mai bune
inserții pe piața muncii se are în vedere participarea studenților la stagiile de pregătire practică sunt
vizate o serie de aspecte menite a stimula și creșterea relevanței competențelor obținute în procesul de
educație, dezvoltarea abilităților de lucru în echipă, precum și capacitatea de integrare în structuri
organizate ierarhic.
Pag. 3 / 23
2. PREZENTAREA PROIECTULUI
2.1. Obiectiv general şi obiective specifice
Proiectul vizează dezvoltarea abilităţilor şi competenţelor de muncă a
studenţilor nivel licenţă de la specializările geografie, cartografie, planificare
teritorială, hidrologie-meteorologie și geografia turismului în vederea
integrării cu succes pe piața muncii. Atingerea acestui obiectiv se va face, pe
de o parte prin aducerea în contact a studenților cu condițiile reale de muncă
posibil a fi întâlnite după absolvire, prin participare la stagii de practică în instituții partenere având
același spectru de activități cu specializarea de la nivel licență pe care o urmează studenții; pe de altă
parte, se are în vedere consilierea și îndrumarea profesională a studenților, ca parte a procesului de
orientare profesională și ca premisă a unei tranziții eficiente de la școală la viața activă. Toate acestea
vizează maximizarea avantajelor profesionale și o mai bună pregătire a viitorilor absolvenți în raport cu
cerințele profesionale.
Adițional obiectivului principal, proiectul are în vedere o serie de obiective specifice (O.S.), care
vin să particularizeze și să aprofundeze aspecte conexe, prin intermediul unor activități, după cum
urmează:
O.S.1. Organizarea şi desfăşurarea de stagii de practică se constituie ca un obiectiv specific de
importanță majoră pentru proiect întrucât se au în vedere, pe de o parte
proiectarea şi implementarea unui sistem modern de practică a studenților din
grupul țintă, iar pe de altă parte se vizează promovarea şi dezvoltarea
parteneriatelor între universităţi şi potenţialii angajatori.
Atingerea acestui obiectiv se va face prin angrenarea nemijlocită a studenţilor în
activităţi specifice, menite de a crea compeneteţe şi abilităţi necesare pentru o mai bună pregătire
profesională.
Pag. 4 / 23
Principalele avantaje ale acestor activități derivă din următoarele caracteristici:
contactul cu probleme și situații concrete de lucru;
punerea în aplicare a diverselor cunoştinţe teoretice acumulate în cadrul
altor faze ale procesului de pregătire profesională;
sunt coordonate de către personal calificat;
sarcininile de lucru sunt adaptate specializării, nivelului de pregătire și
cerinţelor de pe piaţa muncii;
sunt activităţi monitorizate de către experții din cadrul proiectului
sunt activităţi evaluate din punctul devedere al implicării, cunoştinţelor
şi competenţelor dobândite; rezultatele evaluării se concretizează
sub forma notei aferente stagiului de practică
O.S.2. Optimizarea activităţii de consiliere şi orientare profesională, reprezintă obiectivul de tip verigă
între viitoarea traiectorie profesională a studenților și cerințele existente pe piața
muncii. Aferente acestui obiectiv vor fi desfășurate o serie de activități. Prin
intermediul activităților de consiliere studenții vor beneficia de asistență
specializată, care să-i sprijine în valorificarea calităților personale și a
competențelor profesionale. Aceste activități vor fi:
organizate sub forma a 2 ședințe individuale și 2 ședințe colective în cadrul cărora se va realiza
evaluarea și consilierea studenților;
susţinute de personal specializat în consiliere profesională în colaborare cu cadrele didactice;
concretizate în:
evaluare vocaţională
conturarea unui traseu ocupaţional
elaborarea unui plan de carieră
Pag. 5 / 23
O.S.3. Stimularea interesului studenţilor pentru participarea la stagiile de practică şi activităţile de
consiliere are în vedere acordarea de premii în urma organizării unor concursuri
de premiere. Prin intermediul activităților aferente acestui obiectiv se are în vedere
stimularea spiritului de iniţiativă şi a unei mentalităţi orientate spre o
competitivitate crescută. Pe baza evaluării competențelor dobândite, a rezultatelor
excepționale și a propunerilor de îmbunătățire a activității organizatorului de
practică, în urma ierarhizării în funcție de rezultatele obținute pe parcursul stagiului de practică,
se vor acorda 180 de premii, diferențiate ca și cuantum .
2.2. Grupul ţintă
Grupul țintă va fi format din 360 de studenți nivel licență
(300 de studenți ai UBB și 60 de studenți ai Universității
din Oradea) înmatriculați în anul universitar 2014 - 2015
în anii I și II de studiu la specializările:
Geografie
Cartografie
Planificare teritorială
Hidrologie-meteorologie
Geografia turismului (pentru Extensiile Universitare Sighetu Marmației și
Bistrița).
Se consideră ca fiind eligibili studenții înmatriculați în sistemul național de învățământ, aceștia trebuind
să îndeplinească simultan și condiția de a fi cetățeni ai statelor membre UE cu domiciliul sau reședința
legală în România.
Pag. 6 / 23
2.3. Partenerii de practică
Corespunzător profillelor specializării studenților din grupul țintă, partenerii de practică au fost
selectați astfel încât obiectul lor de activitate să fie strâns legat de acestea (vezi capitolul 4).
Fiecare partener de practică are obligația de a desemna un tutore de practică (angajat al firmei),
care va asigura respectarea condițiilor de pregătire și dobândirea abilităților profesionale de către
practicanți, iar organizatorul de practică desemnează un cadru didactic sau mai multe (în funcție de
numărul de practicanți) cu rol de responsabil de practică.Coordonarea nemijlocită a studenților în cadrul
stagiilor de practică va fi sarcina unei categorii bine definite de personal din cadrul proiectului – tutorii.
Tutorele îndeplinește funcția de expert în cadrul proiectului și este persoană angajată în cadrul
firmei partenere care va asigura respectarea condițiilor de pregătire și
dobândirea de către studenți a competențelor profesionale
planificate pentru perioada stagiului de practică.
Numărul maxim de studenți instruiți de către un tutore poate fi de 20
studenți, repartizați în 4 grupe de lucru a câte 5 studenți/grupă. Grupa de 5
studenți are la dispoziție un interval de maxim 2 luni caracteristice pentru a
derula activitățile aferente stagiului de practică de 60 de ore.
Tutorele desemnat de către partenerul de practică îndrumă și coordonează
activitatea efectivă de derulare a stagiilor de practică în cadrul instituțiilor de practică.
Sarcini şi responsabilităţi ale tutorilor în cadrul proiectului:
îndrumă și coordonează activitatea efectivă de derulare a stagiilor de practică în cadrul instituțiilor
de practică;
asigură respectarea condițiilor de pregătire și dobândire de către studenți a competențelor
profesionale și abilităților practice planificate pentru perioada stagiului de practică;
se familiarizează cu sarcinile pe care studentul va trebui sa le îndeplinească pe perioada practicii în
cadrul instituțiilor de practică;
se asigură că toți studenții sunt supravegheați pe întreaga durată a practicii la locul de muncă, într-
un mediu de lucru lipsit de discriminare și de hărțuire și se angajează să anunțe orice nereguli;
Pag. 7 / 23
urmărește si înregistrează prezența studentului și semnalează responsabililor de practică
eventualele abateri ale acestuia;
asigură studentului un instructaj și o instruire adecvate referitor la sănătatea și protecția muncii și
furnizează toate echipamentele de lucru;
se asigură că ceilalți angajați înțeleg scopul practicii la locul de muncă și modul în care ei pot
contribui la aceasta;
informează atât responsabilul de practică cât și studentul referitor la orice fel de cerințe speciale pe
perioada practicii la locul de muncă;
evaluează studenții pe parcursul stagiilor de practică;
întocmește documentația solicitată de către echipa de proiect;
participă la întâlnirile de lucru organizate în cadrul proiectului;
respectă regulamentele întocmite de către echipa proiectului și termenele de depunere a
documentelor solicitate;
își asumă alte responsabilități alocate în vederea realizării rezultatelor previzionate;
asigură contactul cu echipa de implementare (la nivelul beneficiarului și/sau partenerului);
îndeplinește alte sarcini cu caracter ocazional, din domeniul de activitate specific poziției ocupate;
asigură secretul profesional pe întreaga perioadă de implementare a proiectului și, după caz, aplică
prevederile legale privind regimul informațiilor clasificate;
răspunde activ solicitărilor echipei de management a proiectului, în funcție de necesitățile apărute
în implementare;
participă la evenimentele organizate în cadrul proiectului;
întocmește, la terminarea stagiului de practică, un raport de evaluare a studentului, pe baza
evaluării nivelului de dobândire a competențelor de către practicant. Rezultatul acestei
evaluări va sta la baza notării practicantului de către comisia de evaluare a stagiilor de
practică.
Pag. 8 / 23
3. CADRUL LEGISLATIV DE DERULARE A STAGIILOR DE PRACTICĂ
Modul de derulare a stagiilor de practică a studenților este
reglemantat printr-o serie de acte normative generice sau dedicate.
Astfel, referiri la practica studenților se regăsesc în: Legea 1/2011 - Legea
Educaţiei Naţionale, Legea nr. 288/2004 privind organizarea studiilor
universitare, Legea 258/2007 privind practica elevilor și studenților,
Ordinul Ministrului EducațieiNaționale nr. 3955/2008 privind aprobarea
Cadrului general de organizare a stagiilor de practică în cadrul programelor de studii universitare de
licenţă şi masterat și a Convenţiei-cadru privind efectuarea stagiului de practică în cadrul programelor de
studii universitare de licenţă sau masterat. Se adaugă, la nivelul Universității Babeș-Bolyai, precum și la
nivelul Universității din Oradea regulamentele de organizare a stagiilor de practică.
Conform normativelor în vigoare, sunt definiți o serie de termeni fundamentali pentru activitatea
de practică a studenților, după cum urmează:
Organizatorul de practică: instituția de învățământ superior care
desfășoară activități instructiv - educative și formative, potrivit legislației
române în vigoare, în speță Universitatea Babeș-Bolyai, respectiv
Universitatea din Oradea;
Stagiu de practică: activitatea desfășurată de studenți și masteranzi, în
conformitate cu planul de învățământ, care are drept scop verificarea
aplicabilității cunoștințelor teoretice însușite de aceștia în cadrul
programului de instruire;
Tutore: persoana desemnată de partenerul de practică, care va asigura respectarea condițiilor de
pregătire și dobândire de către practicant a competențelor profesionale planificate pentru
perioada stagiului de practică;
Partener de practică: instituția centrală ori locală sau orice altă persoană juridică din România, ce
desfășoară o activitate în corelație cu specializările cuprinse în nomenclatorul Ministerului
Educației Nționale și care poate participa la procesul de instruire practică a studenților;
Pag. 9/ 23
Cadru didactic supervizor (responsabil practică): persoana desemnată de organizatorul de
practică, care va asigura planificarea, organizarea și supravegherea desfășurării stagiului de
practică.
Practicant: studentul sau masterandul care desfășoară activități practice pentru consolidarea
cunoștințelor teoretice și pentru formarea abilităților, spre a le aplica în concordanță cu
specializarea pentru care se instruiește
Convenţie-cadru privind efectuarea stagiului de practică: acordul încheiat între organizatorul de
practică, partenerul de practicăși practicant;
Portofoliu de practică: documentul atașat Convenției-cadru privind efectuarea stagiului de practică
ce cuprinde obiectivele educaționale ce urmează a fi atinse, competențele ce urmează a fi obținute
prin stagiul de practică, precum și modalitățile de derulare a stagiului de practică.
4. OBIECTIVELE DERULĂRII STAGIULUI DE PRACTICĂ
Fiind parte integrantă a procesului de învățământ, stagiul de practică are în vedere o serie de
obiective educaţionale, la care se adaugă obiective de specialitate (legate de specificul specializărilor)
Obiectivele educaţionale:
Corelarea și verificarea cunoștințelor teoretice
acumulate de către studenții masteranzi cu
activitatea practică aferentă specializării. Stagiul
practic reprezintă o primă etapă în procesul prin
care viitorul absolvent se confruntă cu cerințele
practice ale domeniului în care își va desfășura
activitatea după absolvire.
Acomodarea viitorilor absolvenți cu rigorile și cerințele potențialilor angajatori, care să conducă la
o mai facilă inserție a absolvenților pe piața muncii.
Pag. 10 / 23
Obiectivele de specialitate:
Specializarea Hidrologie-meteorologie. Partenerul de practică, incadrat în structura Agenţiei
Naţionale de Meteorologie şi Hidrologie desfăşoară activităţi de culegere,
analiză si transmitere de date pe fluxul specific, precum şi prognoze de
specialitate.
Cunoașterea cadrului normativ aferent domeniului (legi, norme de
aplicare, reglementări tehnice)
Cunoașterea aspectelor tehnice referitoare la diversele aparate
utilizate în realizarea de măsurători și observații;
Cunoașterea modului de colectare a datelor specifice și de organizare a fluxului informațional
Cunoaşterea modului de gestionare a situațiilor de urgență generate de fenomene hidro-
meteorologice extreme.
Specializarea Geografie.
Activitatea specifică în cadrul unităţilor de învăţământ asigură contactul cu activităţi de
predare, pregătirea documenelor de lucru, precum şi cu modul
de organizare a diferitelor activităţi extracurriculare.
Cunoașterea documentelor curriculare principale și
auxiliare;
Realizarea unor produse curriculare pentru cadrul
didactic;
Formarea unor competențe specifice procesului
educațional;
Cunoașterea modului de organizare a unor activități extrașcolare
Pag. 11 / 23
SPECIALIZAREA CARTOGRAFIE. Partenerii de practică desfăşoară activităţi în domeniul topografie,
cadastru şi cartografie, astfel că studenţii au posibilitatea implicării în activităţi de culegere a
datelor, prelucrare a lor, intocmirea documentaţiilor cadastrale şi elaborarea
de produse cartografice diverse.
Cunoașterea tehnicii de măsurare a suprafeței topografice și a modului
de prelucrare a datelor cu softuri specifice;
Cunoașterea modului de întocmire a documentațiilor cadastrale
Operarea cu softuri de specialitate proprietar și freesource
Identificarea tipurilor de baze de date utilizate pentru realizarea
hărților
Identificarea formatelor și tipurilor de baze de date cu care operează softurile de cartografie.
Realizarea și managementul bazelor de date digitale
Pregătirea hărților pentru publicare
SPECIALIZAREA PLANIFICARE TERITORIALĂ
Activitatea specifică firmelor cu activitate în domeniul amenajării teritoiului şi urbanismului
permite un contact nemijlocit cu modul de realizare a diferitelor
categorii de documentaţii din domeniul AT şi U, atât în ceea ce
priveşte partea scrisă, cât şi partea desenată.
Cunoașterea normativelor în domeniul urbanismului și
amenajării teritoriului
Cunoașterea tipurilor de documentații de urbanism și
amenajarea teritoriului
Cunoașterea modului de utilizare a datelor în vedera întocmirii documentațiilor de specialitate
Pag. 12 / 23
Activitatea specifică instituţiilor publice cu activitate în domeniul amenajării teritoriului şi
urbanismului oferă posibilitatea de a lua contact cu diferitele etape de avizare/aprobare a
documentaţiei de AT şi U, precum şi cu modul de elaborare a unor ducumentaţii cu caracter
director din domeniul dezvoltării regionale.
Cunoașterea instituțiilor și a normativelor din domeniul amenajării teritoriului și urbanismului;
Identificarea fluxurilor de documente specifice amenajării teritoriale
Cunoașterea procedurilor de avizare și autorizare în domeniul amenajării teritoriului și
urbanismului.
SPECIALIZAREA GEOGRAFIA TURISMULUI
Activitatea specifică firmelor cu capacităţi de cazare este de natură să implice studenţii într-unul
din cele mai importante sectoare de activitate din domeniul turismului, oferind posibilitatea
implicării directe în diferitele activităţi specifice.
Criteriile de clasificare pe categorii de confort a
structurilor de primire turistica din România;
Cunoașterea structurii organizaționale a
activitățillor și produselor specifice;
Cunoașterea modului de operare cu documente
specifice;
Categoria de confort în concordanță cu normele și de clasificare și omologare;
Activitatea specifică agenţiilor de turism oferă posibilitatea contactului cu diferitele instrumente
de lucru, cu produsele oferite şi modalităţi de relaţionare cu clienţii.
Cunoașterea structurii organizaționale și activitățillor specifice;
Cunoașterea modului de operare cu documente specifice;
Utilizarea platformelor GDS (Amadeus, Worldspan etc.);
Formarea/perfecționarea abilităților de comunicarea cu clientul;
Pag. 13 / 23
5. ETAPELE DE DERULARE A STAGIULUI DE PRACTICĂ
5.1. Înscrierea în grupul ţintă
Odată aflate detaliile referitoare la specificul proiectului GeoChoice, doritorii se
pot înscrie în proiect, urmând câteva etape. O primă condiție se referă la
eligibilitatea persoanelor: în mod specific, se consideră ca fiind eligibili studenţii
înmatriculaţi în sistemul naţional de învăţământ, aceștia trebuind să
îndeplinească simultan și condiția de a fi cetățeni ai statelor membre UE cu
domiciliul sau reședința legală în România.
Procedura de înscriere presupune depunerea la echipa de implementare a proiectului a unui
set de documente:
Formularul individual de înregistrare a grupului ţintă
Declaraţia de consimţământ cu privire la prelucrarea datelor cu caracter personal
Copie după BI/CI și Dovada apartenenţei la grupul ţintă.
Potrivit reglementărilor în vigoare, studenții din grupul țintă trebuie să nu mai fie înscriși în alt proiect
pe Axa Prioritară 2, cu obiective similare, în momentul înscrierii.
5.2. Selecţia
Se va realiza în două sesiuni:
în luna octombrie 2014 (după completarea dosarelor de înscriere în proiect, pentru studenții din anul I – 2013/2014),
în luna februarie 2015 (după terminarea sesiunii aferente semestrului I, pentru studenții din anul I – 2014/2015).
Selectarea grupului țintă se va realiza având ca și criterii:
numărul de credite ECTS
notele obținute la disciplinele aferente semestrului I din anul I (semestrul I al anului universitar 2013-2014) pentru studenții din actualul an I (anul universitar 2013-2014), respectiv semestrul I al anului universitar 2014-2015, pentru studenții din viitorul an I (anul universitar 2014-2015).
Pag. 14 / 23
5.3. Consilierea
Este o actvivitate realizată sub directul control al personalului de specialitate (consilier în
carieră), a cărui activitate vizează evaluarea și orientarea profesională a studenților.
5.3.1. Prima şedinţă de consiliere, la debutul stagiului de practică, se
va derula cu participarea a 10 studenți și sub îndrumarea consilierului
în carieră.
Specificul şedinţei:
explicarea etapelor procesului de consiliere și orientare în
carieră,
prezentarea instrumentului de evaluare folosit (JVIS)
completarea online a testului de evaluare a intereselor vocaționale.
5.3.2. În a doua etapă a stagiilor se va derula a doua şedinţă de consiliere.
Specificul şedinţei:
este individuală: va participa câte un student și un consilier în carieră,
se va discuta pe marginea raportului psihologic individual rezultat în urma aplicării testului JVIS, în
vederea unei mai bune înțelegeri a rezultatelor obținute.
Rezultatele sedințelor de consiliere se vor concretiza sub forma unui dosar de consiliere, realizat
sub îndrumarea nemijlocită a consilierului.
Conţinutul dosarului de consiliere:
CV Europass – varianta iniţială – se întocmește de către fiecare student la
începutul actvităților de consiliere și se predă consilierului la solicitarea
acestuia;
Raport psihologic – reprezintă rezultatul aplicării testului JVIS. Acesta se
listează de către consilier și este semnat de către fiecare student beneficiar;
Pag. 15 / 23
Fişele competenţelor - se completează de către fiecare student fișele competențelor aferente
profesiilor identificate la nivelul fiecărei specializări; Fiecare student va completa și va avea în
dosarul individual de consiliere 3 fișe de competențe.
Planul de carieră – se întocmește de către student, cu sprijinul consilierului în cadrul ultimei
ședințe de consiliere;
CV Europass – varianta finală – se întocmește de către fiecare student la finalizarea activităților de
consiliere și se predă consilierului la solicitarea acestuia;
Fişă individuală de prezenţă la activităţile de consiliere – va fi semnată de către student, consilier
și, atunci când este cazul, de către cadrele didactice, în cadrul fiecărei ședințe de consiliere.
5.3.3. După finalizarea stagiilor propriu-zise, studenții din grupul țintă participă la a treia
şedinţă de consiliere
Specificul şedinţei:
este ședință de grup
participă câte 10 studenți, 2 cadre didactice și un consilier în carieră.
cadrele didactice vor prezenta câte 3 trasee ocupaționale identificate în prealabil, se va explica
rolul lor în activitate, iar studenții vor completa fișele competențelor aferente fiecărui traseu
ocupațional.
5.3.4. În vederea definitivării activității de consilere se va organiza a patra şedinţă de
consiliere.
Specificul şedinţei:
este individuală (participă câte un consilier și câte un student).
pe baza rezultatelor evaluării psihologice a traseului ocupațional ales în urma ședinței de consiliere
de grup și a grilei de autoevaluare a competențelor completată în prealabil, se va realiza un plan de
carieră individual care va fi discutat cu fiecare student în parte.
Pag. 16/ 23
5.4. Derularea stagiilor de practică propriu-zise
Trebuie știut că participarea în cadrul stagiilor de practică presupune asumarea unor
răspunderi, cum ar fi:
respectarea normele de
protecție a muncii și de apărare
împotriva incendiilor, specifice
activităților pe care le va desfășura
(partenerul de practică este obligat să instruiască studentul practicant cu privire la
aspectele menționate).
respectarea regulamentul de ordine interioară al partenerului de practică
Informații conexe găsiți în Anexa PORTOFOLIU DE PRACTICĂ!
Un rol important în desfășurarea stagiilor de practică revine
responsabilului de practică. Printre atribuțiile acestuia se numără:
distribuirea studenților din grupul țintă pe firme/instituții și
intervale de timp va fi realizată de către. Se va ține cont de faptul că, în
conformitate cu cererea de finanțare, desfășurarea stagiilor de
practică se face pe grupe de câte 5 studenți/tutore/stagiu.
distribuirea către fiecare student a documentațieie necesară pentru derularea stagiului de practică
la partener și explicarea modului de completare
asistarea fiecărui student la completarea documentelor din dosarul de participare la stagii.
pune la dispoziția echipei de management și implementare programul detaliat pe zile și ore pentru
fiecare student practicant.
efectuează vizite de monitorizare la partenerii de practică, care se vor concretiza prin completarea
unui raport de monitorizare la fiecare vizită efectuată, raport care va fi certificat prin semnătură și
ștampilă de către partenerul de practică.
preia de la fiecare student dosarul de participare la stagii care certifică activitatea efectuată
Pag. 17 / 23
verifică fiecare dosar de participare la stagii;
predă dosarul de participare la stagiu secretariatului proiectului în vederea procesării datelor și
arhivării acestora; dosarul va conține următoarele documente:
1) Contract de studii aferent anului universitar 2014-2015 – copie xerox;
Acest document se obține de la secretariatul proiectului.
2) Convenţie-cadru – se va completa în 4 exemplare originale, dintre care 1
exemplar se va depune la dosar, 1 exemplar se înmânează studentului, 1
exemplar partenerului de practică și 1 exemplar pentru autoritatea cu
competențe în gestionarea fondurilor structurale.
3) Fişa individuală de prezenţă la activităţile aferente stagiului de practică – va fi completată zilnic
de student, iar la finalul stagiului va fi avizată de către tutorele de practică și contrasemnată de
către reprezentantul legal al instituției/firmei.
4) Fişa de evaluare a studentului de către tutorele de practică – va fi completată de către tutorele de
practică și predată responsabilului de practică la finalul stagiului.
5) Raportul de evaluare a studentului de către responsablul de practică – se va completa de către
responsabilul de practică după susținerea colocviului de practică;
Coordonatorul stagiilor de practică și echipa de implementare vor superviza activitățile derulate
în cadrul instituțiilor gazdă.
5.5. Evaluarea
Evaluarea stagiului și acordarea notei finale aferente stagiului se va face
de către o comisie compusă din 3 experți ai echipei de implementare și se
va baza pe analiza rapoartelor existente în dosarul de participare la
stagiu.
În acordarea notei finale aferente stagiului, comisia va ține cont de
următoarele aspecte:
Pag. 18 / 23
Nota acordată de tutorele de practică – 50%;
Nota acordată de către responsabilul de practică pe baza fișei de evaluare din dosarul fiecărui
student întocmită în urma susținerii colocviului de practică – 50%;
În urma evaluării stagiului, organizatorul de practică va acorda practicantului numărul de credite
transferabile specificat în Convenția-cadru (corelat cu numărul de credite ECTS alocat disciplinei de
specialitate cu specific practic, menționat în planul de învățământ al programului de studii) privind
efectuarea stagiului de practică. Acestea vor fi înscrise și în Suplimentul la diplomă, potrivit Deciziei
2.241/2004/CE a Parlamentului European si a Consiliului (Europass).
6. PREMIEREA
În vederea creării unui mediu concurențial și stimularea implicării active a
studenților în stagiul de practică, se vor acorda premii pentru 50% din numărul
total de studenți participanți, respectiv 180 de premii.
Se pot înscrie la concursul de premiere studenții din grupul țintă care au
participat la toate activitățile proiectului și au obținut nota aferentă stagiului
de practică din anul universitar 2014-2015.
Evaluarea dosarelor de premiere se face de către o comisie de la nivelul echipei de implementare
numită de către managerul de proiect. Rezultatele obținute vor fi făcute publice prin afișare pe site-ul
proiectului http://geochoice.geografie.ubbcluj.ro . Contestatiile pot fi depuse la secretariatul proiectului
în termen de 48 de ore de la data afișării rezultatelor, urmând a fi soluționate de o comisie de evaluare.
6.1. Criterii de eligibilitate
Au dreptul să participe la concurs studenții incluși în grupul țintă, care participă la activitățile
organizate în cadrul proiectului POSDRU/161/2.1/G/137679.
Pentru participarea la concurs sunt eligibile persoanele care îndeplinesc cumulativ următoarele
cerinţe minimale:
Pag. 19 / 23
fac parte din grupul țintă al proiectului POSDRU/161/2.1/G/137679;
au participat la toate activitățile prevăzute în cadrul proiectului;
fac dovada promovării stagiilor de practică;
completează dosarul pentru concursul de premiere în conformitate cu cerințele impuse.
6.2. Etapele desfăşurării concursului de premiere
În vederea derulării în condiții optime a concursului de premiere se vor respecta următoarele
etape:
6.2.1, Anunţarea calendarului de derulare a concursului
Echipa de management a proiectului va anunța pe site-ul proiectului și prin intermediul membrilor
echipei de implementare calendarul de derulare a concursului de premiere.
6.2.2. Înscrierea studenţilor la concursul de premiere
Fiecare student care dorește să participe la concursul de premiere va trebui să își întocmească
dosarul de premiere și să îl depună la secretariatul proiectului după finalizarea tuturor activităților
prevăzute în proiect pentru fiecare serie de lucru, conform calendarului de derulare a concursului stabilit
în cadrul proiectului.
În dosarul de premiere, pe lângă documentația care să ateste cerințele minimale, fiecare student
va întocmi un referat care să vizeze și să dezvolte următoarele aspecte:
Documentare privind specificul standardelor ocupaționale (conform COR) a profesiei în domeniul în
care a efectuat stagiul de practică;
Specificul pieței forței de muncă din domeniu pe plan național, județean și local;
Prezentarea activității firmei/instituției/domeniului în care a efectuat stagiul de practică și
propuneri de dezvoltare/eficientizare a activității;
Modalități de îmbunătățire a modului de desfășurare a stagiilor de practică
Pag. 20 / 23
6.2.3.Evaluarea dosarului de concurs
În procesul de evaluare a dosarelor de concurs vor fi luate în considerare mai multe componente
cu următoarea pondere:
50% nota acordată studentului după evaluarea stagiului, care a fost trecută în catalog pentru
disciplina aferentă stagiului din planul de învățământ;
30% nota acordată pentru referat;
20% calificativul (cuantificat în notă) obținut de către student pentru activitățile de consiliere și
orientare profesională.
În cazul mediilor egale criteriul de departajare va fi reprezentat de media generală obținută în
anul universitar precedent în cazul studenților înmatriculați în anul II, respectiv, media generală obținută
pe semestrul I în cazul studenților înmatriculați în anul I de studiu.
În evaluarea referatelor, comisia de evaluare (a cărei componență va fi stabilită de către echipa de
management a proiectului) va ține cont în acordarea notelor de următoarele aspecte:
originalitatea ideilor și nivelul de generalizare a soluțiilor de îmbunătățire a modului de desfășurare a
stagiilor de practică din referat;
documentarea și argumentarea aspectelor legate de standardele ocupaționale și piața forței de
muncă în domeniu;
gradul de detaliere și înțelegere a activității firmei/instituției în cadrul căreia studentul a efectuat
stagiul de practică;
coerența, realismul și aplicabilitatea practică a propunerilor de dezvoltare/eficientizare a activităților
din cadrul firmei;
respectarea regulilor de deontologie;
rigoarea tehnoredactării referatului (aranjare în pagină, corectitudinea exprimării din punct de vedere
gramatical etc.).
Pag. 21 / 23
6.2.4. Afişarea rezultatelor preliminare
După evaluare, rezultatele obținute de studenți la concursul de premiere vor fi postate pe site-ul
proiectului.
6.2.5. Depunerea contestaţiilor
Contestatiile vor fi depuse la secretariatul proiectului în termen de 48 de ore de la data afișării
rezultatelor, urmând a fi soluționate de o comisie de evaluare (a cărei componență va fi stabilită de către
echipa de management a proiectului).
6.2.6. Afişarea rezultalor finale
După rezolvarea contestațiilor, rezultatele finale și listele nominale cu studenții care vor fi premiați vor fi
publicate pe site-ul proiectului și aduse la cunoștința studenților din grupul țintă prin transmiterea unui e
-mail pe adresa electronică de corespondență.
6.3. Acordarea premiilor
Se vor acorda premii pentru 180 de participanți la concursul de premiere. Premiile vor fi diferențiate
după cum urmează:
60 premii I a câte 1500 RON,
60 premii II a câte 1000 RON,
60 de premii III a câte 500 RON.
Diferențierea între premii se face exlusiv după nota obținută la concursul de premiere, notă acordată în
conformitate cu prevederile articolulul 3.3 din prezentul regulament.
Premiile studenților vor fi suportate din bugetul proiectului, capitolul bugetar Participanţi.
Pag. 22 / 23
7. DOCUMENTE SUPORT PENTRU REALIZAREA STAGIILOR DE PRACTICĂ
Anexa ghidului de practică cuprinde o serie de documente necesare în derularea stagiului de practică. Ele
se găsesc în format electronic pe pagina web a proiectului:
CONVENŢIE-CADRU privind efectuarea stagiului de practică în cadrul programelor de studii universitare de licență sau masterat
PORTOFOLIU DE PRACTICĂ la Convenția-cadru privind efectuarea stagiului de practică în cadrul programelor de studii universitare de licență sau masterat
FIȘA INDIVIDUALĂ DE PREZENŢĂ A STUDENTULUI LA ACTIVITĂŢILE AFERENTE STAGIULUI DE PRACTICĂ
FIȘA DE EVALUARE A STUDENTULUI DE CĂTRE TUTORE
RAPORTUL DE EVALUARE A STUDENTULUI DE CĂTRE RESPONSABILUL DE PRACTICĂ
Pag. 23 / 23