facultatea de sociologie Şi psihologie.e departamentul de …

..

FACULTATEA DE SOCIOLOGIE ŞI PSIHOLOGIE.e

DEPARTAMENTUL DE SOCIOLOGIE

Memoriu privind ocuparea postului de lector poziţia

din Statul de Funcţiuni al Departamentului de Sociologie

Facultatea de Sociologie şi Psihologie

Universitatea de Vest din Timişoara

Nr.

crt. Facultatea Departamentul Poziţia Postul Disciplinele

Încadrarea

postului în

domeniul

ştiinţific

1. Facultatea

de

Sociologie

și

Psihologie

Departamentul

de Sociologie

19 Lector • Formarea

profesională a

resurselor umane;

• Antreprenoriat;

• Antropologie

socială;

Sociologie

..



Necesitatea ocupării postului în contextul realizării obiectivelor din planul de dezvoltare al

Facultății

Planul strategic de dezvoltare instituțională a Universității de Vest din Timișoara

(perioada 2016-2020), cât și documentele asumate de către Facultatea de Sociologie și

Psihologie definesc în mod evident preocuparea UVT pentru evoluția constantă a procesului

educațional și pentru dezvoltarea de resurse umane (cadre didactice) cu grad ridicat de

profesionalizare și competitivitate pe piața educațională, caracterizată de continue transformări.

În ansamblul politicii de resurse umane desfășurate în UVT, evoluția proiectelor de carieră este

încurajată „într-un mediu colegial bazat pe socializare, cooperare, colaborare”, în care „valoarea

şi implicarea permanentă” constituie jaloanele realizării țelurilor comune. Facultățile și

departamentele sunt încurajate, pentru atingerea acestui obiectiv instituțional, să susțină

dezvoltarea profesională și să motiveze cadrele didactice pentru performanță academică

(didactică și de cercetare). Concursurile pentru ocuparea posturilor reprezintă o formă de

motivare suplimentară a cadrelor didactice, prin recunoașterea calității profesionale, atât pe

dimensiunea didactică, cât și pe aceea a cercetării științifice.

Postul propus include discipline subsumate domeniilor Sociologie și Resurse Umane, și

anume: Formarea profesională a resurselor umane, Antreprenoriat și Antropologie socială..

Cursurile se adresează studenților din anul I și anul final ai nivelului licență, formând și

dezvoltând competențe generale, specifice și transversale pentru viitori specialiști în aria

Resurselor umane și Sociologie.

..



Valoarea științifică ce se pretinde candidaților

Metodologia privitoare la organizarea concursurilor de ocupare a posturilor didactice și

de cercetare vacante din UVT (aprobată prin HS nr. 94/03.10.2019) articolul 36 solicită

candidaților pentru posturile de lectori universitari îndeplinirea a trei condiții:

a. deținerea titlului de doctor în ştiinţe;

b. realizarea standardele minimale ale UVT pentru postul scos la concurs respectiv pentru

care se organizează̆ examen de promovare în cariera didactică, după caz;

c. în cazul posturilor pentru care se organizează̆ examen de promovare în cariera

didactică, vechime minimă de 6 ani în calitate de cadru didactic în învățământul superior în

cadrul UVT.

Pentru domeniul Sociologie, standardele minimale agreate de către UVT sunt cele

definite de Ordinul Ministerului Educației Naționale nr. 6129 din 2016, Anexa 25 (Comisia

Sociologie, Ştiinţe Politice și Administrative, Standarde minimale necesare şi obligatorii pentru

conferirea titlurilor didactice din învățământul superior şi a gradelor profesionale de cercetare-

dezvoltare), respectiv obținerea unui scor minim de 25 de puncte, din care 10 de puncte după

obținerea titlului științific de doctor, pentru poziția de lector universitar.

Criteriu Definiţie criteriu Standardul pentru

Lector universitar

C1 Punctajul pentru indicatorul I1 0

C2 Numărul de articole care prezintă

contribuţii originale, în extenso,

conform condiţiilor de la I2

>/=3

C3 Numărul de cărţi la care este unic

autor sau prim autor

0

C4 Suma punctajului pentru indicatorii

I1-I8

≥20

C5 Suma punctajului pentru indicatorii

I9

0

C6 Punctaj total (suma punctajului

pentru indicatorii I1-I23)

≥25

C7 Punctaj total (suma punctajului

pentru indicatorii I1-I23), acumulat

după obţinerea titlului de doctor

≥10

..



Perspectivele postului

Postul de Lector 19, din Statul de funcțiuni și de personal didactic al Departamentului de

Sociologie, Facultatea de Sociologie și Psihologie, se compune din două discipline aparținând

aceleiași arii curriculare (Formarea profesională a resurselor umane, Antreprenoniat și

Antropologie socială).

Cele mai sus menționate sunt ofertate în Planul de învățământ al Departamentului, la anul

III (nivel licență: Formarea profesională a resurselor umane , Antreprenoriat) și I (nivel licență:

Antropologie socială). Creșterea constantă a numărului de studenți de la licență, cât și faptul că

disciplinele au statut de specialitate și de domeniu (și prin aceasta, sunt obligatorii), în Domeniul

Sociologie și Resurse Umane (conform standardelor ARACIS) creează premisele stabilității

postului pe o perioadă îndelungată.

..



Numărul posturilor existente deja în specialitate

Departamentul de Sociologie a inclus în statul de funcțiuni pe anul universitar 2019-2020

un număr de 18 de posturi (1 post de profesor, 8 posturi de conferențiar, 8 posturi de lector și 1

post de asistent). Toate aceste posturi sunt ocupate de personalul departamentului (titulari).

Pentru anul universitar 2019-2020 au fost scoase la concurs trei posturi: un post de conferențiar,

un post de lector și un post de asistent de cercetare.

..



Analiza statistică pe ultimii 3 ani privind evoluţia numărului de candidaţi la specializările

la care se scot posturile la concurs

În ultimii trei ani, procesul de admitere a cunoscut o creștere graduală a numărului de

candidați, la nivel licență. În contextul în care Specializarea de Resurse umane a trecut, în anul

2017, prin procesul de evaluare periodică, departamentul a solicitat și a obținut o creștere a cifrei

de școlarizare cu 50 de locuri, respectiv 100 de locuri începând cu anul 2017, creștere reflectată

și în creșterea numărului de studenți ce a permis înmatricularea unui număr mai mare de studenți

în anul I.

Numărul de studenți înmatriculați la nivel licență, pentru specializările Sociologie și

Resurse Umane (în ultimii 3 ani) este următorul:

• anul 2017-2018 – 115 studenți;

• anul 2018-2019 – 111studenți;

• anul 2019 -2020 – 138 studenți.

..



Strategia și dinamica de dezvoltare a resurselor umane – situația pensionabililor în

următorii 5 ani

Actualmente, Departamentul de Sociologie înseamnă un nr. de 18 titulari (1 post de

profesor, 8 posturi de conferențiar, 8 posturi de lector și 1 post de asistent ). Menționăm că în

următorii 5 ani nici unul dintre titulari nu urmează a se pensiona.

Se urmărește, de asemenea, corelarea studiilor doctorale şi a programelor masteratele cu

politica de resurse umane a facultății (doctoratul, ca formă de rezervă proprie pentru nevoile de

personal ale facultăţii, pepinieră pentru formarea unei noi generații de cercetători științifici). În

acest sens, se dorește integrarea doctoranzilor cu frecvență – din anii mari – în activitatea

didactică şi de cercetare.

Nu în ultimul rând, performanţa didactică şi ştiinţifică va fi hotărâtoare în selecţia

candidaţilor, fără a se omite însuşirile morale, implicarea şi ataşamentul faţă de misiunea UVT şi

faţă de obiectivele facultăţii şi ale Departamentului de Sociologie.

..



Strategia de cercetare științifică a departamentului și modul în care ocupantul

postului ar trebui să se integreze acestei strategii

Obiectivele Departamentului de Sociologie privind cercetarea academică urmăresc:

a.) Creşterea gradului de accesare a unor granturi naţionale şi internaţionale, îndeosebi

prin valorificarea oportunităţilor de finanţare generate de exerciţiul bugetar al Uniunii

Europene (ce urmează a se încheia în anul 2020). Aceasta va conduce la sporirea

gradului de vizibilitate internațională a departamentului, facultății și universității,

inclusiv prin publicații științifice în reviste cu factor de impact mediu sau ridicat,

indexate ISI Web of Science.

b.) Dezvoltarea revistei Departamentului (ERAS), creșterea vizibității naționale și

internaționale a acesteia prin indexarea în cât mai multe baze de date recunoscute.

c.) Consolidarea rolului de furnizor de expertiză de specialitate, pentru beneficiari locali

şi regionali. Se are în vedere continuarea realizării Barometrului de Opinie, tradusă

prin corelarea practicii profesionale a studenților cu activitatea de cercetare a

departamentului. Rezultatele Barometrului, puse la dispoziție adminstraţiei publice

locale, vor trebui să reprezinte coordonatele de fundamentare a deciziilor adoptate.

d.) Implicarea progresivă a studenților doctoranzi în activitatea academică a

departamentului.

e.) Amplificarea schimburilor internaţionale, în principal prin invitarea, în cadrul

departamentului, pentru programe de predare temporară, a unor lectori străini (ex.:

programe de tip Erasmus);

Implicarea ocupantului postului în relație cu cele mai sus menționate va fi de natură să

crească calitativ și cantitativ rezultatele cercetării științifice, atât la nivel departamental, cât și al

performanței individuale, în acord cu nivelul postului.

..



Strategia de internaționalizare a departamentului și a programelor de studii

gestionate de departament și modul în care ocupantul postului ar trebui să se integreze

acestei strategii.

Obiectivele care urmăresc internaționalizarea Departamentului de Sociologie vizează:

1. Dezvoltarea de proiecte de cercetare științifică colaborative cu institute de cercetare și

universități din țară și din străinătate;

2. Diseminarea rezultatelor cercetării științifice în publicații cu impact în comunitatea

științifică internațională din domeniul științelor sociale și politice (jurnale academice

indexate în baze de date internaționale, cu factor de impact, în volume științifice la edituri

internaționale, lucrări în volume ale conferințelor internaționale reevante);

3. Dezvoltarea ofertei educaționale a Departamentului de Sociologie cu programe de studiu,

cursuri, module, școli de vară, laboratoare, stagii intensive de formare, cu predare într-o

limbă de circulație internațională, cu tematică de actualitate și interes la nivel

internațional, și care vizează internaționalizarea ofertei educaționale, consolidarea

relațiilor cu institutele de cercetare și universitățile partenere, cât și creșterea numărului

de mobilități internaționale (de studenți, cadre didactice și cercetători);

În conformitate cu cele menționate mai sus, se dorește implicarea ocupantului postului în

așa fel încât să crească calitativ și cantitativ rezultatele cercetării științifice, atât la nivel

departamental, cât și al performanței individuale, în acord cu nivelul postului.

..



Strategia financiară a departamentului care să dovedească faptul că postul ce urmează a fi

scos la concurs poate fi susținut pentru o perioadă de cel puțin 3 ani universitari

Pentru următorii ani, perspectivele financiare ale Departamentului de Sociologie se vor

defini în funcție de următorii parametrii:

1. Atingerea cifrei de școlarizare la specializarea Resurse Umane, obținută la evaluarea

din anul 2017;

2. Diversificarea instrumentelor de promovare în vederea atragerii unui număr mai mare

de studenţi.

3. Consolidarea masteratului de Managementul Resurselor Umane în Administrarea

Organizațiilor și susținerea în mod constant a încă unui program masteral;

4. Consolidarea Şcolii Doctorale, aceasta fiind generatoare de venituri consistente, prin

taxele încasate. Vor fi încurajaţi cât mai mulţi membrii ai departamentului să se orienteze către

obţinerea atestatului de abilitare. Prin inserţia lor în Şcoala Doctorală se vor putea obţine noi

locuri pentru doctoranzi şi, implict, noi taxe de studiu;

Specializarea de Resurse Umane a trecut în anul 2017 prin procesul de acreditare,

obținând un calificativ pozitiv. Acest moment din existența departamentului a fost foarte

important pentru strategia financiară, prin faptul că s-a solicitat creșterea cifrei de școlarizare

pentru specializarea respectivă. Într-o versiune realistă, preconizăm că în următorii ani

specializarea de Resurse Umane va atrage un număr mai mare de candidați, generând o creștere

cu cel puțin 30% a numărul de studenți. În plus, se dorește la nivel de departament o

îmbunătățire a comunicării cu studenții, spre a diminua fenomenul de abandon școlar. Această

activitate de consiliere se desfășoară cu ajutorul colegilor din departament specializați pe această

direcție și cel al decanilor de ani.

Director Departament Sociologie

Conf. univ. dr. Laurențiu Țîru

..



Aprobat,

Prof. Univ. Dr. Marilen Gabriel PIRTEA

_______________________________

FIŞA POSTULUI

personal didactic

Anexă la Contractul Individual de Muncă nr.

I. DATE PRIVIND IDENTIFICAREA POSTULUI

1. Numele şi prenumele titularului:

2. Facultate

3. Departament:

4. Denumirea postului: LECTOR UNIVERSITAR / Cod COR: 231003

II. CONDIȚII SPECIFICE PRIVIND OCUPAREA POSTULUI

1. Studii specifice: superioare, conform Legislației și Regulamentului de ocupare a posturilor

didactice

2. Experienţă: conform Regulamentului de ocupare a posturilor didactice

3. Competenţă managerială1 (cunoştinţe de management, calităţi şi aptitudini manageriale)

4. SFERA RELAŢIILOR ORGANIZAŢIONALE

1. Ierarhice:

➢ subordonat faţă de: DIRECTOR DEPARTAMENT

➢ superior pentru: -

2. Funcţionale: cadre didactice, departamentele administrative, organizaţii studenţeşti;

3. Reprezentare: -

4. Sfera relaţională:

➢ internă - cu cadre didactice, departamentele administrative, organizaţii studenţeşti;

➢ externă - cu reprezentanţi ai organismelor partenere Departamentului/

Facultăţii/Universităţii de Vest din Timişoara.

IV. OBIECTIVELE SPECIFICE POSTULUI

Desfăşurarea activităţilor didactice, de cercetare şi a celor complementare, în concordanţă cu misiunea şi

obiectivele Universităţii de Vest din Timişoara, urmărindu-se creşterea calităţii prestaţiei didactice, a

rigorii ştiinţifice, precum şi perfecţionarea pregătirii profesionale.

1 Pentru funcţiile de conducere

..



V. ATRIBUȚII, RESPONSABILITĂŢI ŞI SARCINI SPECIFICE POSTULUI

A. Activităţi normate în statul de funcţii

I. Activităţi de predare, inclusiv pregătirea acestora

1. Cursuri aferente ciclului de studii universitare de licență

2. Cursuri aferente ciclului de studii universitare de master

3. Cursuri la forma studii academice postuniversitare

4. Cursuri la forma studii postuniversitare de specializare, inclusiv cursuri de pregătire pentru

examenele de definitivat sau dobândirea de grad didactic organizate pentru profesorii din licee,

gimnazii şi pentru institutori

5. Cursuri de perfecţionare postuniversitare, inclusiv cursuri de pregătire pentru examenele de definitivat sau dobândirea de grad didactic organizate pentru profesorii din licee, gimnazii şi pentru institutori

6. Module de curs pentru formarea continuă

72. Cursuri la şcolile de studii avansate (doctorate)

83. Cursuri organizate pentru pregătirea doctoranzilor

9. Alte cursuri (prelegeri) normate la forme moderne de învăţământ universitar

II. Activități de seminar, proiecte de an, lucrări practice și de laborator (inclusiv pregătirea acestora)

1. Activităţi de seminar, complementare sau nu cursurilor enumerate la capitolul A.I., după caz, conform planului de învăţământ

2. Îndrumarea realizării proiectelor de an, complementare sau nu cursurilor de la capitolul A.I., după caz, conform planului de învățământ

3. Lucrări practice şi de laborator, conform cu planul de învăţământ;

III. Îndrumarea (conducerea) proiectelor de finalizare a studiilor, a lucrărilor de licență și de absolvire (disertaţie)

IV. Îndrumarea (conducerea) de proiecte de absolvire, de lucrări de disertație sau de absolvire pentru toate formele de pregătire postuniversitară, prevăzute în planul de învățământ

V. Activitate de practică productivă sau practică pedagogică (inclusiv pregătirea acestora)

VI4. Îndrumarea doctoranzilor în stagiu (activitate normată) și în poststagiu

VII. Conducerea activităţilor didactice artistice sau sportive (inclusiv pregătirea acestora)5 1. Cursuri de turism pentru studenți

2. Cursuri sportive pentru studenți sau copiii angajaților 3. Gimnastică aerobică 4. Antrenamente cu echipe reprezentative (atletism, jocuri sportive) 5. Îndrumarea loturilor sportive în timpul desfășurării competițiilor 6. Organizarea de crosuri sau alte manifestări sportive de interes universitar sau național 7. Îndrumarea formațiilor artistice de interes universitar

8. Organizarea manifestărilor artistice

VIII. Activități de evaluare 1. Evaluare în cadrul pregătirii prin doctorat6:

- Comisie concurs de admitere

2 Dacă nu se regăsesc în Statul de funcții de la Scoala doctorală 3 Dacă nu se regăsesc în Statul de funcții de la Scoala doctorală 4 Dacă nu se regăsesc în Statul de funcții de la Scoala doctorală 5 În cazul facultăților de profil (Facultatea de Arte și Design, Facultatea de Educație Fizică și Sport, respectiv Facultatea de

Muzică și Teatru) 6 Dacă nu se regăsesc în Statul de funcții de la Scoala doctorală

..



- Comisie examen de doctorat - Comisie susţinere publică teza de doctorat, inclusiv de evaluare a tezei - Evaluare referat de doctorat (prin participare la comisia de îndrumare)

2. Evaluare în cadrul concursurilor de admitere la toate formele de învățământ (inclusiv postuniversitar, altele decât doctoratul):

- Elaborare tematică și bibliografie

- Comisie redactare subiecte - Comisie examinare orală - Comisie corectură teze - Corectură teste - Comisie supracorectură - Comisie contestații

- Comisie concurs de admitere (organizare, modernizare) - Comisie supraveghere examen scris

3. Evaluarea în cadrul activităților didactice directe la toate formele de învățământ (curs, seminar, proiecte de an, proiecte (lucrări) de finalizare a studiilor, lucrări de laborator) inclusiv:

- Evaluare și notare teme de casă/proiecte - Evaluare și notare examene parțiale

- Evaluare și notare examen (test) final - Evaluare și notare teme (probleme) rezolvate acasă

4. Evaluare și activități complementare în cadrul comisiilor de finalizare a studiilor universitare sau postuniversitare

- Elaborare tematică și bibliografie - Comisie elaborare subiecte

- Comisie examinare și notare - Comisie supraveghere probe scrise - Comisie corectură (supracorectură) - Comisie contestații

IX. Consultații (pentru toate formele conexe cursurilor de la capitolul A.I.)

X. Îndrumarea cercurilor științifice

XI. Îndrumarea studenților (tutoriat) pentru alegerea rutei profesionale în cadrul sistemului de credite transferabile

XII. Participarea la comisii și consilii în interesul învățământului

XIII. Activități privind promovarea cadrelor didactice din învățământul preuniversitar 1. Definitivatul

- Elaborare programe și bibliografie - Îndrumare și consultanță de specialitate și pedagogică

- Inspecție școlară specială pentru evaluarea de specialitate, metodică și pedagogică - Elaborarea subiectelor pentru probele scrise, supraveghere, corectare și notare - Elaborarea subiectelor pentru probele orale, examinare și notare (comisie) - Organizare examen

2. Gradul didactic II - Elaborare programe și bibliografie

- Consultanță și îndrumare (minimum două inspecții) - Inspecție școlară specială pentru evaluarea de specialitate, metodică și pedagogică - Elaborarea subiectelor pentru testul de specialitate și metodica specialității - Supraveghere teză, corectare și notare - Elaborarea subiectelor pentru proba orală, examinare și notare

3. Gradul didactic I

- Elaborare tematică, elaborare subiecte, examinare și notare în cadrul colocviului de

..



admitere - Îndrumare (minimum două inspecții) - Inspecție școlară specială pentru evaluarea de specialitate, metodică și pedagogică - Îndrumarea și evaluarea lucrării metodico-științifice - Participare la comisia pentru susținerea lucrării de grad (evaluare și notare)

4. Concurs pentru ocuparea posturilor vacante

- Elaborarea tematicii și a bibliografiei - Comisie susținere examen - Comisie contestații - Comisie organizare concurs - Comisie supraveghere probe scrise

XIV. Activități privind pregătirea și promovarea cadrelor didactice din învățământul superior 1. Concurs pentru ocuparea unui post de asistent universitar

- Îndrumare metodică și științifică - Elaborare tematică și bibliografie - Elaborarea subiectelor pentru probele scrise, supraveghere teză, corectare și notare - Elaborarea subiectelor pentru probele orale, examinare și notare

- Participare la proba practică și evaluare 2. Concurs pentru ocuparea unui post de lector universitar (șef de lucrări)

- Îndrumare metodică și științifică - Verificare dosar de concurs - Stabilire temă prelegere - Participare la prelegere publică

- Evaluare 3. Concurs pentru ocuparea unui post de conferențiar universitar sau profesor universitar

- Analiză de dosar - Stabilire temă prelegere - Participare la prelegerea publică - Evaluare

B. Activităţi de pregătire științifică și metodică și alte activități în interesul învățământului

I. Pregătire individuală (autoperfecționare)

II. Audierea unor cursuri sau parcurgerea unor module de curs. Parcurgerea completă a formelor postuniversitare de învățământ în domeniul de activitate sau într-unul complementar

III. Participarea la conferințe, simpozioane, congrese ș.a., organizate în domeniul de activitate principal sau în domenii interdisciplinare

IV. Organizarea de congrese ș.a., în domeniul de activitate sau în domenii colaterale (complementare)

V. Înființarea, amenajarea și modernizarea laboratoarelor, a stațiilor-pilot, a centrelor de excelență (cercetare), a aparaturii de laborator ș.a.

VI. Organizarea de schimburi academice între diferite universități din țară și din străinătate

VII. Participarea la programele internaționale la care România este parte

VIII. Perfecționarea propriei pregătiri pedagogice

IX. Elaborarea de manuale, îndrumare, culegeri de probleme și de teste și a altor materiale didactice

C. Activităţi de cercetare ştiinţifică, de dezvoltare tehnologică, activități de proiectare, de creație

artistică potrivit specificului

I. Activități prevăzute în planul intern

II. Activități în cadrul centrelor de cercetare din cadrul UVT

III. Activități în cadrul centrelor de transfer tehnologic

IV. Elaborarea individuală de inovare sau inventică prevăzute în planul intern

..



V. Documentare privind oportunitățile de finanțare pentru proiecte de cercetare

VI. Elaborarea tratatelor, a monografiilor și a cărților de specialitate prevăzute în planul intern

VI. ALTE SARCINI ŞI RESPONSABILITĂŢI

I. Atribuţii pe linie managerială şi a celor cu privire la sistemul de control managerial intern, aşa

cum sunt ele stipulate în reglementările interne ale Universității de Vest din Timișoara în ceea ce

privește dezvoltarea sistemului de control intern managerial.

II. Respectarea prevederilor Cartei, Regulamentelor şi celorlalte reglementări interne în vigoare în

Universitatea de Vest din Timişoara;

III. Respectarea obligaţiilor privind prevenirea şi protecţia în domeniul securităţii şi sănătăţii în

muncă, prevenirea şi apărarea împotriva incendiilor, aşa cum sunt ele stabilite prin legislaţia din

domeniu;

IV. Participarea, la solicitarea Directorului de Departament/Decanului, la alte activităţi în interesul

instituţiei;

V. Răspunde în termen la solicitările de ordin administrativ, punând la dispoziția persoanelor

responsabile, documentele, datele și informațiile solicitate, legate de activitățile în care acesta este

implicat.

VI. Verificarea zilnică (cu excepţia vacanţelor şi a concediului legal) a corespondenţei electronice

sosite pe adresa instituţională de e-mail.

VII. În temeiul prevederilor art.39. alin. (2), lit.e) din Codul Muncii- republicat şi a art.39. din

Hotărârea nr. 355/2007 privind supravegherea sănătăţii lucrătorilor, salariatul este obligat să se

prezinte la examenele medicale de supraveghere a sănătăţii la locul de muncă, conform

planificării efectuate de către medicul de medicina muncii cu acordul angajatorului.

VIII. Realizearea sarcinilor de ordin administrativ reglementate la nivelul universității sau atribuite de

șeful ierarhic superior; legate de specificul postului cu respectarea repartizării echitabile a

sarcinilor între posturi;

– se pot detalia alte sarcini, atribuții, responsabilități, obiective și/sau termene stabilite nominal

de către șeful ierarhic superior;

VII. RESPONSABILITĂȚI PRIVIND PROTECȚIA ÎN DOMENIUL SECURITĂȚII ȘI

SĂNĂTĂȚII ÎN MUNCĂ

• În realizarea sarcinilor de serviciu are obligaţia de a respecta Normele de Tehnica Securităţii şi

Sănătăţii Muncii şi P.S.I.;

• Trebuie să îşi desfăşoare activitatea, în conformitate cu pregătirea şi instruirea sa, precum şi cu

instrucţiunile primite din partea şefului ierarhic superior astfel încât să nu expună la pericol de

accidentare sau îmbolnăvire profesională atât propria persoană, cât şi alte persoane care pot fi

afectate de acţiunile sau omisiunile sale în timpul procesului de muncă;

• Să utilizeze corect maşinile, aparatura, uneltele, substanţele periculoase, echipamentele de transport

şi alte mijloace de producţie;

• Să utilizeze corect echipamentul individual de protecţie acordat şi, după utilizare, să îl înapoieze

sau să îl pună la locul destinat pentru păstrare;

• Să nu procedeze la scoaterea din funcţiune, la modificarea, schimbarea sau înlăturarea arbitrară a

dispozitivelor de securitate proprii, în special ale maşinilor, aparaturii, uneltelor, instalaţiilor

tehnice şi clădirilor, şi să utilizeze corect aceste dispozitive;

• Să comunice imediat şefului ierarhic superior şi/sau lucrătorilor desemnaţi orice situaţie de

muncă despre care au motive întemeiate să o considere un pericol pentru securitate şi sănătate,

precum şi orice deficienţă a sistemelor de protecţie;

..



• Să aducă la cunoştinţă şefului ierarhic superior accidentele suferite de propria persoană;

• Să coopereze cu angajatorul şi/sau cu lucrătorii desemnaţi, atât timp cât este necesar, pentru a face

posibilă realizarea oricăror măsuri sau cerinţe dispuse de către inspectorii de muncă şi inspectorii

sanitari, pentru protecţia sănătăţii şi securităţii lucrătorilor;

• Să coopereze, atât timp cât este necesar, cu angajatorul şi/sau cu lucrătorii desemnaţi, pentru a

permite angajatorului să se asigure că mediul de muncă şi condiţiile de lucru sunt sigure şi fără

riscuri pentru securitate şi sănătate, în domeniul său de activitate;

• Să îşi însuşească şi să respecte prevederile legislaţiei din domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă

şi măsurile de aplicare a acestora;

• Să dea relaţiile solicitate de către inspectorii de muncă şi inspectorii sanitari.

VIII. DELEGAREA

Delegarea atribuţiilor aferente postului se face doar temporar, cu respectarea reglementărilor interne

privind redistribuirea sarcinilor de serviciu în caz de absenţă a unui angajat, cu aprobarea scrisă a

Directorului de departament, nominalizându-se persoana înlocuitoare.

IX. EVALUAREA PERFORMANŢELOR

Performanţa cadrelor didactice se evaluează pe baza componentelor prevăzute în Manualul calităţii

(evaluarea activităţii didactice făcută de studenţi, evaluarea colegială, evaluarea ierarhică, autoevaluare),

precum şi în concordanţă cu indicatorii prevăzuţi în strategiile de învăţământ şi cercetare elaborate la

nivel instituţional şi cu cei folosiţi în evaluările la nivel naţional, obiectivul de performanță fiind „Bine”.

Activităţile prevăzute la punctul V (A) sunt normate în conformitate cu statele de funcții

aprobate, în speță cu poziția aferentă postului ocupat.

Ponderea, cuantificarea şi numărul de ore alocate activităţilor prevăzute la punctul V (A,B şi C) și

VI se pot modifica, fiind propuse de directorii de departament, avizate de consiliul facultăţii şi aprobate

de senatul universităţii, anual cu respectarea legilor în vigoare, inclusiv al Legii nr. 1/2011.

Angajatului ii revine obligația să realizeze activitățile prevăzute la punctul V, în conformitate cu

clauza art.287, alin . 22 din Legea 1/2011 precum și cu clauza “durata muncii” din contractul individual

de muncă, adică suma totală a orelor de muncă, realizată prin cumularea ponderilor activităţilor, este de

40 ore pe săptămână.

Ponderea individuală a activităților care nu sunt prevăzute în statele de funcții poate varia de la o

lună la alta, pontajul/borderoul de prezență fiind verificat și avizat de către directorul de department.

Nu fac obiectul normării activităţile, inclusiv cele de cercetare ştiinţifică, finanțate și angajate pe

bază de contract cu alţi beneficiari decât Ministerul Educaţiei Naționale, Cercetării Științifice sau

instituţiile de învăţământ aflate în subordinea sa, sau prevăzute expres în fișele de post aferente altor

contracte individuale de muncă încheiate de angajat cu Universitatea de Vest din Timișoara.

..



Aceasta fisa de post nu include activitățile și responsabilitățile aferente funcțiilor didactice de

conducere.

Director Departament Decan Facultate

Semnatura_________________________ Semnatura_________________________

Director Resurse Umane Titular post

Semnatura_________________________ Semnatura_________________________

Data:

..



FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program:

1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timişoara

1.2 Facultatea / Departamentul Facultatea de Sociologie şi Psihologie, Departamentul de Sociologie

1.3 Catedra Sociologie

1.4 Domeniul de studii Sociologie

1.5 Ciclul de studii Licenţă

1.6 Programul de studii / Calificarea

Resurse umane(263201-sociolog, 263208-cercetator in sociologie,

242308-analist piata muncii, 333306-analist resurse umane, 242314-

specialist resurse umane)

2. Date despre disciplină:

2.1 Denumirea disciplinei Formarea profesională a resurselor umane

2.2 Titularul activităţilor de curs

2.3 Titularul activităţilor de seminar

2.4 Anul de studiu III 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice):

3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1

3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14

Distribuţia fondului de timp: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 25

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 14

Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 25

Tutoriat 0

Examinări 2

Alte activităţi 0

3.7 Total ore studiu individual 66

3.8 Total ore pe semestru 108

3.9 Numărul de credite 4

4. Precondiţii (acolo unde este cazul):

4.1 de curriculum • Nu este cazul

4.2 de competenţe • Nu este cazul

..



5. Condiţii (acolo unde este cazul):

5.1 de desfăşurare a cursului • Sală de curs, laptop, videoproiector.

5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului • Sală de seminar, dotată corespunzător.

6. Competenţele specifice acumulate:

Co

mp

eten

ţe

pro

fesi

on

ale

C3 Diagnoza mediului organizațional

C4 Utilizarea adecvata a perspectivei sociologice aplicate

C5 Identificarea nevoilor de dezvoltare a resurselor umane din organizație prin aplicarea de metode

specifice

Co

mp

eten

ţe

tran

sver

sale

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate):

7.1 Obiectivul general

al disciplinei

• Cunoaşterea modalităţilor de perfecţionare a carierei profesionale

7.2 Obiectivele specifice • Utilizarea cunoştinţelor de bază pentru explicarea şi interpretarea unor variate tipuri

de concepte, situaţii, procese, proiecte asociate domeniului.

• Înțelegerea relevanței disciplinei în contextul profilului specializarii.

• Explicarea vocabularului disciplinei din perspectiva relevanței lor actuale.

8. Conţinuturi:

8.1 Curs Metode de predare Obs.

1.Formarea și dezvoltarea profesională și personală

Prelegere participativă,

dezbatere, problematizare

2ore

“ 4ore

..



2. Conceptul de carieră profesională

• Definirea noţiunilor de carieră profesională şi managementul

carierei

• Tipologia carierelor profesionale

• Principalele obiective în managementului careierei profesionale

• Stadiile carerei

• Dezvoltarea şi eficacitatea carierei

3. Planificarea carierei profesionale

• Conceptul de planificare a carierei profesionale

• Modelele de planificare a carierei profesionale

• Planificarea carierei profesionale

“ 4ore

4. Formarea şi pregătirea profesională

• Concepte privind formarea şi pregătirea profesională

• Etapele procesului de formare profesională

• Forme de stimulare a pregătirii profesionale

• Rolul formării şi pregătirii profesionale

• Formarea profesională continuă, educaţie permanentă, învăţarea

pe parcursul întregii vieţi

“ 6 ore

5. Informare și Mentoring

• Optimizarea abilităţilor de formare profesională

• Marketing personal

• Planul de informare,sau mentoring la nivel organizaţional şi

individual

“ 4 ore

6. Comunicarea – element important în formarea profesionala a

resurselor umane

• Definirea noţiunii, elemente componente, principii, reţele de

comunicare

• Comunicarea orală

• Comunicarea scrisă

“ 4ore

..



• Comunicarea mediată de calculator

• Comunicarea managerială

7. Bune practici privind formarea profesională

• Planul de dezvoltare profesională

“ 4 ore

Bibliografie:

• Armstrong M., (2003)– Managementul resurselor umane, Ed. Codecs, Bucureşti,

• Deaconu A., Raşcă L., (2002)- Comportamentul organizaţional şi gestiunea resurselor umane, Ed. ASE, Bucureşti

• Jigău M., (2004) - Consilierea carierei adulţilor, EUROGUIDANCE, Bucureşti,

• Lefter V., Deaconu A., Bogdan A., (2001) - Management des ressources humaines, Ed. ASE, Bucureşti,

• Manolescu A., (2001)- Managementul resurselor umane, Ed. Economica, Bucureşti,

• Pânişoară G., Pânişoară I. O., (2004) - Managementul resurselor umane, Ed. Polirom, Iaşi,

• Pell A. R., (2007) - Managementul resurselor umane, Ed. Curtea Veche, Bucureşti.

• Pitariu H., (2000) - Managementul resurselor umane, Ed. ALL Beck, Bucureşti,

• Prodan A. (1999) - Managementul de succes- motivaţie şi comportament, Ed. Polirom, Iaşi,

• Purdea D. ş.a. (2006)– Motivaţie, carieră, recompense, Ed. Dacia, Cluj-Napoca,

• .Rotaru A., Prodan A.,( 1998) - Managementul resurselor umane, Ed. Sedcom Libris, Iaşi,

• Vlasceanu M., (2003) - Organizaţii şi comportament organizaţional, Ed.Polirom, Iaşi.

8.2 Seminar / laborator Metode de predare Observaţii

1. Conținutul și natura formării

profesionale Exerciţiul, discuţiile şi dezbaterea, proiectul 2 ore

2. Aspecte privind programele de pregătire

profesională “ 2 ore

3. Componentele formării profesionale “ 2 ore

4. Etapele pregătirii profesionale “ 2 ore

5. Modele de planificare a carierei “ 2ore

..



6.Metode de pregatire / formare profesională “

2 ore

7.Seminar recapitulativ “ 2 ore

Bibliografie:

• Armstrong M., (2003)– Managementul resurselor umane, Ed. Codecs, Bucureşti,

• Deaconu A., Raşcă L., (2002)- Comportamentul organizaţional şi gestiunea resurselor umane, Ed. ASE, Bucureşti

• Jigău M., (2004) - Consilierea carierei adulţilor, EUROGUIDANCE, Bucureşti,

• Lefter V., Deaconu A., Bogdan A., (2001) - Management des ressources humaines, Ed. ASE, Bucureşti,

• Manolescu A., (2001)- Managementul resurselor umane, Ed. Economica, Bucureşti,

• Pânişoară G., Pânişoară I. O., (2004) - Managementul resurselor umane, Ed. Polirom, Iaşi,

• Pell A. R., (2007) - Managementul resurselor umane, Ed. Curtea Veche, Bucureşti.

• Pitariu H., (2000) - Managementul resurselor umane, Ed. ALL Beck, Bucureşti,

• Prodan A. (1999) - Managementul de succes- motivaţie şi comportament, Ed. Polirom, Iaşi,

• Purdea D. ş.a. (2006)– Motivaţie, carieră, recompense, Ed. Dacia, Cluj-Napoca,

• .Rotaru A., Prodan A.,( 1998) - Managementul resurselor umane, Ed. Sedcom Libris, Iaşi,

• Vlasceanu M., (2003) - Organizaţii şi comportament organizaţional, Ed.Polirom, Iaşi.

1. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului:

• Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu cel al altor discipline similare oferatate de universităţi din ţară şi din

străinătate, de asemenea, în urma discuţiilor avute cu asociaţiile profesionale şi ale angajatorilor, corespunde

aşteptărilor acestora.

2. Evaluare:

Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din

nota finală

10.4 Curs Cunoştinţe corecte şi complete. Evaluare scrisă sau

portofoliu

40%

Coerenţă logică.

Gradul de asimilare a limbajului de

specialitate

..



Criterii ce vizează aspecte atitudinale şi

interes pentru studiu individual

Participare activă la

cursuri

10%

10.5 Seminar /

laborator

Capacitatea de a opera cu cunoştinţe Teme, proiecte, referate 50%

10.6 Standard minim de performanţă

• Cunoaşterea elementelor fundamentale de teorie şi dobândirea abilităţii de a concepe individual un text

original cu caracter ştiinţific.

Data completării

Semnătura titularului de curs

Semnătura titularului de seminar

Data avizării în catedră/departament

Semnătura şefului catedrei/departamentului

..



FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timişoara

1.2 Facultatea / Departamentul Facultatea de Sociologie şi Psihologie/Departamentul de Sociologie

1.3 Catedra Sociologie


1.5 Ciclul de studii Licenţă


Resurse umane

(263201-sociolog, 263208-cercetator in sociologie, 242308-analist

piata muncii, 333306-analist resurse umane, 242314-specialist

resurse umane)

2. Date despre disciplină

2.1 Denumirea disciplinei Antreprenoriat



2.4 Anul de studiu III 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei .

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3. seminar/laborator 1

3.4. Total ore din planul de învățământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6. seminar/laborator 14

Distribuția fondului de timp ore

Studiu după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 10

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate/pe teren 10

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 10

Examinări 3

Tutorat 6

Examinări -

Alte activități ... -

3.7. Total ore studiu individual 39

3.8. Total ore pe semestru 81

3.9. Număr de credite 3

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum Nu e cazul

4.2 de competenţe Nu e cazul

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1 de desfăşurare a cursului • Sala de curs, video proiector

5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului • Sala de curs

..



6. Competenţele specifice acumulate

Competențe profesionale • C3 Diagnoza mediului organizațional

• C4 Utilizarea adecvata a perspectivei sociologice

aplicate

• C5 Identificarea nevoilor de dezvoltare a resurselor

umane din organizație prin aplicarea de metode

specifice

Competențe transversale

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplinei • Cursul tratează aspectele cu care se confruntă antreprenorii când doresc

să transforme o oportunitate de afaceri într-o firmă viabilă care creează

valoare şi oferă posibilitatea studenţilor să formuleze propriile abordări

şi să-şi dezvolte aptitudinile pentru a deveni antreprenori de succes

7.2 Obiectivele specifice • Cunoașterea noțiunilor generale cu privire la fenomenul antreprenorial

• Dezvoltarea capacităților de identificare a oportunităților existente pe

piață

• Cunoașterea etapelor necesare pentru înființarea și dezvoltarea unei

afaceri

• Introducerea în catalogul surselor de finanțare

8. Conţinuturi

8.1 Curs Metode de predare Observaţii

1. Abordarea conceptului de antreprenoriat Prelegere 2h

2. Angajat sau angajator? Te nasti sau ajungi

antreprenor?.

Prelegere 4h

3. Metode de stimulare a creativităţii

antreprenorilor.

Prelegere 4h

4. Planul de marketing Prelegere 2h

5 Analiza riscului în activitatea

antreprenorială.

Prelegere 4h

6. Strategiile de marketing Prelegere 2h

7. Analiza riscului în activitatea

antreprenorială.

Prelegere 2h

8. Strategii interne și externe pentru creşterea

firmei.

Prelegere 4h

9.Motive pentru creşterea firmei. Factorii are

influenţează succesul strategiei de creştere.

Prelegere 4h

Bibliografie

1. 1. Barringer, B., Ireland, D., 2012, Entrepreneurship. Successfully launching new ventures, Pearson

2. Borza A., Bordean, O., Mitra, C., Supuran, R., Mureşan, A., 2009, Antreprenoriat. Managementul firmelor mici şi

mijlocii. Concepte şi studii de caz, Ed. Risoprint, Cluj-Napoca,

3. Burtică, M., Tăroată, A.,Tămașilă, A., 2006, Managementul întreprinderilor mici și mijlocii: concepte, evoluții,

strategii, Solness, Timișoara

4. Dalotă, M., D., 2008, Managementul întreprinderilor mici si mijlocii: fundamente teoretice, studiu de caz, teste

grilă, București, Pro Universitaria

5. Kuratko, D., F., 2014, Introduction to Entreprenurship, South-Western/Cengage Learning

6. Morse, E., Mitchell, R., 2006, Cases in entrepreneurship. The venture creation process, Sage Publications

7. Nicolescu, O.,Nicolescu, C., 2008, Intreprenoriatul și managementul întreprinderilor mici și mijlocii : concepte,

abordări, studii de caz, Editura Economică, Bucureşti

8. Scarborough N., M., 2012, Effective Small Business Management. An entrepreneurial approach, Pearson

9. Scarborough, N, 2011, Essentials of entrepreneurship and small business management, Pearson/Prentice Hall

..



8.2 Seminar / laborator Metode de predare Observaţii

1. Povesti de succes – antreprenori romani Discuţii, analiză de text,

exercițiul, studiul de caz

2h

2. Rolul anturajului – familia si cercul de

prieteni

Discuţii, analiză de text

exercițiul, studiul de caz,

2h

3. Negocierea si persuasiunea Discuţii, analiză de text


2h

4. Planul de afaceri Discuţii, analiză de text


2h

5. Tehnici de marketing. Discuţii, analiză de text,

exercițiul, studiul de caz

2h

6. Proiecte de business in echipă Exercițiul, studiul de caz, 4h

Bibliografie

1. Borza A., Bordean, O., Mitra, C., Supuran, R., Mureşan, A., 2009, Antreprenoriat. Managementul firmelor mici şi

mijlocii. Concepte şi studii de caz, Ed. Risoprint, Cluj-Napoca,

2. Burtică, M., Tăroată, A.,Tămașilă, A., 2006, Managementul întreprinderilor mici și mijlocii: concepte, evoluții,

strategii, Solness, Timișoara

3. Dalotă, M., D., 2008, Managementul întreprinderilor mici si mijlocii: fundamente teoretice, studiu de caz, teste

grilă, București, Pro Universitaria

4. Kuratko, D., F., 2014, Introduction to Entreprenurship, South-Western/Cengage Learning


asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

• Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu cel predat în universităţile de prestigiu din ţară şi străinătate. Pentru o

mai bună adaptare a conţinutului disciplinei la condiţiile pieţei muncii, au existat discuţii cu reprezentanţi ai

angajatorilor, cât şi cu cadre didactice din universitate.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de

evaluare

10.3 Pondere din nota

finală

10.4 Curs răspunsurile la examen / colocviu

(evaluarea finală)

Exam. 60

Susţinerea studiului de autor Exam. 20

10.5 Seminar /

laborator

răspunsurile finale la lucrările practice de

laborator

Test 10

testarea continuă pe parcursul semestrului Test 10


Cunoaştere în proporţie de 60% a informaţiei predate la curs

Îndeplinire activităţi de seminar în proporţie de 100%

• Prezență la seminar 50%

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

Data avizării în catedră/departament Semnătura şefului catedrei/departamentului

..



FIŞA DISCIPLINEI

11. Date despre program

1.2 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timișoara

1.2 Facultatea / Departamentul Facultatea de Sociologie și Psihologie/ Departamentul de Sociologie

1.3 Catedra SOCIOLOGIE


1.5 Ciclul de studii Licență


SOCIOLOGIE/RESURSE UMANE (263201-sociolog, 263208-

cercetator in sociologie, 263209-asistent de cercetare in sociologie,

263309-cercetator in stiintele politice,263510-cercetator in asistenta

sociala, 263210-cercetator in antropologie)

12. Date despre disciplină

2.1 Denumirea disciplinei ANTROPOLOGIE SOCIALĂ



2.4 Anul de studiu I 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare Ex 2.7 Regimul disciplinei

13. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1 Număr de ore pe săptămână 6 din care: 3.2 curs 4 3.3 seminar/laborator 2

3.4 Total ore din planul de învăţământ 84 din care: 3.5 curs 56 3.6 seminar/laborator 28

Distribuţia fondului de timp: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 40

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 40

Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 35

Tutoriat 7

Examinări 10

Alte activităţi……………………………………

3.7 Total ore studiu individual 132

3.8 Total ore pe semestru 216

3.9 Numărul de credite 8

14. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum • Nu este cazul

4.2 de competenţe • Nu este cazul

15. Condiţii (acolo unde este cazul)

..



5.1 de desfăşurare a cursului Sala de curs, video proiector

5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sala de curs

16. Competenţele specifice acumulate

Co

mp

eten

ţe p

rofe

sio

nal

e

C1 Proiectarea si realizarea de cercetari sociologice (culegere, prelucrare si analiza de date sociale) în organizatii si

comunitati, cercetari culturale, studii de piata

C2 Gestionarea sistemelor de date sociale

C3 Diagnoza problemelor sociale/sociologice si analiza si aplicarea de politici publice si sociale

C4 Identificarea, analiza (explicarea) si solutionarea de probleme si conflicte sociale în organizatii si comunitati

Co

mp

e-

ten

ţe

tran

sver

sal

e

17. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplinei • Însuşirea principalelor conţinuturi teoretice specifice disciplinei.

7.2 Obiectivele specifice • Formarea abilităţilor de analiză şi interpretare antropologică a realităţilor socio-

culturale.

18. Conţinuturi

8.1 Curs Metode de predare Obs.

1. Ce este etnografia, etnologia şi antropologia?

Obiectul de studiu

Ramurile antropologiei. Viziunea holistă în antropologie

- prelegere participativă;

- problematizare;

- dezbatere

4h

2. Semnul şi symbol

Teoria arhetipurilor

Inconştientul personal şi inconştientul colectiv

Formarea arhetipurilor

Principalele arhetipuri

De la arhetip la simbol

Natura şi funcţiile simbolului


- problematizare;

- dezbatere;

- expunere de probleme

8h

..



3. Sacrul şi profanul

Delimitări semantice

Sacrul non-religios. Sacrul pre-religios. Sacrul post-religios

Mircea Eliade şi hermeneutica sacrului


- problematizare;

- expunere de probleme

8h

4. Rit şi ritual

Ritul în teorie

Tipologia riturilor

Structura ritului

Dinamica ritului

Riturile de trecere şi ciclurile vieţii

Rituri particular: teoria darului


- problematizare;

- expunere de probleme;

- exemplificare

8h

5. Mitul

Mitul – efortul gândirii colective orientat spre organizarea sistematică a universului

Caracteristicile şi funcţiile mitului. Mituri particulare

Distincţia mit-basm-legendă

Mitul originar

Miturile cosmogonice şi escatologice

Miturile mesianice şi miturile politice

Miturile în construcţiile filosofice

-prelegere participativă;

- problematizare;

- exemplificare;

- dezbatere

8h

6. Magia

Determinarea conceptului. Autodeterminări

Contextualizări – abordarea dinspre filosofie, sociologie, psihologie şi antropologie

prelegere participativă;

- problematizare;

- exemplificare;

- dezbatere

8h

6.Principalele curente în antropologie

Difuzionismul

Evoluţinismul

Funcţionalismul

Structuralismul


- problematizare;

- exemplificare;

- dezbatere

6h

7. Tendinţe şi direcţii noi în antropologie

Antropologia urbană

Antropologia feministă

Antropologia maritimă

Antropologia vizuală

Antropologia fenomenologică

Antropologia reflexivă

Antropologia interpretativă


- problematizare;

- exemplificare;

- dezbatere

6h

Bibliografie

a.)obligatorie (minimală):

Blaga, L. Despre gândirea magică, Ed. Garamond, Bucureşti, 1992.

Compans, J. Introducere în etnologie şi antropologie, Ed. Polirom, Iaşi, 1999

Eliade, M., ,Sacrul şi profanul, Ed. Humanitas, Bucureşti, 1995

b.) opţională (extinsă):

* * *, Cartea egipteană a morţilor, Ed. Sophia, Arad, 1993.

Bachelard, G. Psihanaliza focului, Ed. Univers, Bucureşti, 1989

Bachelard, G. Aerul şi visele, eseu despre imaginaţia mişcării, Ed. Univers, Bucureşti,1997

Bachelerd, G., ,Pământul şi reveriile voinţei, Ed. Univers, Bucureşti, 1998

..



Barbăneagră, P. Arhitectură şi geografie sacră. Mircea Eliade şi redescoperirea sacrului, Ed. Polirom, Iaşi, 2000

Blaga, L. Opere, vol. 9, Ed. Minerva, Bucureşti, 1985.

Blaga, L. Despre gândirea magică, Ed. Garamond, Bucureşti, 1992.

Bonte, P., Izard, M. Dicţionar de etnologie şi antropologie, Ed. Polirom, Iaşi, 1999

Chevalier, J. Dicţionar de simboluri, vol. I, Ed. Artemis, Bucureşti, 1994.

Chevalier, J. Dicţionar de simboluri, vol. II, Ed. Artemis, Bucureşti, 1994.

Chevalier, J. Dicţionar de simboluri, vol. III, Ed. Artemis, Bucureşti, 1994.

Chişu, Şt. De la Sumeru la Kogaionon, Ed. Eurobit, Timişoara 1996

Codoban, A. Sacru şi ontofanie, Ed. Polirom, Iaşi, 1998

Compans, J. Introducere în etnologie şi antropologie, Ed. Polirom, Iaşi, 1999

Davy, Marie, M., ,Enciclopedia doctrinelor mistice, vol. 1, Ed. Amarcord, Timişoara, 1997.

Duncă, W. Mircea Eliade-definitio sacri, Ed. Ars Longa, Iaşi, 1998

Durand, G. Structurile antropologice ale imaginarului, Ed. Univers Enciclopedic, Bucureşti, 1998.

Durkheim, E. Formele elementare ale vieţii religioase, Ed. Polirom, Iaşi, 1995

Eliade, M., ,Sacrul şi profanul, Ed. Humanitas, Bucureşti, 1995

Eliade, M. Eseuri, Ed. Ştiinţifică, Bucureşri, 1991

Eliade, M. Imagini şi simboluri, Ed. Humanitas, Bucureşti, 1995

Eliade, M. Naşteri mistice, Ed. Humanitas, Bucureşti, 1995

Eliade, M. Meşterul Manole, Ed. Junimea, Iaşi, 1992.

Eliade, M. Naşeri mistice, Ed. Humanitas, Bucureşti, 1995.

Eliade, M. Istoria credinţelor şi ideilor religioase, vol. I, Ed. Universitas, Chişinău, 1992.

Eliade, M. Istoria credinţelor şi ideilor religioase, vol. II, Ed. Universitas, Chişinău, 1992.

Eliade, M. Istoria credinţelor şi ideilor religioase, vol. III, Ed. Universitas, Chişinău, 1992.

Frobenius, L. Paideuma. Schiţă a unei filosofii a culturii, Ed. Meridiane, Bucureşti, 1985.

Frobenius, L. Culturile Africii, vol. 1, Ed. Meridiane, Bucureşti, 1982

Frobenius, L. Culturile Africii, vol. 2, Ed. Meridiane, Bucureşti, 1982

Guénon, R. Simboluri ale ştiinţei sacre, Ed. Humanitas, Bucureşti, 1997.

Kernbach, V. Dicţionar de mitologie generală, Ed. Albatros, Bucureşti, 1995.

Lovinescu, V. Creangă şi creanga de aur, Ed. Cartea Românească, Bucureşti, 1989.

Mircea, C., Lazu, R. Orizontul sacru, Ed. Polirom, Iaşi 1998

Nistor, M. Fenomenologia sacrului, Ed. Cantes, Iaşi, 1999

Poulet, G. Metamorfozele cercului, Univers, Bucureşti, 1982

Ries, J. Sacrul în istoria religioasă a omenirii, Ed. Polirom, Iaşi 2000

Riviere, C. Socio-antropologia religiilor, Ed. Polirom, Iaşi, 2000

Vulcănescu, R. Coloana cerului, Ed. Academiei, Bucureşti, 1972.

Vulcănescu, R. Mitologia română, Ed. Academiei, Bucureşti, 1987.

Vulcănescu, R. Fenomenul horal, Ed. Ramuri, Craiova, 1944.

8.2 Seminar / laborator Metode de predare Obs.

Habitatul la români

▪ Cadrul geografic al românilor şi particularităţile etnogenezei românilor în

acest ciclu.

▪ Aşezările româneşti şi specificul lor.

▪ Casele şi gospodăriile românilor.

▪ Credinţe şi ritualuri legate de habitat

- dezbatere, exerciții practice 6h

Ocupaţiile românilor. Mijloace şi tehnici. Credinţe şi ritualuri.

▪ Ocupaţii principale : agricultura, creşterea animalelor

▪ Ocupaţii secundare: exploatarea lemnului, extragerea şi prelucrarea pietrei,


..



mineritul ţărănesc,

▪ Vânătoarea, pescuitul, albinăritul

Industria casnică a prelucratului fibrelor textile.

• Mijloace şi tehnici. Credinţe şi ritualuri.

▪ Portul popular românesc


Credinţele românilor în perspectivă istorică

▪ Elemente de credinţă vechi

▪ Mitologia română

▪ Personaje ale mitologiei române

4h

Ciclul vieţii în obiceiuri şi practici

• naştere

• botez

• nuntă

• înmormântare

6h

Sărbătorile românilor

4h

Bibliografie

Chevalier, J. Dicţionar de simboluri, vol. I, Ed. Artemis, Bucureşti, 1994.

Chevalier, J. Dicţionar de simboluri, vol. II, Ed. Artemis, Bucureşti, 1994.

Chevalier, J. Dicţionar de simboluri, vol. III, Ed. Artemis, Bucureşti, 1994.

Eliade, M. Istoria credinţelor şi ideilor religioase, vol. I, Ed. Universitas, Chişinău, 1992.

Eliade, M. Istoria credinţelor şi ideilor religioase, vol. II, Ed. Universitas, Chişinău, 1992.

Eliade, M. Istoria credinţelor şi ideilor religioase, vol. III, Ed. Universitas, Chişinău, 1992.

Eliade, M. Imagini şi simboluri, Ed. Humanitas, Bucureşti, 1995

Frobenius, L. Paideuma. Schiţă a unei filosofii a culturii, Ed. Meridiane, Bucureşti, 1985

Vulcănescu, R. Mitologia română, Ed. Academiei, Bucureşti, 1987.

Vulcănescu, R. Fenomenul horal, Ed. Ramuri, Craiova, 1944.


asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

• Conţinuturile tematice abordate prezintă un nivel ridicat de compatibilitate cu ofertele de profil atât din România

dar şi din Europa.

• Aspectele practice asigurate în cadrul cursului și al seminariilor asigură dezvoltarea unor abilități concrete de

cercetător de teren asupra diversității etnoculturale a comunităților și grupurilor.

..



20. Evaluare

Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de

evaluare

10.3 Pondere din nota

finală

10.4 Curs răspunsurile la examen / colocviu

(evaluarea finală)

Exam. 60

Susţinerea studiului de autor Exam. 20

10.5 Seminar /

laborator

răspunsurile finale la lucrările practice de

laborator

Test 10

testarea continuă pe parcursul semestrului Test 10


Cunoaştere în proporţie de 60% a informaţiei predate la curs

Îndeplinire activităţi de seminar în proporţie de 100%

Prezență la seminar 50%

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

Data avizării în catedră/departament Semnătura şefului catedrei/departamentului

..



Salariul minim de încadrare

Salarizarea se va face în conformitate cu Legea salarizării unitare 153/2017, încadrarea

salarială făcând-se pe salariul de bază din grilă. Pentru postul de lector universitar, grila prevede

un salariu de bază brut de 4.393 lei.

..



facultatea de sociologie Şi psihologie.e departamentul de …

Documents