ffiwffiwffi#mKffi swffi WWffi ffiwwk%ffi ffi%%tu

pffieer,,

tfdYII rtr

LAURA UNGUREANU

scENsTE $r roazil

PENTRU

strRBi,RrLA SCOLARE,

ROVTMtrD TiIJBLISHERS

Cuprins

Scenete:Violenla nu rezolv6 problemeIe............................ 5

i,tn tumea paveqtilor lui lon Creang6 ......1 1La cirege ..........."... "...............". 13Pup5za din tei (versuri) ........."16Capra cu trei iezi {dramatizare) ............1BFata babei qi fata mosneagului (dram atizare) ......24

Hai sd d6m mdn6 cu m6n6 sd sErbdrorim [Jnirea de la24lanuarie........... ....30Mog lon Roatd (dramatizare) ........ .........30

$og ton Rcatd ;i Vodb Cuza (dramatizare)..........35Fiul pi mama (dramatizare) ........ .."........3gCinste gi cmenie (dramatizare) ......"" ....."41Ocaua lui Cuza(dramatizare) ......." ........42

Carnavalul din poveqti (roluri pentru carnaval inversuri sau proz6) ..."... .... ..."..45

SCANETN,

Violen{a nu rexolv6 Problemele

Scenetd in doud acte - {pamflet}

Actul I - sala de clasd - S-a sunat de intrare la or5.

H lev ii apteaptd liniqti{i invd{btoarea.

Apare un copil c.am dezordonat, cu pdrul

vlltvoi, f6cAnd gesturi de violen]6 (s* preface cb

lmparte pumni in stdnga qi ?n dreapta. vorbegte ur6t,

ridicd piciorul la biltaie...)

Un copil intreabS:

Cl -De unde vii, Violenta? $tii cX s-a sunat de intrare

ln or[ de trei minute?

V -$i ce dac6? Taci, c[ te bat! Poate spui ceva

lnv6f6toareil O sd vozi tu in pauzf,!

C2 * Nu-i frumos ce faci!

V * Tu ce te bagi? Nu ai alt6 treab5?

Copiii sar ?n ajutorul colegilor. Se face gdl6gie.

Itttrrl invdlhtoarea:

5

i -ne ee este din nau g6l6gie? Vci chiar nu pute{iagtepta in liniqte?

C3-VA rugdm s6 ne scuzafi, doamna, dar Violen{a esteele vina.

f -Viol*n{a, nu este pri'ra dat5 c6nd se ?nt$mplfl Dece iti deranjezi colegii?

voi chema ast5ei aici pe cineva care sd j*dece sitr-ra{iacreatS.

Actul rI * sala de clasd se transfbrmd in sald dejudecatS. (Mobilierul va fi ary*zatadecvat.)

inv516tcarea, o coleg6, tat*l r-rnui c-oleg se agazd?n spa{iul destinat acuzatorilor. Trci coregi cie clas5 aiViolenlei se a6az5 paralel cu primii. Inrrd. grefierul.

G -VA rog sd vd riciicali! [ntr6 judecfitorul!

cei din sal5 se riclicd ?'picioare" Intr6 jucrecfr.torur.

G -Luali loc pi frceli liniryte!

.F -Gr:efier, c* caz se judecd?

G -Urme azb cazul,,Violen{a,,. F6r6t, apropi e_te !

J -Cine a dat ?n judecat6 p* acest copil?

(J -ltccllrnan{ii sttttt: iltvh{dtoarea, un coleg, pfrintele

rrnrti copil.

.l -Sir vtu'bcascit pe rdnd!

i -( )noratit instan{d, sunt nemullumit5 cleoarec'e

Violcrtt(u nccirjeqte in ruod repetat eolegii, de cele rnai

rrrullc: ori fbr[ c,a ace$tia sd aib6 l'rec vin[! Uneari face

lirprtc: grave.

('f -l)omtrule judeciltor, eu reprezint pe to{i colegii

rrr,.'i tlc clasd. Violen{a ne detanieazh frecvent:

lirlosc;;l.e cuvinte urdte, jignitoare; arunc6 truerurile

rronslre de pe b6nci, ne loveqte cu pumnii sau cu

pic iourele.

'l' -liu, domntile iridecdtor:, sufit tat5l unui ln6iat pe care

Violenla tl bate la qcoalfi qi ?n dmnrul spre cas6. Am

vorbit gi cr-r pdrin{ii s6i, dar situa{ia nu s-a schimbat cu

rr irr r ic.

.l -(line apdr[ pe pArAt?

( l2-Noi, cAJiva cr:iegi!

.l -Cle ave{i de spus ?n ap#rarea Violen{ei?

c2-onoratd instan{[, fiecare este liber s6 facd ce vrea.Avem dreptul s6 ne exprimdm pdrerile qi sd necomportdm cum clorim. Este libertate!

c4*$i ce elac6 violenla aruncS lucrurile cle pe bSnci?Dar colegii noptri unde sunt, de ce nu-ryi pdzesciucrririle? Se pl6ng ca nigte copii de gr:ddinildl

c3-viclenfa nu era un copil rx' ra inceput, in clasa I"Dar allii l-au necdjit, iar ei s-a apdrat a$i1 cum a gtiut:cu vorbe urdte qi cu pumnii"

T-Domnule judecdtor, cer permisiunea s6 intervin!

J-Poftirn!

T*Dar gtiu copiii cd se pot ?ntdrnpla fupte grave: uncopil poate fi lovit lbarte tare, ar putea ajunge la spitalcu mdna sau piciorul rupte, ar putea paraliz,a, orbi sausurzi? Ar rdrn6ne rnareat pe via{6t

Cl-Hu vreau sH intreb cu ce sunt vina,vali copiiicurninji cfl sunr colegi cu violenla? vfl pureli imaginace bine ar fi la gcoald dacd nimeni nu ar fi ohrazniesau violent?

i-Credeli c5 numai a$a se pot rezolva problemele?Sau, daci ne g6ndim mai tiine, cred cX nici nu serezolv6 problemele, c,i apar altele mai rnari.

I

J-De-ajuns! Apa putem vorbi la nesfdrpit! Vreau sintfl adresez pdrdtului: Vialen{a, dacd un coleg trece pe

lflng[ tine qi, din gregeaJb te atinge mai ap6sat, ce

faci'?

V-il natt De ce nu a l'ost atent?

J-Aici doar eu pun intrebfi.ri. Tu rdspunzi! $i atunci,

ce se intampld?

V-l{l incepe sb p16ng5! Eu md bucur cdnd vdd cituli:rd pentru cd m-a deranjat.

J-fietu ce se mai poate int6mpla?

V-Snu sare qi el la b#taie! $i atunci e fmrnos!

J-('dnd vine invd{dtoarea in clasd ce se int6mpl6?

V-Colegul sau colegii md pdrdsc, doamna judec6

pricinn, ln[ pedepsegte, dar mai trece din or5. Scap de

nr$ultnre. flu md plictisesc qi oricutn eu c sd rn6 apbr

mereu, N-o sd agtept s6 mb apere inv6{dtoarea"

,l-Sl1 revenim la ?nceput! Ce-{i fficuse, de fapt,

colegul'?

.V-M[ imbrdncise.

,l-'l'c-tl durut?