Elaborarea unei strategii didactice de predare-învăţare-evaluare pentru

disciplina poluarea factorilor de mediu

Conf. univ. dr. Popa Roxana Gabriela, Ș.l. dr. Pecingină Irina Ramona

Universitatea ,,Constantin Brâncuși,, din Târgu Jiu

Lucrarea prezintă elaborarea unei strategii didactice pentru disciplina poluarea factorilor de mediu şi posibilitatea de abordare în cazul actului de predare–învăţare-evaluare. Proiectarea strategiei didactice are la bază modul de combinare a metodelor, mijloacelor și formelor de organizare a actului didactic şi modul de programare a etapelor procesului desfășurat, cu respectarea principiilor și regulilor didactice. Sarcina strategiei didactice pentru disciplina poluarea factorilor de mediu constă în asigurarea realizării procesului de instruire pe cele trei componente: informaţională, psihologică şi cibernetică. În abordarea strategiei didactice se ține cont de interacţiunile celor patru factori: personalitatea cadrului didactic universitar, personalitatea studentului, conţinutul instruirii şi procesul instruirii. Scopul strategiei didactice constă în optimizarea procesului de predare-învăţare-evaluare în cadrul disciplinei poluarea factorilor de mediu, având în vedere: selectarea optimă a metodelor, procedeelor şi mijloacelor, crearea situaţiilor de formare a competenţelor și subcompetenţelor adecvate conţinuturilor de învăţare, asigurarea unei comunicări didactice eficiente, motivarea și dezvoltarea intereselor studenţilor, corelarea teoriei cu activităţile practice. Elaborarea şi adoptarea unei strategii didactice este un proces complicat din punct de vedere analitico-sintetic şi al acţiunii și complex din punct de vedere al multitudinii de factori care determină validitatea lui (corelarea cu competenţele, subcompetenţele, obiectivele curriculare ale domeniului Ingineria mediului, conţinutul subiectului de învăţare, particularităţile de personalitate ale studenţilor, tipologia cursurilor, orientarea către studiul individual, orientarea către aspectele practice şi aplicative, sfera intereselor și motivaţiile studenţilor).