PROIECT DIDACTIC

coala:Clasa: a VI- aData:Profesor:Obiectul :Limba i literatura romnUnitatea de nvare: Genul epicTema: Receptarea operei epice Tipul leciei :consolidare i sistematizareCompetene generale: Receptarea mesajului oral in diferite situaii de comunicare Utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in producerea de mesaje orale in situaii de comunicare monologat si dialogat Receptarea mesajului scris,din texte literare si nonliterare,in scopuri nediverse Utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in producerea de mesaje scrise ,in diferite contexte de realizare,cu scopuri diverse

Competene specifice: 1.2. sesizarea sensului unitilor lexicale noi n funcie de context;2.2utilizarea relaiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie n organizarea mesajului oral ;3.2 utilizarea relaiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie n organizarea mesajului oral ;3.3 sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite;4.1redactarea textelor cu destinaii diverse;4.2 utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat;Obiective operaionale :La sfritul leciei, elevii vor fi capabili:O1-s recunoasc trsturi ale genului epic;O2- s expilce sensul unor cuvinte;O3 -s neleag relaia autor-narator-personaj;O5-s recunoasc cmpul lexical i familiile lexicale ale unor cuvinte;O4- s redacteze un text pe o tem dat;STRATEGII DIDACTICE:a.Metode i procedee: conversaia euristic, explicaia,exerciiul oral i scris; b.Mijloace didactice: fie de lucru ,tabla;c.Forme de organizare: activitate frontal, activitate individual;d. Resurse: capaciti normale de nvare a elevilor; cunotinele lor anterioare; timpul de nvare : 50 minute BIBLIOGRAFIE:- Limba romn- manual pentru clasa a VI- a, Editura EDP,Elena Mazilu Ionescu; Valentina Jercea, 2008;-Pamfil, Alina- Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise, Piteti, Editura Paralela 45, 2003;-Parfene Constantin,Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal,Editura Polirom, Iai,1999 ;-Consiliul Naional pentru Curriculum, Programa colar pentru limba i literatura romn. Clasa a VIII-a, Bucureti, 2009;

Scenariul didactic

Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii didacticeEvaluare

1.Moment organizatoric

-Voi avea grij ca elevii s-i pregteasc materialele necesare orei de limba i literatura romn i voi nota absenii.- Voi asigura linitea i disciplina clasei pentru o bun desfu-rare a activitii didactice.

Elevii scot pe bnci cele necesare bunei desfurri a orei.Conversaia

2. Actualizarea unor cunotine anterioare Se verific tema pentru acas a elevilor i se fac aprecieri asupra modului n care acetia au realizat-o.

Caietele elevilor.Elevii urmresc verificarea temei i corecteaz eventualele greeli.ConversaiaEvaluarea temei se face prin aprecieri verbale

3.Captarea ateniei

C ear fi dac sptmna nu ar conine apte zile ,ci opt? Cum s-ar numi a opta zi ,ce caracteristici ar avea? Ar fi zi lucrtoare sau nu ? Elevii i expun punctul de vedere aducnd argumente.ConversaiaJoc didactic Aprecierea verbal a rspunsurilor corecte

4.Anunareasubiectului i enumerarea obiectivelor

Le comunic elevilor c in cadrul acestei ore vom realiza o lecie de sistematizare i aprofundare a genului epic.Scriu titlul leciei pe tabl i anun obiectivele.

Elevii ascult i noteaz titlul leciei n caiete.Conversaia Frontal

5.Dirijarea nvrii

Actualizarea cunotinelor despre genul epic se va realiza prin metoda Ciorchinelui . Elevii vor scrie tot ce le trece prin minte legat de nucleul ciorchinelui: genul epic.Li se mpart elevilor fie de lucru.(anexa 1)

Elevii prezint soluiile gsite,aduc explicaiile necesare,iar colegii lor vin cu completri i observaii dac este cazul.Colegii fac aprecieri critice,urmrind corectitudinea coninutului i folosirea cuvintelor date.Conversaia Explicaia

Explicaia

Evaluarea rspunsurilorObservarea sistematic

Asigurarea feed-back-ului

Evaluarea formativ

Feedback-ul a avut loc permanent pe parcursul conversaiei i se concretizeaz prin aprecieri verbale.

Profesorul cere elevilor s rezolve fia de lucru (anexa 2)

Elevii rezolv cerina din fia de lucru.

Individual

fis de lucru

ncurajarea elevilor prin diferite calificative

ncurajarea elevilor prin diferite calificative

Asigurarea reteniei i a transferului

Se d elevilor, ca activitate independent, completarea fiei nr. 2 despre personajul principal i secundar din fragmentul studiat din ,Romanul adolescentului miop de Mircea Eliade)

-Se fac aprecieri generale i individuale asupra modului n care s-a desfurat lecia.Sunt notai elevii care s-au evideniat prin cele mai originale i corecte rspunsuri.

Elevii i noteaz temaConversaia

Am fcut rugciunea i eu i mi-am dat seama c m rugam nu tiu cui.M rugam ca Vanciu s ntoarc foaia catalogului i s asculte colegii de la sfritul alfabetului;sau s fie chemat la minister;sau s intre servitorul s-i aduc o veste neateptat ,iar noi s avem ntreaga or liber.Poate m rugam i altceva.Firete ,m-a chemat cel dinti la tabl,cu toate c nu eram singurul neascultat din clas.Am pit demn,cu caietul ,cu creta i cu buretele.Nu voiam ca ceilali s afle c mi-e team de Vanciu.De altfel, cum m apropii de tabl,m linitesc.Panica piere din senin.[...]-Cte probleme am avut?-Patru.-Unde sunt?-N-am putut s le fac pe toate ,rspund eu umilit i cntrind dispreul privirilor lui Vanciu.-F-o atunci pe prima .tii enunul ?....-Nu-l tiam .Dar am fcut semn c-l tiu Vanciu i-a ntors scaunul ctre mine ,i-a ncruciat braele i atepta .A neles i a nceput s-mi dicteze.-ntr-un cerc de raz R,zona nscut de un arc [...]. (Mircea Eliade,Romanul adolescentului miop)1.Consultnd un dicionar al limbii romne ,explic sensul urmtoarelor cuvinte /expresii,apoi altuiete cu ele enunuri. a-i da seama ........................................................................................................................ neateptat............................................................................................................................. demn........................................................................................................................................panica......................................................................................................................................dispre......................................................................................................................................

2.Transcrie patru cuvinte din cmpul lexical al colii:........................................................................................................................................................................3.Transcrie trei cuvinte din cmpul lexical al atitudinilor:........................................................................................................................................................................4.Transcrie din prima fraz dou cuvinte care aparin aceleiai familii lexicale:........................................................................................................................................................................5.Scrie ,pentru fiecare cuvnt dat cte dou derivate:problem........................................................................................................................................................umilit.............................................................................................................................................................arc...............................................................................................................................................................II Redacteaz ,pe baza textului ,rspunsuri pentru urmtoarele cerine:1. Numete material la care este ascultat elevul..2. Selecteaz o structur de maxim 8 cuvinte care surprinde o dorin a elevului:3.Numete ,printr-un singur cuvnt: a.atitudinea elevului,cnd se ndreapt spre tabl b.atitudea profesorului ,cnd se uit n caietul elevului:.4.Explic ,n 3-4 rnduri cum interpretezi afirmaia :Nu voiam ca ceilali s afle c mi-e team de Vanciu

5.Completeaz urmtoarele afirmaii:a.Autorul unui text esteb.Naratorul povestete la persoana c.Personajul principal este .d.Personajul secundar este .e.Modurile de expunere prezente n text sunt.. 6.Formuleaz un argument pro sau contra afirmaiei:Elevul nepregtit ntr-o anumit zi ,la o anumit materie ,are ghinionul de a fi ascultat tocmai atunci...7.Formuleaz o opinie personal ,valabil n cazul tu ,referitoare la afirmaia :De obicei,am norocul de a iei cu faa curat atunci cnd nu m-am pregtit suficient pentru lecie..8.Scrie o compunere ,de 5-10 rnduri ,n care s povesteti aventura ta legat de un rspuns la o anumit or.

Completai spaiile punctate cu datele corespunztoare despre relaia autor- narator- personaj

1. Autorul ,, Romanul adolescentului miop.............................................

3. Personajele

2. Naratorul.................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

Personaj episodic

.................................................................

Personaj secundar

..................................................................Personaj principal

.................................