englezĂ nivel de bazĂ lecŢie demonstrativĂ · pdf filecu noile cuvinte şi expresii...

1

LECŢIE DEMONSTRATIVĂENGLEZĂ NIVEL DE BAZĂ

2


INTRODUCERE

Dacă aţi ales să răsfoiţi paginile lecţiei demonstrative a cursului Eurocor Engleză nivel de bază, înseamnă că ştiţi cât este de importantă cunoaşterea unei limbi străine de circulaţie internaţională.Înseamnă că aţi aflat că limba engleză este cea mai răspândită limbă din lume în relaţiile social-politice, culturale, economice şi nu numai, ea devenind indispensabilă omului modern. Este şansa dvs. la un viitor mai bun!Cursul Eurocor se adresează tuturor persoa-nelor care nu au mai studiat anterior limba engleză, indiferent de vârstă sau de scopul pentru care se face studiul: pentru serviciu, pentru a comunica cu rudele din străinătate, pentru a călători, din plăcere etc. Veţi învăţa astfel în scurt timp să stăpâniţi scrisul, cititul şi conversaţia în engleză în diverse situaţii tematice: la serviciu, în călătorii, în oraş, la ţară etc. (În acest sens, la pagina 3 puteţi studia tematica întregului curs).Veţi fi bucuroşi să constataţi că reuşiţi să învăţaţi limba engleză mulţumită unei metode de studiu practice, cu rezultate rapide.Învăţaţi relaxat şi veţi avea o pronunţie excelentă!Nu mai trebuie să vă deplasaţi până la sala de curs. Studiaţi acasă, când doriţi, în ritmul ales de dumneavoastră. Veţi observa progresele făcute după studiul fiecărui caiet de curs. În plus, CD-urile înregistrate cu vorbitori nativi vă vor ajuta să vă însuşiţi mult mai repede o pronunţie de invidiat.Vă veţi bucura de o atenţie deosebită!Temele pentru acasă sunt de un real folos studiului; pot fi rezolvate pe formularul de la mijlocul caietului şi trimise apoi prin poştă sau online. Mai mult, odată cu rezolvarea temelor pentru acasă, veţi beneficia de sprijinul unui profesor personal. Acesta vă ghidează pe toata durata cursului, astfel încât să vă atingeţi obiectivele educaţionale propuse.E timpul să apăsaţi piciorul pe pedala de acceleraţie şi să intraţi în legătură cu ceilalţi vorbitori de limbă engleză. Veţi descoperi cât este simplu şi plăcut.Mult succes!

LECŢIA DEMONSTRATIVĂ vă ajută să vă familiarizaţi cu materialele şi metoda de studiu EUROCOR. Din punctul de vedere al numărului de pagini,

aceasta reprezintă mai puţin de jumătate din conţinutul unui caiet de curs. Vă prezentăm câteva secţiuni teoretice, exemple, exerciţii şi un model de temă, selectate din diverse lecţii, pentru a vedea exact cum sunt structurate caietele.

LECŢIE

DEMONSTRATIVĂ

3

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ ENGLEZĂ NIVEL DE BAZĂ

STRUCTURA LECŢIILORStudiul eficient al cursului Eurocor este garantat de structura unitară a celor 20 de caiete, din care 4 sunt caiete de exerciţii extrem de utile în evaluarea modului de asimilare a cunoştinţelor. Separat puteţi achiziţiona şi un compendiu de gramatică.Fiecare caiet de curs este constituit din două lecţii, ce tratează o anumită tematică (vremea, anotimpurile, zilele săptămânii etc.). O lecţie este alcătuită din două părţi.Prima parte cuprinde exerciţii de recapitulare din lecţiile deja parcurse,

prezentarea noului vocabular şi exerciţii de verificare a acestuia.Cuvintele şi expresiile sunt introduse apoi în fraze, scurte texte şi dialoguri din

viaţa de zi cu zi.A doua parte a celei de-a doua lecţii a caietului vă dă prilejul să vă verificaţi

cunoştinţele din întregul caiet.Cursul conţine diverse tipuri de exerciţii. Acestea constituie o modalitate

relaxantă şi chiar distractivă de a vă petrece timpul liber, iar în acelaşi timp vă ajută să vă fixaţi cunoştinţele de limbă engleză.

Recapitulările vă ajută să sistematizaţi rapid noţiunile principale explicate anterior.

Caietele se parcurg uşor datorită semnelor grafice special concepute pentru a marca elementele particulare din structura lecţiilor.

Temele pentru acasă sunt modalitatea optimă de evaluare a progreselor înregistrate în studiul dvs.; veţi primi de la profesorul personal calificative, însoţite de aprecieri/observaţii. Veţi urca trepte semnificative pe scara dezvoltării personale!

PRIMIREA CURSULUILa Eurocor, cursanţii aleg unde să primească pachetul de curs! Dvs. ce alegeţi?1. Acasă, la cutia poştală (Cutia poştală trebuie să aibă dimensiunile de minimum

22x30x1 cm.).2. La serviciu.3. La oficiul poştal de care aparţineţi (Adresa declarată la înscriere trebuie să fie

cea din buletin).

CONTUL DE CURSANTFiecare cursant are propriul cont pe site-ul www.eurocor.ro. Aici găsiţi informaţii despre stadiul trimiterii pachetelor de curs, plăţile efectuate şi înregistrate sau calificativele obţinute la temele pentru acasă. Din contul de cursant se pot accesa şi aplicaţiile TemeOnline sau PlataOnline.

ABSOLVIREAOdată cu expedierea ultimului pachet de curs prin corespondenţă, veţi primi şi testul de evaluare finală. Calificativele obţinute pot fi : foarte bine, bine, satisfăcător şi insuficient (în funcţie de punctajul realizat). Opţional, după absolvirea acestui curs, puteţi participa la un scurt program de pregătire faţă-n faţă, de câteva zile, în urma căruia puteţi obţine Certificatul de absolvire emis împreună cu Ministerul Muncii şi Ministerul Educaţiei. Tradus şi apostilat, acesta este recunoscut în peste 60 de ţări, semnatare ale Convenţiei de la Haga.

@

@

4


Programa cursului Engleză nivel de bază

Lecţiile 1-2 Tema: OraşulGramatică: Articolul hotărât “the” şi articolul nehotărât “a/an”. Prezentul simplu (Simple Present). Pronumele personale. Pluralul substantivelor. Verbul “to be”. Construcţia “there is”

Lecţiile 3-4 Tema: Exprimarea timpuluiGramatică: Prezentul simplu (continuare) – interogativ şi negativ. Adjectivul. Adjectivele posesive. Numeralul. Verbul “to have”. Pronumele şi adjectivele demonstrative

Lecţiile 5-6 Tema: Zilele săptămânii. Prezentarea noastră şi a altoraGramatică: Prepoziţia. Prezentul continuu (Present Continuous). Acuzativul şi dativul pronumelor personale. Adjectivele pronominale posesive. Numeralul (continuare). Pluralul substantivelor (continuare). Imperativul

Lecţiile 7-8 Tema: Mesele principale ale zilei. VremeaGramatică: Exprimarea genitivului cu “of ”. Substantive care nu se pot număra. Genitivul sintetic (în “’s”). Verbele modale “can” şi “must”. Substan tivele cu plural neregulat. Nu-meralul (continuare). Verbul “to do”

Caiet de exerciţii I Cuprinde două lecţii ce verifică noţiunile de vocabular şi grama tică însuşite în lecţiile 1-8.

Lecţiile 9-10 Tema: Alimente, băuturi. AnotimpurileGramatică: Folosirea articolului hotărât “the” (continuare). Trecutul simplu (Simple Past). Substantivele cu plural neregulat (continuare). Construcţiile “there was/there were”. Verbe neregulate

Lecţiile 11-12 Tema: Vremea. Transportul. Mobile şi obiecte de uz casnicGramatică: Articolul nehotărât “a/an” (continuare). Timpul prezent perfect (Present Perfect). Expresiile “a few” şi “a little”

Lecţiile 13-14 Tema: Mesele principale ale zilei. Corpul umanGramatică: Pronumele posesive. Viitorul simplu (Simple Future). Trecutul continuu (Past Continuous)

Lecţiile 15-16 Tema: Fructe. Cumpărături. ÎmbrăcăminteGramatică: Comparativul şi superlativul adjectivelor şi adverbelor. Folosirea lui “for” şi “since”. Construcţiile “as...as” şi “not so...as”

Caiet de exerciţii II Cuprinde două lecţii ce verifică noţiunile de vocabular şi gramatică însuşite în lecţiile 9-16.

Lecţiile 17-18 Tema:Muncă. Cumpărături. Camera de baie. BucătăriaGramatică: Trecutul perfect (Past Perfect). Folosirea lui “some”, “any”, şi “no”. Vorbirea indirectă. Expresia “there is/there are” (continuare)

5


Lecţiile 19-20 Tema: Vremea. Strada. DormitorulGramatică: Propoziţii la modul condiţional (tipul I). Numeralele ordinale. Diateza pasivă. Pronumele interogative

Lecţiile 21-22 Tema: Cinematografia şi arta. Automobile. BancaGramatică: Participiul prezent (Present Participle). Propoziţiile subordonate circumstanţiale de timp. Pronumele nehotărât. Comparativul şi superlativul adjectivelor şi adverbelor (continuare). Gerunziul (Gerund)

Lecţiile 23-24 Tema: Geografia. Satul. OraşulGramatică: Gerunziul (continuare). Propoziţii la modul condiţional (tipul II). Propoziţia subordonată relativă

Caiet de exerciţii III Cuprinde două lecţii ce verifică noţiunile de vocabular şi grama tică însuşite în lecţiile 17-24.

Lecţiile 25-26 Tema: Viaţa la ţară. VremeaGramatică: Vorbirea indirectă (continuare). Prezentul continuu (continuare). Pronumele reflexive. Timpul Simple Past (continuare)

Lecţiile 27-28 Tema: Criminalitate. Crime şi pedepse. Mod de viaţăGramatică: Propoziţii la modul condiţional (tipul III). Vorbirea indirectă (conti nuare). Pronumele relative compuse. Construcţia “to be going to”

Lecţiile 29-30 Tema: Timpul. Locul de muncăGramatică: Participiul prezent (continuare). Imperativul (continuare). Complementul direct şi complementul indirect

Lecţiile 31-32 Tema: Călătorii. ArmataGramatică: Forma negativă a verbelor modale (“mustn’t”/“needn’t”). Genitivul sintetic (continuare). Formele pronominale compuse ale cuvântului “any”

Caiet de exerciţii IV Cuprinde două lecţii ce verifică noţiunile de vocabular şi gramatică însuşite în lecţiile 25-32.

6


(selecţie din Lecţia 11, pagina 2)

2

Vă veţi familiariza cu noile cuvinte şi expresii încă de la începutul lecţiei.

LECŢIA 11 – PARTEA ÎNTÂI

Să învăţăm câteva cuvinte referitoare la vreme:

cold > [kăuld] – rece, răcoros

(the) sky > [Dză skai] – cer(ul)

cloud > [klaud] – nor

fog > [fog] – ceaţă

wind > [uind] – vânt

strong > [stron(g)] – tare, puternic

heat > [hi:t] – căldură (puternică), caniculă

temperature > [tempritşăr] – temperatură, febră

weather-forecast > [ueDzăr fo:rka:st] – prognoza vremii, buletin meteorologic

shawl > [şo:l] – eşarfă

coat > [kăut] – haină, sacou

boot > [bu:t] – gheată, cizmă

Repetaţi cuvintele, dar într-o altă ordine; fiţi atenţi la pronunţie:

heat > [hi:t] – căldură (puternică), caniculă

coat > [kăut] – haină, sacou

(the) sky > [Dză skai] – cer(ul)

fog > [fog] – ceaţă

cold > [kăuld] – rece, răcoros

shawl > [şo:l] – eşarfă

cloud > [klaud] – nor

weather-forecast > [ueDzăr fo:rka:st] – prognoza vremii, buletin meteorologic

temperature > [tempritşăr] – temperatură, febră

boot > [bu:t] – gheată, cizmă

wind > [uind] – vânt

strong > [stron(g)] – tare, puternic

7



4

Cuvintele scrise între paranteze pătrate reprezintă pronunţia corectă a sunetelor distinc-tive din engleză.

LECŢIA 1 – PARTEA ÎNTÂI

Citiţi cu atenţie transcrierea fonetică, tipărită cu roşu, aflată între paranteze drepte. Pentru sunetele care nu există în limba română, folosim semne speciale:

shopping street – stradă cu magazine

shopping > [şopin(g)] – cumpărături

Complexul de sunete n(g) corespunde sunetelor similare din limba română, dar „g” se aude slab, ca în cuvântul românesc „lung”.

În cuvintele din limba engleză formate din mai multe silabe, una dintre silabe este accentuată. În transcrierea fonetică, vocala scrisă cu literă îngroşată semnalează silaba accentuată: > [şopin(g)].

shop > [şop] – magazin, prăvălie

Semnul [o] este un „o” scurt. Se rosteşte „o” cu deschiderea gurii ca pentru „a”: > [şop].

street > [stri:t] – stradă

Consoana [r] din limba engleză diferă de „r”-ul românesc. Rostiţi „r” fără să atingeţi cerul gurii cu limba şi fără vibrarea limbii. Astfel, obţineţi un „r” englezesc. Semnul [i:] se pronunţă ca un „i” lung, ca în cuvintele „vii” şi „mii”: > [stri:t].

railway station – gară, staţie

railway > [reiluei] – cale ferată

Semnul fonetic [u] indică litera „w” care, de obicei, nu se pronunţă. În cazurile în care se pronunţă, rotunjim gura ca pentru „u” şi spunem „v”: > [reiluei].

station > [steişn] – staţie

Semnul fonetic [i] indică un sunet moale, asemănător grupului de vocale „iu”, „ea”, „ei” din limba română. Se pronunţă ca primul sunet din cuvintele: „iute”, „ea”: > [steişn].

church tower – turn de biserică

church > [tşă:rtş] – biserică

Sunetul notat prin [tş] este o consoană asemănătoare cu „c(i)”, „c(e)”, „cere”, „zece” din limba română. În limba engleză însă sunetul [tş] poate fi urmat direct de orice vocală, fără a mai fi nevoie de un „e” sau „i” intermediar.

Sunetul [ă:] se pronunţă ca „ă” lung. Semnul [r] (r ridicat) indică un „r” care se aude foarte slab: > [tşă:rtş].

tower > [tauăr] – turn

Diftongul [au] se pronunţă la fel ca şi în limba română: „dau”, „sau”. Sunetul [ă] este neaccentuat, scurt. La sfârşitul cuvântului, „r”-ul se pronunţă doar dacă este urmat de un alt cuvânt: > [tauăr].

street door – uşă care dă la stradă

door > [do:r] – uşă

Sunetul [o:] este un „o” lung ca în interjecţia din limba română „oo!”: > [do:r].

8



1

Majoritatea caietelor încep cu o recapitulare a materialului studiat în caietul anterior.

RECAPITULARE

1. Simple Present Tense (prezentul simplu) se foloseşte pentru a exprima acţiuni obişnuite, repetabile. Unele verbe se folosesc doar la prezentul simplu, acestea neavând formă continuă. Iată câteva exemple:

He often goes to the cinema.

Do you sometimes visit your mother?

They don’t like to listen to the radio.

2. Folosim Present Continuous Tense (prezentul continuu) pentru descrierea acelor acţiuni care se desfăşoară chiar în momentul vorbirii, respectiv pentru descrierea acţiunilor diferite de cele obişnuite. Complementele de timp utilizate cu acest timp sunt: now, this (week, month, year), today. Acelaşi timp se foloseşte pentru descrierea acţiunilor care se vor desfăşura în viitorul apropiat. De exemplu:

Mary and John are having breakfast now.

Is he eating at a restaurant this week?

We are not going to England next week.

3. Folosim Simple Past Tense (trecut simplu) pentru exprimarea unei acţiuni care s-a desfăşurat la un moment definit în trecut. De exemplu:

We watched a good film yesterday.

Where did you go last year?

She didn’t show me her house when I visited her last week.

4. Conjugarea verbului to have:

I have we have

you have you have

he has they have

she has

it has

9



3

Cuvintele noi se vor introduce în enunţuri. Astfel, acestea vor fi reţinute mult mai uşor.

Citiţi cu voce tare următoarele propoziţii în care au fost introduse cuvintele noi:

It’s very cold today. > [its veri kăuld tădei] – Azi este foarte rece.

Put on your coat. > [put on io:r kăut] – Pune-ţi haina.

The wind was strong > [Dză uind uoz stron(g) – Ieri vântul a fost puternic.yesterday. iestărdei]

She doesn’t like heat. > [şi: daznt laik hi:t] – Ei nu-i place căldura.

We want to listen to the > [ui: uont tu lisn tu Dză – Vrem să ascultăm buletinulweather-forecast. ueDzăr fo:rka:st] meteorologic.

There are many clouds > [Dzeăr a:r meni klaudz – Sunt mulţi nori pe cer.in the sky. in Dză skai]

This is my best shawl. > [Dzis iz mai best şo:l] – Aceasta este eşarfa mea cea mai bună.

Do you like high > [du iu: laik hai – Îţi plac temperaturile ridicate?temperatures? tempritşărz]

There is usually fog > [Dzeăr iz iu:juăli fog – De obicei, iarna este ceaţă.in winter. in uintăr]

Where are my boots? > [ueăr a:r mai bu:ts] – Unde îmi sunt cizmele?

Completaţi propoziţiile în limba engleză cu noile cuvinte învăţate:

Nu o văd în ceaţă. – I don’t see her in the > fog.

Ce temperatură este în mai? – What > temperature is it in May?

Azi cerul este albastru. – The > sky is blue today.

Este haina lui? – Is it his > coat?

Lor le place căldura. – They like > heat.

Luna este acoperită de nori. – The moon is behind the > clouds.

Poţi citi prognoza vremii în ziar. – You can read the > weather-forecast in the newspaper.

Sunt scumpe aceste cizme? – Are these > boots expensive?

El a vrut să-mi cumpere o eşarfă ieri. – He wanted to buy me a > shawl yesterday.

Nu-mi place vântul puternic. – I don’t like > strong wind.

Nu-i da (lui) ceai rece! – Don’t give him > cold tea!

10



13

Stăpânirea unei limbi străine pre-supune şi abilitatea de a conversa în acea limbă.

second-hand > [sekănd hEnd] – uzat, folosit, de la mâna a doua

occasionally > [ăkeijănăli] – din când în când, uneori, de ocazie

actually > [Ektşuăli] – într-adevăr, în realitate, de fapt

sharp > [şa:rp] – ascuţit, precis, exact

digital > [didjităl] – digital

to be fast > [tu bi: fa:st] – a se grăbi/a fi înainte (ceasul)

to be slow > [tu bi: slău] – a întârzia/a rămâne în urmă (ceasul)

Veţi găsi cuvintele noi în acest scurt dialog. Citiţi cu atenţie:

A: What a nice watch you have got!

B: Oh, thanks. I occasionally bought a new watch.

A: Is it digital?

B: Yes, it is. But actually, it’s not new. It’s a second-hand watch.

A: Does it keep sharp time?

B: Oh, no. I wish it did. Now it’s two minutes fast. Yesterday it was one minute slow.

Să citim propoziţiile separat. Exersaţi pronunţia:

What a nice watch > [uot ă nais uotş – Ce ceas frumos ai!you have got! iu: hEv got]

Oh, thanks. > [ău TsEn(g)ks] – Oh, mulţumesc.

I occasionally met Fred and > [ai ăkeijănăli met fred End – M-am întâlnit întâmplător cu Fred I bought a watch from him. ai bo:t ă uotş from him] şi am cumpărat un ceas de la el.

Is it digital? > [iz it didjităl] – Este digital?

Yes, it is. > [ies it iz] – Da.

But actually it’s not new. > [bat Ektşuăli its not niu:] – Dar, de fapt nu este nou.

It’s a second-hand watch. > [its ă sekănd hEnd uotş] – Este un ceas folosit.

Does it keep sharp time? > [daz it ki:p şa:rp taim] – Merge bine?

Oh, no. > [ău nău] – Oh, nu.

I wish it did. > [ai uiş it did] – Aş vrea să meargă.

Now it’s two minutes fast. > [nau its tu: minits fa:st] – Acum grăbeşte cu două minute.

Yesterday it was > [iestărdei it uoz – Ieri a întîrziat un minut.one minute slow. uan minit slău]

11



14

Completaţi propoziţiile în limba engleză, folosind cuvintele corespunzătoare:

Vei avea nevoie de un cuţit ascuţit pentru asta. – You’ll need a > sharp knife for this.

Uneori trebuie să ridicăm bani. – We have to withdraw money > occasionally.

Ei nu-i place să cumpere – She doesn’t like buying lucruri uzate. > second-hand things.

Ceasul a rămas în urmă din nou. – The clock > is slow again.

Ceasurile digitale nu sunt scumpe. – > Digital watches are not expensive.

Ceasul lor nu o ia înainte niciodată. – Their clock > is hardly ever fast.

El arată foarte tânăr, dar de fapt are 50 de ani. – He looks very young but he’s > actually 50.

Urmează un exerciţiu de traducere. Traduceţi expresiile următoare în limba engleză:

a rămâne în urmă (ceasul) > to be slow

uzat, folosit > second-hand

ascuţit, precis > sharp

din când în când, uneori > occasionally

a merge înainte (ceasul) > to be fast

Numeroase modele de dialog, înregistrate pe CD cu vorbitori nativi, vă ajută să exersaţi pronunţia corectă în limba engleză.

12



28

Gramatica este o cale sigură de a învăţa corect o limbă străină.

Reţineţi că pronumele everybody („fiecare, toţi, toată lumea”) este întotdeauna la persoana a-III-a singular.

În lecţiile anterioare am făcut deja cunoştinţă cu timpul Present Continuous, pe care-l folosim pentru exprimarea acţiunilor care se desfăşoară în momentul vorbirii. Dacă vrem să descriem o acţiune din trecut, care s-a desfăşurat la moment dat sau într-o anumită perioadă de timp, atunci folosim timpul Past Continuous Tense [pa:st kontiniuăs tens]. Perioada se indică printr-un complement de timp, sau cu ajutorul unei propoziţii la timpul trecut simplu, dar poate reieşi şi din context.

La construirea propoziţiei folosim pronumele personal sau substantivul cu funcţie de subiect, forma corespunzătoare de trecut a verbului to be (was/were) şi verbul de conjugat cu sufixul -ing.

Pronumele + verb auxiliar + verb conjugat + …personal -ingI was walking yesterday at five.They were cleaning their room all day yesterday.

Conjuncţia while [uail] – pe când, în timp ce, se foloseşte des cu timpul Past Continuous şi exprimă desfăşurarea simultană a două acţiuni.

The sun was shining while > [Dză san uoz şainin(g) uail – Soarele strălulcea în timp cewe were walking. ui: uă:r uo:kin(g)] ne plimbam.

We were listening > [ui: uă:r lisnin(g) – Noi ascultam to the radio, while our tu Dză reidiou uail auăr radioul în timpfather was reading fa:Dzăr uoz ri:din(g) ce tatăl nostrua newspaper. ă niu:zpeipăr] citea ziarul.

5 (6)

13



29

Cursul cuprinde prezentări succinte însoţite de multe exemple, utile pentru a învăţa cât mai rapid regulile gramaticale.

Nu uitaţi că, în cazul folosirii sufixului -ing, precum şi a verbelor care nu au formă continuă, sunt valabile regulile învăţate la timpul Present Continuous.

Timpul Past Continuous se foloseşte şi atunci când vrem să exprimăm că în timpul desfăşurării unei acţiuni a început o altă acţiune. Această acţiune din urmă se exprimă prin timpul Simple Past.

I was having dinner [ai uoz hEvin(g) dinăr Cinam când a venit John.when John came. uen djon keim]

Alte exemple pentru folosirea timpului Past Continuous:

The wind was blowing > [Dză uind uoz blouin(g) – Vântul bătea când m-am duswhen I went to bed. uen ai uent tu bed] la culcare.

His son was working at six. > [hiz san uoz uă:rkin(g) Et siks] – Fiul său lucra la ora şase.

They were waiting for me > [Dzei uă:r ueitin(g) fo:r mi: – Ei mă aşteptau when Ann called. uen En kold] când Ann a sunat.

Iar acum să exersăm timpul Past Tense Continuous (trecut continuu). Traduceţi în limba engleză propoziţiile următoare:

Ieri la ora cinci scriam o scrisoare. > At five yesterday I was writing a letter.

Soarele a strălucit ieri toată ziua. > The sun was shining all day yesterday.

În timp ce am făceam curat, copiii mei > While I was cleaning my childrenstăteau în grădină. were sitting in the garden.

În timp ce conduceam maşina, am văzut-o > While I was driving the car I sawpe sora mea pe stradă. my sister in the street.

Ploua când m-am trezit. > When I got up it was raining.

Căutam această carte când am sunat. > I was looking for this book when you called me.

Interogativul la timpul Past Continuous se formează prin inversarea ordinii subiectului şi a verbului auxiliar. În cazul întrebărilor complexe, înaintea verbului auxiliar se pune un pronume interogativ:

Were you talking to him while I was asleep? > Vorbeai cu el în timp ce eu dormeam?

Was he drinking beer when you saw him? > El bea bere când l-ai văzut?

Where was he going when I came? > Unde mergea când am venit eu?

Răspunsurile afirmative scurte se formează cu ajutorul cuvântului yes, a pronumelui personal cu funcţie de subiect şi a verbului auxiliar. La formularea negaţiei folosim cuvântul no, pronumele personal, verbul auxiliar was/were şi cuvântul de negaţie not (forma prescurtată: wasn’t, weren’t).

Was he driving home at six yesterday? Yes, he was. No, he was not. No, he wasn’t.

Were they doing it all day yesterday? Yes, they were. No, they were not. No, they weren’t.

6 (28)

14



30

La finalul lecţiilor, veţi observa de fiecare dată un exerciţiu de tradu-cere care vă ajută să vă verificaţi noţiunile însuşite.

Iată câteva exemple de propoziţii negative dezvoltate:

They weren’t cleaning the > [Dzei uă:rnt kli:nin(g) Dză – Ei nu făceau curat în casă house when mother called. haus uen maDzăr kold] când a sunat mama.

She wasn’t writing when > [şi: uoznt raitin(g) uen – Ea nu scria cândI came into the room. ai keim intu Dză ru:m] am intrat în cameră.

Acum traduceţi următoarele propoziţii în limba engleză:

Trenul pleca la cinci de la > At five the train was leaving from peronul trei. platform three.

Ieri, toată ziua am căutat cheile. > I was looking for the keys all day yesterday.

Ce făceai ieri la această oră? > What were you doing this time yesterday?

Când am fost la Bucureşti, > When I was in Bucharest a nins tot timpul. it was snowing all the time.

Mama mea pregătea cina când am intrat > My mother was cooking dinner when în casă. I entered the house.

Unde te duceai ieri la nouă? > Where were you going at nine yesterday?

Noi curăţam camera în timp ce tata lucra > We were cleaning the room while father în grădină. was working in the garden.

Mă doare spatele. > My back hurts.

Îmi vei cumpăra acest ceas? > Will you buy me this watch?

Vreau să am o maşină electrică. > I want to have an electric car.

Nu mi-e foame, însă mi-e foarte sete. > I’m not hungry but very thirsty.

Când sunt obosit fac întotdeauna > When I am tired I always go o plimbare scurtă. for a short walk.

Ieri dimineaţă lucrau doar zece oameni. > Yesterday morning only ten people were working.

Peter este singurul medic din familia noastră. > Peter is the only doctor in our family.

Ieri seară încă mai construiau casa. > Yesterday evening they were still building the house.

Cum te simţi azi? > How are you feeling today?

La ce oră a avut loc acest accident? > What time was this accident?

La opt vom asculta ştirile. > We will listen to the news at eight.

Ajută-mă să găsesc cheile. > Help me find the keys.

15



29

Fiecare caiet de curs se încheie cu exerciţii recapitulative din materialul prezentat în cele două lecţii.

LECŢIA 26 – PARTEA A DOUA

Exersaţi accentul şi intonaţia în următorul dialog. Citiţi propoziţiile cu voce tare şi fiţi atenţi la pronunţia cuvintelor şi a silabelor scrise accentuat:

John: Barbara, I just read in the newspaper that to people who live in the country and earn their money in agriculture, the weather is much more important than to those who live in a town or city.

Barbara: That’s right, favourable weather is necessary for a good crop. John: But sometimes it is too dry and at other times it is too wet. Barbara: There has to be enough sun, too. John: Yes, but if it is too dry for too long, the crop will not grow fast enough. Barbara: But we know that farmers are not easily satisfied.

Mary: Peter, did you listen to what Barbara and John have just said? Peter: Yes, I did. The weather is something to talk about every day and everywhere. Mary: When people meet, they like to talk about the weather. Peter: They are glad when they can sit in the sun for example.

Barbara: Sometimes the weather can give us beautiful things. Tom: A lightning can be very impressive, but it also scares some people. Barbara: Is there anybody who doesn’t enjoy looking at a rainbow? And what about a beautiful

sunset?Tom: Even a thunderstorm or a shower can be beautiful. Barbara: The best thing is to be satisfied with the weather, for there is nothing that we can change

about it.

În încheiere urmează un exerciţiu de traducere în care am sintetizat cele învăţate până acum. Traduceţi propoziţiile în limba engleză:

Nu poate fi adevărat ce spui. > What you say cannot be true.

Mâine plecăm la Madrid. > We are leaving for Madrid tomorrow.

Ei înşişi au plantat aceşti cartofi. > They planted these potatoes themselves.

El vorbeşte mereu despre maşina lui rapidă. > He is always talking about his fast car.

Asta este ceva ce nu am văzut niciodată > This is something that I have never seen până acum. before.

Cine citeşte cărţi, va învăţa mult. > Who reads books will learn much.

El mă duce acasă cu maşina diseară. > He is driving me home tonight.

De s-ar schimba vremea! > If only the weather changed!

Ei s-au oferit (singuri) să recolteze secara. > They offered themselves to harvest the rye.

Când vrei să tunzi oile? > When do you want to shear the sheep?

Am văzut eu însumi asta. > I have seen it myself.

16



30

Este singurul grâu pe care l-au depozitat > This is the only corn that has been stored deja. already.

Este cea mai blândă vreme pe care noi > This is the mildest weather that we have am avut-o de mult timp. had for a long time.

Rozătoarele mănâncă multe cereale. > Rodents eat a lot of corn.

Oamenii de la ţară sunt cei mai sănătoşi? > Are country people the healthiest ones?

Animalele cele mai dăunătoare pe care > The most harmful animals that we know le cunoaştem sunt şobolanii. are rats.

Creşterea vitelor este încă rentabilă? > Is cattle farming still profitable?

Vitele suferă de frigul aspru. > The cattle are suffering from the raw cold.

Această păşune este prea umedă. > This pasture is too wet.

Este ceva ce a fost deteriorat de grindină? > Is there anything that has been damaged by hailstones?

De ce sunt garduri vii de-a lungul > Why are there hedges along the country lane? drumurilor de ţară?

Mulţi oameni bătrâni au murit în timpul > Many old people died during the heat-wave. valului de căldură.

Au fost tunse deja oile? > Have the sheep been shorn yet?

Asta este ceva ce nu pare a fi posibil. > This is something that doesn’t seem to be possible.

Acest câmp nu a dat nimic ce poate fi vândut. > This field has yielded nothing that can be sold.

Noi am auzit bubuitul tunetului > We heard the thunder rumbling în depărtare. in the distance.

Ei au continuat să recolteze în amurg. > They went on harvesting in the twilight.

“This is something that I have never seen before.”

17


(selecţie din Caiet de exerciţii I, pagina 23)

23

Nu uitaţi de caietele de exerciţii, un instrument foarte util în evalu-area cunoştinţelor asimilate după parcurgerea unui set de caiete de curs. Vă verificaţi imediat corectitudi-nea răspunsurilor, deoarece rezolvarea o găsiţi în partea a doua a caietului.

Exerciţiul 49Acesta este planul lui Anne pentru această săptămână. Ascultaţi suportul audio şi completaţi tabelul următor:

Răspundeţi oral la întrebările de mai jos:1. What is Anne doing on Thursday?

2. When is she teaching English?

3. Where is she going on Wednesday?

4. When is she writing a letter to John?

5. When is she doing the shopping?

6. When is she paying for the apartment?

7. What is she doing on Sunday?

Exerciţiul 50Ascultaţi dialogurile şi completaţi propoziţiile cu cuvintele care lipsesc:1. Mary: I have ten books.

Jack: I have three less than you have.

Mary: So you have .......... books.

2. Mary: She can sing twenty five songs.

Jack: My brother can sing eight more than she can.

Mary: So ........................................

3. Mary: They have fifteen trees in their garden.

Jack: We have 17 more than they have.

Mary: So ........................................

4. Mary: There is one window in my room.

Jack: In my room there are 4 more than in your room.

Mary: So ........................................

18



37

Recapitularea de la sfârşitul fiecărei lecţii sintetizează cele mai importante noţiuni prezentate, ajutându-vă astfel să le reţineţi mult mai uşor.

RECAPITULAREA LECŢIEI 8

8.1. Substantive cu pluralul neregulat:

man – men

woman – women

foot – feet

8.2. Verbul to do are două funcţii: este verb auxiliar ce ajută la formarea timpului prezent simplu – Simple Present – (propoziţii interogative şi negative), sau poate fi verb cu înţelesul de a face, a se ocupa cu.

What is he doing now? – Ce face el acum?

She never does it. – Nu face asta niciodată.

What do you usually do on Sunday? – Ce faci de obicei duminica?

8.3. La folosirea terminaţiei -ing ultima consoană se dublează, dacă:

1. Ultima silabă este accentuată.

2. Conţine o vocală scurtă.

Exemple:

get – getting

stop – stopping

8.4. Must – a trebui

8.4.1. Este un verb modal, cu aceeaşi formă pentru toate persoanele, iar verbul care-l urmează nu are particula to.

8.4.2. Interogativul se formează prin inversiune, adică inversăm ordinea lui must şi a subiectului:

I must go home. – Must I go home? – Trebuie să merg acasă?

Mary must drive – Must Mary drive there? – Mary trebuie să meargă acolo there. cu maşina?

They must go to – Where must they go? – Unde trebuie să meargă? school.

19


3

Atunci când învăţaţi o limbă străină, repetarea cuvintelor noi este esenţială. La finalul fiecărui caiet de curs veţi găsi cuvintele noi în ordine alfabetică.

VOCABULARUL LECŢIILOR 31 ŞI 32

abstract > [EbstrEkt] – abstractto be afraid of > [tu bi: ăfreid ăv] – a se teme de, a avea frică deto agree > [tu ăgri:] – a accepta, a fi de acord, a fi de aceeaşi părereaircraft > [eărkra:ft] – avion, avioaneaircraft carrier > [eărkra:ft kEriăr] – port-avionair force > [eăr fo:rs] – forţă aerianăally > [Elai] – aliatammunition > [Emiunişn] – muniţieanti-aircraft gun > [anti eărkra:ft gan] – tun anti-aerianany > [eni] – orice, oricareanybody > [enibodi] – oricine, oricareanyone > [eniuan] – oricine, oricareanything > [eniTsin(g)] – oriceanywhere > [eniueăr] – în orice loc, oriundeto arm > [tu a:rm] – a înarma, a se înarmaarmoured > [a:rmărd] – blindat, armatarmy > [a:rmi] – armatăatom-bomb > [Etăm bom] – bombă atomicăattack > [ătEk] – atac, asaltto attack > [tu ătEk] – a ataca, a asaltabattle > [bEtl] – bătălie, luptăto bomb > [tu bom] – a bombardabomber > [bomăr] – borbardier, avion de bombardament

În plus, vă oferim şi vari-anta electronică a dicţionarului, MemoPlus, în care puteţi exersa şi edita dicţionarele lecţiilor.

20



26

Cu Tema pentru acasă, pe care o puteţi trimite fie pe poştă, fie on-line, vă verificaţi modul în care v-aţi însuşit materia. În plus, veţi fi cu un pas mai aproape de obţinerea Certifi-catului de absolvire Eurocor.

TEMA PENTRU ACASĂ 26

A. Traduceţi următoarele propoziţii în limba română:

1. They built their house themselves.

2. If only my daughter were more beautiful!

3. It would be better if they didn’t damage our fridge.

4. I have never seen anything more exciting.

5. They are the only people I like.

6. Can you tell me why they are digging ditches?

B. Traduceţi următoarele propoziţii în limba engleză:

1. De-ar fi copiii mei mai deştepţi!

2. Imaginează-ţi că ai găsit un portmoneu cu bani.

3. Crezi că el însuşi a deteriorat acest lucru?

4. Este tot ce pot face pentru tine.

5. Este timpul să pleci la lucru!

6. Nu-mi place frigul pătrunzător şi vântul aspru.

C. Corectaţi greşelile din următoarele propoziţii:

1. I wish I am younger.

2. The thunder rumblled in the distance.

3. We will see the sunset ourselfs.

4. This gloomy weather is endles.

5. Their flower is dieing.

21


Cu Eurocor limba engleză devine la fel de uşor de învăţat ca un joc. Vă aşteptăm să vă alăturaţi miilor de persoane care au ales cursul Eurocor Engleză nivel de bază pentru dezvoltarea personală. Aveţi toate resursele necesare în paginile acestui curs, pentru a

vorbi fluent această limbă de circulaţie internaţională.

Este momentul să spuneţi Start dorinţei de a fi printre cei mai buni!

EXEM

PLU

Tel. 021 33 225 33 www.eurocor.ro

http://www.eurocor.ro/Cursuri_Engleza_nivel_de_Baza.htm

englezĂ nivel de bazĂ lecŢie demonstrativĂ · pdf filecu noile cuvinte şi expresii...

Documents