Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Precizri referitoare la evaluarea iniial pentru disciplina

Matematic - nvmnt primar

Evaluarea iniial sau predictiv are ca scop cunoaterea capacitilor de nvare ale elevilor, stabilirea gradului n care acetia au asimilat noiuni, concepte pe care ulterior s le aplice n diferite situaii de nvare. Rezultatele astfel obinute sunt valorizate n proiectarea coninutului instruirii din etapa urmtoare, impunnd, n acelai timp, direciile i modalitile de aciune ameliorativ i corectiv.

Elaborarea testelor predictive presupune reluarea obiectivelor (cadru i de referin) specifice anului colar precedent i a standardelor de performan n vederea stabilirii capacitilor, deprinderilor pe care toi elevii ar trebui s le posede pn la nivelul de performan minimal.

Testul de evaluare iniial de la clasa I vizeaz standarde i indicatori (ntotdeauna, des, rar, foarte rar) pentru testarea dezvoltrii gndirii logice a copilului, a operaiilor intelectuale prematematice prin reprezentri elementare matematice, vizndu-se nelegerea relaiilor cauzale, temporale i spaiale, cunoaterea atributelor de mrime, form, culoare, grosime a obiectelor, gruparea, msurarea, ordonarea i clasificarea lor, dezvoltarea capacitii de a nelege si utiliza numerele, cifrele i unitile de msur, recunoaterea, denumirea, construirea formelor geometrice i dezvoltarea capacitii de rezolvare de probleme i situaii problematice reale sau imaginare prin identificarea unor soluii diverse.

Testele de evaluare iniial propuse pentru clasele a II-a i a III-a la disciplina matematic sunt structurate pe trei secvene corespunztoare celor trei niveluri de evaluare (foarte bine, bine, suficient), centrate n jurul obiectivelor cadru referitoare la cunoaterea i utilizarea noiunilor matematice i comunicarea utiliznd aceste noiuni,formarea i dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme n contexte variate.

Itemii propui sunt obiectivi i semiobiectivi, dar i subiectivi (rezolvri de probleme). Timpul alocat este de 15 minute pentru clasa I, 20 de minute pentru clasa a II-a, de 25

de minute pentru clasa a III-a i de 30 de minute pentru clasa a IV-a. Testele reflect urmtoarele matrice de specificaii:

a. Test de evaluare iniial, Matematic, clasa I:

Coninuturi/ Obiective Cunoatere nelegere Aplicare

1. Forme geometrice X 2. Operaii intelectuale prematematice X X 2. Cifre i numere naturale X 3. Mulimi de obiecte X

b. Test de evaluare iniial, Matematic, clasa a II-a Coninuturi/ Obiective Cunoatere nelegere Aplicare

1. Elemente pregtitoare pentru nelegerea unor concepte matematice

X X

2. Mulimi de obiecte X 3. Numere naturale X 4. Adunarea i scderea numerelor naturale, fr trecere peste ordin

X

5. Probleme care se rezolv cu operaiile cunoscute

X X

6. Figuri geometrice X

c. Test de evaluare iniial, Matematic, clasa a III-a Coninuturi/ Obiective Cunoatere nelegere Aplicare

1. Numerele naturale: formare, scriere, citire, comparare, ordonare

X X

2. Adunarea i scderea numerelor naturale

X

3. Probleme care se rezolv prin operaii cunoscute

X X

4. Elemente intuitive de geometrie X X

d. Test de evaluare iniial, Matematic, clasa a IV-a Coninuturi/ Obiective Cunoatere nelegere Aplicare

1. Numerele naturale: formare, scriere, citire, comparare, ordonare, compunere, descompunere

X X

2. Operaii cu numere naturale X X 3. Probleme care se rezolv prin operaii cunoscute

X X

4. Aflarea unui numr necunoscut X X 5. Uniti de msur X X 6. Elemente de geometrie X X

Matricele de specificaii prezentate mai sus reprezint exemple, modele date, care pot fi

modificate de ctre fiecare cadru didactic n conformitate cu coninuturile cuprinse n programa colar, precum i cu particularitile clasei de elevi, astfel nct testarea iniial s releve nivelul real al cunotinelor, abilitilor/ deprinderilor i atitudinilor elevilor la nceputul unui nou an colar i s l ajute pe cadrul didactic s i proiecteze activitile didactice urmtoare.

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Test de evaluare iniial Disciplina Matematic Clasa a IV-a

Pagina 1 din 2

TEST DE EVALUARE INIIAL

Anul colar 2011-2012

Disciplina Matematic Clasa a IV-a

MODEL Numele i prenumele elevului:

Data susinerii testului: Timpul efectiv de lucru este de 30 de minute.

PARTEA I

1. Marian a scris trei numere cu litere. Tu scrie-le cu cifre!

opt sute aptezeci i ase. zece mii patru. patru sute nou mii cinci sute douzeci.

2. Descompune numrul n sute, zeci i uniti, completnd casetele date.

839 = + +

3. Compar numerele, scriind semnul matematic potrivit n caset.

438 275 392 501 714 714

4. Rezolv exerciiile i unete rezultatul cu denumirea operaiei pe care ai efectuat-o:

a) 385 + 176 =

b) 402- 154 =

c) 16 x 5=

d) 32 : 8 =

PARTEA a II-a

5. Calculeaz.

produs

sum

ct

diferen

4 x 1 0 0 + 7 5 0 : 1 0 + 2 x (1 9 6 : 7) - 7 x (1 0 3 - 5 6) =

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Test de evaluare iniial Disciplina Matematic Clasa a IV-a

Pagina 2 din 2

6. Afl numrul necunoscut.

7. Citete cu atenie i rezolv problema, cu plan de rezolvare. Dintr-o cutie cu 428 de bomboane, Ana ia un sfert din ele. Cte bomboane rmn? Rezolvare:

8. Radu are de recapitulat unitile de msur nvate; el trebuie s completeze tabelul de mai jos pe fiecare rnd cu cte o unitate de msur, un multiplu al ei, un submultiplu al ei i un instrument de msur corespunztor. Completeaz-l i tu!

Unitatea de msur

Un multiplu al ei Un submultiplu al ei Un instrument de

msur corespunztor

O unitate de msurat lungimile - .

O unitate de msurat masa corpurilor -

O unitate de msurat timpul - ..

9. Prin desen, descompune figura alturat ntr-un dreptunghi i dou triunghiuri.

a x 9 = 8 1 8 x a = 4 7 2 a : 4 = 3 6

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Barem de evaluare Disciplina Matematic Clasa a IV-a

Pagina 1 din 2

TEST DE EVALUARE INIIAL

Anul colar 2011-2012

Disciplina Matematic Clasa a IV-a

BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE

MODEL

PARTEA I Descriptori de performan:

PARTEA a II-a Descriptori de performan:

CALIFICATIVE ITEMUL

FOARTE BINE BINE SUFICIENT INSUFICIENT

1

- Rspuns corect i complet: scrie corect, cu cifre, toate cele trei numere date.

- Rspuns parial corect: scrie corect, cu cifre, dou dintre numerele date.

- Rspuns parial corect: scrie corect, cu cifre, un singur numr.

- Rspuns incorect: nu scrie niciun numr/ le greete pe toate.

2

- Rspuns corect i complet: scrie corect toi cei trei termeni.

- Rspuns parial corect: scrie corect doi termeni.

- Rspuns parial corect: scrie corect un singur termen.

- Rspuns incorect: nu scrie niciun termen/ i greete pe toi.

3

- Rspuns corect i complet: scrie corect toate cele trei semne matematice.

- Rspuns parial corect: scrie corect dou semne matematice.

- Rspuns parial corect: scrie corect un singur semn matematic.

- Rspuns incorect: nu scrie niciun semn matematic/ le greete pe toate.

4

- Rspuns corect i complet: rezolv corect toate cele patru exerciii date i unete corect toate rezultatele cu denumirea operaiilor efectuate.

- Rspuns parial corect: rezolv corect toate cele patru exerciii date i unete corect trei dou rezultate cu denumirea operaiilor efectuate/ rezolv corect trei-dou exerciii date i unete corect toate rezultatele cu denumirea operaiilor efectuate.

- Rspuns parial corect: rezolv corect trei-dou exerciii date i unete corect trei dou rezultate cu denumirea operaiilor efectuate/ rezolv corect un singur exerciiu dat i unete corect toate rezultatele cu denumirea operaiilor efectuate.

- Rspuns incorect: rezolv corect un singur exerciiu dat i unete corect cel mult dou rezultate cu denumirea operaiilor efectuate.

CALIFICATIVE ITEMUL

FOARTE BINE BINE SUFICIENT INSUFICIENT

5 - Rspuns corect i complet: rezolv

- Rspuns parial corect: efectueaz

- Rspuns parial corect: efectueaz

- Rspuns incorect: efectueaz 1-2

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Barem de evaluare Disciplina Matematic Clasa a IV-a

Pagina 2 din 2

EVALUARE FINAL

ITEMI

CALIFICATIVUL

FINAL

Rezolv 7-9 itemi cu FB, restul itemilor cu B/ orice alt combinaie apropiat acesteia, stabilit de nvtor, dup analiza holistic a testului i vdind etosul clasei.

FOARTE BINE

Rezolv 1-6 itemi cu FB, 1-3 itemi cu B, restul cu S/ orice alt combinaie apropiat acesteia, stabilit de nvtor, dup analiza holistic a testului i vdind etosul clasei.

BINE

Rezolv 1-2 itemi cu FB, 1-3 itemi cu B, restul cu S/ orice alt combinaie apropiat acesteia, stabilit de nvtor, dup analiza holistic a testului i vdind etosul clasei.

SUFICIENT

Rezolv 1 item cu FB, 1-2 itemi cu B, 1-2 itemi cu S, restul cu I/ orice alt combinaie apropiat acesteia, stabilit de nvtor, dup analiza holistic a testului i vdind etosul clasei.

INSUFICIENT

corect exerciiul, cu toate cele 9 calcule efectuate corect i obine rezultatul 102.

corect 6-8 calcule. corect 3-5 calcule. calcule/ nu efectueaz niciun calcul/ greete toate calculele.

6

- Rspuns corect i complet: afl toate cele trei numere necunoscute (9; 59; 144).

- Rspuns parial corect: afl dou numere necunoscute.

- Rspuns parial corect: afl un numr necunoscut.

- Rspuns incorect: nu gsete niciun numr ne-cunoscut/ nu efectueaz niciun calcul.

7

- Rspuns corect i complet: rezolv problema cu plan i toate calculele corecte.

- Rspuns parial corect: rezolv problema cu plan, dar greete un calcul.

- Rspuns parial corect: rezolv problema cu plan, dar greete calculele/ rezolv corect, fr plan.

- Rspuns incorect: nu rezolv problema cu plan i greete calculele/ nu efectueaz niciun calcul.

8

- Rspuns corect i complet: completeaz cele 12 casete ale tabelului.

- Rspuns parial complet: completeaz 8-11 casete ale tabelului.

- Rspuns parial complet: completeaz 4-7 casete ale tabelului.

- Rspuns incorect: completeaz 1-3 casete ale tabelului/ greete toate rspunsurile/ nu completeaz nicio caset a tabelului.

9

- Rspuns corect i complet: descompune corect figura, respectnd cele trei cerine.

- Rspuns parial complet: descompune corect figura, respectnd cele dou cerine.

- Rspuns parial complet: descompune corect figura, respectnd o singur cerin.

- Rspuns incorect: descompune figura fr a respecta cerinele/ nu descompune figura.

Precizari_evaluare_initiala_matematica_inv_primarEvaluare_initiala_Matematica_cls_a_IV_a_testEvaluare_initiala_Matematica_cls_a_IV_a_barem