7/21/2019 Factorii Care Influenţează Personalitatea Tânărului

http://slidepdf.com/reader/full/factorii-care-influenteaza-personalitatea-tanarului 1/2

Factorii care influenţează personalitatea tânărului!

 În mare parte, se poate aprecia că activitatea educaţională este dinamică şi flexibilă în acelaşi timp, iar educaţia

stimulează idealul fiinţei umane exprimat prin „a fi” şi „a deveni” compatibil cu un anumit model social care

diferenţiază nu doar şcoli de gândire, dar şi prin felul de a face mai rezonabile dăruirea şi competenţa educatorilor. În

planul devenirii sale, ducaţia diferă de la o etapă istorică la alta, în funcţie de condiţiile materiale şi spirituale ale

societăţii, pentru că ea se dovedeşte şi un fenomen social, specific uman, care apare odată cu societatea, dintr!o

anumită necesitate proprie acesteia, cea a dezvoltării omului ca om, ca forţă de muncă şi în aceeaşi măsură ca o

fiinţă socială. "rivind în perspectiva succesiunii epocilor istorice, idealul, mecanismele, conţinuturile şi finalităţile

ducaţiei s!au sc#imbat mereu, au evoluat şi s!au perfecţionat necontenit, fiind vorba de un sistem desc#is, dar

supus necondiţionat dinamicii sc#imbărilor istorice$

%inerii trebuie educaţi în aşa fel încât să realizeze că libertatea individuală nu se poate realiza decât în cadrul libertăţii

colective, generale, că munca şi respectul faţă de ceilalţi constituie o obligaţie fundamentală a fiecărui cetăţean.

ducarea psi#ică trebuie să urmărească etapele vârstei, pentru că odată cu permanenta şi vizibila dezvoltarecorporală, părinţii trebuie să urmărească şi evoluţia psi#ică, evoluţia psi#o!motorie a copilului în colectivele în care

trăieşte, cu atât mai mult cu cât rolul cel mai important în evoluţia moral!civică a copilului îl au exemplele bune, care

pleacă inevitabil din familie. &e la familie copilul învaţă să iubească munca, ţara şi libertatea, dar şi să respecte legile

ţării.

l trebuie să fie activ şi adaptabil, iar părinţii au datoria permanentă de a!l face să progreseze, să se perfecţioneze şi

să!şi mărească valoarea umană. 'untem deseori martori ai unor drame care se întâmplă în viaţa cotidiană şi de cele

mai multe ori, vedem că puţine lucruri dor atât de mult ca o inimă zdrobită, că oamenii se refac destul de repede

după o boală fizică sau o pierdere financiară, dar atunci când este rănit sufletul, simţi că eşti devastat şi nu mai ai

putere să lupţi nici măcar pentru viaţa ta. &e aceea, cred că importanţa identificării timpurii a disponibilităţilor

educaţionale este primordială şi constă tocmai în faptul că ma(oritatea explicaţiilor despre diferenţele dintre

potenţialitate şi disponibilitate, de multe ori îşi îndreaptă factorii familiari şi oportunităţile educative şi profesionale

spre diferenţele substanţiale din mediile favorabile timpurii. '!a observat că atât spri(inul părinţilor, cât şi cel al

profesorilor sunt decisive în dezvoltarea personalităţii copilului.

)bservaţiile empirice şi studiile de caz sugerează faptul că trebuie să examinăm atitudinile părinţilor în educaţia şi

dezvoltarea copilului în primii ani de viaţă. &ezvoltarea capacităţilor cognitiv!emoţionale depinde în primul rând de

determinările individuale, ca şi de potenţialul intelectual sau de creativitate, de motivaţia intrinsecă, de curiozitatea

cognitivă şi de preocupările pentru un domeniu specific. &e asemenea, în fluxul vieţii cotidiene, multe evenimente le

pot oferi copiilor şansa să utilizeze materiale pentru învăţare, ca şi instrumente pentru auto!cunoaşterea individuală,

deoarece, în final, acţiunile, aşteptările şi scările de valori ale contextului social (oacă un rol important în dezvoltarea

şi educarea tinerilor supradotaţi şi foarte talentaţi.

 În cadrul problematicii identificării oportunităţilor educaţionale, aplicarea testelor psi#ometrice trebuie să ia în

considerare elementul cultural care stă la baza construirii testelor. *n mare număr de teste de inteligenţă şi de

7/21/2019 Factorii Care Influenţează Personalitatea Tânărului

http://slidepdf.com/reader/full/factorii-care-influenteaza-personalitatea-tanarului 2/2

aptitudini folosite în unele ţări au fost iniţial validate şi în alte ţări cu diferenţe culturale evidente, dar evaluarea unui

copil sau tânăr trebuie foarte bine studiată, ceea ce înseamnă că aceste instrumente nu trebuie transferate direct,

fără să fi fost mai întâi validate în mod adecvat, ţinând seama de condiţiile specifice ţării respective, pentru a fi

aplicate corect şi pentru a fi relevante.

*n diagnostic bun îşi propune aprecierea nivelului intelectual al subiectului examinat, cu probe fiabile dintre factorii

fundamentali de tip cognitiv, adică testele de inteligenţă fluidă şi cristalizată, de aptitudini verbale, numerice şi

spaţiale. &acă puncta(ele sunt scăzute, profesorii pot fi avertizaţi că orele lor sunt prea dificile, mai ales că testele de

aptitudini au o funcţie mult mai importantă decât testele privind anumite deprinderi obişnuite. +stfel, se descoperă că

există copii a căror aptitudine intelectuală, de multe ori nu le poate explica problemele educative, dar şi alţi copii

capabili, care nu obţin rezultate bune, iar pentru aceştia, se dovedesc în special utile testele de personalitate şi de

motivaţie.

Prof. Vasile GOGONEA