Educație plastică

Semestrul al II – leaUnitatea 2: Amestecurile cromatice și acromatice. Dominanta cromatică (2) (1 oră) Dominantă cromatică. Nuanţe și tonuri. Nonculori (2)

Nr. Crt. Conţinuturi

Obref

Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data Obs.

1. Nonculorile

2.1; 2.2; 2.3.

Exerciţii de identificare şi folosire a nonculorilor;Dialog privind semnificaţia nonculorilor şi rolul lor în realizarea unui spaţiu plastic;Spaţiu plastic realizat numai prin folosirea nonculorilor: „Copaci şi case”;

acuarele, vas cu apă, pensule, ştergar, bloc de desen, planşe didactice, lucru frontal, individual

probă practică, observare sistematică,analiză şi apreciere

Unitatea 3: Elemente de limbaj plastic (7 ore)

Nr. Crt.

ConţinuturiObref

Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data Obs.

1.

Rolul punctului şi a liniei în arta plastică – ce poate exprima ea

3.1. 3.2. 3.3.4.5.

Exerciţii de recunoaştere şi diferenţiere a liniei ca element de construcţie (contur) şi ca element decorativ;Identificarea liniei ca element de limbaj plastic, observându- se ce poate exprima ea;Compunerea unui spaţiu plastic in care să se evidenţieze linia ca element de limbaj plastic: „Pădure iarna”

acuarele, vas cu apă, pensule, ştergar, bloc de desen, planşe, lucru frontal, individual,

probă practică, observare sistematicăanaliză şi apreciere

2. Rolul constructiv şi Exerciţii de recunoaştere şi diferenţiere a liniei ca acuarele, vas cu probă

Educație plastică

decorativ al liniei

3.1. 3.2. 3.3.4.5.

element de construcţie (contur) şi ca element decorativ;Observarea rolului liniei (dreaptă, curbă sau frântă) ca element de construcţie (folosită în precizarea contururilor) pe planşe didactice, reproduceri de artă;Observarea rolului liniei ca element decorativ Realizarea unui spaţiu plastic în care se va evidenţia rolul constructiv al liniei: „Flori pentru mama”;

apă, pensule, ştergar, bloc de desen, planşe didactice, lucru frontal, individual,

practică, observare sistematică,analiză şi apreciere

3.

Compoziţie plastică din care reiese rolul decorativ şi decorativ al liniei

3.1. 3.2. 3.3.4.5.

Observarea rolului liniei ca element decorativ (pe ţesături, imprimeuri, vase de ceramică, lucrări arhitecturale decorative etc.);Compunerea unei suprafeţe decorative cu ajutorul liniei ca element de limbaj plastic: „Chenarul”;

acuarele, vas cu apă, pensule, ştergar, bloc de desen, planşe didactice

probă practică, observare sistematică,analiză şi apreciere

4.

Pata picturală şi acromatică 3.1.

3.2. 3.3.4.5.

Dialog provocat privind semnificaţia petei de culoare ca element de limbaj plastic; Exerciţii de identificare; Exerciţii de descoperire a diferenţelor;Exerciţiu – joc de obţinere a petei picturale aşternerea pe hârtie a pensulei încărcate cu două – trei culori care nu sunt prea amestecate, obţinând efecte deosebite: „Joc”

acuarele, vas cu apă, pensule, ştergar, bloc de desen, planşe didactice, lucru frontal, individual,

probă practică, observare sistematică,analiză şi apreciere

5.Obţinerea petei picturale şi acromatice

3.1. 3.2. 3.3.4.5.

Exerciţii de identificare a petei picturale (vibrate) de pe reproduceri ale unor picturi, planşe didactice, lucrări;Crearea unei suprafeţe plastice , folosind pata picturală (vibrată) obţinută prin nuanţare, tonuri, fluidizarea culorii, în tehnici diferite: „Peisaj”

acuarele, vas cu apă, pensule, ştergar, bloc de desen, planşe didactice, lucru frontal, individual,

probă practică, observare sistematică,analiză şi apreciere

6. Evaluare 3.1. 3.2. 3.3.

Organizarea unei expoziţii de lucrări cu tema „Culori de primăvară”

lucrările elevilor, lucrul frontal, pe grupe, individual

verificare, analiză şi apreciere

Educație plasticăUnitatea 4: Forme elaborate în compoziţia plastică (6 ore)

Nr. Crt.

ConţinuturiOb.Ref.

Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data Obs.

1-2Compoziţie liberă – folosirea elementelor de limbaj plastic 2.1;

2.2;2.3;3.1; 3.2;3.3

Recunoaşterea elementelor de limbaj plastic învăţate; Dialog privinnd identificarea rolului elementelor de limbaj plastic în organizarea spaţiului plastic observat;Compoziţie plastică vizând organizarea echilibrată a unei suprafeţe prin folosirea elementelor de limbaj plastic învăţate: „Case în sat”

acuarele, vas cu apă, pensule, ştergar, bloc de desen, planşe didactice, lucru frontal, individual

probă practică, observare sistematică,analiză şi apreciere

3-4Compoziţie pe suport umed

Organizarea unui spaţiu plastic folosind tehnica amestecului culorilor pe suportul umed (fuzionarea), obţinând efecte deosebite: „Ploaie de primăvară”

5 Evaluare Realizarea unei expoziţii cu lucrări intirulate: „Bucurii”

verificare, analiză şi apreciere

Unitatea 5: Potenţialul expresiv al elementelor de limbaj plastic, în comunicarea vizuală (6 ore)

Nr. Crt.

ConţinuturiObref

Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data Obs.1-2 Compoziţie figurativă –

elementele de limbaj plastic şi amestecurile de culori şi nonculori

1.1;4.1 4.2.4.3.4.3.4.4.4.5.

Recunoaşterea amestecurilor (nuanţe, tonuri, griuri); Reliefarea semnificaţiei culorilor, a îmbinărilor şi a proporţiei culorilor într-un spaţiu plastic observat;Compoziţie plastică figurativă„În ogradă” „Case la ţară”

acuarele, vas cu apă, pensule, ştergar, bloc de desen, planşe didactice, lucru frontal, individual,

probă practică, observare sistematică,analiză şi apreciere

Educație plastică

3-4Compoziţie nonfigurativă – dominanta de culoare

Recunoaşterea amestecurilor (nuanţe, tonuri, griuri) în lucrări şi reproduceri de artă;Reliefarea semnificaţiei culorilor, a îmbinărilor şi a proporţiei culorilor într-un spaţiu plastic observat;Compoziţie plastică nonfigurativă, folosind nuanţele şi tonurile culorilor şi stabilirea unei dominante pe culori calde sau reci: „Peisaj de mai”, „Pe un picior de plai”.

5

Organizarea echilibrată a suprafeţei – folosirea nuanţelor şi a tonurilor, diverse instrumente de lucru

Recunoaşterea elementelor de limbaj plastic învăţate (punctul, linia, forma, pata de culoare) în lucrări şi reproduceri de artă;Reliefarea semnificaţiei culorilor, a îmbinărilor şi a proporţiei culorilor într-un spaţiu plastic observat;Compoziţie figurativă – organizarea echilibrată a unei suprfeţe folosind diferite instrumente şi tehnici de lucru: „Pe Marte”„În univers”

acuarele, vas cu apă, pensule, ştergar, bloc de desen, planşe didactice, lucru frontal, individual,

probă practică, observare sistematică,analiză şi apreciere

6 Evaluare Realizarea unei expoziţii cu lucrări intirulate: „Zâmbete”

lucrările elevilor, lucrul frontal, pe grupe, individual

listă de verificare, analiză şi apreciere